6.2 学会依法办事 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“学会依法办事”，涵盖自觉守法、遇事找法、解决问题靠法核心内容。通过列车堵门、王某报复等案例导入，引导学生从树立守法观念到掌握具体方法，构建“观念-行动-实践”的学习支架。 其亮点在于以案例教学和实践活动为核心，结合法治观念与责任意识，通过自动续费纠纷分析、班级法律服务指南制作等实例，让学生在情境中提升守法用法能力。采用“案例-练习-实践”教学法，小结通过课堂笔记梳理知识，助力学生形成法治思维，也为教师提供丰富教学资源。

统编版 · 八年级上册 道德与法治 第六课 提升法治素养 6.2 学会 依法办事 遇事有法可依， 维权有路可循。 做一份班级法律服务指南 班级准备为同学和家长制作法律服务指南，收集了三类问题： 日常怎样守法？有疑问找谁咨询？发生纠纷怎样依法解决？ 01 辨行为 明确日常法律要求 → 02 找帮助 认识法律服务机构 → 03 选途径 依法表达合理诉求 怎样让这份指南既讲得明白，又能帮助解决实际问题？ 自主学习 1. 怎样树立守法光荣、违法可耻的观念？ P49　联系列车堵门案例，理解从细节、小事和遵守规则做起。 2. 自觉守法有哪些要求？ P50—P51　对照日常生活，思考行为是否合法及违法的后果。 3. 遇到法律问题，可以找谁帮助？ P51—P52　认识四类法律服务机构，区分它们的主要职责。 4. 怎样做到解决问题靠法？ P52—P54　理解合法表达、法律救济与诉讼，分析社区议事。 生活观察：为等同伴，可以挡住车门吗？ 列车即将发车，两名乘客因同伴未赶到，堵住车门。 面对乘务人员劝阻和其他乘客谴责，两人仍态度蛮横， 导致列车发车延误。教材案例中，公安机关依法 对两名乘客予以行政拘留十日的处罚。 “只是想等一下同伴”，能成为扰乱秩序的理由吗？ 不能。个人的出行安排不能损害公共秩序和其他乘客的权益。 要树立守法光荣、违法可耻的观念，从遵守身边规则做起。 从小事做起，形成尚德守法的价值取向 课堂笔记 1. 怎样树立守法光荣、违法可耻的观念？ ① 从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起， 如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费等。（P49） ② 自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行 法定义务、社会责任、家庭责任。（P49） 对照法律要求，看看自己的日常 守法体现在具体行为中。结合自己的经历，补充一个真实例子。 在学校：遵守法律和学生行为规范。 尊敬师长，努力学习、完成学习任务，遵守学校管理制度。 去旅行：维护公共秩序，遵守文明行为规范。 尊重当地风俗习惯、文化传统和宗教信仰，爱护旅游资源。 在生活中：自觉履行环境保护义务。 增强环保意识，采取低碳、节俭的生活方式。 自觉守法，落实到行动之前和行动之中 课堂笔记 2. 怎样做到自觉守法？ ① 遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。（P50） ② 经常想一想：自己的行为是否合法， 如果违反法律会有什么后果。（P50—P51） ③ 在行动上以法律为准绳，自觉遵守法律各项规定。（P51） 随堂练习1：法律要求与日常行为 2026年1月1日，新修订的治安管理处罚法施行， 对扰乱公共交通工具秩序等行为依法作出处罚规定。 联系教材中的列车堵门案例，正确的认识是（　　） C A. 出发点是帮助同伴，就可以免于承担法律责任 B. 只有造成重大经济损失，扰乱秩序才需要制止 C. 应考虑行为是否合法，自觉遵守公共交通规则 D. 法律规定发生变化，日常行为就无需再受约束 维护公共秩序不能仅凭个人动机，也不能等到严重后果才重视。 