第3单元单元作业-【新课程能力培养】2026-2027学年五年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

峰元◆单元作业 第三单元冬单元作业 民间故事是口耳相传的经典，是老百姓智慧的结晶。为弘扬传统文化，激 发大家阅读民间故事的兴趣，学校开展“民间故事知多少”活动，请你也来参 加吧。 扎扎实实 基础 1.细心分辨，填一填。 结合下面情境读准拼音，写词语。请规范书写。 小时候，我最喜欢听奶奶mei kai yǎniào 地给 我讲《寻太阳》的故事。有一次魔王偷走了太阳，村民们yùn 纷 纷。年轻的小伙儿zhen ding 从容，发誓要寻回太阳，即使牺牲也 不hou hur 他牢记村民的ding zhǔ 没有半点chi yan 一路跋山涉水来到东海，与恶魔在珊瑚礁斗智斗勇，终于寻 回了太阳，但也累死了。人们为了shishi dai dai 纪 念他，在山顶造了一座宝塔。 2.按照要求，练一练。 (1)海力布对龙王说：“请您把嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”（改为转 述句) (2)牛郎和织女的日子过得挺美满。（改为反问句） 93 语文五年级上 、统编版 3.积累运用，写一写。 【材料一】 民间故事 相同点 不同点 中国民间故事，富有地方特色 A.《田螺姑娘》 经典故事口耳相传。它们寄托着人们的语言 朴素的愿望：正义的主人公总是能够 B.《长不大的牧羊人》 欧洲民间故事，内容幽默风趣 打败强大的对手；心地善良的穷苦人 C.《会唱歌的鼓和神 最终会丰衣足食，过上幸福的生活… 非洲民间故事，可以歌唱 秘的南瓜》 【材料二】 民间故事存在于世界上的每一个角落，是民间文学的重要门类之一。从广义上 讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的，具有虚构内容的口头文学作品。它们往 往包含着自然的、异想天开的成分。民间故事按内容可分为五类，即幻想故事、动 物故事、生活故事、民间寓言、民间笑话。 (1)民间故事可以分为 民间寓言和民间笑话。 (2)你读过材料一中的三个民间故事吗？以下情节出现在哪个故事中？（填 字母) ①踏上旅途，寻找三只会唱歌的苹果。() ②灶上热气腾腾，屋子里也收拾得干干净净。( (3)在中国民间故事中，你最喜欢哪个人物形象？为什么？ 得益得法 阅读 (一）课内阅读 【材料一】 牛郎织女（节选）】 天河之东有织女，天帝之女也。年年机杼劳役，织成云锦天衣。天帝怜其独处， 许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纤①。天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。涉秋②七 日，鹊首无故皆髡③，相传是日河鼓与织女会于汉东，役鸟鹊为梁④以渡，故毛皆脱去。 【注释】①织纤(rèn):纺织。纤，织布帛的丝缕。②涉秋：入秋。③髡 (kūn):剃去头发，这里引申为光秃。④梁：桥。 94 叠元◆单元作业 【材料二】 为了方便认星，人们把星星分成了群，划分成不同的区域，这些区域就称为星座。 牵牛星属于天鹰座。它也被称为牛郎星或河鼓二，在夏秋两季的夜晚，牵牛星 是天空中非常著名的亮星，呈银白色，位于银河的东岸。在西方天文学中，牵牛星 被划归天鹰座，意为“飞翔的大鹫”。 