专题三 议论文框架搭建・中心论点、分论点技巧-2027年高考语文作文复习专题

该高中语文高考复习课件聚焦议论文框架搭建专题，覆盖中心论点提炼、分论点设计、经典框架构建等核心考点，对接高考评价体系中“立意精准度、框架清晰度、论证充实度”的评分要求，通过近五年真题分析明确论点提炼方法（如关键词句法、因果分析法）、框架类型（并列式、递进式）等高频考点分布，形成系统备考体系。 课件亮点在于“真题实战+技巧建模+素养提升”策略，如以2025全国Ⅱ卷“梦”素材示范关键词句法提炼中心论点，以2022新课标Ⅰ卷“本手妙手”为例构建递进式分论点，培养学生逻辑思维与辩证思维素养。特设“误区避坑”模块，针对论点空洞、逻辑混乱等易错点，帮助学生掌握规范表达技巧，教师可据此精准开展议论文教学，助力高效备考。

备好课，就来大麦语文 2027年高考语文作文复习专题系列 专题三 议论文框架搭建・中心论点、分论点技巧 情境导入： 学校开展青年评论员征集活动，小语信心满满，搜集了海量时事与人物素材。等到写完初稿才发现，整篇文章杂乱无章，很难脱颖而出。 大家不妨一起思考：素材应有尽有，作文为何始终困在中档，冲不上一类文？ 根源并不是素材太少。写评论、写议论文，素材需要观点牵引。缺少清晰的中心论点与有序框架，只会素材乱堆，出现论点模糊、框架混乱、逻辑松散的通病。 高考阅卷 30 秒定档，核心判分逻辑极简：先看立意精准度，再看框架清晰度，最后看论证充实度。规范框架保底，精巧逻辑提分，这节课我们就攻克议论文论点搭建这一重难点。 前言 议论文三大支柱：中心论点（灵魂）、分论点（骨架）、论证（血肉）。 温馨提示：高考阅卷30秒快速判分，先看立意是否精准、再看框架是否清晰、最后看论证是否充实。规范框架稳分保底，精巧逻辑冲刺一类文。多数中档作文失分核心不在于素材匮乏，而在于论点模糊、框架混乱、逻辑松散。 任务一：中心论点提炼与规范表达 中心论点好比射箭的十环靶心。射中八九环，立意尚有偏差；若落到一二环，文章题旨便会明显偏离靶心，近乎脱靶。由此可见，立意的精准度、深刻度直接决定作文档次。 一、中心论点四大标准 杜绝模糊化、碎片化、情绪化表达，满足以下四点，立意直接达标一类文基准。​ 1.扣得住（精准性）：嵌入材料核心关键词，不扩大、不缩小、不偷换概念，不脱离材料语境。严禁泛泛而谈、空喊口号。​ 2.说得明（明确性）：完整陈述句，带有清晰价值判断（赞成/反对/辩证取舍）。一般不用疑问句、感叹句、短语、对偶短句单独作论点。​ 3.够集中（唯一性）：只有一个中心论点，不出现多重观点、摇摆立场、前后矛盾的立意。​ 4.能展开（延展性）：中心论点一般可拆分2–3个分论点，围绕中心论点进行分层论证。 二、中心论点五大提炼方法 方法1：关键词句法 适用：材料含总结句、观点句、反复关键词、人物核心主张、诗文引申内涵（2025全国Ⅱ卷、新高考常考题型） 操作步骤： 1.圈出材料高频关键词； 2.组合关键词，添加价值判断（应该、需要、贵在、不可、要……）； 3.整合成完整、通顺、有深度的陈述句，贴合青年视角与时代语境。 【真题实战·2025全国Ⅱ卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1.圈出高频核心关键词 梦、感受与期冀、精神世界、记录、传递、行动实现、赠予他人 2.关键词 + 价值判断 梦境承载个人情志，既是自我精神寄托，亦可通过记录、分享、行动赠予他人，实现精神传递、价值共鸣、心灵共生。 3.整合中心论点 示例1：我们当传递心之所向的梦境，以分享与行动赠梦于人，共筑精神星河。 示例2：梦是个体情志的缩影，赠予他人的从来不是虚妄空想，而是滚烫的期许与前行的力量。 示例3：以梦为薪，以传递为炬，赠梦于人可实现精神共鸣，让个体微光汇聚成时代浩瀚星光。 方法 2：因果分析法 适用：叙事类故事、现象类材料（社会热点、寓言事例） 思考及思路：为什么会出现材料现象？我们应该怎么做？ 现象→追溯原因→提出主张 【真题实战·2025北京卷】 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 （1）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 思考及思路： 1. 材料现象：运动员长跑出现体力透支的“极点”，坚持调整、振作突破后，迎来身体复苏的“第二次呼吸”，且人生诸多领域皆是如此。 2. 追溯原因：人生困境、瓶颈期如同运动“极点”，人们容易因疲惫挫败轻言放弃；而困境本身是成长蜕变的必经关口，唯有主动调整状态、咬牙坚持突破桎梏，才能打破停滞，实现自我进阶。 3. 提出主张：人生行途遇瓶颈绝境时，不惧困顿、主动调适、坚守突破，方能迎来成长的“第二次呼吸”，抵达全新境界。 中心论点： 示例1：面对人生困境，我们要坚持不放弃，突破自我才能获得成长。​ 示例2：人生成长难免遭遇极点瓶颈，主动调整状态、坚守突破，方能迎来蜕变重生的第二次呼吸。​ 示例3：困顿瓶颈是成长的试炼场，摒弃畏难懈怠之心，主动调适、勇敢破局，方能跨越人生极点，解锁全新成长境界。 方法 3：价值判断法 适用：二元对立话题（快与慢、得与失、创新与传承、内卷与躺平） 三种写法任选： 1. 侧重A：我们更要重视 A 2. A与B相辅相成：A与B不可割裂，二者共生共赢 3. 辩证取舍：合理把握A与B的尺度，过犹不及 【真题实战·2023全国甲卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二元话题 A：技术掌控时间（主动、自由、高效） B：沦为时间仆人（被动、内卷、被裹挟） 思考： 技术本是解放时间、赋能生活的工具，有人借此高效掌控人生，有人却被技术裹挟、被碎片化时间束缚、沦为时间的奴隶。二者差异不在于技术本身，而在于人的主观把控与取舍尺度。因此需辩证看待技术与时间的关系，以人驭技，而非为技所役。 三种中心论点： 1. 侧重 A（正向立意） 借力技术赋能、合理规划时间，我们方能掌握人生主动权，成就自我价值。 2. 相辅相成（均衡思辨・高分主流） 技术是工具亦是考验，唯有善用技术赋能时间、守住本心不被裹挟，方能在时代洪流中主宰时间、成就自我。 3. 辩证取舍（尺度立意・最深刻） 面对技术与时间的博弈，唯有把握使用尺度、坚守主体本心，方能避其桎梏、用其所长，不为时间所役。 方法 4：角色定位法 适用：多人物、多方选择的寓言 / 事件材料 步骤：选定一个主体→分析人物行为→评价对错，提出主张 【真题实战·2020全国Ⅰ卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 选定主体：三选一 分析人物行为： 齐桓公：不计前嫌、包容纳贤、知人善任 管仲：身负大才、恪尽职守、辅君济世 鲍叔：慧眼识人、谦逊退让、甘当人梯 评价对错 + 提出主张：三者皆为成事美德，值得青年学习践行 思考： 材料呈现齐桓公、管仲、鲍叔三位历史人物的成事格局：桓公胸怀天下、容人恕过；管仲身怀奇才、尽心济世；鲍叔知人善举、谦退无私。