《红星照耀中国》 阅读计划一（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《红星照耀中国》展开，聚焦周恩来、贺龙、毛泽东等主要人物，通过“阅读计划”明确人物线索，“内容梳理”分篇概述核心情节，帮助学生构建从整体到局部的阅读支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用、思维能力培养，如基础检测夯实作品常识，颁奖词写作（以“信仰”“英雄气概”为关键词）锻炼语言表达，名著选段分析提升逻辑思维。教师可借助结构化资料高效教学，学生能深化对革命文化的理解，提升语文核心素养。

优翼 优翼 《学练优》·八年级语文上 优翼 阅读计划一 第一篇至第四篇主要人物：周恩来、贺龙、毛泽东 优 内容梳理 第一篇 讲述作者对红色中国的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险之旅，去 探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密，并且讲述了张学良和杨虎 探寻红色中国 城与共产党达成抗日协议的原因和经过。 讲述作者在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党 第二篇 通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及 去红都的道路 贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红 军战士因为被剥削被压迫而参加红军、热爱红军的故事。 讲述了共产党领导人毛泽东给作者的最初印象：健康、质朴纯真，有 第三篇 幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。谈 在保安 到了共产党的基本政策（对外实行反帝政策、对内实行土地革命）， 红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。 第四篇 讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变化以及成长为红军 一个共产党员的由来 领导人的过程。 优 基 础检 测 1.《红星照耀中国》是 国记者 的不朽名著，这是一文 笔优美的 性很强的 作 品。作者真实记录了自1936年6月至10 月在中国 (以 为中心的陕甘宁边区)进行实地采访 的所见所闻，向全世界报道了 和 以及许多共产党 领袖、红军将领的情况。 和 是作者笔下最具代表性的人物 形象。 优翼 2.古语云：“英雄不问出处。”《红星照耀中国》 中的革命领袖有着不同的出身，但最终他 们都成了一代伟人。其中周恩来、毛泽东、 贺龙分别出身 ①农民 ②官宦之家 ③哥老会 A.①②③ B.②①③ C.③①② D.②③① 3.下列有关周恩来的四件事，按照事件发生 的先后顺序排列正确的一项是 ①与孙中山会合，担任黄埔军校政治部主 任，成为广州政治生活的一个领袖人物。 ②作为学生领袖，遭到逮捕，在天津被关进 监狱一年。 ③身罹重病，九死一生，最终到达西北新红 色根据地。 优翼 ④组织上海罢工起义，后被蒋介石列为头 号黑名单。 A.①②③④ B.④②①③ C.②①④③ D.③①④② 优 针对训练 4.（2025·湖南永州期中)小语想仿照示例， 为《红星照耀中国》中杰出人物写颁奖词。 请从下面“备选人物”中选择一个人物，从 词云图中选择一个词语作为关键词，使用 第二人称，围绕这个关键词为该人物写一 段颁奖词，80字左右。 优 袍 兰 艰苦卓绝 仰 项辣 冬信仰 坚韧不拔 炽热的激情 长 力量坚初大一 想 梦 R 雄气概 柳力量 力量 强 顽强 惊险 焦灼 险 备选人物：毛泽东 周恩来 优篷 示例： 人物：贺龙 关键词：英雄气概 您少时勇名贯湘赣，凭一把刀，便 能闯出一片天。国民军中勇猛无双，红 军大将功勋卓著。疾恶如仇，胆识惊 人，战功显赫，是您的英雄气概。您心 里所想所愿，皆是中国。 示例一：人物：周恩来 关键词：信仰您 怀着炽热的红心和坚定的信仰，开创新的 局面。满腔热情，一座丰碑。漫漫近代史， 您从青丝到银发，戎马半生，鞠躬尽瘁，心 之所属，永是中华。示例二：人物：毛泽东 关键词：英雄气概 从湖南到延安，您把 一生倾洒给神州大地。两万五千里长征 路，您信步迈越；八千里山河金戈铁马，您 优翼 谈笑风生。栉风沐雨，鞠躬尽瘁。您点燃 了中国工农革命的星星之火，开启了中华 民族伟大复兴的序幕。 5.(2025·湖北随州期末改编)阅读下面名著 选段，完成下面各题。 ①李大钊为我安排了图书馆助理馆员 的工作，我职位低，大家都不愿同我来往。 我的一项任务是登记来图书馆看报纸的读 者姓名，但他们大多没把我当成一个活生 生的人。在那些来图书馆阅读的人中，我 认出了一些新文化运动著名领袖，像傅斯 年、罗家伦等，这些人我都非常感兴趣。我 试图与他们谈谈政治和文化问题，但他们 都很忙，没空听一个图书馆助理馆员讲南 方土话。 ②不过我没有气馁。我加入了哲学会 和新闻学会，目的是在北大旁听课程。我 在新闻学会遇到了一些同学，例如陈公博， 他现在是南京方面的高官；再如谭平山，他 后来加入了共产党，再后来又成了所谓“第 三党”党员；还有邵飘萍。特别是邵飘萍， 对我有很大帮助。他在新闻学会当讲师， 是一位自由主义者，怀揣炽热的理想，并且 有着优秀的品质。他于1926年被张作霖 杀害 0 ③我对政治的兴趣越来越浓，思想越 来越进步。我和你讲过这种情况的背景。 优翼 但我当时的思想仍然是混乱的。正如我们 常说的那样，我正在寻找一条出路。 (节选自《红星照耀中国》第四篇) 优堂 (1)选文中毛泽东说：“我正在寻找一条出 路。”这是一条什么样的路？ 优 (2)鲁迅先生说：“其实地上本没有路，走的 人多了，也便成了路。”对毛泽东来说，谁 是他的“同路人”呢？请说明理由。 6.（2025·山东济南期末改编)班级开展“分 享经典”活动，请你参加。 C第四篇 A.第一篇 B.第二篇 一个共产党 探寻红色中国 去红都的道路 员的由来 一些未获解 遭白匪追逐 童年 答的问题 优 去西安的慢车 造反者 在长沙的日子 汉代青铜 贺龙二三事 革命的前奏 通过红色大门 红军旅伴 国民革命时期 小语：阅读《红星照耀中国》，可以利用 序言、目录迅速找到想要阅读的内容。例 如，想要了解斯诺对周恩来的印象，我们可 优 以阅读(1) (填字母)篇；想要了解毛 泽东的人生经历，我们可以阅读(2) (填字母)篇。 小文：虽然书中的“事实”已成为“历 史”，但红军将士的精神依然感染着我们。 例如毛泽东(3) (精神品格)、舍 生忘死。 优翼 小语：红星精神照耀未来，让我们不忘 初心，砥砺前行！ 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。