学易金卷：高二历史上学期第一次月考卷02（黑蒙吉辽专用）

**基本信息** 聚焦中外政治制度演变，以西周土地交换、美国政党分肥制等典型案例为载体，通过史料实证与历史解释考查制度变迁逻辑，适配选择性必修1前7课教学检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题/48分|中国古代中央集权（如汉武帝推恩令）、西方政治制度（如罗马元老院与公民大会关系）|原创题（第6题）结合学者观点辨析美国分权本质，注重概念辨析（如第10题用北魏墓志铭印证中正官任职特征）| |非选择题|3题/52分|西欧城市自治与权利斗争（17题）、中国古代公文制度（18题）、日本明治文官制度（19题）、新民主主义革命理论（20题）|以材料分层设问（如17题从背景到影响），开放性试题（20题）要求结合毛泽东文献论证革命理论发展，体现时空观念与唯物史观|

2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5m黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂][][] 一、选择题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[A][B][C1[D] 5.A][B][CJ[D] 9.[A][B][C1[D]13.[A][B][C1[D] 2.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 10.[A][B][CJ[D]14.[A][B][C][D] 3.[A][B][CJ[D] 7.IA][B][C][D] 11.[A][B][C][D]15.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 8.[A]IB][C][D] 12.[A][B][C][D]16.[A][B][C][D] 二、非选择题（本题共4小题） 17 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18 19. 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！■11■ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填：缺考标记 口 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 错误填涂][V1[/] 4. 保持卡面清洁。不要折桑、不要弄破」 一、 选择题。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 日 1.A][B][C][D]5.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D]13.[AJ[B][C][D] 日 2.[A1[B][C1[D] 6.A][B1[C][D1 10.[A][B1[C][D]14.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 7.LA][B][C][D] 11.[A][B][C][D]15.[A][B][C][D] 4.A][B][C][D] 8.A][B][C][D] 12.[A][B][C][D]16.[A][B][C][D] 二、非选择题（本题共4小题） 17 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 18. 19. 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷（黑吉辽蒙专用） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修1（第1~7课）。 第Ⅰ卷 一、单选题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周中期土地交换的事情不断发生。出土的青铜器《卫盉》、《卫鼎甲》和《卫鼎乙》就记载了土地交换和林地转让的事情。土地交换是在周王室大臣的参与和监督下进行的，林地的交换只要通过实物交换和赠送礼品就可以进行。这说明了当时西周（   ） A．社会生产力的发展 B．土地私有制的出现 C．受原始民主的影响 D．周天子控制力弱化 2．汉武帝时期，为加强中央集权，颁布“推恩令”，规定诸侯王的子弟均可分得土地，由皇帝封为侯国。同时，以“酎金律”等名义削夺大批侯国。至西汉末年，诸侯国已名存实亡。这些措施的根本目的是（   ） A．削弱诸侯王势力以加强中央集权 B．增加国家财政收入以缓解财政危机 C．扩大统治基础以巩固政权合法性 D．推行儒家仁政以缓和阶级矛盾 3．安史之乱后，朝廷为安抚叛军降将，授予部分将领节度使之职。节度使在其辖区内可自行任命官员、征收赋税、扩充军队。他们的职位往往父死子替，兄终弟及，或由部下拥立。这一现象反映了唐中后期（   ） A．两税法瓦解中央经济基础 B．藩镇割据削弱中央集权 C．募兵制导致地方军权膨胀 D．藩镇割据加剧边防危机 4．公元前2世纪末，罗马第一批雇佣兵退役时，他们希望获得一块份地以维持生计，而元老院对此诉求持反对态度。于是，军队统帅与保民官合作，将议案直接提交公民大会，并动员老兵参会，大会最终通过了以殖民方式为退役雇佣兵分配份地的法令。这表明此时罗马（   ） A．军队统帅大权独揽 B．寡头政治受到挑战 C．国有土地大量流失 D．疆域扩张速度放缓 5．14世纪初，英国多地庄园法庭记录显示：农奴与庄园主的纠纷中，法庭裁决多以“古老惯例”为依据——如农奴无需承担惯例之外的额外劳役，佃农对承租土地的使用权受惯例保护。若庄园法庭裁决不公，农奴可向领主的上级司法机构申诉，部分维权纠纷甚至持续数十年。这些现象反映出（   ） A．庄园法庭成为维护农奴权益的主导力量 B．庄园经济的衰落推动司法制度革新 C．西欧封建制度的运行呈现多元制衡特征 D．农奴在庄园内的社会地位显著提升 6．（原创题）有学者指出：“美国议会民主制的最大特点……在于地方分权，并且在分权的幌子下又隐藏着集权的本质，即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关的大多数人手中。”该学者认为美国政治制度（ ） A．分权是表象集权是实质 B．地方分权保障了民主运行 C．民主实质是多数人专制 D．权力制衡导致权力碎片化 7．1912年元旦，中华民国南京临时政府成立，孙中山就任临时大总统，宣布“中华民国之主权，属于国民全体”。这一宣言的核心意义是（   ） A．彻底推翻了帝国主义在华统治 B．否定了封建君主专制的合法性 C．实现了中国社会性质的根本转变 D．确立了三权分立的民主共和政体 8．我国农村的村民自治起步较晚，广西宜山县合寨村村民于1980年自发组织召开全体社员大会，以无记名投票方式民主选举产生了我国第一个村民委员会，依据村规民约率先开始了村民自治的实践探索。1982年12月通过的新宪法将“村民委员会”的组织形式正式写入宪法条文，确立了其法律地位。这表明我国（   ） A．人民公社管理体制被彻底废除 B．民主政治在实践中得到发展 C．城乡基层民主实现一体化发展 D．开启了基层群众自治的探索 9．宋神宗时期，为解决严重的“冗兵”问题，王安石推行了一系列军事改革，“诸路募兵及营伍皆以优劣为黜陟”，裁汰老弱军队约30万人，优化了军事编制。这些措施（   ） ①改变了原有的军队编制体系　　②在一定程度上缓解了财政负担 ③有效提高了军队的实战能力　　④成功解决了北宋的社会危机 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．下图为现藏故宫博物院的北魏“魏恒州大中正于景墓志”拓片。墓志首行刻有“魏故武卫将军征虏将军怀荒镇大将恒州大中正于公墓志铭”，追叙于景曾任“恒州大中正”。据《魏书》记载，于景出身于北魏显贵于氏家族。这一墓志铭的发现，可用于印证北魏时期（   ） A．九品中正制下“大中正”为加官虚衔 B．“大中正”必须由本州籍贯士族担任 C．中正官评定权下放给地方世家大族 D．“大中正”一职由中央选派官员兼任 11．有学者指出，宋代“与士大夫共天下”的政治局面塑造了士大夫的进取精神、忧患意识及清正廉明的从政品格。