三人不同的品格与胸襟，共同成就齐国霸业，各有可贵之处，值得当代青年借鉴学习。 中心论点（分角色）： 齐桓公——胸怀容人之量、摒弃私怨、知人善任，以格局聚贤才，方能成就伟业、行稳致远。​ 管仲——身怀济世之才、恪守初心职责、勇于担当作为，以实干赋能时代，是青年立身之本。​ 鲍叔——知人善举、谦抑无私、甘当人梯，成人之美的格局与胸襟，彰显成事大智慧。 方法 5：反向立意法 原则：不颠覆主流价值观、不曲解材料、不消极负能量，反向是思辨升华，而非抬杠否定。​ 适配：世人盲从的固有认知、过度推崇的单一理念，可从“适度、变通、优化”角度反向突破。 【真题实战·2026北京卷】 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 （1）学海无涯，读书有法。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》，分阶段详细规定了核心经典的阅读顺序与精读方法，陪伴读书人从童蒙成长为青年。无论是个人的阅读与成长，还是国家、社会的发展，都需要做好规划，循序渐进；也需要身体力行，下足功夫。 请以“做规划与下功夫”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 中心论点： （常规立意）凡事需做好规划、循序渐进、踏实深耕。​ （反向思辨）过度拘泥完美规划、空想蓝图、畏缩不前，反而束缚行动力；真正的成事之道，是实干为先、以行践知，在笃行中优化规划。​ （反向论点）成事不必困于完美规划，摒弃空想内耗与刻板桎梏，以躬身实干破局，在践行中迭代完善、成就自我。 三、中心论点的位置 1. 开头亮相 开头第一段的结尾句，清晰直白、一眼可见。​ 示例：《“好的故事”是有力量的》 “蜡炬成灰泪始干” ，张桂梅为了教育事业，虽疾病缠身，却无怨无悔的故事，感动了全中国；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，越王勾践复国的故事，让太多“失败者”重新燃起了斗志，相信“有志者，事竟成”；“匈奴未灭，何以家为”，霍去病“封狼居胥”的故事，激励着一代又一代的有志者去实现自己抱负……这些都是好的故事，好的故事是有力量的！ 2. 结尾呼应​ 中心论点除了在开头出现外，还需要在结尾处与开头呼应，再次点明，使文章首尾呼应，圆润，而且让阅卷老师能够清晰的看出作者的观点。 任务二：议论文四大框架 议论文的结构框架，恰似盖房子的图纸。妥善规划布局，文章才能摆脱平铺直叙，拥有多元写作角度，实现层次清晰、逻辑严密。我们不妨掌握以下几种实用框架。 框架1：并列式 这种写作结构最易上手。整篇文章以横向式展开，三个分论点地位平等，互不重叠，从不同角度共同支撑中心论点，适用于单一主题材料。 我们可以从三大切入角度： ①是什么（内涵）：阐释概念本质 ②为什么（意义）：阐述价值、作用 ③怎么做（路径）：提出方法举措示范 【示范】中心论点：青年当勇于创新，赋能时代成长。 分论点 1：创新，是敢于突破固有认知的勇气。（是什么） 分论点 2：创新，能够激活个人潜能，推动社会发展。（为什么） 分论点 3：青年创新，需要扎根现实，勤学善思。（怎么做） 框架 2：递进式 纵向深挖，层层上升，顺序不可调换；由浅入深、由小我到大我。 两条万能递进链条： 链条A：是什么→为什么→怎么做（最通用） 链条B：个人→群体 / 社会→国家时代（新高考热门） 【示范】中心论点：青年当涵养定力，笃行致远。​ 分论点 1：涵养定力，是沉下心拒绝浮躁的内心自觉。（个人认知） 分论点 2：拥有定力，方能抵御诱惑，行稳致远。（个人成长） 分论点 3：万千青年守住定力，方能汇聚强国建设的持久力量。（家国层面） 框架 3：对照式（正反对比） 正面论证 + 反面论证，通过反差强化观点；适合反思类、取舍类作文。 结构：分论点（正面）→反面分论点（失之则弊）→综合总结 【示范】中心论点：人生贵在自省，方能行稳致远。 分论点1（正面）：时常自省，可勘破自身不足、修正言行偏差，助力持续成长进阶。 分论点2（反面）：拒绝对照自省、盲目自负，终将固步自封、积弊难改，陷入停滞倒退。​ 分论点3（辩证总结）：唯有以自省为尺、时时校准自我，方能规避偏颇、稳步奔赴远方。 框架 4：引议联结 联现实是提分关键，紧扣青年身份、当下社会、时代热点，避免空谈道理。 1. 引：概括材料核心，提炼话题，简洁入题； 2. 议：亮明中心论点，以3个分论点分层展开深度论证； 3. 联：关联当下青年现状、社会现象、时代发展，落地现实； 4. 结：升华主旨，发出青年呼吁，回扣时代价值。 【真题搭建·2026年 天津卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 画家把手中的颜料放入调（tiáo）色盘，精准调（tiáo）整比例，以缤纷的色彩绘就美好画卷；南水北调（diào）工程合理调（diào）动一切可以利用的资源，主动改变水道，使自然更好地造福人类。调，一字双音，既有顺势而为的选择，又有不拘一格的创造。 以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。 以调为笔，顺势创新绘华章 【引·开篇入题】 一字含双音，一语藏大道。汉字“调”，读tiáo，是调和平衡、细酌分寸；读diào，是统筹调动、开拓新局。画家调和颜料，于配比之间勾勒万象；南水北调统筹水系，跨越山河润泽南北。一柔一刚，一守一拓，这便是“调”蕴含的东方智慧，亦为当代青年立身行事的参照。 【紧扣材料中“调”字双音双义，以画家调色、南水北调两个核心事例，提炼出“调”的双重内涵，顺势引出青年需以此为参照的立身行事的核心话题，切题简洁。】 【议·分层论证】 亮明全文中心论点，设置三重递进式分论点深度论证，辩证拆解“调”的双重价值与融合之道。 分论点一：调（tiáo）适心态，修正自我，方能稳住成长根基，规避浮躁与懈怠。 善调分寸、顺势守度，是立身成事的根基所在。“调”，是调整、调和、调适，是尊重规律、把握分寸的人生智慧。世间万事，皆有章法，绝非肆意而为、蛮干突进。画家作画，唯有精准调配颜料比例、调和色彩层次，才能避免色调失衡、画面杂乱，成就雅致画卷；人生修行，亦是如此。苏轼一生屡遭贬谪，命运给他的颜料多是灰暗与苦涩，但他却能在色盘中将儒家的入世、道家的超然与释家的空灵细细调和，调出了“一蓑烟雨任平生”的旷达，绘就了黄州赤壁的千古绝唱。