自觉守法，要在行动中以法律为准绳，遵守法律的各项规定。 情境讨论：为弟弟出气，为什么反而受罚？ 高三学生王某的弟弟被李某打伤，王某十分气愤。 他没有通过合法途径解决，而是纠集几个人报复， 将李某打成重伤，因故意伤害罪受到法律制裁。 原本学习成绩很好的王某，因此无法参加高考。 维护亲人权益的愿望，能使报复行为变得合法吗？ 不能。权益受到侵害，也必须用合法方式表达诉求、解决问题。 应及时求助，主动咨询专业人士，通过法律途径维护合法权益。 遇事找法，获得及时有效的法律帮助 课堂笔记 3. 怎样做到遇事找法？ ① 遇到法律问题或者合法权益受到侵害时， 要主动咨询相关专业人士。（P51） ② 充分利用能够提供法律服务的组织和机构，如人民调解委员会、 律师事务所、公证处、法律援助中心等，获得法律帮助。（P51） 找谁帮助：解决纠纷与咨询法律 先说清遇到什么问题，再选择能够提供相应帮助的机构。 人民调解委员会 调解员通过说服、疏导， 帮助解决生活中的矛盾纠纷。 例如：邻里漏水引起争执。 律师事务所 律师解答问题、处理法律事务。 接受委托或指派，依法担任 代理人或辩护人。 请律师分析合同，与请调解员化解纠纷，有何不同？ 律师可提供专业咨询、代理等服务；调解员帮助当事人化解纠纷。 不同渠道各有作用，应根据问题性质和实际需要选择。 找谁帮助：公证与法律援助 认识机构的职责，也要知道它们提供服务的条件和范围。 公证处 公证员依据法律和事实， 证明合同、遗嘱、亲属关系等 的真实性和合法性。 法律援助中心 为经济困难公民和符合法定 条件的其他当事人，无偿提供 咨询、代理、刑事辩护等服务。 “无偿提供法律服务”，是否等于人人无条件免费请律师？ 不是。法律援助有法定的对象、范围和程序要求，应依法申请。 公证也不是对未来收益作保证，其作用在于证明真实、合法。 随堂练习2：法律援助如何申请？ 2026年5月，烟台推广智慧法援平台，群众可在线提交申请， 法律援助机构核查资料、反馈结果，律师在线接收案件。 对这一服务方式，理解正确的是（　　） A A. 申请更便捷，但仍须符合法律援助的法定条件 B. 线上平台免去审查，所有申请人都能免费获援 C. 法律援助只提供知识，不可能提供代理或辩护 D. 有了智慧平台，群众就不能再咨询专业人士 线上办理改善了服务方式，没有取消法定条件和审核程序。 法律援助可提供咨询、代理、刑事辩护等法定形式的法律服务。 视频观察：自动续费引发的消费纠纷 观察与思考 2026年3月，中新网调查自动续费消费纠纷。 一些消费者遇到开通容易、退订困难的问题。 ① 消费者遇到了哪些需要解决的问题？ ② 依法维权时，怎样把事情说明白？ 保留记录、说明事实和诉求，依法寻求帮助。 消费纠纷：把情绪转化为清楚的诉求 看完报道，小明设计了一道情境题：家长发现会员被续费， 认为平台没有作出显著提醒，向客服反映后仍有争议。 同学甲建议编造夸张经历，让更多网友替自己“出气”。 同学乙建议保留订单、扣款和沟通记录，再依法反映问题。 你会采纳谁的建议？保留材料为什么重要？ 采纳同学乙的建议。证据有助于说明事实，依法提出合理诉求。 不能编造事实或侮辱他人；可咨询专业人士，选择适当维权途径。 遇到纠纷，怎样准备一份求助说明？ 以消费纠纷为例，向家长、老师或法律专业人士求助时这样整理。 01 说清事实 发生时间、经过 对方回应和争议 → 02 保留材料 订单、扣款记录 沟通记录等证据 → 03 说明诉求 要求解决的问题 已经尝试的途径 “我很生气”与“我需要什么法律帮助”，有什么区别？ 表达情绪不能代替说明事实。清楚的材料有助于获得有效帮助。 根据问题性质依法选择协商、投诉、调解或诉讼等适当途径。 解决问题靠法，依法表达和维护权益 课堂笔记 4. 怎样做到解决问题靠法？ ① 学会以合法的方式表达诉求，通过法律途径、 运用法律武器解决矛盾纠纷、维护合法权益。（P52） ② 寻求国家的法律救济，依法到公安机关、人民检察院 或者人民法院控告、举报，必要时向人民法院提起诉讼。