这一现象形成的深层制度原因是（   ） A．科举制完善使官僚体系趋于平民化 B．二府三司制度分散了中枢机构权力 C．募兵制改革导致武将群体地位下降 D．土地政策调整使庶族地主势力崛起 12．贞观元年，唐太宗规定中书、门下两省三品以上官员入朝议事，须有谏官在场，以便及时匡正朝政得失；唐宪宗时期，谏官常无缘参与议政，即便列席也难以直言进谏。这反映出唐代（   ） A．谏议制度依附于皇权 B．君主专制发展到顶峰 C．吏治清明有一定保障 D．谏官的地位不断削弱 13．1829年上任的美国第七任总统安德鲁·杰克逊奉行“战利品属于胜利者”的原则，上任三个月就免去近千名官员，选拔了一批忠于本党派的亲信担任政府要职。1841年，哈里森当选美国总统，一个月后便因忙于重新分配职位劳累而死。该现象反映出美国（   ） A．政党分肥制破坏行政的稳定性 B．国家管理职能急剧扩展 C．民众平等参政的意识日益增强 D．三权分立原则受到挑战 14．二战结束后至1968年间，英国政府曾对文官制度作了新的调整。观察下图，从中可以推断出的结论是（   ） A．行政人员在政府中的作用降低 B．福利制度导致官员的人数膨胀 C．文官人员设置体现分工专业化 D．文官层次过多影响行政的效率 15．学者梁晨在《民国大学教育招生与门槛》一文中指出：“民国以来，虽然教育考试已经与文官选拔本身进行了分离，但‘以考查人’‘凭分录取’的思想是贯通的。”这表明民国教育（   ） A．受传统价值观的影响 B．引入欧美的教育观念 C．受文官铨选制度冲击 D．观念的近代转型趋势 16．2006年1月1日，《中华人民共和国公务员法》施行，该法打破了“统包统配”的用人方式，坚持实行“凡进必考”，每年通过考试录用的公务员有10万人以上。该法的实施（   ） A．堵塞了权力腐败漏洞 B．强化了政治身份属性 C．提升了管理人员素质 D．体现了公平择优原则 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（14分）阅读材料，按要求作答。 材料一  中世纪早期，各类城市大多不同程度隶属于地方封建领主。随着工商业的发展和市民阶层的壮大，以工商阶层为主导的市民开始了持续的争取自治权利的过程。与此同时，西欧封建社会形成了分散化的权力架构：教会与世俗君主构筑起教俗二元并立的权力体系，各级封建领主之间利益分割、矛盾频发，这种权力格局客观上为城市谋求自治提供了制度空间。 ——摘编自陈兆旺《西欧中世纪城市自治的制度分析》 材料二  13、14世纪之交是西欧权利之争的一个转折点。此后直到17世纪，西欧各类权利纷争大多围绕王权集中与专制制度的发展而展开，焦点是权力和利益的再分配。构建中央政权体系离不开财政支撑，由此围绕征税权而展开的斗争成为这一时期权利斗争的重要内容。14世纪时，英国议会掌握了赋税审批权，国王设立新税的企图屡遭失败；法国君主的征税权限，也长期遭到贵族与市民阶层的制衡。与此同时，专制政权着手整合修订各地零散的习惯法，颁布适用于全国的民法、商法等法典，将市民阶层先前享有的经营自主权等封建特权逐步转化为受国家法律保护的公民权利。 ——摘编自王加丰《西欧中世纪的权利之争与近代人权观的形成》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧城市争取自治权利的背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出14-17世纪西欧权利之争的新变化，并简析这一时期权利斗争对近代欧洲社会转型的影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  自秦汉起，我国就形成了系统的公文制度。唐代公文制度高度发达，与国家权力运作紧密结合，是国家治理的核心纽带。军国大事都通过公文来处理：中书省负责起草诏令，需遵循固定格式，写明事由、负责人和期限；门下省负责审核，如发现不合规或不当之处，可驳回重拟；尚书省及六部则根据审核通过的公文，指挥执行，并需上报办理结果。唐代公文格式严格，不同事务使用不同文种，上下行文区分明确。法律还规定，拖延、遗失、篡改公文者要受到惩处。尤为重要的是，一份公文的处理过程需要多个部门联合署名，这既保证了决策的严谨，也成为皇帝管控朝臣和地方的重要手段。 ——摘编自白钢主编、俞鹿年著《中国政治制度通史·隋唐五代卷》 材料二  宋代公文种类大大增加，官府间的文书往来远超以前，这与地方行政机构设置繁杂直接相关。元朝皇帝专用的诏令文书，分为蒙文和汉文两种，并以蒙文为主。明代皇帝专用的文种中增加了“谕旨”，可以不经过文官政府直接下达，这一做法在清代成为制度。清代臣子还有一种特殊的奏报文书叫“奏折”，可以秘密直达皇帝手中，保密性大大增强。 ——摘编自何庄《古代公文文种变迁原因探析》 (1)根据材料一并结合所学，概括唐代公文制度的基本特征。 (2)根据材料并结合所学，简析公文制度不断发展的影响。 19．明治维新后，日本为了建立现代国家体系，开始着手改革各项制度，其中文官制度的建立是重要的一环。阅读材料，完成下列要求。 材料  1886年，日本制定了《高等官官等俸给令》、《判任官官等俸给令》根据两个奉给令，不同级别划分，其工资依据级别而定。 1887年，制定的《官吏服务纪律》规定：“凡官吏以对天皇陛下及天皇陛下之政府忠顺勤勉为主，依法律命令各尽其职。”同年制定了《文官考试试补及见习规则》、《文官考试委员官制》，规定奏任官试补及见习判任官的任用必须通过高等考试以及普通考试，帝国大学、文科大学、法科大学的毕业生可免除高等考试，官等公立中学的毕业生可免除普通考试。 1893年，制定了《文官任用令》、《文官考试规则》根据敕令，对奏任文官的任用资格是： （1）文官高等考试的合格者； （2）从事满三年以上的高等文官； （3）从事满三年以上的判事、检事的职务；对判任官的任用资格是： （1）文官普通考试的合格者； （2）文官高等考试的合格者； （3）官等公立普通中学或具有同等以上的学校毕业生； （4）从亨满三年以上文官职务；对敕任官的规定则是自由任用。 1899年，制定了新的《文官任用令》，原则上文官高等考试合格后同时要具有一定经历的人，方可以任用为敕任官。 ——摘编自姚春海《浅析日本明治时期的文官任用制度》 （1）根据材料及所学知识，说明日本文官任用制度建设的特点。 （2）根据材料及所学知识，简析日本文官任用制度的影响。 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料  下表为毛泽东在新民主主义革命时期的重要文献： 文献名称 发表/创作时间 《湖南农民运动考察报告》 1927年 《星星之火，可以燎原》 1930年 《井冈山的斗争》 1928年 《论反对日本帝国主义的策略》 1935年 《中国共产党抗日救国十大纲领》 1937年 《论持久战》 1938年 《新民主主义论》 1940年 《论联合政府》 1945年 《论人民民主专政》 1949年 从表中任选2个或以上文献作为切入点，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写出所选文献名称，论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 答案第12页（共12页） / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷（黑吉辽蒙专用） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修1（第1~7课）。 第Ⅰ卷 一、单选题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周中期土地交换的事情不断发生。出土的青铜器《卫盉》、《卫鼎甲》和《卫鼎乙》就记载了土地交换和林地转让的事情。土地交换是在周王室大臣的参与和监督下进行的，林地的交换只要通过实物交换和赠送礼品就可以进行。这说明了当时西周（   ） A．社会生产力的发展 B．土地私有制的出现 C．受原始民主的影响 D．周天子控制力弱化 2．汉武帝时期，为加强中央集权，颁布“推恩令”，规定诸侯王的子弟均可分得土地，由皇帝封为侯国。同时，以“酎金律”等名义削夺大批侯国。至西汉末年，诸侯国已名存实亡。这些措施的根本目的是（   ） A．