《红星照耀中国》 阅读计划五（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《红星照耀中国》整本书阅读，通过目录排序、事件时序梳理、人物形象匹配等基础检测，搭建从整体感知到细节分析的学习支架，帮助学生系统理解作品内容与结构。 其亮点在于融合革命文化与语文实践，通过人物参军原因分析增强文化自信，借助细节描述与作者评论表格培养思维能力，设计腰封创作、专题探究等活动提升语言运用与审美创造。教师可依托多样化练习落实核心素养，学生能在探究中深化理解，提升阅读与表达能力。

优翼 优翼 《学练优》·八年级语文上 优翼 阅读计划五 《红星照耀中国》整本书阅读与研讨 优翼 基础检测 1.阅读《红星照耀中国》时，要想对作品内容 有全面的了解，可以利用序言、目录等迅速 获得对作品的整体印象。请将序号填到目 录中相应的位置。 优望 探寻红色中国 去红都的道路 在保安 红星在西北 B. 同红军在一起 同红军在一 起（续） E. 回到保安 》D. ①长征 ②战争与和平 ③一个共产党员 的由来 ④又是白色世界 ⑤去前线的 路上 2.《红星照耀中国》是一部历史著作，介绍了 中国共产党和中国革命的发展历程。以下 事件按发生的先后顺序排列正确的一项是 ①彭德怀发动平江起义 ②武汉国共合作 破裂 ③淞沪抗战爆发 ④毛泽东发起新 民学会⑤朱德和毛泽东在井冈山会师 A.④⑤②③① B.④②⑤①③ C.②⑤④①③ D.②④⑤③① 优翼 【解析】①1928年7月、②1927年、③1932 年1月、④1918年4月、⑤1928年4月。 优望 3.假如《红星照耀中国》中的红军组织运动 会，你觉得下列运动项目分别适合谁？请 从下面的人物中选择恰当的填写在表格 内。（填字母） A.毛泽东B.朱德 C.彭德怀D.贺龙 项目 名著摘录 人物 他不计较个人财 物一除了马匹。 优翼 项目 名著摘录 人物 他不计较个人财 物—除了马匹。 他喜欢马。有一次 他有一匹非常喜欢 ① 的马，这匹马给敌军 马术 俘获了。他又去打 仗夺回来。结果真 的夺了回来！ 优翼 在已经下霜的日子， 我们就露天睡觉，甚 至到十一月份，我们 还在寒冷的河水里 游泳。这一切都是 ② 游泳 在“体格锻炼”的名 义下进行的。这对 于增强我的体格大 概很有帮助。 优翼 有一天红二师进行 演习，我正好同他在 一起，要爬一座很陡 峭的小山。“冲到顶 上去！”他突然向他 ③ 铁人三项 气喘吁吁的部下和 我叫道。他像免子 一般蹿了出去，在我 们之前到达山顶。 优 他喜欢在营地里转 同弟兄们坐在一起， 讲故事，同他们一起 ④ 打球。他乒乓球打 乒乓球 得很好，篮球打个 “不厌”。 针对训练 4.斯诺善于在叙事中穿插评论，有同学读完《红 星照耀中国》后，从书中摘抄了下列语句，请 将语句序号填写在表格相应的位置中。 A他培养了中国革命军队在游击战中 不可轻视的战斗力。他和毛泽东的联合不 是互相竞争的，而是相辅相成的。 优 B红军战士一个个站出来愿意冒生命 危险。四川军队大概从来没有见过这样的 战士一这些人当兵不只是为了有个饭 碗，这些青年为了胜利而甘于送命。 C他沉着谦虚，说话轻声，眼光非常和 蔼，有铁一般的臂膀和腿，喜欢运动，喜欢 读书。 D他们英勇的故事流传很多，他们永 远是愉快的、乐观的，寄托着中国的将来。 E他是苏维埃的掌权人物，感情相当 深邃，是一个颇有天才的军事和政治战略 家，提出建立抗日民族统一战线的主张。 F瘦弱，身材高出一般的中国人，背有 些弯曲，披着一头很长的浓厚的乌发，睁着 一双巨大而敏锐的眼睛，高鼻梁，颧骨突 出。 优翼 G桥上一半木板被抽走，三十个勇士 冒着弹雨，紧抓铁锁一步一抓地前进，冲过 余下的桥板 H他们大多数人的军服都太肥大，袖 子垂到膝部，上衣几乎拖到地面。 优翼 人物 细节描述 作者评论 毛泽东 F ① 朱德 ② ③ 飞夺泸定桥 ④ B 的红军战士 红小鬼 H ⑤ 5.下面是小翼阅读《红星照耀中国》时所列的 表格，小优就此与小翼展开了讨论。请根 据内容，把对话补充完整。 年龄 人物 参军原因 李姓老人（卖在洪洞没法做买卖 64 岁 肉的生意人)（苛捐杂税太多）。 优 红军把我送到学校 号手（穷人家 15岁 读书，我吃得很饱， 的孩子) 我家分到了地。 “山西娃娃”红军替穷人打仗，红 12 岁 (被卖做学徒)军是抗日的。 优翼 小优：你用列表格的方式来记录这本 纪实作品，真是太新奇了！这个表格是如 何进行分类梳理的？ 小翼：我关注到的是不起眼的红军战 士们，按不同年龄、① 的人来 进行梳理，得知他们为了② 等参加了红军。 优 小优：原来斯诺还记录了这么多不起 眼的红军战士参军的经历，他想通过这些 事实告诉我们什么呢？ 小翼：③ 小优：看来用列表格的方式不仅能读 纪实作品，而且便于整合信息和深层思考。 优餐 6.（2025·山东期末)《红星照耀中国》真实地 记录了埃德加·斯诺自1936年6月至 1936年10月在中国西北革命根据地进行 实地采访的所见所闻。请你回忆书中记录 的任意一个历史事件，探究其中蕴含的革 命精神。 优 示例一：南昌起义。革命精神：南昌起义打 响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭 开了中国共产党独立领导武装斗争和创建 革命军队的序幕。这次起义在全党和全国 人民面前树立了一面鲜明的武装斗争旗 帜，充分表现了中国共产党和中国人民不 畏强敌、前仆后继的革命精神。示例二：长 征。革命精神：红军在长征途中表现出了 对革命理想和革命事业的无比忠诚和坚定 信念，表现出了不怕牺牲、争取胜利的无产 阶级乐观主义精神，表现出了顾全大局、严 守纪律、亲密团结的高尚品德。这些共同 构成了伟大的长征精神：不怕牺牲、前仆后 继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互 助、百折不挠、忠诚爱国。 7.班级要举行《红星照耀中国》新书推介发布 会，要求同学们设计腰封。腰封也叫书腰， 是包裹在书籍封面处的一条纸带，上面可 印刷与该书相关的宣传或推介性的文字。 请仿照下面《朝花夕拾》的示例，设计《红星 照耀中国》的腰封。 示例：一本用夹叙夹议的方法，以青少 年时期的生活经历为线索，真实生动地叙 优 写了自己青少年时代的一组生活经历的经 典著作，使人们了解到作者对往昔亲友和 师长的怀念之情以及对旧势力、旧文化进 行的嘲讽和坪击。 优堂 真实情况。使全世界全面地了解到中国共 产党人的真实生活，瓦解了种种歪曲、丑化 共产党的谣言。 优翼 8.小组计划围绕中国共产党领袖人物毛泽东 同志的成长经历进行专题探究。请你参考 《红星照耀中国》的目录（见下图），从阅读 方法的角度提一条具体建议，并简要说明 理由。 优翼 第一章 探寻红色的中国 一些未曾回答的问题 二 去西安的慢车 三 “大汉的子孙” 第二章 到红色首都去的路上 一 被“白色土匪”追逐 二 “叛徒” 三 关于贺龙 优翼 第四章 一个共产党员的来历 童年时代 二= 长沙时代 革命前期 第五章 长征 第五次“围剿” 整个国家的迁移 三 大渡河上的英雄 优翼 第七章 到前线去的路上 和红色农民的谈话 二 苏维埃工业 三 “他们唱得太多” 第八章 在红军中（上） “真”的红军 二 对于彭德怀的印象 三 为什么变成一个红军 (目录有删节)》 示例一：跳读筛选关键章节。目录第四章 标题明确指出共产党员的来历，且子标题 如《童年时代》《长沙时代》《革命前期》等， 直接对应毛泽东的生平阶段。可快速跳过 其他无关章节（如长征、战场描写等），集中 时间高效阅读核心内容。示例二：精读分 析细节。在锁定章节后，如《革命前期》，对 优 毛泽东的早期经历、思想转变等段落进行 逐段细读，结合历史背景分析其性格与革 命选择的关系。例如，《为什么变成一个红 军》可能揭示其信仰建立的关键事件，需深 度挖掘文本中的直接引语或作者斯诺的观 察评价。 优 9.诗人流沙河在《理想》这首诗里说：“平凡的 人因有理想而伟大，有理想者就是一个‘大 写的人’。”请你从《红星照耀中国》中选择 一个人物，写出他的理想以及人物为此做 出的努力。 开辟“农村包围城市”的道路；长征路上，他 以智慧带领红军突破重围，在陕北建立新 的革命根据地，将理想一步步变为现实。 示例二：徐海东立志推翻剥削和压迫，建立 工农当家做主的红色政权。他组建农民自 卫军，率部转战鄂豫皖，建立根据地。他坚 守革命信念，以顽强斗志坚持武装斗争，为 革命理想不懈奋斗。 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。