这种“调”，不是无奈的认命，而是认清现实后的接纳与转化；是在坚守人生底色的前提下，顺势调整心态，让不同的经历交融发酵，最终沉淀为生命的醇厚。调心，让我们在风高浪急中寻得内心的宁静，于荆棘丛中嗅得玫瑰的芬芳。 分论点二：调（diào）动资源，打破格局，主动求变，方能突破局限、创造价值。 南水北调工程不囿于原有水系格局，主动调配资源、改造水道，跨越山河调配水源，让南方活水滋养北方大地，以主动作为改写自然禀赋。这份敢于突破现状、统筹布局的魄力，正是时代发展不可或缺的力量。古往今来，凡成大事者，皆善主动调度、破旧立新。变法志士打破陈旧体制，调度社会力量谋求国家强盛；科研工作者跳出固有思维，调配技术与资源攻克技术难关。身处日新月异的新时代，青年要主动调整人生方向，规划前行道路，调动自身潜能，在探索中开辟新途，在桎梏中寻新机，以主动求变的姿态突破自我、创造价值。 分论点三：顺势调适与主动调动辩证统一、相辅相成，是青年知行合一、适配时代的核心成长之道。 调和顺势与调动创新，知行合一方为时代青年的成长之道。顺势调整不是随波逐流的盲从，主动调动也不是脱离实际的蛮干，二者相辅相成、辩证统一，是青年立足时代的必备素养。世间万物，本就没有天生完美的组合，恰当的调整与磨合，是成就美好的必经之路。只懂调适不懂创新，终将固步自封、平庸度日；只知突破不懂守度，极易冒进失稳、半途而废。学习路上，我们时常需要“调”心态，“调”主动，查漏补缺，主动出击，让知识体系融会贯通，方能稳步前行。 【联·落地现实】 立足当下，时代发展日新月异，青年肩负强国使命，更需将“调”的智慧融入日常、落到实处。当下不少青年陷入成长困境：有的心态失衡，急于求成、焦虑内耗，不懂调适自我；有的思维固化，安于现状、不愿突破，不敢调动资源、创新求变。而新时代的青年榜样，早已践行着“调”的智慧：科研青年顺应科技发展大势，不断调整研究思路、打磨技术细节，同时主动调动跨学科资源、整合团队力量，攻克技术难关；基层青年顺应乡村振兴时代浪潮，调整工作方法适配基层需求，调动各类资源助力乡村发展，在基层沃土绽放青春光彩。于我们普通青年而言，日常调整作息心态、优化学习方法是顺势之智，主动调动所学知识参与社会实践、创新创业，是创新之举。 【紧扣青年身份、当下社会现状与时代热点，直面当代青年内耗、躺平、思维固化等现实问题，结合科研青年、基层青年的时代榜样，关联普通青年日常成长，让论点落地，规避空谈道理。】 【结·升华回扣】 时代洪流奔涌向前，成长之路永无止境。“调”之一字，藏着人生大智慧、时代新担当。作为新时代青年，我们当以微调守本心、稳步履，以调动开新局、创未来，在顺应规律中沉淀自我，在主动革新中担当使命，以动静相宜、守创相生的青春姿态，为个人成长落笔，为时代发展绘就绚烂华章！ 【总结全文“调”的双重智慧，升华青春成长与强国时代主题，发出青年担当呼吁，回扣个人成长与时代发展的核心价值，收束全文、升华立意。】 任务三：分论点设计核心技巧 一、分论点黄金三原则 1.扣得住：分论点与中心论点就像大树和枝叶的关系，由中心论点“伸展”出的分论点一定要扣住中心论点和作文题的主旨，看似分枝实则不离主干。 2.分得开：分解出的分论点可以是并列关系，递进关系，也可以是对比关系，分论点以两三个为好，要多角度多层次，不重复、不交叉，更不能互相矛盾。 3.排得顺：分解出的分论点要按照适当的顺序排列，如先后，古今、内外、表里、浅深、主次轻重等。 【真题剖析·2022年新课标Ⅰ卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。 【示例】 中心论点：唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。 分论点1：从个人层面来讲，放眼天下，治学者谁不是废寝忘食，刻苦攻读，终以过硬的基本功，达满腹经纶之境？ 分论点2：从国家层面来讲，纵观古今，治国者孰不是脚踏实地，励精图治，终以牢固的根基，至国富民强之盛？ 【解析】 本文确立中心论点：唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。那么，我们就可以根据以上“扣得住、分得开，排得顺”，三原则来进行拟写分论点。 首先，两组分论点均精准紧扣中心论点核心关键词“本手”，并巧妙地将“本手”这一抽象概念落实为“废寝忘食，刻苦攻读，终以过硬的基本功”和“脚踏实地，励精图治，终以牢固的根基”的具体做法，既将抽象概念具体化，又契合“扣得住”的立意要求，不偏题、不跑题。 其次，分论点维度清晰独立、各有侧重，完美践行“分得开”的原则。第一分论点聚焦个人治学修身层面，立足个体成长阐释基本功的重要意义；第二分论点上升至国家发展治理层面，立足宏观格局阐述根基稳固的时代价值，两个论证维度互不重叠、各司其职。 最后，整体行文逻辑层层递进、层次分明，符合“排得顺”的排布标准。文章由小我到大我、从个人积淀到国家发展，由微观成长延伸至宏观兴盛，形成由浅入深、由小及大的递进逻辑，让全文论证结构规整有序、层层深入，大幅提升文章的思辨性与完整性。 二、分论点的构思法 方法1：内涵拆解法——是什么 万能句式：XX，是……的内核；XX，是……的姿态；XX，是……的底色​ 【示范】中心论点：坚守热爱，成就不凡人生。​ 坚守热爱，是身处低谷仍初心不改的纯粹执着；​ 坚守热爱，是摒弃功利仍专注深耕的赤诚本心；​ 坚守热爱，是久久为功、日复一日的坚持坚守。​ 方法2：因果价值法——为什么 万能句式：秉持XX，方能赋能个人成长；坚守XX，助力社会进步；传承XX，托举时代发展​ 【示范】中心论点：时代亟需工匠精神。​ 坚守工匠精神，可雕琢个人本领，夯实立身根基；​ 弘扬工匠精神，能助力产业提质，赋能社会发展；​ 传承工匠精神，可淬炼民族品格，彰显时代风貌。​ 方法3：路径对策法——怎么做 万能句式：践行XX，当以……为基；践行XX，当以……为径；践行XX，当以……为终​ 【示范】中心论点：青年当传承优秀传统文化。​ 传承传统文化，首在守正深耕，读懂文化内核与精神底蕴；​ 传承传统文化，重在创新赋能，贴合当代生活焕发新生；​ 传承传统文化，贵在传播践行，讲好中国时代故事。​ 方法4：主体分层法——个人→社会→国家 从小到大、由己及人，层层拔高，贴合青年家国担当的高考命题导向​ 【示范】中心论点：青年当常怀敬畏之心​ 心存敬畏，让青年坚守底线、修身立德，走好人生之路；​ 心存敬畏，维系社会公序良俗，助力社会良性运转；​ 心存敬畏，守护民族发展根基，托举国家长远未来。​ 方法5：时空分层法——过去→当下→未来 串联时代脉络，凸显传承与延续，增强文章厚重感​ 【示范】中心论点：赓续奋斗精神，不负时代使命。​ 回望过往，奋斗是先辈攻坚克难、开创基业的底气；​ 立足当下，奋斗是青年扎根成长、履职担当的底色；​ 展望未来，奋斗是民族复兴、逐梦前行的支撑。