削弱诸侯王势力以加强中央集权 B．增加国家财政收入以缓解财政危机 C．扩大统治基础以巩固政权合法性 D．推行儒家仁政以缓和阶级矛盾 3．安史之乱后，朝廷为安抚叛军降将，授予部分将领节度使之职。节度使在其辖区内可自行任命官员、征收赋税、扩充军队。他们的职位往往父死子替，兄终弟及，或由部下拥立。这一现象反映了唐中后期（   ） A．两税法瓦解中央经济基础 B．藩镇割据削弱中央集权 C．募兵制导致地方军权膨胀 D．藩镇割据加剧边防危机 4．公元前2世纪末，罗马第一批雇佣兵退役时，他们希望获得一块份地以维持生计，而元老院对此诉求持反对态度。于是，军队统帅与保民官合作，将议案直接提交公民大会，并动员老兵参会，大会最终通过了以殖民方式为退役雇佣兵分配份地的法令。这表明此时罗马（   ） A．军队统帅大权独揽 B．寡头政治受到挑战 C．国有土地大量流失 D．疆域扩张速度放缓 5．14世纪初，英国多地庄园法庭记录显示：农奴与庄园主的纠纷中，法庭裁决多以“古老惯例”为依据——如农奴无需承担惯例之外的额外劳役，佃农对承租土地的使用权受惯例保护。若庄园法庭裁决不公，农奴可向领主的上级司法机构申诉，部分维权纠纷甚至持续数十年。这些现象反映出（   ） A．庄园法庭成为维护农奴权益的主导力量 B．庄园经济的衰落推动司法制度革新 C．西欧封建制度的运行呈现多元制衡特征 D．农奴在庄园内的社会地位显著提升 6．（原创题）有学者指出：“美国议会民主制的最大特点……在于地方分权，并且在分权的幌子下又隐藏着集权的本质，即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关的大多数人手中。”该学者认为美国政治制度（ ） A．分权是表象集权是实质 B．地方分权保障了民主运行 C．民主实质是多数人专制 D．权力制衡导致权力碎片化 7．1912年元旦，中华民国南京临时政府成立，孙中山就任临时大总统，宣布“中华民国之主权，属于国民全体”。这一宣言的核心意义是（   ） A．彻底推翻了帝国主义在华统治 B．否定了封建君主专制的合法性 C．实现了中国社会性质的根本转变 D．确立了三权分立的民主共和政体 8．我国农村的村民自治起步较晚，广西宜山县合寨村村民于1980年自发组织召开全体社员大会，以无记名投票方式民主选举产生了我国第一个村民委员会，依据村规民约率先开始了村民自治的实践探索。1982年12月通过的新宪法将“村民委员会”的组织形式正式写入宪法条文，确立了其法律地位。这表明我国（   ） A．人民公社管理体制被彻底废除 B．民主政治在实践中得到发展 C．城乡基层民主实现一体化发展 D．开启了基层群众自治的探索 9．宋神宗时期，为解决严重的“冗兵”问题，王安石推行了一系列军事改革，“诸路募兵及营伍皆以优劣为黜陟”，裁汰老弱军队约30万人，优化了军事编制。这些措施（   ） ①改变了原有的军队编制体系　　②在一定程度上缓解了财政负担 ③有效提高了军队的实战能力　　④成功解决了北宋的社会危机 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．下图为现藏故宫博物院的北魏“魏恒州大中正于景墓志”拓片。墓志首行刻有“魏故武卫将军征虏将军怀荒镇大将恒州大中正于公墓志铭”，追叙于景曾任“恒州大中正”。据《魏书》记载，于景出身于北魏显贵于氏家族。这一墓志铭的发现，可用于印证北魏时期（   ） A．九品中正制下“大中正”为加官虚衔 B．“大中正”必须由本州籍贯士族担任 C．中正官评定权下放给地方世家大族 D．“大中正”一职由中央选派官员兼任 11．有学者指出，宋代“与士大夫共天下”的政治局面塑造了士大夫的进取精神、忧患意识及清正廉明的从政品格。这一现象形成的深层制度原因是（   ） A．科举制完善使官僚体系趋于平民化 B．二府三司制度分散了中枢机构权力 C．募兵制改革导致武将群体地位下降 D．土地政策调整使庶族地主势力崛起 12．贞观元年，唐太宗规定中书、门下两省三品以上官员入朝议事，须有谏官在场，以便及时匡正朝政得失；唐宪宗时期，谏官常无缘参与议政，即便列席也难以直言进谏。这反映出唐代（   ） A．谏议制度依附于皇权 B．君主专制发展到顶峰 C．吏治清明有一定保障 D．谏官的地位不断削弱 13．1829年上任的美国第七任总统安德鲁·杰克逊奉行“战利品属于胜利者”的原则，上任三个月就免去近千名官员，选拔了一批忠于本党派的亲信担任政府要职。1841年，哈里森当选美国总统，一个月后便因忙于重新分配职位劳累而死。该现象反映出美国（   ） A．政党分肥制破坏行政的稳定性 B．国家管理职能急剧扩展 C．民众平等参政的意识日益增强 D．三权分立原则受到挑战 14．二战结束后至1968年间，英国政府曾对文官制度作了新的调整。观察下图，从中可以推断出的结论是（   ） A．行政人员在政府中的作用降低 B．福利制度导致官员的人数膨胀 C．文官人员设置体现分工专业化 D．文官层次过多影响行政的效率 15．学者梁晨在《民国大学教育招生与门槛》一文中指出：“民国以来，虽然教育考试已经与文官选拔本身进行了分离，但‘以考查人’‘凭分录取’的思想是贯通的。”这表明民国教育（   ） A．受传统价值观的影响 B．引入欧美的教育观念 C．受文官铨选制度冲击 D．观念的近代转型趋势 16．2006年1月1日，《中华人民共和国公务员法》施行，该法打破了“统包统配”的用人方式，坚持实行“凡进必考”，每年通过考试录用的公务员有10万人以上。该法的实施（   ） A．堵塞了权力腐败漏洞 B．强化了政治身份属性 C．提升了管理人员素质 D．体现了公平择优原则 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（14分）阅读材料，按要求作答。 材料一  中世纪早期，各类城市大多不同程度隶属于地方封建领主。随着工商业的发展和市民阶层的壮大，以工商阶层为主导的市民开始了持续的争取自治权利的过程。与此同时，西欧封建社会形成了分散化的权力架构：教会与世俗君主构筑起教俗二元并立的权力体系，各级封建领主之间利益分割、矛盾频发，这种权力格局客观上为城市谋求自治提供了制度空间。 ——摘编自陈兆旺《西欧中世纪城市自治的制度分析》 材料二  13、14世纪之交是西欧权利之争的一个转折点。此后直到17世纪，西欧各类权利纷争大多围绕王权集中与专制制度的发展而展开，焦点是权力和利益的再分配。构建中央政权体系离不开财政支撑，由此围绕征税权而展开的斗争成为这一时期权利斗争的重要内容。14世纪时，英国议会掌握了赋税审批权，国王设立新税的企图屡遭失败；法国君主的征税权限，也长期遭到贵族与市民阶层的制衡。与此同时，专制政权着手整合修订各地零散的习惯法，颁布适用于全国的民法、商法等法典，将市民阶层先前享有的经营自主权等封建特权逐步转化为受国家法律保护的公民权利。 ——摘编自王加丰《西欧中世纪的权利之争与近代人权观的形成》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧城市争取自治权利的背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出14-17世纪西欧权利之争的新变化，并简析这一时期权利斗争对近代欧洲社会转型的影响。（8分） 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  自秦汉起，我国就形成了系统的公文制度。唐代公文制度高度发达，与国家权力运作紧密结合，是国家治理的核心纽带。军国大事都通过公文来处理：中书省负责起草诏令，需遵循固定格式，写明事由、负责人和期限；门下省负责审核，如发现不合规或不当之处，可驳回重拟；尚书省及六部则根据审核通过的公文，指挥执行，并需上报办理结果。唐代公文格式严格，不同事务使用不同文种，上下行文区分明确。法律还规定，拖延、遗失、篡改公文者要受到惩处。尤为重要的是，一份公文的处理过程需要多个部门联合署名，这既保证了决策的严谨，也成为皇帝管控朝臣和地方的重要手段。 ——摘编自白钢主编、俞鹿年著《中国政治制度通史·隋唐五代卷》 材料二  宋代公文种类大大增加，官府间的文书往来远超以前，这与地方行政机构设置繁杂直接相关。元朝皇帝专用的诏令文书，分为蒙文和汉文两种，并以蒙文为主。明代皇帝专用的文种中增加了“谕旨”，可以不经过文官政府直接下达，这一做法在清代成为制度。清代臣子还有一种特殊的奏报文书叫“奏折”，可以秘密直达皇帝手中，保密性大大增强。 ——摘编自何庄《古代公文文种变迁原因探析》 (1)根据材料一并结合所学，概括唐代公文制度的基本特征。 (2)根据材料并结合所学，简析公文制度不断发展的影响。 19．明治维新后，日本为了建立现代国家体系，开始着手改革各项制度，其中文官制度的建立是重要的一环。阅读材料，完成下列要求。 材料  1886年，日本制定了《高等官官等俸给令》、《判任官官等俸给令》根据两个奉给令，不同级别划分，其工资依据级别而定。 1887年，制定的《官吏服务纪律》规定：“凡官吏以对天皇陛下及天皇陛下之政府忠顺勤勉为主，依法律命令各尽其职。”同年制定了《文官考试试补及见习规则》、《文官考试委员官制》，规定奏任官试补及见习判任官的任用必须通过高等考试以及普通考试，帝国大学、文科大学、法科大学的毕业生可免除高等考试，官等公立中学的毕业生可免除普通考试。 1893年，制定了《文官任用令》、《文官考试规则》根据敕令，对奏任文官的任用资格是： （1）文官高等考试的合格者； （2）从事满三年以上的高等文官； （3）从事满三年以上的判事、检事的职务；对判任官的任用资格是： （1）文官普通考试的合格者； （2）文官高等考试的合格者； （3）官等公立普通中学或具有同等以上的学校毕业生； （4）从亨满三年以上文官职务；对敕任官的规定则是自由任用。 1899年，制定了新的《文官任用令》，原则上文官高等考试合格后同时要具有一定经历的人，方可以任用为敕任官。 ——摘编自姚春海《浅析日本明治时期的文官任用制度》 （1）根据材料及所学知识，说明日本文官任用制度建设的特点。 （2）根据材料及所学知识，简析日本文官任用制度的影响。 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料  下表为毛泽东在新民主主义革命时期的重要文献： 文献名称 发表/创作时间 《湖南农民运动考察报告》 1927年 《星星之火，可以燎原》 1930年 《井冈山的斗争》 1928年 《论反对日本帝国主义的策略》 1935年 《中国共产党抗日救国十大纲领》 1937年 《论持久战》 1938年 《新民主主义论》 1940年 《论联合政府》 1945年 《论人民民主专政》 1949年 从表中任选2个或以上文献作为切入点，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写出所选文献名称，论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 考生禁填：缺考标记 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 违纪标记 证号，在规定位置贴好条形码。 以上标记由监考人员用2B铅笔填 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答 涂 题必须用0.5mn黑色签字笔答题，不得用 铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 选择题填涂样例： 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题 正确填涂■ 卷上答题无效。 错误填涂][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[BJ[C][D]5[A][B][C][D] 9[A][B][C][D] 13[][B][C][D] 2 [A][B][c][D]6 [A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 14[AJ[B][C][D] 3[AJ[B[G][D]7[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 15[AJ[B][C][D] 4[AJ[B[c][D]8[AJ[B][C]D]12[A][B][C][D] 16[AJ[B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18. 19. 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 非 题 X ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ ■ ■ ■ I ■ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷（黑吉辽蒙专用） （考试时间：75分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：选择性必修1（第1~7课）。 第Ⅰ卷 一、单选题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．西周中期土地交换的事情不断发生。出土的青铜器《卫盉》、《卫鼎甲》和《卫鼎乙》就记载了土地交换和林地转让的事情。土地交换是在周王室大臣的参与和监督下进行的，林地的交换只要通过实物交换和赠送礼品就可以进行。这说明了当时西周（   ） A．社会生产力的发展 B．土地私有制的出现 C．受原始民主的影响 D．周天子控制力弱化 【答案】D 【详解】A.材料内容聚焦土地交易突破井田规制的现象，并未涉及农具革新、耕作技术进步等能够佐证生产力发展的相关信息，错误。 B.西周实行井田制，土地属于周天子，土地只是使用权发生流转，此时尚未出现土地私有制，错误。 C.材料仅体现了土地交易由王室大臣监督，未涉及原始民主相关议事形式的相关史实，错误。 D.井田制之下土地不能随意转让，而此时土地交换频繁发生，说明原有的土地制度遭到了冲击，反映周天子控制力的弱化，正确。 故选D项。 2．汉武帝时期，为加强中央集权，颁布“推恩令”，规定诸侯王的子弟均可分得土地，由皇帝封为侯国。同时，以“酎金律”等名义削夺大批侯国。至西汉末年，诸侯国已名存实亡。这些措施的根本目的是（   ） A．削弱诸侯王势力以加强中央集权 B．增加国家财政收入以缓解财政危机 C．扩大统治基础以巩固政权合法性 D．推行儒家仁政以缓和阶级矛盾 【答案】A 【详解】A.汉武帝时期，推恩令不断分割诸侯国封地，酎金律剥夺诸侯国爵位，一步步削弱地方诸侯王势力，将权力收归中央，以此加强中央集权，正确。 B.推恩令属于政治措施，和增加国家财政收入没有关联，错误。 C.推恩令针对的是诸侯王群体，没有扩大西汉的统治基础，错误。 D.这些举措是中央解决王国问题的强硬政治手段，和儒家仁政无关，错误。 故选A项。 3．安史之乱后，朝廷为安抚叛军降将，授予部分将领节度使之职。节度使在其辖区内可自行任命官员、征收赋税、扩充军队。他们的职位往往父死子替，兄终弟及，或由部下拥立。这一现象反映了唐中后期（   ） A．两税法瓦解中央经济基础 B．藩镇割据削弱中央集权 C．募兵制导致地方军权膨胀 D．藩镇割据加剧边防危机 【答案】B 【详解】A.两税法是唐中后期中央推行的按资产征税的赋税制度，目的是强化中央财权，本身并不会瓦解中央经济基础，错误。 B.安史之乱后，部分将领获得节度使职位，在其辖区拥有巨大的权力，实际上成为割据一方的势力，这严重威胁了中央集权，正确。 C.募兵制是地方军权膨胀的制度背景，但题干核心描述的是藩镇整体掌握各项地方权力、脱离中央管控的结果，错误。 D.题干没有涉及边防压力、边患危机的相关内容，无法得出藩镇割据加剧边防危机的结论，错误。 故选B项。 4．公元前2世纪末，罗马第一批雇佣兵退役时，他们希望获得一块份地以维持生计，而元老院对此诉求持反对态度。于是，军队统帅与保民官合作，将议案直接提交公民大会，并动员老兵参会，大会最终通过了以殖民方式为退役雇佣兵分配份地的法令。这表明此时罗马（   ） A．军队统帅大权独揽 B．寡头政治受到挑战 C．国有土地大量流失 D．疆域扩张速度放缓 【答案】B 【详解】A.材料仅体现了军队统帅联合保民官推动法案通过，未涉及军队统帅实现大权独揽的相关史实，错误。 B.元老院代表罗马贵族寡头势力，其反对老兵获得份地的诉求，统帅与保民官绕开元老院，依靠公民大会通过法令，说明贵族寡头政治受到了挑战，正确。 C.材料仅提及了分配份地法令的通过，未涉及国有土地大量流失的相关史实，错误。 D.公元前2世纪末罗马仍处于持续对外扩张阶段，疆域扩张速度放缓不符合史实，错误。 