第3单元 写作指导 学习描写景物（作业课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年八年级语文上册同步备课（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦景物描写教学，系统讲解抓住特征、确定顺序、运用修辞、融情于景等方法，通过“校园一景”“窗外”等写作实践，以例文赏析为支架，帮助学生从方法学习到实际运用构建完整知识脉络。 其亮点在于注重审美创造与语言运用，如《窗外》例文按四季顺序描写柳树与槐树，融入童年回忆，运用拟人、多感官描写展现景物美与情感。学生能提升描写能力与情感表达，教师可依托方法指导和实践案例优化教学。

优翼 优翼 《学练优》·八年级语文上 优翼 第三单元写作指导： 学习描写景物 优 1写作方法指导0 常常表现在形状、色彩、声音等方面。 抓住特征 细心观察，用心感受：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。 定点观察，移步换景：远望、近观、仰视、俯视、平视。 学习 确定顺序 空间顺序、时间顺序、逻辑顺序。 描写景物 讲究方法 运用修辞手法、表现手法等。 融情于景一 把主观情感投射到景物上，写出特定心境下看到的景色。 优翼 1教材写作实践1 实践一围绕“校园一景”写一个片段 【写作支架】 限制词：校园 爱校园 中心词：一景 审题 立意 爱生活 校园一景 具体景物 描写顺序：时间顺序、空间顺序等。 选材 人的活动 写法 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等。 写作技法：动静结合、虚实结合、借景抒情等。 优 【例文展示】 例文展示 赏析 校园一景 似乎从踏进校园第一天开始，伫立于教室右侧植物丛中的那棵枫树，①开篇设疑，引出下文， 就一直若隐若现地出现在我的视线里。① 引起读者好奇。 课间，漫步校园，迎着瑟瑟的秋风，看调皮的风儿把一地的落叶吹得 漫天飞舞，旋转、跳跃。扭头，向右看。原本只是随意一瞥，目光却又不偏 不倚地落在了那棵我记忆中可有可无的枫树上。② ②运用拟人的修辞手法， 纤细的枝干遒劲有力。枫树叶子一片片，一团团，一簇簇。夹杂在金 通过风的轨迹，引出 黄与浅绿之间的红叶，是那么的明亮鲜艳，枫叶虽没有完全红透，却有 描写对象。 种说不出的美感。秋风吹来了，整棵枫树似乎是天边的彩霞，却比彩霞多③观察细致，构思精妙， 了一份清丽；宛如绮丽的丝绸，却比丝绸多了一份灵动；像小女孩的缤纷 让人身临其境。思路 梦境，它就是那么美，却总让人捉摸不透。③ 清晰，想象丰富。 优翼 实践二《窗外》 【写作支架】 审题 “窗外”是一个特定的场景，必须是从窗里看窗外，写“窗外”之景。 立意 可写窗外的社会风貌，讴歌新时代、新风尚；也可写窗外的自然风光，表达热爱 大自然的情感。 窗外 选材 写窗外之景，既可选一个景物的局部进行描绘，也可整体勾勒；应以记叙、描写 为主，仔细观察，从独特视角写出窗外之景。 写法 可以按时间顺序，写窗外景色的更迭变换；写景时注意动静结合、虚实结合、借 景抒情等写作技法的应用。 【例文展示】 优 例文展示 赏析 窗外 我的卧室兼书房的窗正对着院子里的一小块空地，地上长着些杂①开篇点题，点明窗外之 草野花，最显眼的是两棵树：一棵是枫树，一棵是栀子树。① 景，引出下文。 从我记事起，枫树就已经站立在那里了。②吃饭时，奶奶常叫我多②一个“站”字，运用拟人的 吃点，说是要和枫树比赛谁长得更快。我听信了，拼命吃。可是不管我 修辞手法，把枫树写 怎么吃，怎么踮起脚来，怎样往上蹦，都没有枫树长得快。 “活”了，生动有趣。 栀子树则是我和奶奶三年前一起种的。去年，它开始开花。因为③“清香”，从嗅觉角度写出 我为它浇过水，捉过虫，所以特别喜欢它，常把它当知心朋友，有什么心 了“我”对枫树的喜爱。 事我就写下来，偷偷地埋在它的脚下。 “告诉”“笑脸”，运用拟人 每当春天来临，窗外的小天地里便是一片欣欣向荣的景象。枫树 的修辞手法，写出了春天 发芽，送来阵阵清香，好像告诉我：“春天来了，快出来吧，和我们一起 时枫树和花草的可爱。 玩。”站在窗前放眼望去，地上的小草绿得多么可爱，不知名的花儿也露④运用比喻，把“叶子”比作 出了笑脸。树干上点缀着星星点点的鹅黄色的嫩芽。③ “金片”，生动地写出了阳 春末夏初，枝叶越发繁茂，阳光照在树叶上，一片片叶子就像一片 光下叶子的光泽之美。 片金片。④偶尔有风从树梢上急速掠过，整个树顶就会晃动起来。栀⑤从嗅觉角度写栀子花给 子花开了，那个香啊，沁人心脾，提神醒脑。每当我写字累了，看书乏 “我”的享受，突出了栀 了，只要站在窗前轻嗅它的香气，顿时心旷神怡，学习的疲劳便一扫而 子花之香。 空。⑤香气还引来了蜜蜂和蝴蝶，蜂蝶翩翩飞舞，鸟语花香，这窗外宁⑥“蜂蝶翩翩飞舞”，运用叠 静的小园变成了一个热闹欢乐的世界。⑥ 词，写出了蜂蝶轻盈的 最富有诗意的要算是秋天了。那是“枫叶红于二月花”的季节，秋风吹 姿态，从侧面表现了栀 拂，不时地将美丽的枫叶送到我的书桌上。有时，一片红叶悄然而至，好像 子花花香浓郁。 是枫树捎给我的信，问候我：“秋天来了，天气凉了，要多穿件衣服啊！”有时，⑦写秋天窗外枫叶的“问 几片叶儿纷至沓来，又似她调皮的玩笑。我格外珍惜这友好的问候，总把她 候”，运用拟人的修辞手 们留下来，或夹在书中当书签，或制成小饰物挂在墙上。⑦ 法，表现出“我”对枫叶 小窗是我和自然交流的桥梁，窗外的小园是我思想自由奔驰的天 的喜爱。想象合理丰 地。现在好多人喜欢高楼大厦，喜欢豪华的装修，喜欢用坚固的防盗门、 富，生动形象。 厚重的窗帘把自己和外界隔离开来，恨不得住进保险箱里，可我不喜欢。⑧照应题目，议论抒情，画 自然是我们人类的根源。只有和自然亲近，才能保持我们热爱自然、热 龙点睛，深化了“窗外” 爱世界的宽广胸怀，保持纯朴的童心，我永远不会关上这扇窗！⑧ 的含义。 【教师点评】本文作者以自己卧室兼书房的窗户为“画框”，按照季节更替的时间顺序，分别描绘 了“画框”内不同季节的风景：春天万物复苏的欣欣向荣之景、夏天栀子花的清香和秋天枫叶的火 红。文中运用多种修辞手法，把窗外的景色描写得可观、可嗅、可感，而我们的心也随着作者优美的 文笔、真挚的情感深深陶醉在窗外如画的景致中。 实践三写最喜欢的一处风景 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。