（P52） 教材探究：被拖欠的工资，怎样追回来？ 某公司停业后一直拖欠工资，老吕和20多名工友讨要未果。 他们到县社会矛盾纠纷调处化解中心反映情况。 有关部门调查取证、核对考勤和工资数额，多部门联动， 最终，公司负责人与工人签订了调解协议书。 工友们的维权过程，体现了怎样的办事方法？ 主动寻求专业帮助，以合法方式反映诉求，以证据说明事实。 通过法律途径解决问题，使自身权益得到维护，避免矛盾激化。 随堂练习3：为劳动者畅通维权渠道 2026年初，黑龙江开展“法援惠民生·助力农民工”行动， 提供法律咨询、证据梳理、申请接收等服务，协同化解纠纷。 这一做法对劳动者的启示是（　　） D A. 欠薪发生后，只能忍耐等待，不能主动寻求帮助 B. 只要自己的要求合理，就可以围堵道路施加压力 C. 法律援助机构能够替代人民法院作出最终判决 D. 遇事找法，借助专业服务，通过合法途径维护权益 权益受侵害时可以依法求助，合法诉求也应通过合法方式表达。 法律援助机构提供法律服务，不能代替人民法院行使审判权。 认识诉讼：分清要解决的法律问题 诉讼是获得法律救济、维护合法权益的重要途径，通常有三种。 民事诉讼：依法审理民事案件、解决民事纠纷。 例如：消费者与商家因商品质量赔偿发生纠纷，向法院起诉。 行政诉讼：依照法定程序解决行政争议案件。 例如：当事人不服行政机关作出的处罚，依法提起行政诉讼。 刑事诉讼：查明犯罪事实、惩罚犯罪、保障无辜。 例如：检察机关对涉嫌犯罪者依法提起公诉，法院依法审理。 随堂练习4：邻里纠纷属于哪种诉讼？ 2026年5月，新疆伊宁市巴彦岱法庭巡回审理邻里纠纷。 原告因邻居堆放杂物、妨碍通行，向人民法院提起诉讼。 这类相邻关系纠纷对应的诉讼类型是（　　） B A. 刑事诉讼，因为只要造成不便就一定构成犯罪 B. 民事诉讼，因为诉请解决的是邻里间的民事纠纷 C. 行政诉讼，因为案件只要在法院审理就是行政案件 D. 不属于诉讼，因为只有国家机关之间才会发生诉讼 判断诉讼类型，要看争议性质，不能只看是否造成不便。 公民之间的相邻关系纠纷属于民事纠纷，可依法提起民事诉讼。 视频观察：六尺巷里的解纷智慧 观察与思考 ① 从礼让故事 　 看到了什么？ ② 当代调解 　 怎样讲情理？ 礼让有助于沟通，依法解决问题还要以事实和法律为依据。 教材探究：公共绿地为何成了“私家菜园”？ 某村“村改居”后，部分居民把小区绿地开垦成菜园， 又在花坛养鸡。噪声、异味和争抢地盘引发邻里纠纷。 有人说：“以前自家院子能种菜，搬楼后也应该可以。” 小区成立“援法议事会”，邀请律师等参与现场议事。 过去的生活习惯，能否成为占用共有绿地的依据？ 不能。教材情境中的绿地属于业主共有，个人不能擅自占用。 生活方式变化后，也应自觉遵守法律，尊重其他业主的权益。 援法议事：怎样做到既讲情理，又讲法理？ 律师代表结合民法典讲解共有绿地的法律要求。 议事会听取居民疑问，秉持“以诚待人、以情动人、 以法服人”的宗旨，引导大家共同维护良好居住环境。 小明认为：“解决纠纷，只要大家关系好，就不必讲法律。” 小明的看法有什么问题？议事应把握什么原则？ 良好关系有助于沟通，却不能代替法律对权益和行为的规范。 应在法律范围内平等沟通、尊重权益，通过合法方式化解矛盾。 选择维权途径，要结合实际情况 法律服务指南收到两条建议，大家准备进行讨论和修改。 建议甲：有纠纷就起诉 “不管矛盾大小和性质， 都必须立即到法院起诉， 其他解决方式都没有用。” 建议乙：按情况依法选择 “说明事实，咨询专业人士， 根据纠纷性质选择适当途径， 必要时依法提起诉讼。” 哪条建议更妥当？诉讼是所有纠纷的唯一选择吗？ 建议乙更妥当。诉讼是重要途径，协商、调解等也可依法解纷。 不同问题的法定程序可能不同，应依法选择，不能机械套用。 把依法办事变成习惯 课堂笔记 5. 怎样不断提高依法办事能力？ ① 树立法治观念，提高依法办事能力，养成 尊法学法守法用法的习惯。