第5课 中国古代官员的选拔与管理 同步练习--2026-2027学年高二上学期历史统编版选择性必修1国家制度与社会治理

**基本信息** 聚焦选官制度演变，以基础辨识-比较分析-综合应用分层设计，通过时空串联与史料实证，构建从具体制度到国家治理的巩固路径。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|单一制度辨识（如汉代察举制、唐代科举流程）|选择题1-4题考查制度内容，如题2以察举制与儒学关系强化概念理解| |中档|制度比较与影响分析（如魏晋与唐代选官差异）|选择题5-8题结合量化研究（题6）、区域案例（题7），培养时空观念与史料实证| |综合|跨时空综合应用（选官制度与国家治理）|主观题三问递进，从变化概括到原因分析再到双重影响评析，体现唯物史观与历史解释|

2026——2027学年第一学期 历史学科 校本作业 2025级高二课时练《选必1》课时5 完成时间：35分钟 实际完成时间___分钟 班级： 座号： 姓名：。。 。。 1．战国至秦代，尚武习战之风盛行，“民闻战而相贺”；两汉时期，文风渐盛，但士人并不轻视武事且多文武兼通；南北朝时期，轻武之风在士族中隐约形成，有些武人子弟甚至“讳称将门”。这一变化的原因是（　　） A．选官制度调整 B．奢靡之风日盛 C．社会趋于稳定 D．民族交融加深 2．汉代察举制以“孝廉”“贤良”“方正”等为主要选拔标准，儒生在官员队伍中比重不断上升，儒家伦理道德逐渐成为衡量人才的重要依据。这一现象说明（　　） A．正统思想推动选官制度调整 B．察举制消除了贵族世袭特权 C．中央集权制度得到空前强化 D．科举制度促进社会阶层流动 3．史学家阎步克统计西晋察举样本共131例：高官贵戚子弟占16.8%，中级官僚子弟占20.6%，下层士人占32.1%；三国灭亡后归附的吴、蜀、曹魏士人，在西晋察举人选之中占比达30.5%。据此可知，西晋推行察举（　　） A．意在制衡世家大族垄断仕途的局面 B．有效缓和统治集团内部的阶级矛盾 C．奠定了寒门士人参政的制度性基础 D．有利于消除南北地域间的政治隔阂 4．唐宋科举制规定士子可“怀牒自进”，自由报考，无需官员举荐；考试“一切以程文为去留”，成绩是录取的唯一标准；录取后即授官职，形成从秀才、举人到进士的完整功名体系。材料旨在说明唐宋科举制（　　） A．促进了古代教育的发展 B．实现了社会各阶层之间的流动 C．推动了儒学思想的传播 D．形成了制度化的人才选拔机制 5．下表内容为唐代传奇《枕中记》中落魄书生卢生梦中的部分经历。这折射出唐代（　　） 娶清河崔氏女。明年，举进士，登第，转渭南尉，俄迁监察御史，转起居舍人知制诰。三年，征为常侍，未几，同中书门下平章事。生子曰俭、曰传、曰位，曰倜、曰倚，皆有才器。俭进士登第，为考功员。其姻媾皆天下望族。 A．文官政治色彩浓厚 B．价值取向新旧杂陈 C．士族把持选官权力 D．门第观念逐渐淡化 6．2024年《美国国家科学院院刊》发表了一项基于唐代3640方男性精英墓志的量化研究，下图为该研究通过构建变量，用多元统计模型得出的唐代家族门第、科举成功及父亲官阶对仕途官品影响的时间变化估计。据此可推知（　　） 注：系数表示影响强度；黑线为点估计值；虚线为零线（无影响基准线）；阴影区域为95%置信区间（真实值有95%概率落入此范围） A．士族在整个唐代基本保持了强势 B．家庭背景对职业发展的影响巨大 C．科举制度在唐代后期已较为完善 D．教育对社会流动的意义逐步提升 7．当代学者包伟民研究指出：南宋浙东地区进士登第人数远超它路，非因天资独优，而因“家有藏书、乡有塾师、族有义庄”，形成“科举—教育—宗族”三位一体的地方支持系统。相比之下，偏远地区虽有才俊，却“无书可读，无师可问”。这反映出（　　） A．科举取士偏好江南地区学术传统 B．宗族组织逐渐掌控地方选官事务 C．选官政策倾斜推动了浙东的崛起 D．社会资源差异影响区域人才选拔 8．汉朝时，上计簿是郡国呈报中央的年度性文书。据《汉书》载：“建昭三年，（匡衡）代韦玄成为丞相，封乐安侯，食邑六百户……初，衡封僮之乐安乡，乡本田堤封三千一百顷，南以闽佰为界。初元元年（前48年），郡图误以闽佰为平陵佰。积十余岁，衡封临淮郡，遂封真平陵佰以为界，多四百顷。至建始元年（前32年），郡乃定国界，上计簿，更定图，言丞相府。”由此可知（　　） A．郡图的呈报是年度性上计内容 B．上计簿是官员考核的主要依据 C．中央撰制的郡图可能存在错误 D．丞相府是总领郡国上计的部门 9．唐代官员考课中，既有吏部考功司主导的四品及以下官员固定周期考课、皇帝亲掌的“内考”（针对宰相、三品及以上京官及藩帅等），还存在皇帝对政绩殊异者的临时赐考，以及行政监察类、地方军政类使职参与的地方官考课。这一制度设计（　　） A．体现了考课主体多元与机制灵活 B．