3.2世界的地形第二课时等高线地形图导学案-2025-2026学年湘教版地理七年级上册

世界的地形—— 等高线地形图 姓名： 班级： 时间： 课型： 编号： 学习目标： 1.认识等高线，了解其特点。 2.能够根据等高线判断五种基本地形部位。 3.培养学生的观察力和空间思维能力。 学习重难点： 学习重点：等高线的基本特点及判读方法。 学习难点：能够根据等高线判断五种基本地形部位。 学习过程 笔记反思 一、认识等高线地形图 1．如何在平面的地图上表示地面的高低起伏？ 用等高线和等深线可以在平面的地图上表示地面的高低，用等高线地形图可以表示地面的高低起伏。 海拔相同的各点的连线是等高线；深度相同的各点的连线是等深线。 2．在地图上，将 相同的各点连接成的线，叫做等高线。用等高线表示地表高低起伏的地图，叫做 地形图。 明确等高线特点： ①等高线地形图的数字表示的是该点的 ，单位是 。 ②同一等高线上各点的海拔 。 ③在同一等高线地形图上，任意相邻两条等高线间的高度差 ， 叫做 。 3．如何在等高线地形图上辨别坡度的陡缓？ 坡陡的地方等高线密集，坡缓的地方等高线稀疏。 ( 图1 ) 练一练：读图1，判断： （1）图中点A的海拔高度可能是( ) A.小于260米 B.大于260米 C.240～260米之间 D.260～280米之间 （2）从图中( )处登山相对容易 ( 50米 )A.B处 B.C处 C.B和C两处都一样容易 D.B和C两处都不容易 （3）在陆地地形景观中该图所示地形属于 ( ) A、高原 B、平原 C、山地 D、丘陵 4.写出下列两幅等高线地形图的等高距。 ( 等高距 ) ( 等高距 ) ( 图 2 ) 二、等高线地形图的判读 地形部位 1．山地等高线地形图基本部位判读方法 ( 图 3 ) （1）山顶：等高线海拔由四周向中心增大，中心的三角形代表山顶，用“▲”表示 （2）鞍部：两山顶之间的低地，两山顶之间等高线不相连的地方 （3）陡崖：等高线重叠的地方（等高线重合处） （4）山脊：等高线向数值小的山底弯曲（等高线向低处凸出的地方），是分水线 （5）山谷：等高线向数值大的山顶弯曲（等高线向高处凸出的地方），是集水线 2.在彩色地图上，一般用 色表示陆地， 色表示水域。 3.在不同的等高线或等深线之间涂上不同的颜色，绘制成的 地形图上，可以一目了然地看出陆地和海底的 。 三、巩固练习： ( 图4 )1、读图4“某地等高线地形图”，回答： （1）点B的海拔高度最可能是 ( ) A.500米 B.600米 C.550米 D.650米 （2）C处的地形部位是 ( ) A、山顶 B、山脊 C、山谷 D、鞍部 （3）图中代表山脊部位的是 ( ) A．A处 B.B处 C．C处 D.H处 (4)图中可能有河流发育的地点 （ ） A．A处 B．B处． C．J处 D．H处 ( 图5 ) 2、读图5，图中海拔最高的一点是 ( ) A、A点 B、B点 C、C点 D、D点 ( 图5 ) 4、 随堂检测 某校初一(1)班准备组织一次登山活动，同学们个个兴高采烈。为了安全，老师拿出一张等高线图(图6)说：“这就是我们要登的山，它比较高，大家要注意”。 3、 ( 图6 )老师强调图中有一个悬崖，很危险，希望大 家上山时注意，请你判断是哪个地方？（ ） A、B地 B、C地 C、D地 D、E地 4、老师说：“这次我们登的山比较高。”你从 图上可以看出山顶海拔高度是（ ） A、200米 B、300米 C、300米以上400米以下 D、400米以上500米以下 5、在下面四幅等高线图7中，表示山脊的是 ( ) ( 图7 )A、a线 B、b线 C、c线 D、d线 ( 图8 )读图8，完成,6-8题 6、图中周村所在的地形名称是 ( ) A、山顶 B、山谷 C、鞍部 D、山脊 7、图中周村位于刘村的 ( ) A、东北 B、正北 C、正南 D、西北 8、图中甲山与刘村的相对高度是 ( ) A、500米 B、1150米 C、800米 D、650米 读右侧等高线地形图（图9），回答9-10题。 ( 图9 )9、图中甲处地形部位的名称是( ) A．山顶 B．鞍部 C．陡崖 D．山脊 10、小河的流向大致为( ) A．自东向西 B．自西北向东南 C．自南向北 D．自东北向西南 五、课后练习 1.新课堂同步 学科网（北京）股份有限公司 $$