（P53） ② 弘扬社会主义法治精神，传承中华优秀传统法律文化， 成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、 坚定捍卫者。（P53） 本课总结 学会 依法办事 尚德守法 从细节、小事和遵守规则做起。 自觉履行法定义务和各项责任。 自觉守法 考虑行为是否合法及违法后果。 行动中以法律为准绳。 遇事找法 主动咨询法律专业人士。 利用调解、律师、公证、法援等服务。 解决靠法 合法表达诉求，运用法律武器。 寻求法律救济，必要时依法诉讼。 随堂练习5：法律服务来到手机上 2026年4月，济南“泉益邻”法律援助小程序上线， 提供法律咨询、法援申请、机构查询等服务。 同学们使用这一平台时，合适的做法是（　　） A A. 清楚说明法律问题，按指引咨询并提交真实材料 B. 为更快获援故意夸大损失，隐瞒不利于自己的事实 C. 把平台答复当成判决，要求对方立即履行法院义务 D. 不区分机构职责，要求公证人员直接拘留侵权者 法律求助应尊重事实、提交真实材料，并区分机构的法定职责。 法律咨询不等于法院判决，公证人员也无权作出拘留决定。 随堂练习6：把法律知识带进生活 2026年3月，司法部报道威海法律援助工作， 当地依托法律援助工作站、学生社团开展基层普法。 同学参与这类活动，应当（　　） C A. 用个人好恶代替法律判断，只支持熟人的诉求 B. 以获得关注为目标，随意公开当事人的隐私信息 C. 学习法律、准确介绍求助渠道，遇到疑问请教专业人士 D. 认为学过本课即可取得律师资格，承诺代办全部案件 普法活动要遵守法律、尊重权益，依据准确知识介绍合法途径。 中学生可参与法治实践，不能把课堂学习等同于取得执业资格。 材料分析：为社区纠纷提出依法解决的建议 小区部分居民占用共有绿地种菜，噪声和异味引发矛盾。 小明想把占地居民的家庭信息发到网上，让大家责骂他们。 小宁建议收集事实、咨询律师，请社区组织依法协商； 如果权益仍受侵害，再根据实际情况寻求适当的法律救济。 （1）评析小明提出的解决办法。（4分） （2）小宁的建议体现了哪些依法办事的要求？（4分） 材料分析：参考答案 （1）合法诉求，应当用合法方式表达（4分） ① 维护共有权益的诉求有合理性，但公开信息、发动辱骂不当。 ② 不能因他人先有侵害，就用侵犯权益的方式进行报复。 应尊重他人合法权益，依据事实、通过法律途径解决问题。 （2）遇事找法，解决问题靠法（4分） ① 咨询律师：主动寻求专业帮助，获得及时有效的法律服务。 ② 依法协商、寻求法律救济：合法表达诉求，运用法律武器。 结合纠纷性质依法选择途径，必要时向人民法院提起诉讼。 完善班级法律服务指南 小组选择一类身边的法律问题，制作一份清楚、准确的求助指南。 与家长、老师或法律专业人士核对后，再在班级交流。 问题情境 写清遇到什么问题，不披露真实当事人的隐私。 求助渠道 说明可以向哪类机构求助，以及该机构能够提供的帮助。 具体行动 列出保留的材料、合理诉求与可依法选择的解决途径。 交流时说明：为什么这样选择？还有哪些问题需要专业帮助？ 6.2 学会依法办事 自觉守法 守法光荣，违法可耻 从细节、小事做起 考虑法律要求与后果 以法律为行动准绳 遇事找法 主动咨询专业人士 人民调解、律师服务 公证与法律援助 获得及时有效帮助 解决问题靠法 合法表达诉求 运用法律武器 寻求法律救济 必要时依法诉讼 尊法学法守法用法，让依法办事成为日常习惯。 www.aliyun.com - Media Transcoding www.aliyun.com - Media Transcoding $近些年来，涉及自动续费的消费纠纷越来越多，本应为消费者提供便利的自动续费成了部分商家损害消费者权益的万能钥匙。记者在黑猫投诉平台搜索自动续费，截至3月12日，相关投诉已超过22万条。仅2025年，该平台涉及自动续费相关投诉达69201件。