18 三黑和土地-【新课程能力培养】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文六年级上 统编版 保，共筑美丽家园。7.(1)C(2)C(3)不可以“约”表示大概，说明依赖湿地生存 的物种有40%不是精准值，若删去就变成绝对精确的表述，与实际不符，“约”字体现了说明 文语言的准确性(4)示例：湿地周边工业污水的排放导致湿地水质恶化。加强对湿地周边 工业企业的监管，要求企业达标排放；建立污水处理设施，定期监测湿地水质。 ◆17青山不老 1.(1)zhǔnuejùèsùjing lin(2)①in③②ing①2.风雨三五 紧日月C3.(1)领悟(2)感悟(3)尊敬(4)恭敬4.(1)互依互存，不可分 割人自然(2)老人创造的绿洲植树造林、造福后代的精神5.ABC6.(1)种树的 老人(2)老人对树像对自己的孩子，从不舍得毁坏…也没有毁过一棵树。(3)把自己 的一辈子都奉献给了种树事业他是真正与山川共存，与日月同辉了 →18”三黑和土地 1.D2.(1)pa giao dai geētang(2)心里特别喜欢形容土地因为水分充足 而显得非常肥沃3.(1)喜悦比喻农民对土地的热爱以及获得土地后欣喜若狂的状态 (2)妇女们刚梳的头示例：看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。4.ACB D5.(1)我们的企望到微甜为止，微甜，足够我们一生幸福。(2)这样写更加真实、贴 近生活。西红柿的甜并不是纯粹的浓甜，而是夹杂着酸味的微甜。同时，生活中既有幸福和甜 蜜，也免不了辛酸波折，正是这种真实的“微甜”才最让人回味和珍惜。(3)示例：健康 快乐谁也不期盼甜或更甜6.(1)“倡议”后面的“。”改为“：”(2)“方法”改为“措 施”(3)署名在上，日期在下。 ◆19古诗三首 1.(1)莺歌燕舞青苔天涯(2)q0bǒguōqí(3)颠簸山城推开门 2.(1)刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯裹挟黄沙、奔腾而来的气势形态长度 虚飞流直下三千尺疑是银河落九天同到牵牛织女家牛郎织女逆流而上、直冲九霄 的豪迈(2)唐杜牧莺桃花柳绿水村山郭酒旗寺院日出江花红胜火春来 江水绿如蓝(3)对偶一水护田将绿绕两山排闼送青来3.(1)题壁湖阴先生(2) 院内院外环境主人品格、情趣热爱生活、勤劳质朴、情趣高雅(3)示例：庭院外一 条河流环绕着绿色的田地，两座青山仿佛推开房门送来翠绿的山色，将自然景色与庭院景色融 为一体两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天(4)第一排：触觉嗅觉听觉第二排：风 余香鸟啼(5)D(6)①热爱山水自然，内心闲适恬淡。②赞美好友品行高雅。③表达与 友人情谊深厚，相处自在。 第七单元 ◆20文言文二则 1.(1)辩观察聪慧置悦(2)wèijiào(3)①判断②谁通“智”，智慧， 聪明③询问④都得出⑤放置助词，的⑥测量大象2.(1)①太阳刚出来时大得 像车篷，等到正午时就像盘子或者孟一样小了，这不是远处的小而近处的大吗？②曹操听了 很高兴，马上照这个办法做了。(2)列子·汤问日初出大如车盖及日中则如盘孟日初 出沧沧凉凉及其日中如探汤热水即便是滚烫的水，炽热的火，也敢投入、踩踏大小 (面积、视觉)冷热（温度、触觉）知识无尽、学无止境独立思考、探索真理(3)实 事求是不知为不知是知也(4)三国志·魏书·邓哀王冲传曹操称出了大象的重量大 人都不能解决的问题，曹冲小小年纪就能解决，为儿子的聪明而高兴3.(1)少聪察岐嶷，生 五六岁，智意所及，有若成人之智(2)①咸莫能出其理②置③刻④称⑤校(3) 对比把“群下”的无计可施与曹冲机智巧妙的称象办法进行比较，突出了曹冲小小年纪就聪 明过人的特点(4)示例：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，沿着水面在船上做 个标记。再把大象赶上岸，往船上装东西，装到船下沉到标记的地方为止。最后称一称船上的 东西，东西有多重，大象就有多重。(5)示例：小孩子探索未知世界的智慧并不比成年人 142语文六年级上 统编版 18三黑和土地 夯基固本 1.下列加点字读音不完全相同的一项是() A.闺女规矩瑰丽 B.城郭蝈蝈锅巴 C.荞麦桥梁华侨 D.蹚水汤药流淌 2.细心分辨，填一填。 夏日的午后，阳光炙烤着大地，村里的老张手握耙(pápā)子，在田里耙地。 他家的荞(qiā0qiá0)麦地今年长势不错，绿油油的叶子在风中轻轻跳舞。忽然，他 听到草丛里传来“吱吱”的声音，原来是几只蝈蝈在叫，叫得人心里痒抓抓的好喜欢。 老张童心未泯，悄悄走过去，想逮(dǎidāi)蝈蝈。可惜脚下有个土疙(gagē) 瘩，他没注意，一脚踩上去，差点儿摔个跟头。他笑着摇摇头，索性把土疙瘩蹚(tāg tang)平，继续忙活。 (1)给加点字选择正确的读音，画“√”。 (2)语段中“叫得人心里痒抓抓的好喜欢”这句话中的“痒抓抓”，通过联系上下文 可以猜测其意思是 ； “把地浇得肥肥的”中“肥肥的”一词的意思是 口语化运用，给人一种亲切感，符合这篇文章的语 言风格，具有乡土气息。 3.积累词句，写一写。 (1)农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带 尾巴钻进水里。 第一句让我们体会到了农民获得土地后的 心情。第二句用了 的修辞 手法，更形象地表达了 (2)三黑认为耙好的土地又平又顺溜，好像 (填原文)文中 还有像这样的语句，表达了三黑对土地的热爱，请你摘抄下来。 阅读鉴赏 4.整体把握，梳理信息。 这首诗有着强烈的画面感，仿佛一部电影。下列几个选项中， 和 是 写实的画面， 和 是想象的画面。（填序号） A.三黑在地头歇息 B.三黑赶着毛驴送公粮 C.三黑耙地 D.三黑看闺女 68 第六单元 5.按照要求，练一练。 微 甜 我们的企望到微甜为止」 感觉神经触到微甜， 微甜，足够我们一生幸福。 就迅速传给大脑， 让我们兴奋得难以控制。 玉米秸秆—微甜， 红薯—微甜， 由此延伸，一家人， 南瓜—微甜， 平安就是微甜， 西红柿—甜中还带着酸， 吉祥也是微甜， 如果抓一把麦粒细细咀嚼， 我们谁也不敢奢望甜或更甜。 也是微甜的。 (选自白庆国《微甜》) (1)读一读，用“”画出这首诗的关键句。 (2)诗歌第2小节写道：“西红柿—甜中还带着酸。”作者为什么要在“甜”中特意 点出“酸”，这样写有什么好处？ (3)生活中哪些事也让你感觉到“微甜”？仿照第4小节，写一写。 由此延伸，对我来讲， 就是微甜， 也是微甜， 拓展探究 6.探究活动，试一试。 某校开展“节约用水保护资源”的实践活动，下面是某同学写的倡议书，其中有几 处不恰当的地方，请进行修改。 “校园节约用水”倡议书 尊敬的校领导： 我是本校一名六年级的学生。 节约用水不仅仅是口号，我们应该从实际做起，为此，我提出以下倡议。 (1)全校师生必须增强节约用水的意识。 (2)学校采取有力的方法。 (3)每个人都要从自身做起，以实际行动为节约用水贡献力量。 Xx年×月×日 建议人：×× (1)有一处标点符号使用不当： (2)有一处词语搭配不当： (3)有一处格式不正确： 69