故选B项。 5．14世纪初，英国多地庄园法庭记录显示：农奴与庄园主的纠纷中，法庭裁决多以“古老惯例”为依据——如农奴无需承担惯例之外的额外劳役，佃农对承租土地的使用权受惯例保护。若庄园法庭裁决不公，农奴可向领主的上级司法机构申诉，部分维权纠纷甚至持续数十年。这些现象反映出（   ） A．庄园法庭成为维护农奴权益的主导力量 B．庄园经济的衰落推动司法制度革新 C．西欧封建制度的运行呈现多元制衡特征 D．农奴在庄园内的社会地位显著提升 【答案】C 【详解】A.庄园法庭本质是维护庄园领主统治权益的机构，材料仅体现它依据惯例裁决部分纠纷，并非维护农奴权益的主导力量，错误。 B.材料所述为中世纪庄园法庭的一般情况，没有提及制度革新，错误。 C.材料里庄园主的权力受到庄园“古老惯例”的约束，农奴还可以越过庄园法庭向领主的上级司法机构申诉，体现出西欧封建体系下，庄园主、惯例规则、层级司法机构之间形成了互相制约的关系，反映出封建制度运行的多元制衡特征，正确。 D.材料仅体现农奴权益有一定惯例保护，但并未说明其社会地位“显著提升”，该选项表述夸大，错误。 故选C项。 6．（原创题）有学者指出：“美国议会民主制的最大特点……在于地方分权，并且在分权的幌子下又隐藏着集权的本质，即通过相互制衡把权力集中在最高权力机关的大多数人手中。”该学者认为美国政治制度（ ） A．分权是表象集权是实质 B．地方分权保障了民主运行 C．民主实质是多数人专制 D．权力制衡导致权力碎片化 【答案】A 【详解】A项准确概括了美国民主制“在分权的幌子下隐藏着集权本质”，正确 B项与材料“隐藏集权”相悖，错误。 C项“碎片化”与“权力集中”矛盾，错误。 D项“专制”表述不当，材料强调的是权力集中而非专制统治，错误。 7．1912年元旦，中华民国南京临时政府成立，孙中山就任临时大总统，宣布“中华民国之主权，属于国民全体”。这一宣言的核心意义是（   ） A．彻底推翻了帝国主义在华统治 B．否定了封建君主专制的合法性 C．实现了中国社会性质的根本转变 D．确立了三权分立的民主共和政体 【答案】B 【详解】A.辛亥革命没有彻底推翻帝国主义在华统治，错误。 B.孙中山主张国家主权归全体国民所有，从法理上否定了君主独揽大权的封建君主专制的合法性，正确。 C.1912年中国依旧是半殖民地半封建社会，社会性质没有发生根本转变，错误。 D.《中华民国临时约法》确立了三权分立的民主共和政体，错误。 故选B项。 8．我国农村的村民自治起步较晚，广西宜山县合寨村村民于1980年自发组织召开全体社员大会，以无记名投票方式民主选举产生了我国第一个村民委员会，依据村规民约率先开始了村民自治的实践探索。1982年12月通过的新宪法将“村民委员会”的组织形式正式写入宪法条文，确立了其法律地位。这表明我国（   ） A．人民公社管理体制被彻底废除 B．民主政治在实践中得到发展 C．城乡基层民主实现一体化发展 D．开启了基层群众自治的探索 【答案】B 【详解】A.人民公社管理体制是1983年才开始在全国范围逐步废除的，与题干时间不符，错误。 B.从民间自发实践到国家法律层面确认，体现了我国民主政治在实践中不断发展，正确。 C.题干仅涉及农村村民自治内容，未提及城市基层民主，无法体现“城乡民主一体化发展”，错误。 D.我国基层群众自治的探索早在新中国成立初期城市居民自治阶段就已开启，并非此时才开启，错误。 故选B项。 9．宋神宗时期，为解决严重的“冗兵”问题，王安石推行了一系列军事改革，“诸路募兵及营伍皆以优劣为黜陟”，裁汰老弱军队约30万人，优化了军事编制。这些措施（   ） ①改变了原有的军队编制体系　　②在一定程度上缓解了财政负担 ③有效提高了军队的实战能力　　④成功解决了北宋的社会危机 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【详解】A.①材料中“裁汰老弱军队”“优化了军事编制”表明对原有编制进行了调整，王安石通过并营、汰兵等措施改革了禁军和厢军的组织架构，①正确；②裁汰30万冗兵减少了军费开支，能够局部减轻北宋长期积贫带来的财政压力，②正确；③裁汰老弱、精简编制后，军队素质相对提升，战斗力有所增强，史载保甲法、将兵法也配合提升军事效能，③正确。 BCD.④北宋社会危机包括冗官、冗费、积贫积弱等，王安石变法最终因阻力过大而失败，北宋并未摆脱危机，靖康之变证明危机未解，④错误。 故选A项。 10．下图为现藏故宫博物院的北魏“魏恒州大中正于景墓志”拓片。墓志首行刻有“魏故武卫将军征虏将军怀荒镇大将恒州大中正于公墓志铭”，追叙于景曾任“恒州大中正”。据《魏书》记载，于景出身于北魏显贵于氏家族。这一墓志铭的发现，可用于印证北魏时期（   ） A．九品中正制下“大中正”为加官虚衔 B．“大中正”必须由本州籍贯士族担任 C．中正官评定权下放给地方世家大族 D．“大中正”一职由中央选派官员兼任 【答案】D 【详解】A.九品中正制中，中正官是负责评定人才品级的实职，并非加官虚衔，错误。 B.九品中正制下，大中正常由中央从任职中央的本州籍官员中选派，并非必须由本州籍贯士族担任，错误。 C.北魏虽保留地方士族参与评议，但大中正由中央选派，中央通过任免中正官保持干预能力，错误。 D.材料显示于景本身已经是中央选派的武卫将军、怀荒镇大将，同时兼任恒州大中正，可以印证北魏“大中正由中央选派官员兼任”的特征，正确。 故选D项。 11．有学者指出，宋代“与士大夫共天下”的政治局面塑造了士大夫的进取精神、忧患意识及清正廉明的从政品格。这一现象形成的深层制度原因是（   ） A．科举制完善使官僚体系趋于平民化 B．二府三司制度分散了中枢机构权力 C．募兵制改革导致武将群体地位下降 D．土地政策调整使庶族地主势力崛起 【答案】A 【详解】A.宋代科举制完善，扩大科举录取规模，大量平民读书人进入官僚队伍，形成“与士大夫共天下”的局面，塑造士大夫进取精神、忧患意识与从政品格，是深层制度原因，正确。 B.二府三司主要是分割相权、强化君主专制，和士大夫群体精神品格塑造没有直接关联，错误。 C.募兵制属于军事制度，主要解决兵员问题，不能解释士大夫的精神品格，错误。 D.庶族地主势力崛起是隋唐时期科举发展带来的社会变化，并非宋代“与士大夫共天下”的制度根源，错误。 故选A项。 12．贞观元年，唐太宗规定中书、门下两省三品以上官员入朝议事，须有谏官在场，以便及时匡正朝政得失；唐宪宗时期，谏官常无缘参与议政，即便列席也难以直言进谏。这反映出唐代（   ） A．谏议制度依附于皇权 B．君主专制发展到顶峰 C．吏治清明有一定保障 D．谏官的地位不断削弱 【答案】A 【详解】A.谏官能否参与议政、能否直言进谏，完全取决于皇帝的个人意志。唐太宗重视纳谏，谏官就能发挥作用；唐宪宗不愿听谏言，谏官就无法参政进言，说明谏议制度依附于皇权，正确。 B.君主专制发展到顶峰是在清朝雍正时期军机处设立之后，错误。 C.唐宪宗时期谏官难以进谏，无法保障吏治清明，与材料后半段史实矛盾，错误。 D.材料只能反映唐宪宗一朝谏官参政受阻，没有体现从唐初到唐中后期地位“不断削弱”的长期变化，错误。 故选A项。 13．1829年上任的美国第七任总统安德鲁·杰克逊奉行“战利品属于胜利者”的原则，上任三个月就免去近千名官员，选拔了一批忠于本党派的亲信担任政府要职。1841年，哈里森当选美国总统，一个月后便因忙于重新分配职位劳累而死。该现象反映出美国（   ） A．政党分肥制破坏行政的稳定性 B．国家管理职能急剧扩展 C．民众平等参政的意识日益增强 D．三权分立原则受到挑战 【答案】A 【详解】A.材料反映美国政党分肥制（政党胜选后大规模更换官员、分配公职），新总统上台大批裁撤原有官员、更换亲信，导致行政人员频繁更迭，哈里森甚至因分配职位劳累去世，说明该制度严重破坏行政队伍的稳定性，正确。 B.材料只体现官员任免分配，未体现国家管理职能增多、范围扩张，错误。 C.官员只分配给本党派亲信，并非民众平等参政，错误。 D.三权分立指立法、行政、司法分权制衡，材料仅讲行政官员任用，没有体现三权分立原则遭到挑战，错误。 故选A项。 14．二战结束后至1968年间，英国政府曾对文官制度作了新的调整。观察下图，从中可以推断出的结论是（   ） A．行政人员在政府中的作用降低 B．福利制度导致官员的人数膨胀 C．文官人员设置体现分工专业化 D．文官层次过多影响行政的效率 【答案】C 【详解】A.图表仅显示行政人员在文官总人数里的占比低，不代表其在政府中的作用下降，错误。 