13 金色的鱼钩-【新课程能力培养】2026-2027学年六年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

0 第四单元 13金色的鱼钩 夯基因本 1.细心分辨，填一填。 收敛(lianlian) 鸣咽(yeyàn)芦秆(gan gan)青稞面(keguǒ) (1)给加点字选择正确的读音，画“√” (2)“收敛”的近义词是 反义词是 阅读鉴赏 2.回顾课文，品一品。 (饱经风霜吃苦耐劳) 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 ( ( ) 他坐在那里捧着搪瓷 为了弄一点儿鱼饵，我翻了 碗，嚼着几根草根和我们吃 多少草皮也找不到一条蚯蚓 剩下的鱼骨头，嚼了一会 还有，我的眼睛坏了，天色一暗， 儿，就皱紧眉头硬咽下去。 找野菜就得一棵一棵地摸.… 体会老班长的人物形象，填写在上图的括号里。由此，我知道作者说“鱼钩”是“金 色的”是因为 3.按照要求，练一练。 在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空。山峰顶端，有我军的一个哨 卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。山路极险，厚雪下封着坚冰，多处仅 容一人侧身而过，稍有不慎便会坠落悬崖。刚刚到任的将军率领部属将去这个防区内海拔 最高的哨卡访问，那里仅有四名战士驻守。 屋外的风斯吼着，发出阵阵令人发怵的尖啸，还夹杂着雪珠和小冰块击打门扉的啪啪声。 将军起身，好几个人围了过来，劝他下次再去，将军没有答应。团长请求说：“首长，您上 去，太危险了”“战士们成年累月在山上，他们更危险！”将军拍拍团长的肩，“走！” 四名战士驻守的哨卡在海拔五千余米的最高峰 批注：这一段是对将军的 上，四周无一遮拦。狂风肆虐的时候，雪拍到脸 和 描写，从中我体会到 上，像刀割一样。经过近三个小时的攀登，将军一 将军 的人物形象。 行终于踏上了哨卡。三名士兵列队迎接将军一行， 49 语文六年级上 统编版 将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。风雪中，伫立着 一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军注视起 他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。他问：“当兵几年了？”“五年。”“一直 在这儿？”“不，以前在海拔三千米的哨卡，前年来的。” 将军的脸色变了，他转过身，严厉地盯着团长：“不是有规定吗？高海拔地区执勤有 年限规定！他，这么长时间，为什么？”团长嗫嚅着，盯了一眼哨兵，没吱声。将军显然是 生气了，他提高嗓门，问道：“你就这么带兵的！让一个战士这么长时间在这儿执勤？ 嗯？”团长没有正面回答将军的问话，而是轻声说：“这儿条件最艰苦，可总得有人来 守…”“假如是你的亲人，你会这样？”团长还是没咬声。 此时，一名随员悄声对将军说：“首长，他，就是团长的亲弟弟…”将军惊愕地注 视着团长，又望了望风雪中持枪站岗的战士。他立正，缓缓地抬起了手，向团长和他的弟 弟敬礼。将军的眼中闪着泪花。众人都举起了手。 风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，就如一座群雕。远远望去，他们已与山峰融 为一体，支撑在天地之间。 (选自吴素的《哨卡》，有删改) (1)根据小说内容，梳理情节，补全思维导图。 开 发 发现哨兵 高 结 将军动容 端 展 超期执勤 潮 局 众人致敬 (2)在文中用“”画出一处环境描写，说说这样写有什么好处。 (3)阅读短文第三自然段，补全批注 (4)短文中最让你感到意外的情节是什么？这样写有什么作用？ 拓展探究 4.探究活动，试一试。 如今，这枚金色的鱼钩陈列在中国人民革命军事博物馆。如果你是这里的志愿讲解 员，你会怎样介绍这枚金色的鱼钩呢？ 50 第四单元 漫步小说世界，争做“班级小说集”创办人 同学们，通过这一单元的学习，我们走进小说世界，感受其独特魅力，感受普通人物 在面临困境时闪现的人性光辉。作为“班级小说集”的创办人，需要完成以下任务，领取 星级评价！ 一、经典小说，共阅读 完成《童年》整本书阅读后，我们来完成下面的思维导图。 