18 父爱之舟-【新课程能力培养】2026-2027学年五年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

语文五年级上 统编版 18父爱之舟 夯基固本 1,用心书写，辨一辨。 卖can jicǎn 买来的枇杷，庙会上吃的热豆腐脑、看到的tang guǒ ,点心…这些都是我童年难忘的记忆…不仅如此，一向ji伯Shěng 的父亲看到iZi 下的臭虫，加钱为我换房间：下雨天 将棉袍撩起zhāZài 腰里背我上学；粜稻、mai zhu 给 我缴学费；陪我报考师范院校，希望我biye 后找到好工作.…这些 都是不可que shi 的父爱记忆，是对我生活美好的qidi 结合上面情境读准拼音，写词语。注意汉字书写规范、端正、整洁。 2.用心思考，选一选。 (1)选择恰当的词语填空。 启迪启示启事 ①这篇文章给了读者很深的( ）。 ②那则寻找走失老人的( )很多人都看见了。 ③万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的( )者吧！ (2)下列加点词语与例句中加点词语意思相同的是( 父亲自己不肯多花一分冤枉钱，但看到我被臭虫咬，却想加钱换房间。 A.你把过错加在我头上，真是冤枉。 B.这个错误的指示牌让人绕了冤枉路。 C.凡事要讲究证据，不能冤枉好人。 D.即便受到冤枉，他也没有放弃做好事。 3.按照要求，练一练。 根据所给的提示，用课文中表示“多”的词语填空。 以前过春节，我们可以逛庙会。庙会上 (形容人多)，卖东西的小摊 56 0 第六单元 儿挤得 (形容小摊儿多)， (形容式样多)的商品让人眼花缭 乱，其中我最喜欢的是万花筒，里面 (形容变化多)的图案让我爱不释手。 阅读鉴赏 4,回顾课文，品一品。 恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐， 我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马 面…人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父 亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地 方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐 脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制 的花蛇…虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几 片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒 里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！ (I)阅读选段，联系上下文填空。 场景 场景特点 “我”的感受 父亲的内心 看彩排 路过小吃街 热闹 馋小吃，不敢也不忍心路过小吃街 吃凉粽子 馋小吃 温馨 意外、满足 得到些安慰 为不能满足儿子的愿望而难过： 热闹、吸引孩子 不敢也不忍心叫父亲买，恋恋不舍 决心给儿子做万花筒 (2)选段中有多处对此，找出一处，写出其表达效果。 (3)请发挥想象，给“吃凉棕子”的场景加入对父亲的动作和神态的细节描写，不少 于50字。 拓展探究 5.用心思考，写-写。 默爱如山 韩羽 ①我怕父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌 肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡了一声… ②有时却是另一副样子，比如去下地，他在前边头也不回地说：“唱一个我听听。” 57 语文五年级上 统编版 我在后边就模仿着戏台上的花脸鸣鸣哇哇地唱起来。他说：“瞎胡唱，别唱了。”我说： “你唱一个。”他唱起来：“我不该，咳咳咳咳，老王爷，咳咳咳咳…”也是随唱随编， 瞎胡唱，越唱越带劲儿。 ③我们俩常常一起去看庙。“看庙”二字，说句文词，是父亲杜撰(zhuàn)的。