【新教材 】 第5课《生命最宝贵》（第一课时）教学设计 四年级上册道德与法治（统编版）

【新教材】四年级上册道德与法治 第5课《生命最宝贵》（第一课时）教学设计 课 题 爱护我们的身体 单 元 第二单元 教学分析 初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命""能够识别消极情绪，学习调节情绪的方法";课程内容下第二学段"生命安全与健康教育"学习主题中的"正确对待挫折和困难，增强抗挫折能力""学会化解消极情绪""知道生命只有一次，理解生命的珍贵，懂得珍惜生命，呵护生命"。本课旨在落实以上要求，引导学生关爱生命，爱护自己，保持积极健康的心态。第一个话题"爱护我们的身体”通过故事分享、体验活动等，引导学生理解妈妈孕育生命的不易、父母养育自己的辛劳，认识生命来之不易且只有一次，要爱护身体，珍惜生命;让学生思考日常生活中爱护身体的做法，设想失去健康后的生活，认识到爱惜自己、好好活着是生命中一切希望的前提。 学情分析 四年级学生正处于身心快速发展的阶段，活泼好动、精力充沛，但健康意识和自我保护能力相对薄弱。当前的安全教育多侧重具体技能指导，如防溺水、交通安全等。本课旨在引导学生从"生命来之不易、生命不可重来"的角度，认识生命安全与健康的重要性，将生命安全与健康教育建立在热爱生命、珍惜生命的情感基础之上，学会珍爱和保护生命。 教学目标 核心素养:健全人格 学习目标: 1.通过展现妈妈孕育生命的日常、家人养育孩子的辛劳.，感恩父母的养育与爱护。 2.引导学生认识到生命的宝贵，理解生命承载着家庭的关爱与期盼，要爱护身体，珍惜生命，对自己的生命负责。 3.认识生命来之不易，理解生命只有一次，懂得在日常生活中爱护身体，对自己的生命负责。 教学重点 了解妈妈孕育和养育的艰辛，懂得生命来之不易；知道日常生活中爱护身体的具体做法，树立自我保护意识。 教学难点 理解“生命不可重来”的深刻含义，将对生命的珍爱内化为自觉爱护身体的实际行动，并在面对身体的不幸时保持乐观积极的态度。 教学准备 教学课件 课前资料收集与整理 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 一、 导入新课 激趣导入新课 1.素材：《西游记》动画片第一集 猴王出世 2.想一想，说一说： （1）在视频中你们看到了什么事情？ （2）孙悟空有父母吗？它是从哪里来的？ （3）你知道自己是从哪里来的吗？ 3.小结并板书课题：生命最宝贵 用视频《西游记》动画片第一集 猴王出世，导入新课引出课题，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的的学习效果。 二、 讲授新课 教学环节一：爱护我们的身体 1.图片+文本学习：生命是宝贵的。妈妈孕育我们不容易，需要克服很多困难。孕育过程中的每一个细节，都蕴含着妈妈对小生命深深的爱。 2.图片+文本学习：采访家人，了解妈妈怀孕时的生活。 3.图片+文本学习：妈妈的孕育之苦 （1）妈妈怀孕时还得买菜、做饭，身体很笨重，提着菜篮子时，身体要往后仰才能保持重心稳定。 （2）肚子太大都不能弯腰，鞋带开了，需要把脚抬起来放在凳子上才能系上鞋带。 （3）乘坐公共汽车时因为肚子太大，上下车非常不方便，需要有人扶着才能上车。 （4）一想到宝宝即将出生，我就感到十分幸福，内心充满期待…… 4.图片+文本学习：活动园 让我们来体验一下妈妈怀孕时的辛苦。将书包装满书，挂在胸前， 模仿怀孕时的妈妈。