环境描写我细品： 人物关系我梳理： 善良乐观 知心好友 富有同情心 母亲 慈爱善良 童年 纯朴美丽 阿廖沙（亲人） 慈祥善良 精彩情节我记录： 坚强能干 外祖父 房客： 知识渊博 沉默寡言 二、生活故事，齐创作 通过一段时间的学习，你是不是跃跃欲试，也想试着写一写小说了呢？请你结合本单 元的习作，发挥想象，创作一篇小说吧。写好后，请老师、同学们帮你提提意见，并试着 修改。也请你向班级同学征集他们的优秀创作。最后，请大家集思广益，设计封面、封底、 插画，制作目录，将你们的作品装订成册。相信这本独一无二的小说合集一定会给你们带 来无限快乐的。 三、笔下生花，来“漂流” 为了让大家的作品得到更多的交流与反馈，可以开展小说漂流活动，将这本合集在家 长中传阅。请家长在阅读后，从情节构思、人物塑造、语言表达等方面提出宝贵意见，助 力大家在写作之路上不断进步。 同学们，本单元的学习告一段落，相信大家一定收获满满，要做好复盘评价！ 单元星级评价（满分9颗星) 1.能用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 ☆☆☆ 2.阅读小说，走进作家营造的世界。 ☆☆☆ 3.关注小说中的情节、环境，感受人物形象。 ☆☆☆ 51语文 六年级上 统编版 不过也可能有特殊情况，如果去掉则与事实不符，这个词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 .(1)一三杨利伟中国第一位“太空使者”翟志刚实现中国历史上第一次太空行 走(2)一三示例：航天有我(3)ABC6.示例：能让我接触到更多课本外的知识， 拓展知识面可以积累好词好句，提高作文和阅读理解能力养成每天定时阅读的好习惯，培 养自律性 ◆10故宫博物院 1.(1)luan zhànIiúfang jicǒngxiè(2)B2.(1)D(2)D3.说明太和 门被烧参观路线平面示意图4.(1)D二CB(2)一待在家中，通过直播等方 式浏览景点(3)三示例：午门→武英殿→太和殿→慈宁宫→养心殿→乾清宫→御花园→延 禧宫→皇极殿→文华殿5.(1)B(2)示例：参观博物馆时是不能大声喧哗的，这样会影响 其他参观者。我们还是保持安静，做一个文明的参观者吧。 第四单元 →11桥 1.(1)发疯跌跌撞撞拥戴乱哄哄流淌沙哑依次放肆舔(2)b©n dāng shi cuan(3)C(4)C2.(1)①A②B③C(2)①C②A③B 3.(1)环境大来势凶猛紧张(2)比喻受惊的野马咆哮狂奔势不可当(3) 老汉冷冷地说，可以退党，到他那儿报名。(4)小伙子瞪了老汉一眼，不得不站到了后面。 4.指挥二人牺牲祭奠父子5.(1)党员人民群众父亲儿子(2)动作神态 老汉的铁面无私(3)环境突出洪水的来势凶猛，营造出危急的形势，衬托出老汉沉着无 畏、不徇私情的英雄形象(4)C(5)示例：是你们父子挽救了大家的性命，我们会永远记 得这份恩情，会照顾好老太太，请你们放心吧！6.(1)小映跌伤腿小映卧床度日小映寻 找条石小映的腿好了(2)小映寻找条石的坚定信心动作坚持不懈(3)AC(4)示 例：原来爷爷是为了让我在寻找的过程中锻炼自己的意志，让我明白遇到困难不能轻易放弃。 爷爷真是用心良苦啊！7.鲁提辖拳打镇关西有勇有谋、胆大心细 ◆12穷人 1.(1)风暴心惊肉跳探望僵硬湿淋淋抱怨倒霉(2)示例：心惊胆战提心 吊胆2.(1)quan kuíiguǎ(2)凶胸汹汹澎膨蓬(3)示例：呼啸 严肃勺子勾画悲惨渗透煎熬骄傲熄灭媳妇(4)示例：干燥矮小伸展 精彩3.(1)屋内对比勤劳能干渔夫的勤劳和他们一家人生活的贫困(2)桑娜对渔夫 说，她可真替渔夫担心。(3)桑娜十分清楚地知道自己非这么做不可。(4)示例：他们 的屋子小得只有巴掌那么大。(5)①D②C③B④A(6)ABD4.(1)俄列夫·托 尔斯泰战争与和平(2)示例：桑娜心想：“天哪，我做了什么？…日子已经这么艰难 了，丈夫已经够累的了，我还把这两个孩子抱了回来，这件事该怎么和他说呀？…他要是不 答应那可怎么办呀？难道就让这两个小家伙冻死、饿死吗？…哪怕是跪下来求他，我也要把 他们留下来！”(3)如何处理西蒙留下的两个孩子问题很难办搔搔后脑勺(4)忍受 (疼痛或艰苦的生活)甘愿自己受苦，也要帮助他人(5)D5.(1)环境描写。为下文交 代“最后一片叶子”的来历作铺垫，引出下文贝尔曼生病的故事情节。