第一单元 诗行里的远方与赤诚（图文版知识清单，PDF可打印）语文新教材统编版九年级上册

第一单 一、易错字音盘点 《沁园春·雪》器 妖娆(yao rao) 折腰(zhe) 稍逊(xùn) 风骚(sao) 天骄(jiao) 分外(fèn) 8 《周总理，你在哪里》 8 谷穗(sui) 篝火(gou) 沉甸甸 跋涉(bashè) 13. 《我爱这土地》 嘶哑(siy)悲愤 (fèn) 8如 喉咙(hou long) 18® 《乡愁》 8 一枚(mei) 坟墓(fnmù) 海峡(xi) 8 《你是人间的四月天》名巡 娉婷(ping ting)j 冠冕(guan mian) 呢喃(ninan) 8 8 8 《我看》 忧戚(you qi) 枉然(wang) 飘逸(piao yi) ®摇曳(yè) 流盼(liúpàn) 8 元诗行里的赤诚与远方 (知识清单) 娆字三、形近字辨析 二、多音字辨析 娆 (妖娆) 饶 (富饶 hé（折腰） 折 zhē（折腾） 骄 (天骄)一 娇 (娇嫩) 社 shé（折本） 穗 (谷穗) 惠 恩惠) 汗 han(成吉思汗) 合 han(汗水) 篝火)一 沟 (水沟) guan(冠冕) 冠 嘶 (嘶哑) 撕 撕扯) guan(冠军) xian(鲜妍) 娉 (娉婷) 聘 (聘请) 鲜 xin(鲜为人知) 曳（摇曳） 拽 (拖拽) fèn(分外) 分 fn(分开) 戚 (忧戚) (威 (威风) 属 》语文核代 1- 核心词语积累 《周总理，你在哪里》 松涛：象征扎根基层 谷穗：暗写关心民生 《沁园春·雪》 跋涉：长途艰难行走 莽莽：原野辽阔无边 妖娆：娇艳美好 风骚：代指文采 《你是人间的四月天》 红装素裹：红日白雪相互映照 娉婷：女子姿态柔美 鲜妍：鲜艳明媚 )隆尔 冠冕：引申为美好、盛大 《我爱这土地》 嘶哑：比喻耗尽心力歌唱 悲愤：悲痛愤怒 《我看》 忧戚：忧伤烦恼 枉然： 徒劳无用 摇曳：轻轻摇晃 流盼：转动目光四处观看 知识笔记 二、文学常识速记 作者：毛泽东 豪放派 《沁园春·雪》 体裁：豪放派旧体词 > 沁园春=词牌名，雪=题目 > 作者：柯岩 《周总理，你在哪里》 >体裁：现代自由抒情诗 (呼告呼唤问答体) 作者：艾青（士地的歌者 《我爱这土地》 体裁：现实主义爱国诗 核心意象：土地、太阳、黎明、火把 《乡愁》 作者：余光中 思思乡 两国情怀 主旨：由个人亲情上升到期盼两岸统 的家国情怀 《你是人间的 作者：林徽因 四月天》 风格：新月派诗歌（语言柔美，音韵和谐） 作者：穆旦 《我看》 风格：九叶诗派 九叶诗派 (融合自然景物与人生哲思) 诗歌学习笔记 一、 诗歌两大分类 1.旧体词（《沁园春·雪》) 2.现代新诗（其余五首） 长短句，有固定词牌格律。分上下阕，上阕 打破古典格律束缚，句式长短自由，不 多写景，下阕多议论抒情。 要求严格对仗押韵，核心是意象抒情。 二、 诗歌核心基础概念 土地 1.意象 ·苦难祖国 2.意境 3.抒情方式 4.呼告/呼唤体诗歌 融入诗人主观情感的客观景 多个意象组合， 营造出的画 直抒胸臆、借景抒情/情景交融、 反复呼唤人物为主线，搭 物，是抒情载体。 面氛围+蕴含的情感。 托物言志、呼告呼唤式抒情。 建“诗人呼唤一天地万物回 (例：土地=苦难祖国) 应” 问答结构。 三、 诗歌表现手法全梳理 1.修辞手法 2.描写手法 3.篇章结构 @)是 昌唱 安骨 ] 比喻、拟人、反复、排比、对比。 动静结合、虚实结合、空间铺排、以小见大。 线索贯穿、层层递进、 侧面烘托。 《沁园春·雪》深度解读 1.层次： 上阕写景 (实景+虚写) 下阕议论抒情 (评历代 帝王，引出今朝英雄) 分 2.名句解析： “千里冰封，万里雪飘”互文、夸张 “数风流人物，还看今朝” 主旨句，抒发革命者改造天 下的豪迈壮志 语文深度解读笔记道 《周总理，你在哪里》 深度解读 1.寻访线索（空间顺序）： 高山→ 田野→ 森林→ 大海→ 天安门 2.核心手法： 呼告+问答式结构； 通篇拟人； 多层间隔反复； 的≌ 四00 09 空间铺排+以小见大。 