第1单元 3 光线与视觉-【小学学霸作业本】2026-2027学年六年级上册科学讲解课件（大象版·新教材）

该小学科学课件围绕“光线与视觉”核心知识点，通过“古人认为眼睛发光”的观点引发质疑，结合黑暗环境看不见物体、蜡烛发光或反射光进入眼睛、光沿直线传播被遮挡看不见等生活实例，构建从现象到本质的学习支架，帮助学生理解人眼看到物体需光进入眼睛的原理及光的传播特性。 其亮点在于以科学观念为基础构建“光与视觉”认知体系，通过光线传播示意图等模型建构培养科学思维，结合手电筒照镜子实验、潜望镜制作等探究实践活动。例如引导学生制作潜望镜并分析光反射路径，既强化知识应用又提升动手能力。学生能在探究中深化理解，教师可借助结构化流程和多样化活动提升教学效果。

第一单元 探寻光的路线 3. 光线与视觉 问题与假设 我不赞同。光线是物体发出的，不是人眼发出的。 我们能看到物体和光线有什么关系呢？ 古人认为，人能看到物体是因为眼睛会发出光。你赞同这个观点吗？ 我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。 探究与结论 黑暗环境下，我们什么也看不见，是因为？ 没有光 我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。 探究与结论 我们能够看到点燃的蜡烛，是因为？ 蜡烛发出的光进入眼睛 我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。 探究与结论 当蜡烛被物体挡住时，我们看不到它，是因为？ 光沿直线传播，蜡烛发出的光被挡住，没有进入眼睛。 我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。 探究与结论 通过镜子，我们能看到遮挡物后面的蜡烛，是因为？ 镜子把蜡烛发出的光反射进眼睛。 我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。 探究与结论 我们能够看到被蜡烛照亮的人脸，是因为？ 人脸将蜡烛发出的光反射进眼睛。 我们在什么情况下才能看见物体？联系实际生活，交流自己的观点。 探究与结论 明明手电筒的光照到黑板上了，我们却看不清黑板上的字，是因为？ 黑板和字反射的光都进入人眼，但是黑板反射的光过于强烈，因此人眼无法看清字反射的光。 探究与结论 只有物体发出或反射的光进入我们的眼睛，我们才能看到它。 只有光线进入眼睛，我们才能看到物体吗？ 探究与结论 光线与视觉的实验方案 我们的假设：只有当反射光进入眼睛时，才能看到光斑。 实验器材：镜子、手电筒等。 实验方法和步骤： 用手电筒照射镜子，调整角度，观察什么时候能看到镜子上的光斑。 安全提示： 使用手电筒进行实验时，不要使强光直接进入自己或别人的眼睛。 探究与结论 只有物体发出或反射的光进入我们的眼睛，我们才能看到它。 手电筒的光很亮，照到镜子上怎么不亮呢？ 画出从光源到物体，再从物体到人眼的光线示意图，解释人眼看到物体的过程。 探究与结论 太阳（光源）发出光线照射到树上→树反射光线→反射光进入眼睛→看到树 探究与结论 眼睛是感觉光的器官。光源发出的光或者物体反射的光进入我们的眼睛，都能使我们看到这个光源或物体。 反思与评价 说一说我们是怎样发现并解释人眼看到物体时光的传播过程的。 通过实验来验证。 通过多个具体的现象推测，只有物体发出或反射的光进入我们的眼睛时，我们才能看到物体…… 通过光的路线图来解释…… 教师 小组 自我 评价表 反思与评价 根据老师、小组同学和自我评价，在评价表相应空格里填上合适的分数，或者写上简短的评语。 应用与迁移 应用与迁移 安全提示： 使用小刀时要注意安全！ 应用与迁移 物体发出的光或反射的光从上方的方洞进入，经上方镜子反射后向下传播，再经下方镜子反射后从下方的方洞进入眼睛。 阅读与新知 29 $