看 庙就是去看庙里的壁画，是让我开阔眼界，是培养我画画的一种方式，这很有点像现在的 参观美术展览馆或画廊。我父亲本是老农民，竟与文人想到了一起。 ④吃过早饭，父亲将粪筐往肩上一背，抄起粪叉说：“走，看庙去。”母亲说：“今天 不拉土了？”父亲说：“回来再说。”我们就在这“回来再说”的室空当里看了许多庙。庙有 大有小，有远有近。近则三五里，远则十几里。一去一回就是几十里。全堂邑县境内的庙 我们几乎都看遍了。 ⑤父亲对庙里的壁画还加以评论，他最佩服的是《八破图》，破扇子、破信封、破书 本、破眼镜盒…他像在集市上买粮食时将粮食粒捻来捻去还嚼一嚼那样仔细，猫着腰将 那画上的破信封的一角又摸又抠，远瞧瞧，近瞅瞅，长叹一口气说：“像真烧焦了一样。” 他一指点，我也惊叹起来。最后，总是照例的一句话：“使劲儿看，好好记住。” ⑥我12岁那年考上初中，学校在聊城，离家15公里多。过了正月十五，要开学了。吃 过早饭上路，父亲背上粪筐跟我走了出来，虽没说话，我知道他是送我。一直走出10公里开 外看见聊城古楼了，他说：“快了，你走吧。”这时旷野无人，惟有寒风积雪，一抹虚白的阳 光和远处的几声鸡啼。望着逐渐远去的、背着粪筐的父亲的身影，我只想反身向他追去。 ⑦再以后，我参加了工作，按家乡人的看法，凡是吃公家饭的人就是“千部”。我很 少回家了，一晃就是十几年，大约是1960年，父亲到天津看我来了。我说：“今天咱们上 街吃一顿狗不理包子，再领你去看看美术展览。”他问什么是美术展览，我觉得一两句话 说不清，我提起以前的事：“我小时候你不是常领我去看庙吗？和看庙差不多。” ⑧刚走过劝业场，我一回头，见他正弯腰从地上捡烟头，我嚷了一声：“扔了！你也 不嫌脏。”他赶紧扔了烟头，眼神带有惶惑和惧意。这眼神使我凄然，是什么使父亲对我 有了怯意？我反而愿意再看到小时候父亲扇我巴掌时那瞪圆了的眼。 (选自《现代语文》，有删改) (1)文中选取了感人的细节来写“父亲”和“我”之间的故事，请用简洁的语句概括 作者主要描写了哪几个生活片段。 ① ② ③ ④ (2)“父亲”是一个 的人，结合文章说说你的理由。 (3)文章第⑦段画直线的句子是 描写，好处是 (4)如果给本文加个简短的开头，你想怎样写？ 58部分参考答案 ②C③B3.(1)①寸草不生②繁殖(2)①因为所以②虽然但是③如果就 4.(1)后羿射日AD(2)举例子、列数字距离遥远(3)作比较、列数字。将一百三 十万个地球的体积与一个太阳进行比较，突出强调太阳特别大的特点。(4)不能删。“约” 是大概、大约的意思，文中指太阳距离地球的距离大概是一亿五千万千米，是个概数，如果去 掉就成了精准数字，不符合说明文语言表达准确严谨的特点，所以不能删。5.(1)太阳是 决定地球外在环境最重要的因素。(2)不能删去。“至少”的意思是最少，文中指这一过程 最少持续40亿年，也就是说大于等于40亿年。如果去掉“至少”表示不多不少正好是40亿 年，改变句意，不符合说明文语言准确严谨的特点。(3)运用了列数字的说明方法。列举 “4000万”的数字，准确说明了太阳对地球的影响之巨大。 →16金字塔 1.(1)埃及金字塔建筑堆砌墓室狭长(2)yǒngxiá2.①墓暮②驻筑 3.(1)古埃及金字塔的建造技术难道不令人叹为观止吗？(2)胡夫金字塔的石块和石块之间 没有水泥之类的黏着物，却贴合得很紧实，这难道不是高超的建造技术吗？4，(1)外形特点、 如何建造。 (2)A(3)作比较、列数字。将金字塔与50层摩天高楼作比较，列举具体数 字说明了胡夫金字塔高大、占地面积大的特点。 第六单元 ◆17慈母情深 1.(1)酷暑噪声慈爱脊背忙碌长篇掏出皱皱机械抑制哇权利(2)③ 2.(1)①iféng②jūn(2)①C②B③A(3)C4.(1)写出了厂房的低矮、潮 湿和颓败，突出了母亲工作的环境差，衬托了母亲辛勤工作、养育子女的不易。(2)褐色的 口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…通过对母亲外貌和神态 的细节描写，表现出母亲的疲惫。(3)运用了反复的修辞手法。“我的母亲”反复在文中出 现，强烈地表达了“我”心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给了“我”深深的震 撼。