​ 方法6：二元思辨专属法——对立统一话题专用 思路：先分述单方价值→再论证二者关联→最后给出平衡路径，彻底摆脱单一片面立意 【示范】中心论点：竞争与共生并存，方为时代正道​ 良性竞争打破慵懒桎梏，激活个体向上生长的内生动力；​ 真诚合作凝聚集体力量，成就长远共赢的时代事业；​ 平衡竞争与合作的尺度，方能突破局限、双向赋能、行稳致远。 三、分论点美化技巧 1.句式排比统一：三段分论点结构对仗、字数相近、句式工整，视觉观感整洁，阅卷好感度拉满；​ 2.高频嵌入关键词：每段必带材料核心词，全程扣题，杜绝偏题嫌疑；​ 3.层级精准拔高：前两个分论点聚焦个人、事理，第三个分论点延伸青年、时代、家国，拔高立意格局；​ 【递进式分论点模板】 ①于个人而言，____是立身之本。 ②于行事而言，____是成事之基。 ③于时代青年而言，____是报国之责。 4.添加过渡衔接：段落间加入“不止于此”“更进一步”“究其本质”等过渡词，串联逻辑，摆脱生硬割裂感。 【常用过渡词】 递进升华：更进一步、不止于此、放眼时代、推而广之、往深处看 深挖本质：究其本质、溯其本源、细究之下 转折思辨：但需明晰、然而不可忽视 【对比示范·2025北京卷】 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 （1）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 中心论点：面对人生困境，我们要坚持不放弃，突破自我才能获得成长。​ 1.基础分论点 分论点1：人生遇到低谷和疲惫是常态，坚持下去就能渡过难关。​ 分论点2：想要突破困境不能只靠硬扛，还要学会调整自我、沉淀自身。​ 分论点3：突破自我的困境很有意义，能让青年担当时代责任，实现人生价值。​ 2.优化分论点 优化依据：统一排比句式、全程嵌入核心词“第二次呼吸”“突破困境”、由个人修身进阶到时代家国、添加逻辑过渡词，层层拔高立意。​ 方案一（规整排比·稳拿基础高分）​ 分论点1：正视成长常态，人生征途的“极点”困境无处不在，唯有坚守初心、咬牙自持，方能积蓄力量，静待人生的第二次呼吸。（个体层面：正视困境，坚守为本）​ 分论点2：摒弃蛮干硬扛，在困顿中调整节奏、沉淀复盘，方能突破能力与心态的桎梏，真正解锁成长的第二次呼吸。（方法层面：灵活变通，破局赋能）​ 分论点3：立足时代潮头，以跨越极点的勇气突破自我，方能以全新姿态肩负青年使命，绽放青春的第二次呼吸。（格局层面：链接家国，升华价值）​ 方案二（逻辑递进·思辨性更强）​ 分论点1：人生进阶从无一蹴而就，身心俱疲的“极点”是成长的必经磨砺，坚守不辍是跨越困境、迎来第二次呼吸的前提。（正视规律：磨难为常态，坚守为根基）​ 分论点2：突破困境绝非被动煎熬，主动调适自我、沉淀精进、迭代成长，是冲破极点束缚、激活第二次呼吸的核心密钥。（深究方法：主动破局，拒绝盲从）​ 分论点3：个体的蜕变生长汇聚时代力量，跨越自我极点、完成人生重生的第二次呼吸，是当代青年担当时代重任、奔赴山海的底气所在。（升华立意：小我到大我，成长到担当） 方案三（文采升格·语言凝练高级）​ 分论点1：溯成长之本，困顿乏力的人生“极点”是淬炼自我的试金石，恒守本心、负重前行，方能扎根蓄力，邂逅成长的第二次呼吸。（立身之本：坚守笃行，对抗困顿）​ 分论点2：求突破之法，盲目硬扛终会止步不前，审时度势、调整节奏、沉淀自我，方能破局突围，解锁蜕变的第二次呼吸。（成长之径：变通精进，突破瓶颈）​ 分论点3：担时代之责，以自我突破的“第二次呼吸”焕发新生力量，以青年之勇跨越前行之难，方能赋能家国，绽放青春担当。（家国之境：拔高格局，价值升华） 任务四：高频误区避坑 1. 中心论点空洞泛化，无法落地​ 错误：我们要追逐美好、坚守初心、努力奋斗。（无材料关联、无价值判断、无展开空间）​ 修改：当代青年当立足时代沃土，以实干坚守初心，以奋斗追逐有价值的人生美好。​ 2. 分论点交叉重叠，内容重复​ 反面案例（坚持主题）：坚持让人战胜困难；坚持让人克服挫折。（困难、挫折语义重合，论证冗余）​ 修改优化：坚持让人直面困境、磨砺心性；坚持让人久久为功、成就不凡。​ 3. 分论点脱离中心，跑偏游离​ 问题：中心论点为“文化创新”，分论点侧重“科技推动社会进步”，脱离核心主题，直接降档。​ 对策：所有分论点拟写后，反向核对是否紧扣中心关键词。​ 4. 递进逻辑顺序混乱​ 禁忌：国家→个人→社会（逻辑倒置）；硬性规则：必须从小到大、由浅入深、由小我到大我。​ 5. 论点句式不规范，无论证空间​ 错误：短语、短句、口号式论点（学会坚持、坚守热爱），无判断、无延伸、无分数价值。​ 正确：完整陈述句，包含主体、行为、价值、意义。​ 6. 思辨类话题单一绝对（高频失分点）​ 错误：只肯定A、否定B，非黑即白，思维片面；​ 高分原则：二元话题拒绝绝对化，优先辩证统一、适度取舍。 【课堂小结】 本节课我们掌握了高考议论文提分核心： 四标立论点，五法巧立意； 框架筑全文，分论梳逻辑； 先骨后素材，稳冲一类文！ 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 议论文框架搭建・中心论点、分论点技巧 专题三 学校开展青年评论员征集活动，小语信心满满，搜集了海量时事与人物素材。等到写完初稿才发现，整篇文章杂乱无章，很难脱颖而出。 思考：素材应有尽有，作文为何始终困在中档，冲不上一类文？ 高考阅卷 30 秒定档，核心判分逻辑极简：先看立意精准度，再看框架清晰度，最后看论证充实度。规范框架保底，精巧逻辑提分，这节课我们就攻克议论文论点搭建这一重难点。 根源并不是素材太少。写评论、写议论文，素材需要观点牵引。缺少清晰的中心论点与有序框架，只会素材乱堆，出现论点模糊、框架混乱、逻辑松散的通病。 议论文三大支柱？ 议论文三大支柱？ 中心论点 灵魂 分论点 骨架 论证 血肉 温馨提示 高考阅卷30秒快速判分，先看立意是否精准、再看框架是否清晰、最后看论证是否充实。规范框架稳分保底，精巧逻辑冲刺一类文。多数中档作文失分核心不在于素材匮乏，而在于论点模糊、框架混乱、逻辑松散。 中心论点提炼 与规范表达 中心论点提炼 与规范表达 中心论点提炼 与规范表达 任务一 中心论点好比射箭的十环靶心。射中八九环，立意尚有偏差；若落到一二环，文章题旨便会明显偏离靶心，近乎脱靶。由此可见，立意的精准度、深刻度直接决定作文档次。 一、中心论点四大标准 一、中心论点四大标准 杜绝模糊化、碎片化、情绪化表达，满足以下四点，立意直接达标一类文基准。​ 1.扣得住（精准性）：嵌入材料核心关键词，不扩大、不缩小、不偷换概念，不脱离材料语境。严禁泛泛而谈、空喊口号。​ 2.说得明（明确性）：完整陈述句，带有清晰价值判断（赞成/反对/辩证取舍）。