3.主旨： 借山河万物回应，追忆总理鞠 躬尽瘁、勤政爱民的光辉事迹 抒发无限崇敬与深切怀念。 三、《我爱这土地》 深度解读 1.意象象征： 土地 (苦难深重的祖国) 22 河流 一（人民积压的悲愤） 耀 风 (不屈不挠的抗争力量) 黎明一 (民族解放的光明希望) 鸟 (诗人自身) 2.主旨： 借歌唱至死的飞鸟自喻，抒 发对饱经战乱的祖国刻骨铭 心、至死不渝的爱国深情。 ☆☆ 《乡愁》深度解读 《你是人间的四月天》 &《我看》深度解读 《你是人间的四月天》 《我看》 通篇排比、比喻、反复， 春风拂草→飞鸟凌空→流云夕阳 小时候 长大后 后来 现在 将春日景物比喻“你” (邮票) (船票) (坟墓) (海峡) 手法与主旨 比喻、层层递进 >1 借春日旷野美景抒发对自 加田下 民族家国统一的 赞美新生孩童，歌颂纯净 然、生命的热爱，表达豁 个人小家思念 宏大愿望 温暖的爱与希望 达通透的生命感悟 诗歌写作专项技巧 ①精选意象 2 巧用修辞 4呼告呼唤式抒情写法 ③把控节奏韵律 比喻 拟人 反复 排比 多二刀 以景载情， 比喻、拟人、 ①反复呼唤 ②设置多组不同③借景物回忆 ④结尾升华 拒绝空洞抒情 反复、排比 长短句交错 核心人物 景物依次回应人物典型事迹 一、单元综合素养清单 ·1.文体辨识 ·2.人文价值导向 旧体词 现代自由诗 《沁园春·雪》 《周总理，你在哪里》 《我爱这土地》 《乡愁》 意象、意境、 托物言志 增强民族自信 学习伟人无私奉献 厚植爱国情怀 树立祖国统一认知 二、考点一：概括诗歌内容/梳理情感变化 【答题策略】 4.答题句式 2.分层概括 3.关键词定位 1.抓线索 表层（写了XX景物/经历） 本诗以XX为线索，借XX 过⑦影 抒情词、结 > 意象书写XX经历，情感由 尾主旨句 XX上升为XX 时间/空间/事物线索 深层（抒发XX情感/情怀） 三、考点二：炼字赏析题 【答题策略】 有@0 成 词典 动动 静石 字→ 2.绘图景 人人拟人夸张 C3 > 4.析情感 展开想象，还原诗句 3.辨手法 虚拟 真实 结合全诗主旨，点明字词 解释字本义+在诗句中的含义 描绘的景物画面 判断拟人夸张/动静/虚实等手法 营造的意境、抒发的情感 考点三：意象、象征含义赏析 【答题策略】 1.表层：意象本身是什么事物。 2.深层：结合时代/诗歌背景，写出象征的人物、 精神、家国。 3.情感主旨：该意象承载诗人怎样的情感 起到什么表达作用。 三、考点五：拟人手法赏析 【答题策略】 1.点明拟人：写出赋予景物人的动作/情感。 2.还原画面：分析景物特点。 3点明情感：点明含蓄抒发的内在情感。 二、考点四：表现手法赏析 (答题策略】 1.判定手法：如呼告 （直接呼唤人物)+反复。 2.内容作用：串联场景， 完整展现事迹。 3.情感作用：层层递进，强化崇敬、思念等情感 四、考点六：描绘诗歌画面题 【答题策略】 1.圈画诗句全部核心景物，不遗漏。 2.增添形容词、动态动词，细化景物形态、色彩。 3.按照空间/时间顺序组织语言 4.末尾一句话概括 画面整体氛围（悲凉/壮阔/温柔/明媚） 。 0,0,0 现代诗文体基础常识 1.四种主流体裁 2.三美理论 自由诗 y 散文诗 音乐美 绘画美 行文排布自由随性 格式贴近散文 押韵、停顿、 格律新诗 小诗 长短变化 文字描摹 色彩、景物 建筑美 诗句长短均衡， 讲究规整度 篇幅简短凝练 格式排布工整 表现手法与语言风格 1.常用修辞 2.常见语言风格 激昂热烈 深沉悲痛 比喻 拟人 排比 S清新淡雅 质朴平实 反复 夸张 对比 含蓄委婉 苍凉厚重 现代诗最常用 强化情感/气势 意象与意境 1.意象 3.常考意象固定含义 土地 祖国/民族苦难 客观景物加上主观情绪 太阳/火把光明/希望 2.意境 礁石 顽强不屈 繁星/春水母爱/童真 多个意象相互组合，融合景物、 风雨 人生磨难 情感形成的整体氛围与艺术境界 赏析固定逻辑 梳理行文结构 抓取核心意象 概括意境 辨析写作手法 品味语言特色 与中心情感