织女星属于天琴座。它位于银河以西，与牵牛星隔银河相对，距地球约25光 年，呈青白色，比牵牛星更大更亮，足有太阳体积的约12倍大，是天琴座中最亮的 星。在西方，织女星被称为“夏夜的女王”。 1.联系课文《牛郎织女》和材料一，完成下面的练习。 (1)对比两个版本的故事，完成下面的表格。 牛郎和织女 牛郎和织女结为夫妻的原因 结果 分隔两地的原因 牛郎在老牛的帮助下与织女 课文 结为夫妻 织女辛劳，天帝怜其独处 材料一 许嫁牵牛郎 我的发现 两个版本的故事中，牛郎和织女结为夫妻的原因不同，分隔两地的原因也不同 (2)这两个版本的故事，你更喜欢哪一个？为什么？ 2.读两则材料，完成下面的练习。 (1)材料二提到了牵牛星和织女星的位置，请用“一”分别画出相关语句。 (2)下面是某名同学对材料的观点，请你结合民间故事的特点也来说一说 材料一中说牛郎在银河西边，织女在银河东边，而材料二中的说法则与之相反。 我认为材料一中的内容更可信，毕竟民间故事口口相传多年，老祖宗留下来的东西不 会错。 你的观点： 95 语文五年级上 统编版 (二)课外阅读 六和填江 传说，龙王住在钱塘江里，他性情暴躁，把潮水弄得涨落没有定时，沿江两岸 的田地常常被淹没，害得人们成天提心吊胆地过日子。 那时，江边住着一户穷苦的渔民，夫妻俩带着一个儿子六和。六和五岁的那一 年，他爹在江上打鱼翻了船，淹死了。 没有渔船打不成鱼，从此六和一家更加穷苦了。娘儿俩用两根竹竿，上面各拴 上个小圆网，趁潮来时，赤着脚跑在潮头前面捞潮头鱼。捞潮头鱼是很危险的，跑 得稍慢一步就会叫潮水卷去。娘儿俩为了生活，不得不冒这个危险。 有一天，娘儿俩正在捞鱼，不料这次潮水来得特别快，特别凶。六和看势头不妙， 牵住娘的手拔腿飞跑，可是已经来不及了，一个浪头打来，把他娘卷进旋涡里去了。 六和没有了娘，更是孤苦伶仃了。他又伤心又愤怒，就一面哭着，一面把江边 小山上大大小小的石块搬下来，用力丢进江里去。他发誓要用石块把钱塘江填满， 不让潮水再横冲直撞，到处害人。他手里丢着石块，嘴里不断地咒骂着：“可恶的 潮水啊，该死的龙王！我要把山搬下来，填没你这钱塘江！” 水晶宫里的屋顶和门窗被六和丢的石块砸出了许多窟窿，石块在水晶宫前的台 阶上堆成一座小山，快把大门堵死了。龙王听到六和的咒骂声，走到水晶宫门口张 望，不料又被六和丢下的石块砸到了，他的一只龙角被砸歪了，后脑勺上肿起一个 大疙瘩，疼得他嗷嗷直叫。 六和在江边一面哭，一面咒骂，一面往江里丢着石块，一天，两天…整整丢 了七七四十九天。这天正好是八月十八，他忽然听到轰隆隆的声音自远而近，钱塘 江潮水涌过来了。潮头上站着个横行霸道的蟹将军，领着一队弯腰曲背的虾兵，后 面黄罗伞下站着龙王。不一会儿，龙王来到了六和面前，说：“小孩儿，不要哭， 不要丢石块。要金要银要珠宝，你说出来，我都给你。” “龙王，龙王，你听着，我不要你的金银和珠宝！你要依我两件事，如若不依， 我就用石块砸塌你的水晶宫，填没这条钱塘江！” “哪两件事？你说说看。” “第一件，马上把我娘送回来；第二件，从今以后不准乱涨大潮，潮水只许规规 矩矩顺着河道走，涨到小山这里为止。” 龙王满心不愿意，但又怕六和真的砸塌他的水晶宫，把钱塘江填没了，只好答 应下来，马上把六和娘送上来。六和多快活啊！娘儿俩高高兴兴地回家了。 96 元◆单元作业 从那时起，钱塘江的潮水便小了许多，而且涨到那座小山边便停了下来。