一般不用疑问句、感叹句、短语、对偶短句单独作论点。​ 3.够集中（唯一性）：只有一个中心论点，不出现多重观点、摇摆立场、前后矛盾的立意。​ 4.能展开（延展性）：中心论点一般可拆分2–3个分论点，围绕中心论点进行分层论证。 二、中心论点五大提炼方法 二、中心论点五大提炼方法 中心论点是高考议论文的灵魂，立意的精准度、深刻度直接决定作文档次。 方法1：关键词句法 适用：材料含总结句、观点句、反复关键词、人物核心主张、诗文引申内涵（2025全国Ⅱ卷、新高考常考题型） 操 作 步 骤 1.圈出材料高频关键词； 2.组合关键词，添加价值判断（应该、需要、贵在、不可、要……）； 3.整合成完整、通顺、有深度的陈述句，贴合青年视角与时代语境。 真题实战·2025全国Ⅱ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 1.圈出高频核心关键词 梦、感受与期冀、精神世界、记录、传递、行动实现、赠予他人。 真题实战·2025全国Ⅱ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2.关键词 + 价值判断 梦境承载个人情志，既是自我精神寄托，亦可通过记录、分享、行动赠予他人，实现精神传递、价值共鸣、心灵共生。 真题实战·2025全国Ⅱ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 “昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。 如果有一天，我们能够将梦赠予他人…… 3.整合中心论点 示例1：我们当传递心之所向的梦境，以分享与行动赠梦于人，共筑精神星河。 示例2：梦是个体情志的缩影，赠予他人的从来不是虚妄空想，而是滚烫的期许与前行的力量。 示例3：以梦为薪，以传递为炬，赠梦于人可实现精神共鸣，让个体微光汇聚成时代浩瀚星光。 二、中心论点五大提炼方法 二、中心论点五大提炼方法 方法2：因果分析法 适用：叙事类故事、现象类材料（社会热点、寓言事例） 思考及思路：为什么会出现材料现象？我们应该怎么做？ 现象 追溯原因 提出主张 真题实战·2025北京卷 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 思考及思路 1. 材料现象：运动员长跑出现体力透支的“极点”，坚持调整、振作突破后，迎来身体复苏的“第二次呼吸”，且人生诸多领域皆是如此。 2. 追溯原因：人生困境、瓶颈期如同运动“极点”，人们容易因疲惫挫败轻言放弃；而困境本身是成长蜕变的必经关口，唯有主动调整状态、咬牙坚持突破桎梏，才能打破停滞，实现自我进阶。 3. 提出主张：人生行途遇瓶颈绝境时，不惧困顿、主动调适、坚守突破，方能迎来成长的“第二次呼吸”，抵达全新境界。 （1）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 真题实战·2025北京卷 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （1）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 中心论点 示例1：面对人生困境，我们要坚持不放弃，突破自我才能获得成长。​ 示例2：人生成长难免遭遇极点瓶颈，主动调整状态、坚守突破，方能迎来蜕变重生的第二次呼吸。​ 示例3：困顿瓶颈是成长的试炼场，摒弃畏难懈怠之心，主动调适、勇敢破局，方能跨越人生极点，解锁全新成长境界。 二、中心论点五大提炼方法 二、中心论点五大提炼方法 方法3：价值判断法 适用：二元对立话题（快与慢、得与失、创新与传承、内卷与躺平） 三种写法任选 1. 侧重A：我们更要重视 A 2. A与B相辅相成：A与B不可割裂，二者共生共赢 3. 辩证取舍：合理把握A与B的尺度，过犹不及 二、中心论点五大提炼方法 二、中心论点五大提炼方法 真题实战·2023全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。  人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 二元话题 A：技术掌控时间（主动、自由、高效） B：沦为时间仆人（被动、内卷、被裹挟） 真题实战·2023全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。  人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 三种中心论点： 1. 侧重 A（正向立意）：借力技术赋能、合理规划时间，我们方能掌握人生主动权，成就自我价值。 2. 相辅相成（均衡思辨・高分主流）：技术是工具亦是考验，唯有善用技术赋能时间、守住本心不被裹挟，方能在时代洪流中主宰时间、成就自我。 3. 辩证取舍（尺度立意・最深刻）：面对技术与时间的博弈，唯有把握使用尺度、坚守主体本心，方能避其桎梏、用其所长，不为时间所役。 二、中心论点五大提炼方法 二、中心论点五大提炼方法 方法4：角色定位法 适用：多人物、多方选择的寓言/ 事件材料 步骤： 评价对错 提出主张 分析人物行为 选定一个主体 真题实战·2023全国甲卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。  人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 思考 技术本是解放时间、赋能生活的工具，有人借此高效掌控人生，有人却被技术裹挟、被碎片化时间束缚、沦为时间的奴隶。二者差异不在于技术本身，而在于人的主观把控与取舍尺度。因此需辩证看待技术与时间的关系，以人驭技，而非为技所役。 真题实战·2020全国Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 选定主体： 三选一 真题实战·2020全国Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 分析人物行为 齐桓公：不计前嫌、包容纳贤、知人善任 管仲：身负大才、恪尽职守、辅君济世 鲍叔：慧眼识人、谦逊退让、甘当人梯 真题实战·2020全国Ⅰ卷 阅读下面的材料，根据要求写作。 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 评价对错+ 提出主张 三者皆为成事美德，值得青年学习践行 真题实战·2020全国Ⅰ卷 思考： 材料呈现齐桓公、管仲、鲍叔三位历史人物的成事格局：桓公胸怀天下、容人恕过；管仲身怀奇才、尽心济世；鲍叔知人善举、谦退无私。