(2)C(3)贝尔曼 画技精湛，画的叶子以假乱真，让琼珊误以为是真的叶子；这片叶子挽救了琼珊的生命；这片 叶子凝聚了贝尔曼的善良和无私的爱，它是贝尔曼高尚品质的象征。(4)示例：贝尔曼画在 墙上的那片小小的常青藤叶，坚定了琼珊生存下去的信心，进而创造了生命的奇迹。这片小小 的常青藤叶倾注了老贝尔曼的心血和爱，承载着人间的真情，让我懂得了要学会珍惜友情，懂 得付出。 ◆13”金色的鱼钩 1.(1)Iiǎnyegǎnke(2)示例：约束放纵2.舍己为人、关爱他人为他人着 想、尽职尽责这个鱼钩承载着老班长忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质，永远闪耀 140 部分参考答案 着老班长金子般的精神光辉。3.(1)将军冒雪访问哨卡质问团长得知真相(2)示例：屋 外的风嘶吼着，发出阵阵令人发怵的尖啸，还夹杂着雪珠和小冰块击打门扉的啪啪声。描写哨 卡风雪交加的恶劣环境，衬托出战士们坚守岗位的不易，为后文将军的感动和致敬埋下伏笔， 增强故事的感染力。(3)动作语言关爱下属、平易近人(4)示例：文中最让我感到 意外的情节是超期执勤的哨兵居然是团长的弟弟。这样写制造了情节反转，突出团长和他的弟 弟无私奉献的精神，讴歌了战士们不畏艰险、忠于职守、保家卫国的崇高精神。 第五单元 ◆14灯光 1.(1)激烈狙击暴露赞叹(2)jiān如(3)耳（耳字头）14全神贯注 心不在焉(4)头发千钧重物用一根头发系着万分危急或异常要紧C2.(1)热烈 (2)激烈(3)猛烈(4)剧烈3.(1)灯照耀着建筑。(2)他虽然只有二十二岁，但是 已经打过不少仗了。4.(1)倒叙在天安门前璀璨的华灯下面，我想起这位亲爱的战友首 尾呼应结构完整，制造悬念，吸引读者阅读兴趣，引发情感共鸣(2)三路人欣赏天安 门美丽的夜景郝副营长看到书上的插图美好未来的憧憬5.(1)英勇无畏、无私奉献 战前憧憬未来战时英勇牺牲(2)动作神态战争胜利后，孩子们能用上电灯，在光明中 茁壮成长(3)线索新时代的幸福生活为今天的美好生活而牺牲的先烈今天来之不易的 幸福生活(4)C6.(1)一同死亡或毁灭。文中指三名八路军战士为抗击日本侵略者，在消 灭敌人的同时不惜牺牲自己。鱼儿离不开水，形容关系密切，感情深厚。文中指八路军战士 和乡亲们感情深厚。(2)倒叙(3)三个八路军伤病员为救乡亲们而英勇牺牲。(4)杜 鹃花中国革命胜利的象征对革命烈士的怀念红红的杜鹃花是战士们的鲜血染成的 ◆15盼 1.(1)预报酱油瓦蓝喧闹衣柜甩开叫嚷嘴唇蹦(2)小心翼翼(3) 兴奋示例：听到好消息，我一下子跳起来，拍着手又跑又笑。2.A3.悄悄啦啦晃晃 丝丝4.(1)夸张激动、高兴示例：孩子们的笑声把树枝上的雪都震落下来。(2)比 喻明晃晃的玻璃珍珠玛瑙盼5.盼孩子变天外出雨停6.(1)①埋怨天晴、盼 望下雨②环境拟人开心与期待③仰起头甩打着书包兴奋人物动作周围环境 (2)加速赶路放慢脚步对比兴奋与激动7.(1)汽车尾气(2)D(3)这句话具体 描写了“我”趴在地上，用鼻子凑近摩托车排气管闻汽油味后难受的状态，更具有说服力和感 染力。(4)任何事情，做得过分以后，便会变得荒唐，变得令人难以忍受。 习作例文：围绕中心写意思 1.①爸爸爱订计划②早晚开关气窗③按时作息2.B3.示例：奶奶是个闲不住的人 奶奶每天给家人做一日三餐且不重样奶奶天天打扫卫生，家里总是很整洁奶奶一有空就 参加社区组织的志愿服务奶奶每天给家人做一日三餐且不重样 第六单元 ◆16只有一个地球 1.C2.(1)裹晶莹摇篮和蔼基地贡献(2)A.壮观B.节制(3)Llan 滥竽充数③②①②(4)要精心地保护地球，保护地球的生态环境(5)A3. (1)我们只有一个地球，不能不精心保护地球。(2)人们随意破坏自然资源，会给人类生存 带来多么严重的威胁啊！4.(1)人类的母亲生命的摇篮地球与人类及万物有着密切的联 系示例：我家门前的大树像一个哨兵，挺拔威武。(2)作比较列数字渺小示例：高 铁的时速可以达到每小时300千米，比普通列车快许多。(3)对人类的无私奉献资源有 限，容易被破坏保护地球5.①渺小②地球面临着资源枯竭的威胁③人类无法移居到别 的星球上去6.(1)地球所拥有的自然资源也是有限的矿产资源水资源土地资源生物 资源(2)不是而是矿产资源的形成是不易的，我们要珍惜资源，节约资源(3)人们 随意毁坏自然资源不顾后果地滥用化学品(4)示例：点滴节约，汇聚绿色未来；携手环 141