只有 每年八月十八那一天，潮水比平常要大些，那是龙王吃过六和的亏，怕自己的部下 再闯祸，亲自出来巡江的缘故。人们摸到了潮水的脾气，就不再怕它，把沿江两岸 的荒滩都开辟成良田，种上庄稼。 为了感谢六和制伏了龙王，人们在他搬石块的小山上修筑起一座宝塔，这就是 杭州钱塘江畔的“六和塔”。 1.讲好民间故事，关键情节不能丢，请边读边记录下关键情节。 父亲打鱼， 捞潮头鱼， 不幸被淹 娘被卷去 潮水变小， 开辟良田 2.在这个故事中，六和为什么能让龙王畏惧呢？请写出你的理解。 3.把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲故事，是复述故事的一种好方 法。请你以龙王的口吻讲述画线语句。 4.抓住民间故事中不可思议的地方进行具体讲述，可以吸引听众。请读一读 《孟姜女哭长城》的“阅读收获卡”，照样子将右边的“阅读收获卡”补充完整。 阅读收获卡 阅读收获卡 故事：孟姜女哭长城 故事：六和填江 主要人物：孟姜女 主要人物： 不可思议的情节：孟姜女得知丈夫 不可思议的情节： 被埋在城墙底下，悲痛欲绝，大哭 十天十夜，竞将长城哭倒了八百里。 5.为故事增加合理的细节，创造性地复述故事。故事中对六合填江的过程描写 得比较简略，请展开想象，把情节写具体。 97 语文五年级上 统编版 真情表达 习作 《八仙过海》《田螺姑娘》《牛郎织女》《白蛇传》…一个个耳熟能详的民间 故事让我们百听不厌。你喜欢这些民间故事中的哪个人物？要是让你和他一起度过 一天，会发生什么故事呢？请选择一个你喜欢的民间故事中的人物，展开想象，编 创故事，做到结构完整，情节连贯，语句通顺。 98语文 五年级上 统编版 无华品质的赞美，同时也表达了父亲希望“我们”学习花生的这种品质。4.不图虚名、默默 奉献示例：环卫工人们不畏严寒，不惧酷暑，用自己的辛劳和汗水，把城市打扫得干干净净。 (二)1.用小柳枝嫩皮制作“哨子”；在古老的垂柳下面歇脚午睡；扎起垂柳枝条荡秋千；爬到 柳树上掏鸟雀。2.(1)展现了制作“哨子”的过程，生动形象地表现出孩子们的顽皮和心灵 手巧。(2)通过对孩子们荡秋千的动作描写，形象地表现出孩子们的顽皮和富有创造力。 3.运用了比喻的修辞手法，把柳絮比作棉花和白雪，生动形象地写出了柳絮飞遍原野时的美丽 景象，表达了作者的喜爱和赞美之情。4.那些垂柳平白受了“我们”的伤害，嫩皮被“我们” 做成“口哨”，枝条被“我们”做成秋千。5.引出故乡的垂柳。作者借故乡的垂柳，抒发了思 乡之情，表达了作者对垂柳的喜爱以及对童年生活的眷恋之情。 ◆第二单元冬单元作业 扎扎实实基础 1.(1)妨碍召集商议陷坑同心协力忠于职守。(3)无价之宝纹丝不动同归于尽 相提并论势不两立惊恐不安(4)继续往下读每到汛期，人们出行很困难2.(1)C (2)C(3)B(4)D(5)B3.莫等闲，白了少年头，空悲切盛年不重来，一日难再 晨一万年太久，只争朝夕 ●得益得法阅读心 (一)1.A2.(1)秦王绝口不提十五座城池的事情不付任何代价占有和氏璧(2)赢得送 和氏璧回国的时间3.D4.机智勇敢、不畏强敌、冷静自信。 (二)1.集中注意力；遇到不懂的问题可跳过，继续读2迷路且手电筒全熄灭兴奋看到了 希望欢欣鼓舞 ◆第三单元冬单元作业 0扎扎实实基础 1.眉开眼笑议论镇定后悔叮嘱迟延世世代代2.(1)海力布对龙王说，请龙王把 嘴里含着的那颗宝石送给他。 (2)牛郎和织女的日子过得怎能不美满？