《红星照耀中国》 阅读计划三（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《红星照耀中国》第七至十篇，围绕彭德怀、徐海东、“红小鬼”、朱德等主要人物，通过“内容梳理”表格呈现篇名与核心内容，构建人物与事件的关联脉络，为学生提供清晰的学习支架。 其亮点在于融合基础检测（如彭德怀事迹排序、朱德入党地名填空）与针对训练（如结合选文分析人物形象、阐述革命胜利理由），以文化自信传承革命文化，以思维能力培养分析归纳能力。采用表格梳理、流程图辅助及综合性学习活动，帮助学生深化对革命精神的理解，提升语言运用与思维品质，教师可借助结构化资源高效开展教学。

优翼 优翼 《学练优》·八年级语文上 优翼 阅读计划三 第七至第十篇主要人物：彭德怀、徐海东、“红小鬼”、朱德 内容梳理 第七篇 讲述了普通农民对红军的拥护，苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有 去前线的路上 的乐观活泼的社会主义工业精神。 讲述了作者深入“真正的”红军内部，了解到他们年轻、精神饱满、训练严 第八篇 格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。并且 同红军在一起 讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历以及他独特的个 人魅力，红军采用游击战术的原因和策略，红军战士健康、丰富的生活。 第九篇 讲述了红军将领徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓 同红军在一起（续）带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。 讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望， 第十篇 讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及共产党领袖朱德极其杰出 战争与和平 的领导才能和个人魅力。 优 基础检测 1.根据《红星照耀中国》，将下列有关彭德怀的 事迹按时间先后顺序梳理： ①从事谍报活动被抓，但绝不招供。②领 着饥民攻打屯粮的大地主。③总结红色游 击战术。④在私塾反抗欺负他的老师。 2.朱德加入中国共产党的经历坎坷，请将“柏 林、北京、上海”三个地名填在相应的横 线上。 朱德从寻找到加入中国共产党的图示 朱德离 搭长江游轮 先到A 开四川 顺流而下 找寻共产党 找不到踪迹， 终于在 当场 到B C 加入 继续寻找 找到共产党 共产党 优翼 3.（2025·云南曲靖期末)《红星照耀中国》中 有很多篇目都与“红”字有关，例如“红色窑 工徐海东”“红小鬼”，请简要写出你对“红” 字内涵的理解。 优餐 针对训练 4.（2025·湖南邵阳期中)结合下面的选文和 《红星照耀中国》一书，说一说彭德怀在你 心中是怎样的人。（不少于两点） 湖南发生大饥荒，成千上万的农民赤 贫无依。彭德怀的舅舅救了许多农民，但 是最大的一些米店是一个大地主开的，靠 此大发横财。有一天有二百多个农民拥到 他家中，要求他把大米平价卖给他们一 这是在饥荒之年一向要大善士做的事。但 这个有钱人拒绝讨论，把人们赶走，闩上了 大门。 彭德怀继续说：“我正好走过他家，便 停下来看示威。我看到有许多人都己饿得 半死，我知道那个人的米仓里有一万担大 米，可是他却一点也不肯帮穷人的忙。我 生气起来，便带领农民攻打他的家，他们把 他的存粮都运走了。我事后想起来也不知 自己为什么这样做。我只知道，他应该把 米卖给穷人，要是不卖，他们把米拿走是应 该的。” 彭德怀又得逃命，这次他已够年岁可 以当兵。他的军人生涯由此开始。不久之 后他就成了一个革命家。 5.（2024·湖南长沙一模)《红星照耀中国》这 本书的最后，斯诺说：“中国社会主义革命 运动不仅一定会继续走向成熟，而且将会 在一次次沉浮之后最终获得胜利！”请联系 下面文段，简要阐述革命会“最终获得胜 利”的理由。 语段一：他们已经意识到，他们在为自 己和为中国工作，他们也称自己是革命者！ 优 他们非常重视每天两小时的读书写字、政 治课和剧团活动，热心地参加运动、文化、 卫生、墙报以及有关“工厂效益”方面的个 人或团体竞赛，尽管奖品少得可怜。 语段二：众所周知，朱德很是体恤部 属。自他掌控了全军的指挥权以来，他便 像普通士兵那样生活和打扮自己，与他们 共同吃苦，他在早期常常赤脚出行，靠吃南 瓜撑过了一整个冬天，靠吃牦牛肉又撑过 了一个冬天。他从不抱怨，也很少得病。 他们说，他喜欢在军营闲逛，与战士们坐在 一起，讲讲故事、玩玩游戏。 语段三：我很想知道这段前往西北地 区的艰苦跋涉在他心灵里到底留下了怎样 的印象，但我并不打算去刨根究底。这个 优翼 严肃认真的少年觉得这些没什么了不起 只不过是徒步走过相当于美国两倍宽度的 距离而己。 优堂 与部下关系融洽，体现了官兵平等、凝聚人 心的好作风；④革命者，尤其是少年不畏艰 苦，具有坚强的意志和革命乐观主义精神。 正因为有以上这些“法宝”，所以作者相信 即使形势有沉浮，但革命会“最终获得 胜利”。 优翼 6.（2025·重庆巫山期末改编)学校开展“学 习红色经典”的综合性学习活动，请参与并 完成下面各题。 (1)【读书分享会】小文在读《红星照耀中 国》一书时，在互联网上查找了下面几 个人物身份或评价，但他记笔记时没有 一一对应，请你帮他完成连线。 优翼 A.头号外交家 ①周季邦 B.总司令 ②朱德 C.红小鬼 ③周恩来 优翼 (2)【互动交流会】小文在读《红星照耀中 国》一书时，有一些问题弄不明白，于是 借助互联网，将问题发表在网络上。如 果你看见后，会怎样帮他解答？请把你 的解答写在表格中的相应位置。 小文问题 你的解答 优翼 A.问题一：在“序 言”中，斯诺说“从 A. 字面上讲起来，这 一本书是我写的， 这是真的”，他为什 么强调“这是真 的”？ 优翼 B. B.问题二：斯诺为 什么对“红小鬼” 特别感兴趣？ 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。