B.图表仅呈现1968年英国各类文官的人数比例，没有提供和福利制度直接关联的信息，无法得出是福利制度导致官员人数膨胀的结论，错误。 C.该统计将文官划分为行政、执行、专业、办事员等多个明确的类别，不同岗位各司其职，专业类人员占比突出，体现了二战后英国文官制度调整里的分工专业化特征，正确。 D.图表仅展示文官的分类人数占比，没有任何信息能体现行政效率受层级影响的相关内容，错误。 故选C项。 15．学者梁晨在《民国大学教育招生与门槛》一文中指出：“民国以来，虽然教育考试已经与文官选拔本身进行了分离，但‘以考查人’‘凭分录取’的思想是贯通的。”这表明民国教育（   ） A．受传统价值观的影响 B．引入欧美的教育观念 C．受文官铨选制度冲击 D．观念的近代转型趋势 【答案】A 【详解】A.材料提到民国教育考试虽与文官选拔分离，但“以考查人”“凭分录取”的思想是贯通的，这种通过考试选拔人才的思想源自中国古代科举制，说明民国教育继承了传统选才的价值观，正确。 B.题干中没有任何内容提及“欧美教育观念”，也没有提到民国教育借鉴或引入西方教育思想、制度的相关信息，错误。 C.材料强调的是民国教育考试与文官选拔“进行了分离”，且二者思想贯通，并非民国教育受文官铨选制度冲击，错误。 D.材料强调的是传统选才思想的延续，而非教育观念向近代转型，错误。 故选A项。 16．2006年1月1日，《中华人民共和国公务员法》施行，该法打破了“统包统配”的用人方式，坚持实行“凡进必考”，每年通过考试录用的公务员有10万人以上。该法的实施（   ） A．堵塞了权力腐败漏洞 B．强化了政治身份属性 C．提升了管理人员素质 D．体现了公平择优原则 【答案】D 【详解】A.公务员考试只能减少腐败，无法完全堵塞漏洞，错误。 B.凡进必考以能力考核录用人员，弱化了依靠政治身份选拔的模式，而非强化政治身份属性，错误。 C.材料仅体现招录方式变革，没有体现管理人员素质得到提升的相关信息，错误。 D.该法打破了“统包统配”的用人方式，推行凡进必考，面向社会公开考试选拔人才，体现公平择优的录用原则，正确。 故选D项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共3小题，共52分） 17．（14分）阅读材料，按要求作答。 材料一  中世纪早期，各类城市大多不同程度隶属于地方封建领主。随着工商业的发展和市民阶层的壮大，以工商阶层为主导的市民开始了持续的争取自治权利的过程。与此同时，西欧封建社会形成了分散化的权力架构：教会与世俗君主构筑起教俗二元并立的权力体系，各级封建领主之间利益分割、矛盾频发，这种权力格局客观上为城市谋求自治提供了制度空间。 ——摘编自陈兆旺《西欧中世纪城市自治的制度分析》 材料二  13、14世纪之交是西欧权利之争的一个转折点。此后直到17世纪，西欧各类权利纷争大多围绕王权集中与专制制度的发展而展开，焦点是权力和利益的再分配。构建中央政权体系离不开财政支撑，由此围绕征税权而展开的斗争成为这一时期权利斗争的重要内容。14世纪时，英国议会掌握了赋税审批权，国王设立新税的企图屡遭失败；法国君主的征税权限，也长期遭到贵族与市民阶层的制衡。与此同时，专制政权着手整合修订各地零散的习惯法，颁布适用于全国的民法、商法等法典，将市民阶层先前享有的经营自主权等封建特权逐步转化为受国家法律保护的公民权利。 ——摘编自王加丰《西欧中世纪的权利之争与近代人权观的形成》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中世纪西欧城市争取自治权利的背景。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，指出14-17世纪西欧权利之争的新变化，并简析这一时期权利斗争对近代欧洲社会转型的影响。（8分） 【答案】(1)背景：西欧城市与封建领主存在契约关系；封建经济发展，工商业繁荣，市民阶层壮大；教会与王权并立的二元权力结构，为城市谋求自治提供了制度空间；封君封臣制导致权力分散，政治上出现不同程度的分裂割据；封建领主对城市的剥削阻碍了工商业发展。（每点2分，任选3点即可得6分） (2)新变化：斗争焦点：从争取城市自治权转向王权强化及权力与利益的再分配；权利性质：市民阶层的“封建特权”，转化为受法律保护的“公民权利”。（每点2分，任选2点即可得4分） 影响：推动王权的强化与民族国家的形成；确立了国王征税需经议会同意的原则，孕育了近代“王在法下”和代议制民主的雏形；促进国家统一法律体系的建立，推动封建特许权向近代人权的转化；为后世人权观的形成奠定基础；为资本主义的发展和资产阶级的壮大提供制度保障。（每点2分，任选2点即可得4分） 【详解】（1）背景：本小问可从经济基础、社会矛盾、政治格局、制度条件等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 中世纪早期城市隶属于地方封建领主，领主剥削城市，阻碍工商业发展 城市受到封建领主控制与压榨→发展遭遇阻碍 封建领主对城市的剥削阻碍了工商业发展 工商业发展，市民阶层壮大，市民发起争取自治权的斗争 经济发展催生市民阶层→市民成为自治运动主体 封建经济发展，工商业繁荣，市民阶层壮大 西欧形成教俗二元并立权力体系，封建领主间矛盾重重，权力分散 权力分裂格局→给城市自治留下博弈空间 教会与王权并立的二元权力结构，为城市谋求自治提供了制度空间；封君封臣制导致权力分散，政治上出现不同程度的分裂割据 城市与封建领主之间存在传统契约关系，市民依托契约开展斗争 契约传统为市民争取权利→提供法理依据 西欧城市与封建领主存在契约关系 （2）新变化：本小问可从斗争焦点、权利性质等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 新变化 前期斗争围绕城市自治；13世纪之后斗争围绕王权集中、专制制度，聚焦权力与利益再分配 13世纪之后斗争围绕王权集中、专制制度，聚焦权力与利益再分配→斗争核心议题发生转变 从争取城市自治权转向王权强化及权力与利益的再分配 市民原先拥有经营自主等封建特权，逐步转变为受国家法律保护的公民权利 逐步转变为受国家法律保护的公民权利→权利属性发生质变 市民阶层的“封建特权”，转化为受法律保护的“公民权利” 影响：本小问可从民族国家形成、民主制度发展、法律体系建设、制度保障等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 各国致力于构建中央政权体系，君主整合法律、扩大统治范围 推动王权提升→促进统一民族国家成型 推动王权的强化与民族国家的形成 英国议会掌握征税审批权，君主征税受到制衡 形成限制君权的政治传统→孕育近代民主雏形 确立了国王征税需经议会同意的原则，孕育了近代“王在法下”和代议制民主的雏形 专制政权整合修订全国法典，统一法律规范 推动各地零散习惯法→走向统一成文法律 促进国家统一法律体系的建立，推动封建特许权向近代人权的转化；为后世人权观的形成奠定基础 市民权利获得法律保障，利于工商业发展，壮大资产阶级 为资本主义发展、资产阶级成长→提供制度保障 为资本主义的发展和资产阶级的壮大提供制度保障 18．阅读材料，完成下列要求。 材料一  自秦汉起，我国就形成了系统的公文制度。唐代公文制度高度发达，与国家权力运作紧密结合，是国家治理的核心纽带。军国大事都通过公文来处理：中书省负责起草诏令，需遵循固定格式，写明事由、负责人和期限；门下省负责审核，如发现不合规或不当之处，可驳回重拟；尚书省及六部则根据审核通过的公文，指挥执行，并需上报办理结果。唐代公文格式严格，不同事务使用不同文种，上下行文区分明确。法律还规定，拖延、遗失、篡改公文者要受到惩处。尤为重要的是，一份公文的处理过程需要多个部门联合署名，这既保证了决策的严谨，也成为皇帝管控朝臣和地方的重要手段。 ——摘编自白钢主编、俞鹿年著《中国政治制度通史·隋唐五代卷》 材料二  宋代公文种类大大增加，官府间的文书往来远超以前，这与地方行政机构设置繁杂直接相关。元朝皇帝专用的诏令文书，分为蒙文和汉文两种，并以蒙文为主。明代皇帝专用的文种中增加了“谕旨”，可以不经过文官政府直接下达，这一做法在清代成为制度。清代臣子还有一种特殊的奏报文书叫“奏折”，可以秘密直达皇帝手中，保密性大大增强。 ——摘编自何庄《古代公文文种变迁原因探析》 (1)根据材料一并结合所学，概括唐代公文制度的基本特征。 (2)根据材料并结合所学，简析公文制度不断发展的影响。 【答案】（1）基本特征：①流程严密，分工明确，中书、门下、尚书三省协同配合；②格式规范，分类清晰，使用有严格规定；③权责分明，有法可依，对延误、违规行为有惩处措施；④服务于皇权与国家治理，是中枢权力运行和中央管控地方的重要工具。（6分，每点2分，任选3点即可） (2)影响：①有利于规范国家政务的决策与执行，减少失误；②有助于保证政令从上到下顺畅传达，提高行政效率；③明确了各级官员的行政责任，促进了国家治理体系的完善；④加强了皇权，强化了君主专制和中央集权，有助于维护国家统一。（8分，每点2分） 【详解】（1）基本特征：本小问可从运行机制、文书规范、法治保障、政治功能等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 基本特征 中书省负责起草诏令……门下省负责审核……尚书省及六部则根据审核通过的公文，指挥执行。 三省各司其职，形成起草、审核、执行环环相扣的链条→运行程序严谨 ①流程严密，分工明确，中书、门下、尚书三省协同配合 唐代公文格式严格，不同事务使用不同文种，上下行文区分明确。 不同场合使用不同文种，上下级行文也有明确区分→形式标准明确 ②格式规范，分类清晰，使用有严格规定 法律还规定，拖延、遗失、篡改公文者要受到惩处。 以立法形式明确规定违规行为的罚则→惩戒有据可依 ③权责分明，有法可依，对延误、违规行为有惩处措施 一份公文的处理过程需要多个部门联合署名……成为皇帝管控朝臣和地方的重要手段。 通过公文流程强化对中央和地方的掌控→皇权统治工具 ④服务于皇权与国家治理，是中枢权力运行和中央管控地方的重要工具 （2）影响：本小问可从决策执行、行政效率、治理体系、皇权中央等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 一份公文的处理过程需要多个部门联合署名，这既保证了决策的严谨。 多部门联署减少个人专断空间→决策过程更加审慎 ①有利于规范国家政务的决策与执行，减少失误 军国大事都通过公文来处理……指挥执行，并需上报办理结果。 公文流转形成完整的上传下达回路→信息传递通畅有序 ②有助于保证政令从上到下顺畅传达，提高行政效率 中书省负责起草……门下省负责审核……尚书省及六部……指挥执行。 各环节均有明确责任主体，便于追溯问责→职责归属清晰 ③明确了各级官员的行政责任，促进了国家治理体系的完善 明代皇帝专用的文种中增加了“谕旨”，可以不经过文官政府直接下达……清代臣子奏折可以秘密直达皇帝手中。 皇帝专用文种绕过常规行政渠道→皇权对行政的直接控制增强 ④加强了皇权，强化了君主专制和中央集权，有助于维护国家统一 19．明治维新后，日本为了建立现代国家体系，开始着手改革各项制度，其中文官制度的建立是重要的一环。阅读材料，完成下列要求。 材料  1886年，日本制定了《高等官官等俸给令》、《判任官官等俸给令》根据两个奉给令，不同级别划分，其工资依据级别而定。 1887年，制定的《官吏服务纪律》规定：“凡官吏以对天皇陛下及天皇陛下之政府忠顺勤勉为主，依法律命令各尽其职。”同年制定了《文官考试试补及见习规则》、《文官考试委员官制》，规定奏任官试补及见习判任官的任用必须通过高等考试以及普通考试，帝国大学、文科大学、法科大学的毕业生可免除高等考试，官等公立中学的毕业生可免除普通考试。 1893年，制定了《文官任用令》、《文官考试规则》根据敕令，对奏任文官的任用资格是： （1）文官高等考试的合格者； （2）从事满三年以上的高等文官； （3）从事满三年以上的判事、检事的职务；对判任官的任用资格是： （1）文官普通考试的合格者； （2）文官高等考试的合格者； （3）官等公立普通中学或具有同等以上的学校毕业生； （4）从亨满三年以上文官职务；对敕任官的规定则是自由任用。 1899年，制定了新的《文官任用令》，原则上文官高等考试合格后同时要具有一定经历的人，方可以任用为敕任官。 ——摘编自姚春海《浅析日本明治时期的文官任用制度》 （1）根据材料及所学知识，说明日本文官任用制度建设的特点。 （2）根据材料及所学知识，简析日本文官任用制度的影响。 【答案】（1）特点：法律保障（法制化）；适时调整，阶段性；等级性；强调效忠天皇（带有专制色彩）；有明确的学历要求；强调资历；规范化（从可以免试到必须考试）。（8分，每点2分，任选3点即可） （2）影响：积极：推动明治维新的进程；利于政权的稳定；利于人才的选拔；提高官员素养；打破了封建世袭，促进了社会流动。（6分，每点2分，任选3点即可） 消极：强调等级与效忠，带有明显的封建残余色彩。（2分） 【详解】（1）特点：本小问可从法制化、阶段性、等级性、专制色彩、学历要求、强调资历、规范化等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 1886—1899年陆续颁布一系列《俸给令》《文官任用令》等法令，依靠法令规范文官体系 通过立法建立文官体系→有法律保障 法律保障（法制化） 1886到 1899年持续修订文官任用规则，任用标准不断完善 制度长期调整优化→呈现阶段性特征 适时调整，阶段性 依据不同官等划分工资，区分奏任官、判任官、敕任官，层级分明 依据不同官等划分工资，区分奏任官、判任官、敕任官，层级分明→官员等级清晰 等级性 《官吏服务纪律》规定官吏以效忠天皇及天皇政府为主 把效忠天皇→作为官吏首要义务 强调效忠天皇（带有专制色彩） 帝国大学、公立中学毕业生享有免试资格，任用条件写明学校学历门槛 学历→成为任用重要条件 有明确的学历要求 任用资格包含任职满三年以上的在职官吏，重视任职履历 任职经历→是晋升、任用重要条件 强调资历 早期高校毕业生可免试；后期新规要求高等考试合格且具备经历，考试门槛不断收紧，规则持续完善 任用标准不断收紧→制度走向规范 规范化（从可以免试到必须考试） （2）影响：本小问可从积极影响（改革推进、政权稳定、选拔人才）、消极影响（封建性）等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 影响 明治维新构建近代国家体系，文官制度是近代体制重要组成 文官体系完善→推动近代化改革落地 推动明治维新的进程 统一、规范的文官体系保障中央政令层层下达 稳固近代官僚体系→维系政权运转 利于政权的稳定与联系 以考试、学历、资历选拔官员，选拔标准相对公开规范 打破贵族世袭垄断→择优选用人才 利于人才的选拔；提高官员素养；打破了封建世袭，促进了社会流动 制度强调等级秩序，官吏首要义务是效忠天皇，保留大量旧时代因素 深受日本近代天皇制影响→保留封建残余 强调等级与效忠，带有明显的封建残余色彩 材料关键信息 推理过程 特点 1886—1899年陆续颁布一系列《俸给令》《文官任用令》等法令，依靠法令规范文官体系 通过立法建立文官体系→有法律保障 法律保障（法制化） 1886到 1899年持续修订文官任用规则，任用标准不断完善 制度长期调整优化→呈现阶段性特征 适时调整，阶段性 依据不同官等划分工资，区分奏任官、判任官、敕任官，层级分明 依据不同官等划分工资，区分奏任官、判任官、敕任官，层级分明→官员等级清晰 等级性 《官吏服务纪律》规定官吏以效忠天皇及天皇政府为主 把效忠天皇→作为官吏首要义务 强调效忠天皇（带有专制色彩） 帝国大学、公立中学毕业生享有免试资格，任用条件写明学校学历门槛 学历→成为任用重要条件 有明确的学历要求 任用资格包含任职满三年以上的在职官吏，重视任职履历 任职经历→是晋升、任用重要条件 强调资历 早期高校毕业生可免试；后期新规要求高等考试合格且具备经历，考试门槛不断收紧，规则持续完善 任用标准不断收紧→制度走向规范 规范化（从可以免试到必须考试） 20．阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料  下表为毛泽东在新民主主义革命时期的重要文献： 文献名称 发表/创作时间 《湖南农民运动考察报告》 1927年 《星星之火，可以燎原》 1930年 《井冈山的斗争》 1928年 《论反对日本帝国主义的策略》 1935年 《中国共产党抗日救国十大纲领》 1937年 《论持久战》 1938年 《新民主主义论》 1940年 《论联合政府》 1945年 《论人民民主专政》 1949年 从表中任选2个或以上文献作为切入点，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写出所选文献名称，论题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰） 【答案】所选文献：《湖南农民运动考察报告》（1927）、《星星之火，可以燎原》（1930）、《论人民民主专政》（1949）（2分） 论题：毛泽东著作见证新民主主义革命的理论探索与胜利进程。