三人不同的品格与胸襟，共同成就齐国霸业，各有可贵之处，值得当代青年借鉴学习。 中心论点（分角色）： 齐桓公——胸怀容人之量、摒弃私怨、知人善任，以格局聚贤才，方能成就伟业、行稳致远。​ 管仲——身怀济世之才、恪守初心职责、勇于担当作为，以实干赋能时代，是青年立身之本。​ 鲍叔——知人善举、谦抑无私、甘当人梯，成人之美的格局与胸襟，彰显成事大智慧。 二、中心论点五大提炼方法 二、中心论点五大提炼方法 方法5：反向立意法 原则 不颠覆主流价值观、不曲解材料、不消极负能量，反向是思辨升华，而非抬杠否定。​ 适配 世人盲从的固有认知、过度推崇的单一理念，可从“适度、变通、优化”角度反向突破。 真题实战·2026北京卷 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 请以“做规划与下功夫”为题目，写一篇议论文。 （1）学海无涯，读书有法。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》，分阶段详细规定了核心经典的阅读顺序与精读方法，陪伴读书人从童蒙成长为青年。无论是个人的阅读与成长，还是国家、社会的发展，都需要做好规划，循序渐进；也需要身体力行，下足功夫。 中心论点 （1）常规立意：凡事需做好规划、循序渐进、踏实深耕。​ （2）反向思辨：过度拘泥完美规划、空想蓝图、畏缩不前，反而束缚行动力；真正的成事之道，是实干为先、以行践知，在笃行中优化规划。​ （3）反向论点：成事不必困于完美规划，摒弃空想内耗与刻板桎梏，以躬身实干破局，在践行中迭代完善、成就自我。 三、中心论点放置位置 三、中心论点放置位置 1. 开头亮相 示例：《“好的故事”是有力量的》 “蜡炬成灰泪始干” ，张桂梅为了教育事业，虽疾病缠身，却无怨无悔的故事，感动了全中国；“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，越王勾践复国的故事，让太多“失败者”重新燃起了斗志，相信“有志者，事竟成”；“匈奴未灭，何以家为”，霍去病“封狼居胥”的故事，激励着一代又一代的有志者去实现自己抱负……这些都是好的故事，好的故事是有力量的！ 2.结尾呼应​ 中心论点除了在开头出现外，还需要在结尾处与开头呼应，再次点明，使文章首尾呼应，圆润，而且让阅卷老师能够清晰的看出作者的观点。 任务二 议论文的结构框架，恰似盖房子的图纸。妥善规划布局，文章才能摆脱平铺直叙，拥有多元写作角度，实现层次清晰、逻辑严密。我们不妨掌握以下几种实用框架。 框架1：并列式 框架1：并列式 横向展开，三个分论点地位平等，互不重叠，从不同角度共同支撑中心论点。适用：品德、修养、青年担当、理想信念等单一主题材料。 ①是什么（内涵）：阐释概念本质； ②为什么（意义）：阐述价值、作用； ③怎么做（路径）：提出方法举措示范。 三大切入角度 示范 【中心论点】青年当勇于创新，赋能时代成长。 分论点 1：创新，是敢于突破固有认知的勇气。（是什么） 分论点 2：创新，能够激活个人潜能，推动社会发展。（为什么） 分论点 3：青年创新，需要扎根现实，勤学善思。（怎么做） 框架2：递进式 框架2：递进式 纵向深挖，层层上升，顺序不可调换；由浅入深、由小我到大我。 链条A：是什么→为什么→怎么做（最通用） 链条B：个人→群体 / 社会→国家时代（新高考热门） 两条万能递进链条 示范 【中心论点】青年当涵养定力，笃行致远。​ 分论点 1：涵养定力，是沉下心拒绝浮躁的内心自觉。（个人认知） 分论点 2：拥有定力，方能抵御诱惑，行稳致远。（个人成长） 分论点 3：万千青年守住定力，方能汇聚强国建设的持久力量。（家国层面） 框架3：对照式（正反对比） 框架3：对照式（正反对比） 正面论证 + 反面论证，通过反差强化观点；适合反思类、取舍类作文。 分论点（正面）→反面分论点（失之则弊）→综合总结 结构 示范 【中心论点】人生贵在自省，方能行稳致远。 分论点1（正面）：时常自省，可勘破自身不足、修正言行偏差，助力持续成长进阶。 分论点2（反面）：拒绝对照自省、盲目自负，终将固步自封、积弊难改，陷入停滞倒退。​ 分论点3（辩证总结）：唯有以自省为尺、时时校准自我，方能规避偏颇、稳步奔赴远方。 框架4：引议联结 框架4：引议联结 联现实是提分关键，紧扣青年身份、当下社会、时代热点，避免空谈道理。 1. 引 概括材料核心，提炼话题，简洁入题； 2. 议 亮明中心论点，以3个分论点分层展开深度论证； 3. 联 关联当下青年现状、社会现象、时代发展，落地现实； 4. 结 升华主旨，发出青年呼吁，回扣时代价值。 真题搭建·2026年 天津卷 要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显； ③不少于800字； ④不得抄袭，不得套作。 阅读下面的材料，根据要求写作。 以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。 画家把手中的颜料放入调（tiáo）色盘，精准调（tiáo）整比例，以缤纷的色彩绘就美好画卷；南水北调（diào）工程合理调（diào）动一切可以利用的资源，主动改变水道，使自然更好地造福人类。调，一字双音，既有顺势而为的选择，又有不拘一格的创造。 以调为笔，顺势创新绘华章 以调为笔，顺势创新绘华章 引·开篇入题 一字含双音，一语藏大道。汉字“调”，读tiáo，是调和平衡、细酌分寸；读diào，是统筹调动、开拓新局。画家调和颜料，于配比之间勾勒万象；南水北调统筹水系，跨越山河润泽南北。一柔一刚，一守一拓，这便是“调”蕴含的东方智慧，亦为当代青年立身行事的参照。 紧扣材料中“调”字双音双义，以画家调色、南水北调两个核心事例，提炼出“调”的双重内涵，顺势引出青年需以此为参照的立身行事的核心话题，切题简洁。 议·分层论证 议·分层论证 分论点一 调（tiáo）适心态，修正自我，方能稳住成长根基，规避浮躁与懈怠。 善调分寸、顺势守度，是立身成事的根基所在。“调”，是调整、调和、调适，是尊重规律、把握分寸的人生智慧。世间万事，皆有章法，绝非肆意而为、蛮干突进。画家作画，唯有精准调配颜料比例、调和色彩层次，才能避免色调失衡、画面杂乱，成就雅致画卷；人生修行，亦是如此。苏轼一生屡遭贬谪，命运给他的颜料多是灰暗与苦涩，但他却能在色盘中将儒家的入世、道家的超然与释家的空灵细细调和，调出了“一蓑烟雨任平生”的旷达，绘就了黄州赤壁的千古绝唱。这种“调”，不是无奈的认命，而是认清现实后的接纳与转化；是在坚守人生底色的前提下，顺势调整心态，让不同的经历交融发酵，最终沉淀为生命的醇厚。调心，让我们在风高浪急中寻得内心的宁静，于荆棘丛中嗅得玫瑰的芬芳。 