第4课 手紙 导学案3-2026-2027学年初中日语人教版第三册

该高中日语导学案聚焦「勉強する・習う・学ぶ」用法区分、日语书信格式及语法综合复习，通过课前预习（词汇读音、助词填空）衔接课堂检测（短文选词），以核心句型阶梯训练（基础辨析到翻译应用）搭建学习支架，结合阅读分析与书信写作实现知识整合。 资料以阶梯式练习提升语言能力的内化与运用，动词对比表格培养思维品质的分析与判断，书信写作任务促进语言能力的整合与创建，预习-检测-输出闭环设计助力学习能力的管理与调控，有效提升学生综合运用日语的能力。

第4课 手紙 & 漢字の意味の違い 导学案（3） 【学习目标】 区分「勉強する・習う・学ぶ」的用法 掌握日语书信的基本格式 本课全部语法点综合复习 掌握本课重点词汇 【课前预习】 一、写出下列词汇的读音（平假名）。 漢字/語 読み 勉強する ________ 習う ________ 学ぶ ________ 返事 ________ 座る ________ 走る ________ 間違う ________ 楽しむ ________ 正しい ________ 昇る ________ 磨く ________ 洗う ________ 受ける ________ 直す ________ 二、填入合适的助词。 ① 先生（　　　　）日本語を習います。（に／から／を） ② 大学で経済（　　　　）学びます。（を／が／に） ③ 試験（　　　　）受けます。（を／が／に） ④ 成績（　　　　）上がりました。（が／を／に） ⑤ 手紙（　　　　）書きます。（を／が／に） 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 私は日本語の勉強を始めて、もう3年になります。最初は先生（ ① ）ひらがなを習いました。大学で日本文学（ ② ）学びました。毎日、新しい単語を（ ③ ）えています。時々、漢字の意味を（ ④ ）違えますが、間違えても（ ⑤ ）です。 选项： A. に　B. を　C. 覚　D. 間　E. いい 【核心句型精讲与阶梯训练】 句型组一：「勉強する・習う・学ぶ」的区分（高考高频考点） 辨析要点： 勉強する 習う 学ぶ 含义 有目标地刻苦学习 跟别人学（技艺） 学习知识/经验（范围广） 学习方式 书本、自学为主 有人教授、模仿练习 包含接受指导、经验学习 学习对象 语言、学科等 技能、技艺、做法 知识、人生经验等 例句 日本語を勉強する 車の運転を習う 人生を学ぶ 例句： 日本語を勉強する。（学习日语。/ 有目标地学习） 車の運転を習う。（学开车。/ 跟别人学技能） 人生を学ぶ。（学习人生。/ 经验学习） 学校で習ったことを復習する。（复习在学校学的内容。） 【阶梯练习1】 A. 选择「勉強する・習う・学ぶ」的适当形式填空。 ① 毎日、日本語を________います。 ② 父は子供の時、ピアノを________いました。 ③ この仕事から多くのことを________いました。 ④ 先生に日本料理の作り方を________いました。 ⑤ 大学で経済を________います。 B. 将下列中文翻译成日语。 ① 我在大学学习经济。 → _______________________________________________ ② 我从老师那里学习了茶道。 → _______________________________________________ ③ 从这次的失败中学到了很多。 → _______________________________________________ ④ 我正在学习开车。 → _______________________________________________ 句型组二：手紙の書き方（日语书信格式） 辨析要点： 日语书信一般包括以下部分： 前文（前文）：收信人称呼 + 季節の挨拶（季节问候）+ 安否の挨拶（问候对方近况） 本文（本文）：正文内容，常用「さて」「ところで」开头 終わりの挨拶（结束语）：表达祝福、期待等 結び（结尾）：日期 + 署名 常用表达： 拝啓／前略（开头用语） お元気ですか（问候） さて（进入正文） ところで（转换话题） お体に気をつけてください（祝福） またお会いできる日を楽しみにしています（期待再会） 敬具（结束用语） 【阶梯练习2】 A. 将下列中文翻译成日语（书信常用表达）。 ① 您身体好吗？ → _______________________________________________ ② 请保重身体。 → _______________________________________________ ③ 期待能再次见面。 → _______________________________________________ ④ 就此搁笔，请多保重。 → _______________________________________________ B. 排列下列书信部分的正确顺序。 a. 本文　b. 前文　c. 結び　d. 終わりの挨拶 正しい順序：________ → ________ → ________ → ________ 句型组三：本课语法综合辨析 1.～そうだ（传闻） 听说（间接信息） 雨が降るそうです 2.～そうだ（样态） 看起来（直接感觉） 雨が降りそうです 3.～てもいい 可以……（许可） 使ってもいいです 4.～なくてもいい 不……也可以 急がなくてもいい 5.～は～のことです ……指的是…… 「手紙」は「信」のこと 6.全然～ない 完全不…… 全然わかりません 7.それで 因此（客观结果） それで太りました 【阶梯练习3】 A. 选择正确的语法形式填空。 ① 明日は雨が降る________です。（そう／よう） ② この料理は美味し________ですね。