3.(1)幻想故事 动物故事生活故事 (2)①C②A ○。得益得法阅读● (一)1，(1)王母娘娘阻碍，划出天河，不能相见嫁后遂废织红，天帝怒每年只能七月七日 这一天相见2.(1)牵牛星位于银河的东岸。织女星位于银河以西，与牵牛星隔银河相对，距 地球约25光年。 (二)1.龙王暴躁，涨潮落潮无定时孤苦伶仃，投石填江龙王被砸，接受条件感谢六和， 修筑宝塔2.因为六和不畏强权，勇敢而又有毅力，发誓要用石块把钱塘江填没并坚持去做， 所以能让龙王畏惧。3.六和对我说，他不要我的金银和珠宝。他要我依他两件事，如若不依， 他就用石块砸塌我的水晶宫，填没这条钱塘江。4.六和六和丢的石块把龙王水晶宫的屋顶 142 部分参考答案 和门窗砸出了许多窟窿，石块在水晶宫前的台阶上堆成一座小山，快把大门堵死了。龙王的一 只龙角被砸歪了，后脑勺肿起一个大疙瘩。 ◆第四单元单元作业 信扎扎实实基础 1.(1)天南海北一泻汪洋诗情画意境界奇珍异宝金碧辉煌(2)D(3)B 2.(1)②④⑤①③(2)删去“等”(3)照耀照亮3.死去元知万事空，但悲不见九州 同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁渴望收复失地，祖国统一九州生气恃风雷，万马齐 喑究可哀我劝天公重抖擞，不拘一格降人才直把杭州作汴州 。得益得法网读。 (一)1.圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。承上启下。2.运用对比的修辞， 句式工整，增强语势，突出强调圆明园中应有尽有、建筑宏伟的特点，表达出作者对圆明园的 赞美之情。3.为祖国的灿烂文化而感到自豪。 (二)1.①孤傲高洁，淡泊名利②拒绝日方的邀请③参加抗战胜利纪念公演2.行走艰难。 文中指梅兰芳十分艰难地走上楼来。3.一是以另一种艺术活动来填补他的空虚；二是通过画 画寄托自己孤傲高洁、自甘淡泊的心志。4.外貌描写。生动地刻画出一个伛偻的老人形象， 表现了梅兰芳为拒绝给日本人演出，掩饰得十分精妙和逼真。5.“最精彩的表演”，既指梅兰 芳为了拒绝日本人的演出邀约而采取的掩饰和应对，又指梅兰芳以精湛的技艺为祖国和人民所 做的精彩表演。以“最精彩的表演”为题，有利于表现梅兰芳崇高的民族气节和爱国精神，强 化了文章的主旨；内容丰富，意蕴深刻，增加了文章的厚度与深度。 ◆第五单元必单元作业 。扎扎实实基础 1.地区摄氏度杀菌治疗2.(1)A(2)①B②A③C(3)①A②B③D ④C3.(1)②③⑤①④(2)在幕后演员(3)将第二个逗号改为顿号4.(1)总占地 面积约26.5公顷大约400个标准篮球场的总面积(2)宛如一个巨大的海螺横卧在海边，生 动展现了海洋特色与现代建筑艺术的完美融合 得益得法网速。 (一)1.远、大、热。2.A句运用列数字的说明方法，通过具体数字说明太阳离我们很远的特 点。B句运用列数字、作比较的说明方法，通过太阳与地球的比较与“一百三十万”的数字准确 说明太阳很大的特点。3.不能删去。“差不多”指大概，大约，文中指步行去太阳大约需要 三千五百年，是个不确定的数字，删去则表示确定，与原意不符，这个词体现说明文语言的 准确严谨。4.古代传说传说中“十个太阳”的情节与现实中太阳的特性形成对比，为后文 介绍太阳的远、大、热等特点以及与人类的密切关系作了铺垫，使文章从神话自然过渡到科学 说明，逻辑连贯，吸引读者阅读的兴趣 143