亮明全文中心论点，设置三重递进式分论点深度论证，辩证拆解“调”的双重价值与融合之道。 议·分层论证 议·分层论证 分论点二 调（diào）动资源，打破格局，主动求变，方能突破局限、创造价值。 南水北调工程不囿于原有水系格局，主动调配资源、改造水道，跨越山河调配水源，让南方活水滋养北方大地，以主动作为改写自然禀赋。这份敢于突破现状、统筹布局的魄力，正是时代发展不可或缺的力量。古往今来，凡成大事者，皆善主动调度、破旧立新。变法志士打破陈旧体制，调度社会力量谋求国家强盛；科研工作者跳出固有思维，调配技术与资源攻克技术难关。身处日新月异的新时代，青年要主动调整人生方向，规划前行道路，调动自身潜能，在探索中开辟新途，在桎梏中寻新机，以主动求变的姿态突破自我、创造价值。 议·分层论证 议·分层论证 分论点三 顺势调适与主动调动辩证统一、相辅相成，是青年知行合一、适配时代的核心成长之道。 调和顺势与调动创新，知行合一方为时代青年的成长之道。顺势调整不是随波逐流的盲从，主动调动也不是脱离实际的蛮干，二者相辅相成、辩证统一，是青年立足时代的必备素养。世间万物，本就没有天生完美的组合，恰当的调整与磨合，是成就美好的必经之路。只懂调适不懂创新，终将固步自封、平庸度日；只知突破不懂守度，极易冒进失稳、半途而废。学习路上，我们时常需要“调”心态，“调”主动，查漏补缺，主动出击，让知识体系融会贯通，方能稳步前行。 联·落地现实 联·落地现实 立足当下，时代发展日新月异，青年肩负强国使命，更需将“调”的智慧融入日常、落到实处。当下不少青年陷入成长困境：有的心态失衡，急于求成、焦虑内耗，不懂调适自我；有的思维固化，安于现状、不愿突破，不敢调动资源、创新求变。而新时代的青年榜样，早已践行着“调”的智慧：科研青年顺应科技发展大势，不断调整研究思路、打磨技术细节，同时主动调动跨学科资源、整合团队力量，攻克技术难关；基层青年顺应乡村振兴时代浪潮，调整工作方法适配基层需求，调动各类资源助力乡村发展，在基层沃土绽放青春光彩。于我们普通青年而言，日常调整作息心态、优化学习方法是顺势之智，主动调动所学知识参与社会实践、创新创业，是创新之举。 紧扣青年身份、当下社会现状与时代热点，直面当代青年内耗、躺平、思维固化等现实问题，结合科研青年、基层青年的时代榜样，关联普通青年日常成长，让论点落地，规避空谈道理。 结·升华回扣 结·升华回扣 时代洪流奔涌向前，成长之路永无止境。“调”之一字，藏着人生大智慧、时代新担当。作为新时代青年，我们当以微调守本心、稳步履，以调动开新局、创未来，在顺应规律中沉淀自我，在主动革新中担当使命，以动静相宜、守创相生的青春姿态，为个人成长落笔，为时代发展绘就绚烂华章！ 总结全文“调”的双重智慧，升华青春成长与强国时代主题，发出青年担当呼吁，回扣个人成长与时代发展的核心价值，收束全文、升华立意。 任务三 一、分论点黄金三原则 一、分论点黄金三原则 1.扣得住 分论点与中心论点就像大树和枝叶的关系，由中心论点“伸展”出的分论点一定要扣住中心论点和作文题的主旨，看似分枝实则不离主干。 2.分得开 分解出的分论点可以是并列关系，递进关系，也可以是对比关系，分论点以两三个为好，要多角度多层次，不重复、不交叉，更不能互相矛盾。 3.排得顺 分解出的分论点要按照适当的顺序排列，如先后，古今、内外、表里、浅深、主次轻重等。 阅读下面的材料，根据要求写作。 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。 真题剖析·2022年新课标Ⅰ卷 分论点1：从个人层面来讲，放眼天下，治学者谁不是废寝忘食，刻苦攻读，终以过硬的基本功，达满腹经纶之境？ 分论点2：从国家层面来讲，纵观古今，治国者孰不是脚踏实地，励精图治，终以牢固的根基，至国富民强之盛？ 真题剖析·2022年新课标Ⅰ卷 示范 中心论点：唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。 本文确立中心论点：唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。那么，我们就可以根据以上“扣得住、分得开，排得顺”，三原则来进行拟写分论点。 首先，两组分论点均精准紧扣中心论点核心关键词“本手”，并巧妙地将“本手”这一抽象概念落实为“废寝忘食，刻苦攻读，终以过硬的基本功”和“脚踏实地，励精图治，终以牢固的根基”的具体做法，既将抽象概念具体化，又契合“扣得住”的立意要求，不偏题、不跑题。 真题剖析·2022年新课标Ⅰ卷 解析 中心论点：唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。 其次，分论点维度清晰独立、各有侧重，完美践行“分得开”的原则。第一分论点聚焦个人治学修身层面，立足个体成长阐释基本功的重要意义；第二分论点上升至国家发展治理层面，立足宏观格局阐述根基稳固的时代价值，两个论证维度互不重叠、各司其职。 最后，整体行文逻辑层层递进、层次分明，符合“排得顺”的排布标准。文章由小我到大我、从个人积淀到国家发展，由微观成长延伸至宏观兴盛，形成由浅入深、由小及大的递进逻辑，让全文论证结构规整有序、层层深入，大幅提升文章的思辨性与完整性。 真题剖析·2022年新课标Ⅰ卷 解析 中心论点：唯有本手过硬，方可妙手绘胜景。 二、六套分论点万能构思法 二、六套分论点万能构思法 方法1：内涵拆解法 是什么（抽象概念专属：热爱、格局、初心、定力）​ 万能句式：XX，是……的内核；XX，是……的姿态；XX，是……的底色​。 示范 中心论点：坚守热爱，成就不凡人生。​ 坚守热爱，是身处低谷仍初心不改的纯粹执着；​ 坚守热爱，是摒弃功利仍专注深耕的赤诚本心；​ 坚守热爱，是久久为功、日复一日的坚持坚守。​ 二、六套分论点万能构思法 二、六套分论点万能构思法 方法2：因果价值法 为什么（侧重意义、作用、危害，适配所有主题）​ 万能句式：秉持XX，方能赋能个人成长；坚守XX，助力社会进步；传承XX，托举时代发展​​。 示范 中心论点：时代亟需工匠精神。 坚守工匠精神，可雕琢个人本领，夯实立身根基；​ 弘扬工匠精神，能助力产业提质，赋能社会发展；​ 传承工匠精神，可淬炼民族品格，彰显时代风貌。​ 二、六套分论点万能构思法 二、六套分论点万能构思法 方法3：路径对策法 怎么做（适配文化、担当、奋斗、修身等主题）​ 万能句式：践行XX，当以……为基；践行XX，当以……为径；践行XX，当以……为终​​​。 示范 中心论点：青年当传承优秀传统文化。 传承传统文化，首在守正深耕，读懂文化内核与精神底蕴；​ 传承传统文化，重在创新赋能，贴合当代生活焕发新生；​ 传承传统文化，贵在传播践行，讲好中国时代故事。