确保了官员考绩严密与吏治清明 C．说明古代官僚政治体系臻于完善 D．反映中央对地方官吏的直接任免 10．表1为史书中有关汉代监察官司隶校尉的记载。下列记载佐证了（　　） 表1 《续汉书·百官志》 “孝武帝初置，持节，掌察举百官以下，及京师近郡犯法者” 《续汉书·百官志》 “建武中复置，并领一州” 《后汉书·光武帝纪》 建武六年“其令司隶、州牧各实所部，省减吏员” A．官员选拔注重孝廉 B．豪强地主势力强大 C．地方行政层级变迁 D．监察官员职权演变 11．【选官制度与国家治理】（14分） 材料一 先秦儒家“选贤与能”的治国理念，为中国古代选官制度的演变奠定了核心思想根基。湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》（战国中期）载：“尧舜之王，利天下而弗利也，禅而不专，尚贤使能”，明确提出“选贤与能”为治国之核心；西汉建立后，“令郡国举孝廉各一人”，荆州刺史部（辖今湖北大部）岁举孝廉、贤良方正入仕者不绝于史，《汉书》载“汉之得人，于兹为盛”；东汉左雄改革察举制，确立“诸生试家法、文吏课笺奏”的考试环节，形成“乡举里选→中央考试→量才授官”的完整流程。 ——摘编自湖北荆门郭店楚简《唐虞之道》、《汉书·武帝纪》、《后汉书·左雄传》 材料二 魏晋以降，“州郡皆置中正，以定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下”，选官权渐归门阀士族，形成“上品无寒门，下品无势族”的格局；隋唐废九品中正制，“罢州郡之辟，废乡里之举，内外一命，悉归吏部”，确立科举制，以考试定取舍。据《唐摭言》统计，唐代荆襄地区（今湖北全境）进士及第者达130余人，寒门子弟占比超60%，打破了门阀对地方仕途的垄断。 ——摘编自《通典·选举二》、《新唐书·选举志》、五代·王定保《唐摭言·进士归礼部》 材料三 两宋以降，科举制不断完善，确立糊名、誊录制度，“一切以程文为去留”，取士规模大幅扩大；明清时期，科举制形成“院试→乡试→会试→殿试”的四级体系，“非科举毋得与官”成为定制。明清两朝，湖北黄州府进士及第者达300余人，居湖广行省首位，形成“耕读传家、崇文重学”的地域风气，大批荆楚籍官员入仕中央，深度参与国家治理。 ——摘编自《宋史·选举一》、《明史·选举二》、光绪《黄州府志·选举志》 （1） 根据材料一、二，概括从察举制到科举制，中国古代选官制度发生的核心变化。（4分） （2） 根据材料并结合所学知识，分析上述选官制度演变的深层原因。（4分） （3）根据材料并结合所学知识，评析中国古代选官制度的演变，对大一统王朝国家治理的双重影响。（6分） 2025级高二课时练《选必1》课时5答案解析 选择题： AAADB DDDAD 11.【答案】 （1）核心变化：标准：由血缘门第转向才能品德，以考试成绩为主； 权力：从地方、门阀收归中央，实现中央集权； 方式：从主观举荐转向统一考试，流程更公平。（4分） （2）深层原因：经济：庶族地主经济崛起，门阀衰落； 政治：加强中央集权，扩大统治基础； 社会：文化教育普及，寒门子弟受教育机会增加。（4分，须体现“经济基础决定上层建筑”逻辑） （3）双重影响：积极：强化中央管控，输送人才；推动阶层流动，巩固统治；传播儒学，强化文化认同。 消极：八股取士束缚思想，官僚固化，阻碍治理转型。（6分） 【解析】 （1）就“标准”而言，据材料一“令郡国举孝廉各一人”“察举制”、材料二“择州郡之贤有识鉴者”“确立科举制，以考试定取舍”及所学（中国古代选官制度的嬗变）可知由血缘门第转向才能品德，以考试成绩为主；就“权力”而言，据材料一“乡举里选”、材料二“选官权渐归门阀士族”“内外一命，悉归吏部”及所学（中国古代选官制度的嬗变）可知从地方、门阀收归中央，实现中央集权；就“方式”而言，据材料一“令郡国举孝廉各一人”“察举制”、材料二“确立科举制，以考试定取舍”及所学（中国古代选官制度的嬗变）可知从主观举荐转向统一考试，流程更公平。 （2）就“经济”而言，据材料二“寒门子弟占比超60%，打破了门阀对地方仕途的垄断”及所学（中国古代选官制度的嬗变）可知庶族地主经济崛起，门阀衰落；就“政治”而言，据材料二“悉归吏部”可知加强中央集权，扩大统治基础；就“社会”而言，结合所学（中国古代选官制度的嬗变）可知文化教育普及，寒门子弟受教育机会增加。 （3）就“积极”而言，据材料二“悉归吏部”可知强化中央管控，输送人才；据材料二“寒门子弟占比超60%，打破了门阀对地方仕途的垄断”可知推动阶层流动，巩固统治；结合所学（科举制）可知传播儒学，强化文化认同。就“消极”而言，据材料三“明清时期，科举制形成‘院试→乡试→会试→殿试’的四级体系”及所学（科举制）可知八股取士束缚思想，官僚固化，阻碍治理转型。 学科网（北京）股份有限公司 $