3.2 世界的地形 第二课时（教学课件）地理新教材湘教版七年级上册

该初中地理课件聚焦等高线地形图的特征、地形部位判读及实际应用，以2026年珠峰联合科考为情境导入，通过立体地形模型与平面等高线图的转换，搭建从立体到平面的学习支架，衔接地形认知与地图绘制的知识脉络。 其特色在于以真实科考任务驱动学习，设计绘制等高线、山体模型观察等实践活动，结合表格归纳地形部位特征，培养学生地理实践力与综合思维。课堂检测联系甲骨文“谷”字等生活实例，作业要求制作含五种地形部位的模型，既助学生深化理解，也为教师提供结构化教学资源。

2026年，中国和尼泊尔联合科考队在珠穆朗玛峰顶峰成功钻取冰芯。科考队需要运用地形图，才能规划路线、选择营地位置。今天，让我们继续担任“地形勘测员”，学习如何将立体的地形“翻译”成平面的地图——看懂等高线地形图！ 巅峰之芯 世 界 地 形 第二节 的 湘教版七年级地理上册 第三章 地球的面貌 （第二课时） 学习目标 通过阅读地形图，说出等高线的特征。 通过阅读地形图，辨别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等基本地形部位。 学会运用等高线地形图解决路线选 择等实际问题。 地形图 等高线 科考队员怎样把立体的山峰画在平面的纸上？ 思考 珠峰地形模型 等高线（单位：米）地形图示意 等高线地形图——绘制 什么是等高线？ 什么是等高距？ 思考 等高线：地图上海拔高度相等的各点连成的闭合曲线。 等高距：相邻两条等高线之间的高差。 等高线地形图——绘制 100 100 100 100 100 100 100 100 300 300 300 300 300 200 200 200 200 200 200 200 200 100 100 100 单位：米 绘一绘 活动1：绘制等高线地形图。 等高线地形图——等高线的特点 A B 1.同一条等高线上的点海拔都_______。 2.两条相邻等高线之间的高度差都_________。 3.等高线密集，坡度_____，等高线稀疏，坡度_____。 相等 相等 陡 缓 归纳： ①同线等高 ②同图等距 ③密陡疏缓 等高线地形图——判读 任务一：认识等高线地形图 1.图中一号营地和三号营地的海拔各是多少米？ 2.一号营地与珠峰的海拔相差多少米？ 3.①、②两条行径路线，哪条线路更省力？为什么？ 等高线地形图——判读 任务一：认识等高线地形图 1.图中一号营地和三号营地的海拔各是多少米？ 2.二号营地与珠峰的海拔相差多少米？ 一号营地的海拔：6800-7200米； 三号营地的海拔：8400米。 二号营地的海拔：8000米，与珠峰的海拔相差848.86米。 等高线地形图——判读 任务一：认识等高线地形图 3.①、②两条行径路线，哪条线路更省力？为什么？ ①线路更省力，因为等高线稀疏的地方，坡度缓。 等高线地形图——山体部位 山峰 山脊 山谷 鞍部 思考：山脊和山谷，哪个部位可能有水流的汇集？ 陡崖 等高线地形图——山体部位 任务二：认识等高线地形图 地形 山峰 山脊 山谷 鞍部 陡崖 表示方法 等高线 数值 凸向 处 相邻两个 ( ) 之间 中间 。 四周 ， 凸向 处 高 低 低 高 山峰 山脊 山谷 鞍部 陡崖 陡崖 鞍部 山谷 山脊 山峰 ， 山峰 重合 等高线地形图——山体部位 辨析山谷和山脊 海拔低 海拔高 山谷 山脊 请在左图中找出山谷和山脊。 找数值，判高低 看凸起，识谷脊 等高线地形图——山体部位 活动2：观察下面山体模型，分别找出山峰、山谷、山脊，并说明理由。 100 200 300 400 500 600 400 700 600 800 900 等高线地形图——山体部位 活动2：观察下面山体模型，分别找出山峰、山谷、山脊，并说明理由。 100 200 300 400 500 600 400 700 600 800 900 山峰 等高线地形图——山体部位 活动2：观察下面山体模型，分别找出山峰、山谷、山脊，并说明理由。 100 200 300 400 500 600 400 700 600 800 900 山脊 山谷 等高线地形图——山体部位 任务三：科考实战——珠峰科考路线 1.一号营地所处的山体部位是什么？科考员们为什么选这里作为营地？ 山体部位：鞍部 原因：地势相对低平，较安全 等高线地形图——山体部位 任务三：科考实战——珠峰科考路线 2.科考员从三号营地到珠峰，主要沿 行进。 3.科考员攀登珠峰面临哪些困难？需要携带哪些防护用品？ 山脊 面临寒冷、缺氧、大风等困难 需携带防寒衣、护目镜、登山鞋等 分层设色地形图 分层设色地形图 两幅地形图有什么区别？ 思考 分层设色地形图：在等高线地形图的基础上，在不同等高线之间着上不同的颜色。 分层设色地形图 活动3：观察下图，说出不同颜色分别代表的地形类型。 平原 丘陵 高原 山地 盆地 分层设色地形图 思考 如何将这幅等高线绘制成分层设色地形图？ 课堂小结 世界的地形 （第二课时） 等高线的特点 山体部位 山谷 山脊 山顶 鞍部 陡崖 分层设色地形图 课堂检测 甲骨文“谷”字上方几条斜线表示水流，其字形走势与山谷等高线分布特征高度契合。下图示意“谷”的甲骨文形态与某地等高线地形图。据此完成下面小题。 1．“谷”在图中的位置是（    ） A．① B．② C．③ D．④ 2．甲山峰的海拔可能为（    ） A．760米 B．800米 C．860米 D．900米 B C 课堂检测 3．丙村所在的地形部位是（   ） A．山谷 B．山脊 C．山顶 D．鞍部 4．本区域计划开发旅游资源，下列开发的旅游资源符合因地制宜原则的是（    ） A．丙处银河飞瀑 B．丁处漂流探险 C．①线古树观赏 D．②线登山探险 为提升同学们的地理实践能力，黔东南州某中学地理兴趣小组利用春假期间到某地开展研学旅行活动。该地环境优美，有清澈的溪流、壮观的瀑布和数千棵古树。下图为当地等高线地形图，据此完成下列小题。 B C 课堂检测 5．图中地形类型主要是（    ） A．山地 B．丘陵 C．高原 D．平原 6．关于图中地理事物的描述正确的是（    ） A．小河干流流向东北 B．支流①地处山脊 C．支流②的AB段比BC段水流速度快 D．溶洞口的海拔大约是800米 2025年5月，南方地区某中学的地理考察兴趣小组，利用周末开展了两天的野外考察活动，读考察地区的等高线地形图，据此完成下面小题。 A C 作业布置 以小组为单位，利用橡皮泥、泡沫板等材料制作一个等高线地形图模型，模型中须包含五种基本地形部位，并标注各条等高线的海拔高度。 不畏陡坡与深谷，每一份坚持都将在你的人生地图上刻下清晰的印记。！ Lavf57.58.101 $