​ 二、六套分论点万能构思法 二、六套分论点万能构思法 方法4：主体分层法 个人→社会→国家 从小到大、由己及人，层层拔高，贴合青年家国担当的高考命题导向​。 示范 中心论点：青年当常怀敬畏之心​ 心存敬畏，让青年坚守底线、修身立德，走好人生之路；​ 心存敬畏，维系社会公序良俗，助力社会良性运转；​ 心存敬畏，守护民族发展根基，托举国家长远未来。​ 二、六套分论点万能构思法 二、六套分论点万能构思法 方法5：时空分层法 过去→当下→未来（适配文化、奋斗、传承类主题）​ 串联时代脉络，凸显传承与延续，增强文章厚重感​。 示范 中心论点：赓续奋斗精神，不负时代使命。​ 回望过往，奋斗是先辈攻坚克难、开创基业的底气；​ 立足当下，奋斗是青年扎根成长、履职担当的底色；​ 展望未来，奋斗是民族复兴、逐梦前行的支撑。​ 二、六套分论点万能构思法 二、六套分论点万能构思法 方法6：二元思辨专属法 对立统一话题专用 思路：先分述单方价值→再论证二者关联→最后给出平衡路径，彻底摆脱单一片面立意。 示范 中心论点：竞争与共生并存，方为时代正道​ 良性竞争打破慵懒桎梏，激活个体向上生长的内生动力；​ 真诚合作凝聚集体力量，成就长远共赢的时代事业；​ 平衡竞争与合作的尺度，方能突破局限、双向赋能、行稳致远。 三、分论点美化技巧 三、分论点美化技巧 1.句式排比统一：三段分论点结构对仗、字数相近、句式工整，视觉观感整洁，阅卷好感度拉满；​ 2.高频嵌入关键词：每段必带材料核心词，全程扣题，杜绝偏题嫌疑；​ 3.层级精准拔高：前两个分论点聚焦个人、事理，第三个分论点延伸青年、时代、家国，拔高立意格局；​ 递进式分论点模板 ①于个人而言，____是立身之本。 ②于行事而言，____是成事之基。 ③于时代青年而言，____是报国之责。 三、分论点美化技巧 三、分论点美化技巧 4.添加过渡衔接：段落间加入“不止于此”“更进一步”“究其本质”等过渡词，串联逻辑，摆脱生硬割裂感。 常用过渡词 递进升华：更进一步、不止于此、放眼时代、推而广之、往深处看 深挖本质：究其本质、溯其本源、细究之下 转折思辨：但需明晰、然而不可忽视 对比示范·2025北京卷 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。 （1）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 中心论点 面对人生困境，我们要坚持不放弃，突破自我才能获得成长。​ 1.基础分论点 分论点1：人生遇到低谷和疲惫是常态，坚持下去就能渡过难关。​ 分论点2：想要突破困境不能只靠硬扛，还要学会调整自我、沉淀自身。​ 分论点3：突破自我的困境很有意义，能让青年担当时代责任，实现人生价值。​ 2.优化分论点 优化依据：统一排比句式、全程嵌入核心词“第二次呼吸”“突破困境”、由个人修身进阶到时代家国、添加逻辑过渡词，层层拔高立意。​ 1.基础分论点 分论点1：人生遇到低谷和疲惫是常态，坚持下去就能渡过难关。​ 分论点2：想要突破困境不能只靠硬扛，还要学会调整自我、沉淀自身。​ 分论点3：突破自我的困境很有意义，能让青年担当时代责任，实现人生价值。​ 方案一（规整排比·稳拿基础高分）​ 分论点1：正视成长常态，人生征途的“极点”困境无处不在，唯有坚守初心、咬牙自持，方能积蓄力量，静待人生的第二次呼吸。（个体层面：正视困境，坚守为本）​ 分论点2：摒弃蛮干硬扛，在困顿中调整节奏、沉淀复盘，方能突破能力与心态的桎梏，真正解锁成长的第二次呼吸。（方法层面：灵活变通，破局赋能）​ 分论点3：立足时代潮头，以跨越极点的勇气突破自我，方能以全新姿态肩负青年使命，绽放青春的第二次呼吸。（格局层面：链接家国，升华价值）​ 1.基础分论点 分论点1：人生遇到低谷和疲惫是常态，坚持下去就能渡过难关。​ 分论点2：想要突破困境不能只靠硬扛，还要学会调整自我、沉淀自身。​ 分论点3：突破自我的困境很有意义，能让青年担当时代责任，实现人生价值。​ 方案二（逻辑递进·思辨性更强）​ 分论点1：人生进阶从无一蹴而就，身心俱疲的“极点”是成长的必经磨砺，坚守不辍是跨越困境、迎来第二次呼吸的前提。（正视规律：磨难为常态，坚守为根基）​ 分论点2：突破困境绝非被动煎熬，主动调适自我、沉淀精进、迭代成长，是冲破极点束缚、激活第二次呼吸的核心密钥。（深究方法：主动破局，拒绝盲从） 分论点3：个体的蜕变生长汇聚时代力量，跨越自我极点、完成人生重生的第二次呼吸，是当代青年担当时代重任、奔赴山海的底气所在。（升华立意：小我到大我，成长到担当） 1.基础分论点 分论点1：人生遇到低谷和疲惫是常态，坚持下去就能渡过难关。​ 分论点2：想要突破困境不能只靠硬扛，还要学会调整自我、沉淀自身。​ 分论点3：突破自我的困境很有意义，能让青年担当时代责任，实现人生价值。​ 方案三（文采升格·语言凝练高级）​ 分论点1：溯成长之本，困顿乏力的人生“极点”是淬炼自我的试金石，恒守本心、负重前行，方能扎根蓄力，邂逅成长的第二次呼吸。（立身之本：坚守笃行，对抗困顿）​ 分论点2：求突破之法，盲目硬扛终会止步不前，审时度势、调整节奏、沉淀自我，方能破局突围，解锁蜕变的第二次呼吸。（成长之径：变通精进，突破瓶颈） 分论点3：担时代之责，以自我突破的“第二次呼吸”焕发新生力量，以青年之勇跨越前行之难，方能赋能家国，绽放青春担当。（家国之境：拔高格局，价值升华） 任务四 1. 中心论点空洞泛化，无法落地​ 错误：我们要追逐美好、坚守初心、努力奋斗。（无材料关联、无价值判断、无展开空间）​ 修改：当代青年当立足时代沃土，以实干坚守初心，以奋斗追逐有价值的人生美好。​ 2. 分论点交叉重叠，内容重复​ 反面案例（坚持主题）：坚持让人战胜困难；坚持让人克服挫折。（困难、挫折语义重合，论证冗余）​ 修改优化：坚持让人直面困境、磨砺心性；坚持让人久久为功、成就不凡。​ 3. 分论点脱离中心，跑偏游离​ 问题：中心论点为“文化创新”，分论点侧重“科技推动社会进步”，脱离核心主题，直接降档。​ 对策：所有分论点拟写后，反向核对是否紧扣中心关键词。​ 4. 递进逻辑顺序混乱​ 禁忌：国家→个人→社会（逻辑倒置）； 硬性规则：必须从小到大、由浅入深、由小我到大我。​ 5. 论点句式不规范，无论证空间​ 错误：短语、短句、口号式论点（学会坚持、坚守热爱），无判断、无延伸、无分数价值。​ 正确：完整陈述句，包含主体、行为、价值、意义。​ 6. 思辨类话题单一绝对（高频失分点）​ 错误：只肯定A、否定B，非黑即白，思维片面；​ 高分原则：二元话题拒绝绝对化，优先辩证统一、适度取舍。 课堂小结 课堂小结 本节课我们掌握了高考议论文提分核心： 四标立论点，五法巧立意； 框架筑全文，分论梳逻辑； 先骨后素材，稳冲一类文！ $