我们一起来做几个日常动作，注意做这些动作时的感受，还要注意保护好肚子里的“宝宝”。 （1） “妈妈”弯腰捡东西。 平时完成这些动作感觉困难吗?当您扮成怀孕妈妈时，做这些动作感觉怎样? （2）“妈妈”弯腰穿鞋，系鞋带。 如果让你扮演妈妈的时间 变成五十分钟、五个小时、五天，甚至更长的时间，你的感觉会怎样？ 孕育中干活真是不舒服。 （3）“妈妈”趴在桌子上休息一会儿。 除了这些动作的变化， 怀孕的妈妈为了孩子的健 康，还会改变哪些习惯? 妈妈太不容易了。 5.图片+文本学习：怀孕改变的习惯 生1：妈妈原来特别爱吃辣，怀有我的时候，就不吃辣了，因为她害怕吃辣对宝宝不好。 生2：怀孕的时候生怕自己生病，不敢吃药，害怕对孩子有影响 6.素材：妈妈孕期有多辛苦 7.图片+文本学习：在养育我们的过程中，家人更是付出了无数心血。他们最大的愿望，就是我们能够平平安安、健健康康地长大。 8.图片+文本学习：活动园 参考下面几名同学描述的情境，请你回忆一下或问一问家人，为了你的健康成长，家人做过哪些事情。 （1）听妈妈说，小时候，每次给我洗澡，都是全家的一 项“大工程”。 （2）我生病时，爸爸妈妈都很着急。 （3）爸爸妈妈悉心照顾我的饮食起居。 9.图片+文本学习：家人做过的事情 生1：两岁的时候，我不小心碰倒了开水壶，溅出来的水烫伤了我的手，我疼得哇哇大哭，爷爷奶奶赶紧带我上医院治疗。从那之后，家人对我的照顾更加细心了。 生2：我小时候很调皮，不愿意上学，爸爸妈妈总是安慰我、鼓励我，放学以后陪伴我一起读书、学习…… 生3：我特别爱看课外书，每个周六爸爸都带我到书店去看书，风雨无阻。为了让我们变得更优秀，爸爸妈妈真是付出了很多心血。 生4：我从小身体比较弱，爸爸妈妈天天陪我锻炼身体，陪我打球……其实妈妈是最不喜欢运动的，可为了我的健康成长，她竟然把自己培养成了“运动健将”，可怜天下父母心啊！ 教学环节二：珍惜自己的生命 1.图片+文本学习：我们的健康成长，离不开家人的养育和爱护。我们应该学会爱惜自己的身体，珍惜自己的生命。 2.图片+文本学习：珍惜自己的生命 生1：注意饮食健康， 不挑食。 生2：注意安全，不 做危险的事情。 生3：平时认真 锻炼身体。 生4：作息规律， 不熬夜。 3.素材：暴饮暴食的危害 4.图片+文本学习：爱护身体是珍惜生命、对生命负责任的表现。你还有哪些爱护身体的好做法？ （1）爱护身体是珍惜生命、对生命负责任的表现。你还有哪些爱护身体的好做法？ （2）养成良好的习惯，增强安全防范意识：马路上的安全、家庭里防火、用电安全，小区娱乐等。 5.图片+文本学习：阅读角 壁虎的尾巴断了，隔一段时间，又长出新的尾巴。 树枝被砍断，还能萌发新芽，长出新绿枝条。 可是我们的肢体，不可再生；我们的生命，不可重来。 生命是一切希望的基础，然而它又脆弱得如一朵易凋零的花。 学会保护自己，好好珍爱自己的生命! 6.素材：小壁虎借尾巴 7.图片+文本学习：如果身体受到伤害，我们不仅要承受痛苦，还要面临由此带来的不便和困难。 8.图片+文本学习：活动园 如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？ （1）如果耳朵听不到，： （2）如果眼睛看不见，： 9.图片+文本学习：能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。 10.图片+文本学习：拥有健康的身体是幸运的，如果遭遇了不幸，我们更要好好保护和照顾自己，用乐观积极的态度面对生活。生命还有无限的可能等待着我们。 