马上消费金融酷狗音乐、爱奇艺、优酷、QQ音乐是2025年黑猫投诉平台收到自动续费相关投诉数量排名前五的商家。此外自动续费相关投诉还涉及众多软件品类，其中既有爱奇艺、腾讯、优酷等视频平台，也包含酷狗音乐、QQ音乐、网易云音乐等音乐软件和WPS、百度网盘等工具软件。不少消费者被连续扣费数月后才发现问题，申请退款时始终无法得到满意答复。以B站大会员购买页面为例，页面首选套餐均为连续、包年、包季、包月。普通大会员套餐的选择入口仅隐藏在一行黑色小字中，需主动点击才能切换。这种设计并非个例，诸多应用软件都是如此。而自动续费的退订流程则很复杂，部分平台将取消按钮，深埋于多层菜单之下，有些甚至要求通过客服沟通或特定网址操作，极大增加了取消难度。此外，有大量消费者买自己在被自动扣费前从未接到过平台的任何提醒。记者就此问题咨询了网易云音乐客服，得到的回复是自动续费会提前五日以APP内私信方式通知。爱奇艺客服则表示，开通普通自动续费后，扣费前会通过微信公众号、会员消息等渠道进行通知。洛阳市消保中心公益讲师、山东龙泉律师事务所主任李富民介绍，商家仅以站内信息作为续费扣款前的唯一提醒方式，通常难以被认定为履行了法定的险提示义务，此种方式不足以确保消费者在合理注意下及时有效地获知扣款关键信息。李富民律师建议，若确需开通自动续费，建议在操作前后截图保存，包含服务内容、价格、周期、续费规则及取消方式的完整页面，并记录商家的各项承诺。可在扣款日前设置日历提醒，及时评估是否需要继续使用。同时定期检查支付账户的授权与扣费记录。他提醒，一旦发生此类消费纠纷，固定证据是维权的关键，消费者应立即截图或录屏，随后通过官方渠道联系经营者。 在安徽桐城的市中心，有一条长约百米的六尺巷。这条巷子并不宽敞，却因一段跨越300年的礼让故事而声名远扬。2024年10月17日，习近平总书记来到安徽桐城市的六尺巷，重温彰武礼让典故，查看同城历史文化展陈。六尺巷的典故讲的是在清朝的康熙年间，文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家。他的巨宅旁有一块空地与吴家骧林。吴家建房子的时候就是占用了这一块空地。张家人写信就告诉了张英，张英这个时候是在京城为官。张英看完家信之后，认为这是小事情，邻里之间就应该要让一让。所以说张英就写了一首小诗。这首小诗叫做一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。张家人接到家信之后，就向后面退让了三尺。吴家非常感动，吴家他也向后面退让了三尺。所以说张家和吴家各退让了三尺，就形成了一条六尺宽的巷道，叫六尺巷。六尺巷它蕴含的理智，用和为贵的思想一直深深地感染着我们。六尺巷它是体现了先人化解矛盾的历史智慧。六尺巷蕴含的礼智用和为贵、礼让谦让的精神，对于我们现在仍然具有重要的意义。这种精神不仅停留在历史故事中更被融入到了现代社会治理中。桐城市人民法院创新推出60项调解法，通过听辨、劝诫、让和6不调解矛盾，有效化解了社会矛盾。2023年新时代60项工作法获评全国新时代枫桥经验先进典型。我们如何要将传统文化转化为服务于当代社会呢？我们就要将这种礼仪的文化广泛的传播，深入人心。要运用好有这个文化衍生出来的60项工作法，将60项工作法运用于社会的各个方面。天下文章，其出于桐城乎？桐城派文化同样是桐城的文化瑰宝，代名仕方苞、刘大魁、姚鼐等桐城派代表人物从这里起步。桐城派秉持文以载道，经世致用的宗旨，义理、考据、词章的治学门经治影响深远。桐城派作家以及桐城派作家，他们写的文章讲究经世致用，对社会、对人们、对百姓都是有帮助的。比如他们提倡要兄弟要相爱，与人既要相处，要真诚，要礼让，同时一定要有爱国的思想，这些对于我们现在都是有重要的帮助和指导意义。桐城派的文以载道，滋养了60项的礼让精神。六尺巷的谦和包容，又让桐城派的文脉有了更生动的表达。六尺巷很短，但它承载的文化很长。桐城派的历史很远，但它给予我们的智慧就在当下。