（2分） 阐述：大革命时期，毛泽东实地考察湖南农民运动并撰写了《湖南农民运动考察报告》，驳斥了对农民运动的污蔑，强调农民是革命的主力军。阐明了农民问题在中国革命中的重要地位，为土地革命和农村包围城市道路奠定了理论基础。 大革命失败后，革命力量受挫，党内出现悲观情绪。毛泽东撰写了《星星之火，可以燎原》，该文中坚定指出，小块红色根据地必将逐步发展，革命高潮即将到来。它标志着“农村包围城市、武装夺取政权”理论的基本形成，坚定了全党革命信念。 解放战争即将胜利，新中国建立前夕。毛泽东撰写《论人民民主专政》，该报告系统阐述了人民民主专政的理论，明确新中国将建立工人阶级领导、以工农联盟为基础的人民民主政权，为新中国成立和政权建设提供了根本指导。（6分） 总结：从1927到1949年，毛泽东的重要著作不断回答不同阶段的革命问题，推动马克思主义中国化，指引中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利，建立新中国。（2分） 其他参考论题：毛泽东思想指导中国新民主主义革命走向胜利；毛泽东思想在抗日战争时期的发展与成熟；马克思主义中国化的历程；党在不同时期的革命探索；党实事求是革命路线的探索；党在革命时期成熟发展的表现。 【详解】本题为开放性试题，要求从表中任选2个或以上文献作为切入点，拟定一个论题，并结合所学知识予以阐述。可以按照以下步骤分析作答： 第一步：选文献：《湖南农民运动考察报告》（1927）、《星星之火，可以燎原》（1930）、《论人民民主专政》（1949）。选取了1927年、1930年、1949年三个极具代表性的时间节点；这三篇文献刚好串联起了新民主主义革命从大革命时期到土地革命时期，再到解放战争胜利前夕的完整脉络，因此可以拟定论点为，毛泽东著作见证新民主主义革命的理论探索与胜利进程。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确，史论结合，论证充分，表达清晰。关于论证可从1927年、1930年、1949年分别对应的大革命时期、土地革命时期和解放战争胜利前夕等三个时期，分层分段组织相关史实进行阐述，强调文献对新民主主义革命的理论形成的意义。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。主要从马克思主义中国化的理论高度进行认识。 本题为开放性试题，其他论题言之有理即可。如：毛泽东思想指导中国新民主主义革命走向胜利；毛泽东思想在抗日战争时期的发展与成熟；马克思主义中国化的历程；党在不同时期革命的探索；党实事求革命路线的探索；党在革命时期成熟发展的表现。 答案第12页（共12页） / 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ▣ 2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题 卷上答题无效。 正确填涂 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A][B][c][D]5 [A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 13[A[B][C[D 2[A][B][C][D]6[AN[B[G[D] 10 [A][B][c][D] 14[A][B][C][D] 3[A][B][C][D7[AN[BI[C[D]11[A][B][C]D] 15[AJ[B][C][D] 4[A][B][C]D]8[AN[B][C[D]12[AN[B)[G[D]16[A][B][C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 17. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8 19. 20. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 答题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2026-2027学年高二历史上学期第一次月考卷（黑吉辽蒙专用） 《高二月考历史试卷（一）》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A B B C C A B A D 题号 11 12 13 14 15 16 答案 A A A C A D 17．（1）背景：西欧城市与封建领主存在契约关系；封建经济发展，工商业繁荣，市民阶层壮大；教会与王权并立的二元权力结构，为城市谋求自治提供了制度空间；封君封臣制导致权力分散，政治上出现不同程度的分裂割据；封建领主对城市的剥削阻碍了工商业发展。（每点2分，任选3点即可得6分） (2)新变化：斗争焦点：从争取城市自治权转向王权强化及权力与利益的再分配；权利性质：市民阶层的“封建特权”，转化为受法律保护的“公民权利”。（每点2分，任选2点即可得4分） 影响：推动王权的强化与民族国家的形成；确立了国王征税需经议会同意的原则，孕育了近代“王在法下”和代议制民主的雏形；促进国家统一法律体系的建立，推动封建特许权向近代人权的转化；为后世人权观的形成奠定基础；为资本主义的发展和资产阶级的壮大提供制度保障。（每点2分，任选2点即可得4分） 18．（1）基本特征：①流程严密，分工明确，中书、门下、尚书三省协同配合；②格式规范，分类清晰，使用有严格规定；③权责分明，有法可依，对延误、违规行为有惩处措施；④服务于皇权与国家治理，是中枢权力运行和中央管控地方的重要工具。（6分，每点2分，任选3点即可） (2)影响：①有利于规范国家政务的决策与执行，减少失误；②有助于保证政令从上到下顺畅传达，提高行政效率；③明确了各级官员的行政责任，促进了国家治理体系的完善；④加强了皇权，强化了君主专制和中央集权，有助于维护国家统一。（8分，每点2分） 19．（1）特点：法律保障（法制化）；适时调整，阶段性；等级性；强调效忠天皇（带有专制色彩）；有明确的学历要求；强调资历；规范化（从可以免试到必须考试）。（8分，每点2分，任选3点即可） （2）影响：积极：推动明治维新的进程；利于政权的稳定；利于人才的选拔；提高官员素养；打破了封建世袭，促进了社会流动。（6分，每点2分，任选3点即可） 消极：强调等级与效忠，带有明显的封建残余色彩。（2分） 20．所选文献：《湖南农民运动考察报告》（1927）、《星星之火，可以燎原》（1930）、《论人民民主专政》（1949）（2分） 论题：毛泽东著作见证新民主主义革命的理论探索与胜利进程。（2分） 阐述：大革命时期，毛泽东实地考察湖南农民运动并撰写了《湖南农民运动考察报告》，驳斥了对农民运动的污蔑，强调农民是革命的主力军。阐明了农民问题在中国革命中的重要地位，为土地革命和农村包围城市道路奠定了理论基础。 大革命失败后，革命力量受挫，党内出现悲观情绪。毛泽东撰写了《星星之火，可以燎原》，该文中坚定指出，小块红色根据地必将逐步发展，革命高潮即将到来。它标志着“农村包围城市、武装夺取政权”理论的基本形成，坚定了全党革命信念。 解放战争即将胜利，新中国建立前夕。毛泽东撰写《论人民民主专政》，该报告系统阐述了人民民主专政的理论，明确新中国将建立工人阶级领导、以工农联盟为基础的人民民主政权，为新中国成立和政权建设提供了根本指导。（6分） 总结：从1927到1949年，毛泽东的重要著作不断回答不同阶段的革命问题，推动马克思主义中国化，指引中国共产党领导人民取得新民主主义革命胜利，建立新中国。（2分） 其他参考论题：毛泽东思想指导中国新民主主义革命走向胜利；毛泽东思想在抗日战争时期的发展与成熟；马克思主义中国化的历程；党在不同时期的革命探索；党实事求是革命路线的探索；党在革命时期成熟发展的表现。 / 学科网（北京）股份有限公司 $