10.图片+文本学习：儿歌诵读 我们的身体，不可再生， 我们的生命，不可重来。 生命是一切希望的基础， 然而他又脆弱得如一朵易凋零的花。 请学会爱护自己的身体！ 好好珍惜自己的生命吧！ 11.素材：我们健康成长 文本正文主要包含三层意思:一是点明课题，说明生命是宝贵的:二是讲述妈妈孕育生命不容易，生命来之不易;三是祸示妈妈孕育生命克服很多困难的情感动力对小生命的爱。说明孕有生命的过程充满了爱。 教学三张图片从不同侧面呈现了怀孕妈妈的目常生活场景，具体讲述了怀孕妈妈在生活中需要克服很多困难，旨在让学生体会怀孕妈妈孕育生命的不容易，生命来之不易。左上图片反映的是怀孕妈妈身体负担重，走路不便;右上图片反映的是怀孕妈妈弯腰系耻带不方便:右下图片反映的是怀孕妈妈在爸爸的搀扶和保护下坐公交车。 怀孕妈妈的内心独自，让学生直观感受怀孕妈妈在孕育生命过程中的幸福与期盼，进一步感受怀孕妈妈对小生命的爱， 主持人的话承接教材所列率的怀孕妈妈的生活月段，进一步引导学生了解自己妈妈怀孕时的真实经历，更深刻，直现地理解生命的来之不易和母爱的伟太从而激发学生对父母的感恩之情和对生命的珍视， "活动园"呈现了三个典型的父母照顾孩子的日常生活场景，引导学生结合场景回忆或了解家人为养育自己做过的事情，旨在让学生在具体情境中感受家人无微不至的关爱，深化对亲情的理解，认识到自己的健康成长承载着家人的关爱和期待，要爱护身体、珍惜生命。右上图片呈现了父母为孩子洗澡的场景，左下图片呈现了父母因孩子生病焦急的场景，右下图片呈现了母亲照顾孩子日常饮食起居的场景。通过回忆并分享家人为自己所做的事情，学生能够更真切地体会到家人的爱无处不在，家人以无私的爱陪伴着自己健康成长。 文本正文承上启下，首先，总结前文，即生命的孕育和健康成长，离不开家人的爱护;其次引出本页主题，强调在家人的养育和爱护下，我们也应学会爱惜身体、珍爱生命，主动对自己的生命负责。 引导学生认识爱惜身体、珍爱生命的行为表现。四名学生分别从饮食健康、活动安全、体育锻炼、规律作息四个方面，展示了爱惜身体的具体做法。 “阅读角”通过对比壁虎尾巴、树枝的可再生与人的肢体的不可再生，深刻揭示了生命的宝贵与脆弱，强调生命只有一次，一旦失去便无法重来，引导学生珍视生命、爱护生命. "活动园"创设"耳朵听不到"和"眼睛看不见”两个具体情境，将正文所说的"不便和图难"转化为具体的、可感知的体验，让学生通过模拟体验活动，体会在这些情境下自己的生活和学习会遇到的具体困难。 主持人的话进一步总结，引导学生懂得拥有健全、健康身体的幸福，从而更加珍惜和爱护自己的身体。 充满信心。 以小诗的形式总结，贴合小学生的兴趣特点，达到更好的教学目的。通过小诗，也让学生对本堂课的学习进行回顾总结。 三、 课堂小结 通过本活动，同学们认识到生命来之不易，生命是宝贵的;我们的健康成长离不开家人的关爱与呵护;我们要珍爱自己的生命，对自己的生命负责。知道了注意饮食健康、注意安全、认真锻炼、生活作息规律等都是爱护身体、珍惜生命的做法，明白了每个人都是自己生命的第一责任人，要树立爱护身体的意识，追求健康，好好保护和照顾自己，乐观积极地拥抱美好未来。 总结升华本节课的知识要点。 四、 布置作业 鼓励学生将所写的诗歌与爱护身体的好做法联系起来，感恩身体某个部位的同时陈述如何对其进行保护，让爱护身体的行动更有针对性。 五、 板书设计 第5课 生命最宝贵 爱护我们的身体 六、 教学反思 能够完成教学任务，达到目标要求。学生的课后资料收集与整理能力有待于提高。 学科网（北京）股份有限公司 $