（そう／よう） ③ 鉛筆で________（書いてもいい／書かなくてもいい）ですか。 ④ 日本語の「手紙」は中国語の「信」の________です。（こと／もの） ⑤ この本は________（全然／とても）面白くないです。 ⑥ たくさん食べました。________（それで／だから）、太りました。 B. 将下列中文翻译成日语。 ① 听说明天会下雨。 → _______________________________________________ ② 看起来要下雨了。 → _______________________________________________ ③ 可以用铅笔写吗？ → _______________________________________________ ④ 日语的“手紙”指的是“信”。 → _______________________________________________ 【综合运用与输出】 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 拝啓 お元気ですか。私はとても元気です。 さて、私は日本語の勉強を始めて、もう3年になります。日本語の漢字は中国語と同じものもありますが、意味が全然違うものもたくさんあります。例えば、「汽車」は中国語の「汽车」ではなくて、「火车」のことです。「手紙」は「信」のことです。 ところで、あなたは最近、何か面白いことを経験しましたか。また、手紙を書いてください。 お元気で。 令和6年9月8日 李華 任务A：根据文章内容回答（日本語で）。 ① この手紙は誰が書きましたか。 → _______________________________________________ ② 筆者は日本語の勉強を始めてから、どのくらいになりますか。 → _______________________________________________ ③ 日本語の漢字と中国語の漢字はどうですか。 → _______________________________________________ ④ 「汽車」と「手紙」の意味を説明してください。 → _______________________________________________ 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① 〜そうです（传闻）：_______________________________________________ ② 〜は〜のことです：_______________________________________________ ③ 全然〜ない：_______________________________________________ ④ それで：_______________________________________________ 二、⭐ライティング課題 题目： 友達への手紙 — 本课全部语法点を使って書きなさい。 条件： 字数：120～150字（日语） 必须包含以下内容： 问候语 正文（关于汉语和日语汉字差异的趣事） 结束语 日期和署名 必须包含语法点：「～そうです（传闻）」「～てもいい」「全然」「それで」 【评分参考】 内容切题，书信格式正确：4分 句型使用准确、丰富（5个以上语法点）：4分 接续变形正确：3分 书写规范：1分 【📝 参考答案】 课前预习 一、读音： 勉強する（べんきょうする）習う（ならう）学ぶ（まなぶ）返事（へんじ）座る（すわる）走る（はしる）間違う（まちがう）楽しむ（たのしむ）正しい（ただしい）昇る（のぼる）磨く（みがく）洗う（あらう）受ける（うける）直す（なおす） 二、助词填空：①に/から ②を ③を ④が ⑤を 课堂检测答案： ①A ②B ③C ④D ⑤E 阶梯练习1 A： ① 勉強して ②習って ③学ん ④習い ⑤勉強して B：① 大学で経済を勉強しています。② 先生に茶道を習いました。 ③ 今回の失敗から多くを学びました。④ 車の運転を習っています。 阶梯练习2 A：① お元気ですか。② お体に気をつけてください。③ またお会いできる日を楽しみにしています。④ それでは、お元気で。 B：b → a → d → c 阶梯练习3 A：① そう（传闻） ②そう（样态） ③書いてもいい ④こと ⑤全然 ⑥それで B：① 明日は雨が降るそうです。② 雨が降りそうです。③ 鉛筆で書いてもいいですか。④ 日本語の「手紙」は中国語の「信」のことです。 任务A答案： ① 李華が書きました。② 3年になります。③ 同じものもありますが、意味が全然違うものもたくさんあります。④ 「汽車」は「火车」のこと、「手紙」は「信」のことです。 任务B答案： ① （本文なし。从略）② 「汽車」は中国語の「汽车」ではなくて、「火车」のことです。/ 「手紙」は「信」のことです。 ③ 意味が全然違うものもたくさんあります。 ④ （本文なし。从略） ⭐ ライティング参考范文 拝啓 お元気ですか。私は毎日元気に過ごしています。 さて、私は日本語の勉強を始めて、もうすぐ2年になります。日本語の漢字は中国語と同じものもありますが、意味が全然違うものもたくさんあります。例えば、「手紙」は「信」のことです。最初はとても驚きました。 友達にこの話をしたら、「面白いですね。」と言っていました。日本語を勉強すればするほど、新しい発見があります。間違えてもいいです。間違えることで、もっと覚えられます。 ところで、あなたは最近、何か面白いことを経験しましたか。また手紙を書いてください。 お元気で。 令和6年9月8日 李華 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $