15 盼-【新课程能力培养】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

部分参考答案 着老班长金子般的精神光辉。3.(1)将军冒雪访问哨卡质问团长得知真相(2)示例：屋 外的风嘶吼着，发出阵阵令人发怵的尖啸，还夹杂着雪珠和小冰块击打门扉的啪啪声。描写哨 卡风雪交加的恶劣环境，衬托出战士们坚守岗位的不易，为后文将军的感动和致敬埋下伏笔， 增强故事的感染力。(3)动作语言关爱下属、平易近人(4)示例：文中最让我感到 意外的情节是超期执勤的哨兵居然是团长的弟弟。这样写制造了情节反转，突出团长和他的弟 弟无私奉献的精神，讴歌了战士们不畏艰险、忠于职守、保家卫国的崇高精神。 第五单元 ◆14灯光 1.(1)激烈狙击暴露赞叹(2)jiān如(3)耳（耳字头）14全神贯注 心不在焉(4)头发千钧重物用一根头发系着万分危急或异常要紧C2.(1)热烈 (2)激烈(3)猛烈(4)剧烈3.(1)灯照耀着建筑。(2)他虽然只有二十二岁，但是 已经打过不少仗了。4.(1)倒叙在天安门前璀璨的华灯下面，我想起这位亲爱的战友首 尾呼应结构完整，制造悬念，吸引读者阅读兴趣，引发情感共鸣(2)三路人欣赏天安 门美丽的夜景郝副营长看到书上的插图美好未来的憧憬5.(1)英勇无畏、无私奉献 战前憧憬未来战时英勇牺牲(2)动作神态战争胜利后，孩子们能用上电灯，在光明中 茁壮成长(3)线索新时代的幸福生活为今天的美好生活而牺牲的先烈今天来之不易的 幸福生活(4)C6.(1)一同死亡或毁灭。文中指三名八路军战士为抗击日本侵略者，在消 灭敌人的同时不惜牺牲自己。鱼儿离不开水，形容关系密切，感情深厚。文中指八路军战士 和乡亲们感情深厚。(2)倒叙(3)三个八路军伤病员为救乡亲们而英勇牺牲。(4)杜 鹃花中国革命胜利的象征对革命烈士的怀念红红的杜鹃花是战士们的鲜血染成的 ◆15盼 1.(1)预报酱油瓦蓝喧闹衣柜甩开叫嚷嘴唇蹦(2)小心翼翼(3) 兴奋示例：听到好消息，我一下子跳起来，拍着手又跑又笑。2.A3.悄悄啦啦晃晃 丝丝4.(1)夸张激动、高兴示例：孩子们的笑声把树枝上的雪都震落下来。(2)比 喻明晃晃的玻璃珍珠玛瑙盼5.盼孩子变天外出雨停6.(1)①埋怨天晴、盼 望下雨②环境拟人开心与期待③仰起头甩打着书包兴奋人物动作周围环境 (2)加速赶路放慢脚步对比兴奋与激动7.(1)汽车尾气(2)D(3)这句话具体 描写了“我”趴在地上，用鼻子凑近摩托车排气管闻汽油味后难受的状态，更具有说服力和感 染力。(4)任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。 习作例文：围绕中心写意思 1.①爸爸爱订计划②早晚开关气窗③按时作息2.B3.示例：奶奶是个闲不住的人 奶奶每天给家人做一日三餐且不重样奶奶天天打扫卫生，家里总是很整洁奶奶一有空就 参加社区组织的志愿服务奶奶每天给家人做一日三餐且不重样 第六单元 ◆16只有一个地球 1.C2.(1)裹晶莹摇篮和蔼基地贡献(2)A.壮观B.节制(3)Llan 滥竽充数③②①②(4)要精心地保护地球，保护地球的生态环境(5)A3. (1)我们只有一个地球，不能不精心保护地球。(2)人们随意破坏自然资源，会给人类生存 带来多么严重的威胁啊！4.(1)人类的母亲生命的摇篮地球与人类及万物有着密切的联 系示例：我家门前的大树像一个哨兵，挺拔威武。(2)作比较列数字渺小示例：高 铁的时速可以达到每小时300千米，比普通列车快许多。(3)对人类的无私奉献资源有 限，容易被破坏保护地球5.①渺小②地球面临着资源枯竭的威胁③人类无法移居到别 的星球上去6.(1)地球所拥有的自然资源也是有限的矿产资源水资源土地资源生物 资源(2)不是而是矿产资源的形成是不易的，我们要珍惜资源，节约资源(3)人们 随意毁坏自然资源不顾后果地滥用化学品(4)示例：点滴节约，汇聚绿色未来；携手环 141语文六年级上 统编版 15盼 夯基固本 1.细心分辨，填一填。 天气yùbào( )真准，在我去买jiàng you( )的路上，原本 wǎlan( )的天空突然变得阴沉，继而下起了雨，世界变得uannào ( )起来。我飞快地跑回家，双手轻轻地、慢慢地拿出TgU( 里的新雨衣。我穿上新雨衣，Shuǎikai( )胳膊，张开双手，jiàorang ( )着奔进雨中，任凭雨水滴到我的zui chún( )上，也毫不在 意，我beng( ）啊跳啊，别提多开心了！ (1)结合上面情境读拼音，将词语规范地写在对应的括号里。 (2)语段中画波浪线的部分可以用一个四字词语来表示，它是“ (3)从上面的加点动词中，你能体会到“我” 的心情，请你也用这种写 法写一写你的某种心情： 2.下列加点字读音都正确的一项是（） A.逗引(dòu) 痱子(fèi) B.蒜墓(ti) 瞟一眼(piao) C.兴奋(ing) 窸室(su) D.玛瑙(nao) 焖米饭(men) 3.根据语境，用本课中出现的ABB式词语补全句子。 小草静( )地钻出地面，春雨静静地下着。沙( )的雨点儿落在我 的嘴唇上，真好啊！雨水淋湿的马路上，像铺了一层明( )的玻璃。风儿吹过， 树叶甜( )地唱起了歌… 4.优美句子，品一品。 ()甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。 这句话运用了 的修辞手法，心“像要从嗓子里蹦出来”写出了“我” 的心情。 请你运用这种修辞手法写一句话，表达自己的心情。 (2)路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃：路灯照着路旁的 小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙 这句话运用 的修辞手法，把雨后路灯照耀下的马路路面比作 把小杨树上的雨水比作 。生动形象地写出了雨后马路的景色，也引发了 “我”对穿雨衣的憧憬，充分地体现了一个“ ”字。 56 第五单元 阅读鉴赏 5.整体把握，梳理信息。 课文围绕“ ”字，以 的视角进行叙述。补充下面思维导图。 有了雨衣 下起了雨 没法出门 盼来雨停 盼 盼 盼」 快乐出门 6.回顾课文，品一品。 ①每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨 衣，天气预报就总是“晴”呢？ 有一天，快到家时，②路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用 问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子 变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才 是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨，点儿。我又伸手试 了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。③我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了 楼门。 (1)①句直接描写心理活动，表现了“我” 的心情。②句属于 描写，运用了 的修辞手法，表达“我” 的心情。 ③句中“ ”“大步跑进”等动作表现了“我” 的心情 由此可见，体现人物心理，可以直接写出人物心中所想，也可以通过描写 和 等来间接表达。 (2)第二自然段中，变天时路人的反应是 “我”的反应是 运用 的手法，写出了变天时“我” 的心情。 7按照要求，练一练。 如果回想一下，每个人儿时都做过些笨事。聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨 事之后会改，并且从中悟出一些道理；而笨人则屡错屡做，永远错下去。 我小时候笨事也做得不少，现在想起来还会忍不住发笑。五六岁的时候，我有个奇怪 的嗜好：喜欢闻汽油味。而汽油味中，我最喜欢闻汽车排出的废气。有一次跟哥哥出去， 他发现我不停地用鼻子吸气，便问：“你在做什么？”我回答：“我在追汽车放出来的 气。”哥哥笑道：“这是汽车在‘放屁’呀，你‘追屁’吗？”说完，哥哥和我在马路边前 俯后仰地大笑了好一阵儿。 笑归笑，可我的怪嗜好依旧未变，还是爱闻汽车排出来的气。一次，一辆摩托车停在 我家弄堂口。我想，如果离那排气管近一点儿，一定可以闻得很过瘾。当摩托车的主人准 57 语文六年级上 统编版 备发动摩托车时，我动作敏捷地趴到地上，将鼻子凑近排气管的出口处等着。摩托车的主 人当然没有发现身后在地上趴着的我，只见他的脚用力踩动了几下，摩托车呼啸着箭一般 蹿了出去。而我呢，趴在路边几乎昏倒。 那一瞬间的感觉，我永远不会忘记，随着机器的发动声轰然而起，一团黑色的烟雾扑 面而来，把我整个包起来。根本没有什么美妙的气味，只有一股刺鼻的、几乎使人室息的 怪味从我的眼晴、鼻孔、嘴巴里钻进来，钻进我的脑子，钻进我的五脏六腑。我又是流泪 又是咳嗽，只感到头晕眼花天昏地暗，恨不得把肚子里的一切东西都呕出来…天哪， 这难道就是我曾迷恋过的汽油味？等我趴在地上缓过一口气来时，只见好几个人围在我身 边看着我发笑，好像在看一个逗人发笑的小丑。原来，喷出的油气把我的脸熏得一片乌 黑，我的模样狼狈而又滑稽。 从此以后，我开始讨厌汽油味，并且逐渐懂得，任何事情，做得过分以后，便会变得 荒唐，变得令人难以忍受。 (选自赵丽宏《童年河》，有删改) (1)短文中所说的“屁”指的是 (2)下列关于“我”躲在摩托车后面的理由不正确的一项是() A.“我”有爱闻汽车排出来的气的怪嗜好。 B.“我”小时候爱追“屁”。 C.离那排气管近一点儿，可以更过瘾地闻排出的气。 D.“我”担心骑摩托车的人发现“我”，不让“我”闻汽油味。 (3)比较下面两句话，说说句子②好在哪里。 ①我难受极了！ ②我又是流泪，又是咳嗽，只感到头晕眼花、天昏地暗，恨不得把肚子里的一切东西 都呕出来… (4)阅读全文想一想，“我”经过追“屁”这件事后明白了什么道理？ 拓展探究 8.探究活动，试一试。 仿照例句，从所给词中选择一个进行描写。（注意句中不得出现此词语） 着急难过尴尬自豪开心惊喜 例（愤怒）：他的声音由低而高，他开始吼叫起来，脸涨得通红，渐渐发青，汗珠子落 下来，拳头把桌子捶得砰砰响。 58 0 第五单元 习作例文：围绕中心写意思 夯基因本 1.阅读习作例文《爸爸的计划》，补充思维导图。 题目 中心思想 怎样一步步表达中心意思 般性罗列：爸爸给每个人订的计划 ① 选取两个典型事 ② 爸爸的计划 例爸爸执行计 划一丝不苟 ③ 重点事例具体写：爸爸为“我”制 订暑假计划 阅读鉴赏 2.对《小站》一文的分析正确的是（)】 A.例文围绕小站“小而精心”从不同方面进行具体描写。 B.例文注重观察顺序，先局部近赏，再远观概貌，后又整体欣赏。 C.例文近距离描写小站设施与所见景象，从多个方面具体描写小站的“小”。 D.例文最后两段通过写与周围景色的对比，点出小站虽小，却设计精心，带给旅客温 暖的春意。 拓展探究 3.请参照示例，根据你确定的中心意思选材，列出自己的习作提纲。 奶奶无微不至地照顾我 暖 亲情暖人间，感谢家人 考试失利后，爸爸开导鼓励我 散步时刮冷风，妈妈脱衣给我穿 中心意思： 事例方面一： 事例方面二： 事例/方面三： 其中，我打算详细、具体地描写的事例（或方面）是 59 语文六年级上 统编版 挥毫泼墨书华章，争做班级“习作小达人” 在本单元的习作探索之旅中，我们敲开了智慧之门，洞悉了围绕中心意思、从不同角 度选材谋篇的写作秘诀。让我们以笔为桨，向着班级“习作小达人”的荣誉奋力出发。请 你完成以下任务，领取小达人星级评价！ 一、梳理方法，我挖掘 请你精心制作一份手抄报，梳理本单元围绕中心意思写的实用方法。手抄报划分以下 板块：“中心巧定位”板块，分享确定中心意思的小妙招儿：“事例妙选取”板块，聊聊 从不同角度、不同生活场景选取典型事例的方法；“描写添光彩”板块，展示运用动作、 语言、心理等描写突出中心的技巧。 二、素材选取，我在行 选材要紧紧围绕中心，写有用的，不写没用的：写典型的，不写一般的：写具体的， 不写空洞的：写新颖生动的，不写陈旧呆板的。中心思想是文章的魂，素材是文章的血肉。 请你从下列题目中选一个，说说你确立的中心，可以选取哪些素材来写。班级交流后，评 选出最有创意并具有可行性的素材，快来一显身手！ 爱唠叨的妈妈 温柔的陌生人 校园里的新发现 忙碌的早晨 都是淘气惹的祸 爷爷的旧书桌 三、达人作文，我撰写 课文《盼》围绕“盼”字写出了“我”的种种表现。选择一个你感受最深的汉字写一 篇习作，可以从下面的字里选，也可以选其他字。可以写生活中发生的事，也可以写想象 的故事。想清楚自己要表达的中心思想，注意围绕中心意思，突出主题 悟 乐 同学们，本单元的学习告一段落，相信大家一定收获满满，要做好复盘评价！ 单元星级评价（满分9颗星） 1.能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 ☆☆☆ 2.了解文章的中心思想，体会文章是怎样围绕中心意思来写的。 ☆☆☆ 3.从不同方面选取合适的材料，表达中心意思。 ☆☆☆ 60