3.2 世界的地形 第二课时（导学案）地理新教材湘教版七年级上册

第三章 地球的面貌

第二节 世界的地形——第二课时（导学案）

【教学目标】

1．课程标准：结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地形图上识别一些基本地形。

2.核心素养导向教学目标：

区域认知：通过阅读地形图，辨别山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖等基本地形部位；能通过分层设色地形图辨认不同地形类型。

综合思维：通过阅读地形图，说出等高线疏密与坡度陡缓的关系；能综合运用等高线的数值、疏密、弯曲等特征判读地形部位。

地理实践力：学会运用等高线地形图解决路线选择等实际问题。

人地协调观：通过等高线地形图在登山路线选择的应用，认识地形图对人类活动的实用价值，初步树立因地制宜的观念。

【教学重难点】

重点：（1）等高线的概念与特点；（2）等高线地形图上五种基本地形部位（山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖）的识别；（3）等高线疏密与坡度陡缓的关系。

难点：（1）山谷与山脊的区分（等高线弯曲方向的判断）；（2）从“立体地形”到“平面等高线”的空间转换思维。

【课前预习】

知识点一 等高线地形图

1.等高线：在地图上，把       高程相同的各点连接成线。

2.等高线的特点：

（1）同一条等高线上，各点海拔       。          

（2）等高线数值越大，海拔越       。  

（3）坡度的陡与缓:等高线越密集，坡度越       ，等高线越稀疏，坡度越       。

【课中探究】

情境导入

2026年，中国和尼泊尔联合科考队在海拔8848.86米的珠穆朗玛峰顶峰，成功钻取完整透底冰芯，这是人类首次在珠峰顶峰完成这一壮举。珠峰科考队需要运用地形图，才能规划科考路线、选择营地位置。今天，让我们继续担任“地形勘测员”，学习如何将立体的地形“翻译”成平面的地图——看懂等高线地形图！

模块一：等高线地形图

活动1：绘制等高线地形图。

【自主探究】

【任务一：认识等高线地形图】

1.图中一号营地和三号营地的海拔各是多少米？

 

2.二号营地与珠峰的海拔相差多少米？

 

3.①、②两条行径路线，哪条线路更省力？为什么？

【任务二：读图识山——等高线地形图的判读】

【小组合作】

对比五种山体部位及其等高线特征。

【任务三：科考实战——珠峰科考路线】

1.一号营地所处的山体部位是什么？科考员们为什么选这里作为营地？

 

2.科考员从三号营地到珠峰，主要沿      行进。

 

3.科考员攀登珠峰面临哪些困难？需要携带哪些防护用品？

 

 

模块二：分层设色地形图

活动3：观察下图，说出不同颜色分别代表的地形类型。