5.(1)遇到意外的喜事，心里非常高兴。文中指母亲听到“我”答应去看花，十分开心。 (2)通过“躲出去”“听着”“进来”“看着”等动作描写和“悄悄地”“偷偷地”“眼边 红红的”等细节描写，表现出母亲十分体谅“我”的苦衷，也表现出母亲的仔细、周到和对儿 子的爱。(3)不能。“央求”有恳求的意思，反映出母亲既希望“我”早日摆脱阴影又怕自 己撑不到那天的复杂心理。而“期待”表示“期望、等待”，体现不出母亲那复杂、急切的心 情。(4)首尾呼应，使文章结构严谨，中心突出。(5)坚强、隐忍、无私、宽容、细心。 ◆18父爱之舟 1.蚕茧糖果节省席子扎在卖猪毕业缺失启迪2.(1)①启示②启事③启 迪(2)B3.人山人海密密层层各式各样千变万化4.(1)盛大好奇、开心、快乐 开心理解儿子的“馋”偏僻、冷清觉得委屈儿子，自责吃热豆腐脑看卖玩意儿 (2)例：小吃街的热闹与吃粽子地方的冷清对比，突出父亲的贫穷、无奈、自责，为下文给 “我”买热豆腐脑作铺垫。5.(1)①要“我”唱歌（或唱戏曲）②带“我”看庙③送 “我”上学④“我”带父亲看美术展览(2)严厉、慈爱、望子成龙心切，对文化很神往 139 语文五年级上 统编版 (3)环境写出父亲送“我”上学时四野的空旷，渲染出离家的悲伤，表达对父亲的不舍，为 下文中“我”想去追父亲作铺垫 ◆19°航天员写给孩子的信 1.(1)leinào(2)惊惊吓掉掉队撼撼动2.A3.(1)再过几天，妈妈就要飞 向太空，去执行“神舟十四号”载人飞行任务，要离开半年的时间，怎能舍得你们？(2)漫 天星辰闪烁，那是妈妈在对他们说，妈妈爱他们。4.(1)小时候妈妈借捏花边让“我”和弟 弟吃肉馅饺子；长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。(2)那些艰苦的岁月，妈妈 的花边饺，给了我们难忘的记忆。承上启下。(3)运用比喻的修辞，将饺子比喻成一尾尾小 银鱼，生动形象地写出锅中饺子翻滚的形态，表达了作者喜悦欢快的心情。(4)B 第七单元 →20古诗三首 1.(1)①日落时分，天色将晚。②刚刚。③时。(2)啼叫牛蹄喧闹渲染睡眠 泯灭浣女皖南2.(1)B(2)①A②B③A3.(1)秋风萧瑟叶落知秋秋意深 浓(2)如醉如痴如怨如诉4.(1)秋霜灯火愁(2)静态动态5.(1)水舟 山(2)清泉流蝉噪林逾静鸟鸣山更幽(3)D(4)示例：明月透过松林，投下斑驳 的倩影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌，被雨水洗涤的松林一尘不染，青翠欲滴，山石显得格 外晶莹剔透。 ◆21第一场雪 1.(1)侵入铅色粉妆玉砌玉屑彩虹俗话枕着瑞雪(2)突然五颜六色凌冽 飘飘洒洒2.C3.(1)那响亮的鞭炮声，都快把人的耳朵震聋了。(2)雪花像鹅毛一样 纷纷扬扬地飘落下来，地上一会儿就白了。(3)这难道不是入冬以来的第一场雪吗？ 4.(1)像用白粉装饰，用白玉砌成。文中指雪后的风景异常美丽。(2)叠词，生动形象写出 了雪后柳树上的银条，松柏上的雪球的颜色和形态，突出雪后世界的晶莹剔透、粉妆玉砌，在 韵律上也使整个句子富有节奏感。让读者在阅读过程中感受到语言的美感，增加了阅读的趣味 性。(3)运用了夸张的修辞手法，突出雪后玩耍的孩子们叫喊声、喧闹声很大，体现出孩子 们当时的兴奋欢愉，表达了人们对雪后世界的喜爱之情。5.(1)比喻轻柔响亮悄然而 至，逐渐变大(2)“流动”一词既写出了绿色的鲜活、灵动，仿佛具有了生命力和动感；又 写出了绿色的浓郁、滋润，让人感觉绿意扑面而来，深深沁入心田。(3)①比喻②生动形 象地写出了山雨来时声音的轻柔、美妙和无处不在的特点，给人以听觉上的美感和想象空间 ③拟人④赋予风以人的动作“屏住呼吸”，生动地表现出风雨来临前山中的静谧与安宁 ◆22白鹭 1.(1)韵味恩惠色素朱鹭望哨(2)B2.(1)B(2)③①②(3)D (4)B3.(1)排比形态之美4.(1)悠然空中低飞图空灵(2)A(3)眺望远方 的风景思念久别的朋友等待觅食的伙伴5，(1)鸟的声音和不同姿态。(2)承上启下。 (3)通过“拳着”“缩着”等动作词语写出白鹭仁立田间与飞向天空的姿态，表达对白鹭的 喜爱之情。 140