第2单元单元作业-【新课程能力培养】2026-2027学年四年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

峰元◆单元作业 第二单元冬单元作业 扎扎实实基础 1.结合情境读拼音，写词语。 ceng jing 我yan jiu 过一个关于冬天 保暖的wen ti di que 发现ge shi ge yang 的帽子中，毛线帽最shūsh nuan huo neng gou 帮我挡住寒风。 2.给汉字加上偏旁并组词。 冈 奏 秀 未 宗 羊 长 广 具 ) 3,将搭配恰当的词语用线连起来。 射到 绳子 反复 乱撞 滑落 裂缝 到处 研究 系着 空中 改变 电波 钻进 地上 发出 方向 4.用恰当的关联词填空。 (1)谁( )能告诉我方帽子藏在哪儿，我( )不着急了。 (2)( )豆荚和豌豆都是绿的，( )豌豆就以为整个 97 语文 四年级上 统编版 世界都是绿的。 (3)( )努力学习，( )能取得好成绩。 (4)孩子们做的圆帽子( )式样新颖，( )戴起来宽 松舒服，因此顾客们纷纷争着去买。 (5)蝙蝠夜间飞行时，( )一根极细的电线，它( 能灵巧地避开。 5.按要求写句子。 (1)科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。（缩句） (2)蝴蝶飞起来。（扩句） (3)小孩子们喜欢各式各样的帽子。 ①改为反问句： ②改为疑问句： (4)他的样子很威严，就像一只大老虎。（仿写句子） (5) 同学们在教室里轻声地默读课文。（修改病句） 6.阅读的时候，要动脑筋思考，积极提出问题。下列说法正确的是（ A.上课时，老师会给我们提出问题，我们不用自己提出问题。 B.从不同的角度提出问题，可以让思考更加全面和深入。 C.对所有提出的问题都要思考，这样才能理解文章。 7.把下列句子补充完整，并根据语境选句填空（填序号）。 ①善疑者， ②博学之，审问之， 明辨之， ③智能之士， ④ 孰能无惑？ 98 元◆单元作业 (1)老师常说“ ”,所以我们做实验时，不要只重复 课本步骤，要多问：“为什么不用另一种方法？” (2)“ ”这句话告诉我们：要广泛地学习，详细地 询问，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。 (3)阅读的时候我们要多动脑筋，积极提出问题，不要认为提问是 一件不光彩的事情。唐代文学家韩愈说过：“ ”东汉思想家王 充也说过：“ ”所以，我们要养成敢于提问、善于提问的习惯。 得益得法阅读 (一）课内间读 “真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好 起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她 也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小 花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温 暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小 女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 1.小女孩最近发生的变化是() A.比以前愉快得多。 B.近几天她也能自己爬起来。 C.她能坐在床上。 D.她能站起来行走。 2.母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”是因为() A.母亲特别盼望豌豆能给小女孩带来希望，表现了母亲乐观的生活 态度。 B.母亲不能带小女孩走出屋子，走到外面美丽的世界中，所以把豌 豆看作一个小花园。 C.母亲善意地欺骗孩子，满足孩子去花园里玩的愿望。 99 语文四年级上 统编版 D.母亲没有见过真正的花园，她以为这就是人们口中所说的花园。 3.“这一天简直像一个节日”表明小女孩() A.对生活充满渴望。 B.收到了一份特殊的礼物。 C.对豌豆柔嫩的叶子的喜爱。 D.有了战胜病魔的信心。 4.如果你是小女孩，看到盛开的豌豆花时，你会对豌豆说些什么？ 5.读完选文，你还想提出什么问题呢？ (二)课外间读 你听过哪些昆虫的声音？哪种昆虫的叫声最动听？这些声音是如何发 出的呢？在我们生活的地球上，无论是深深的幽谷，还是长满垂柳的河边： 无论是烈日当空的白昼，还是明月高悬的夜晚，我们都可以听到虫鸣。 温暖的春天，炎热的夏季，凉爽的深秋，甚至在严冬，不知疲倦的 昆虫歌手们用它们特有的方式，奏出了昆虫的“交响曲”。蝉的歌声嘹 亮，蟋蟀叫声悠扬，螽斯嗓音清脆，蝗虫声音深沉，蜜蜂声音热烈…如 果把这些声音加以放大，它们有的似马嘶，有的像鸟鸣，有的如风吹… 那么，你了解昆虫的歌声的含义吗？人类是用语言、手势或眼神进 行交谈、表达思想和传递感情的。与人类不同，昆虫的“语言”多姿多 彩，而且，表达方式也五花八门。就拿发声来说吧，昆虫的发声方式是 各种各样的，有摩擦发声，有振翅发声，还有振膜发声。 1.读画“”的句子，用加点词语写一句话。 2.这段文字主要讨论的内容是() A.昆虫的颜色和形状。 100 峰元心单元作业 B.昆虫的叫声和发声方式。 C.昆虫的饮食习惯。 D.昆虫的飞行能力。 3.用“”画出文中的一个排比句。 4.短文第二自然段写到了 五种昆虫发出的声音，它们声音的特点分别是 5.请你从不同的角度，针对短文提出两个问题，并进行解答。 问题一： 解答： 问题二： 解答： 6.“你了解昆虫的歌声的含义吗？”请查阅相关资料，了解昆虫歌声 的不同含义，简要概括，至少写出两条。 真情表达习作 请介绍一个你喜欢或敬佩的人，结合具体事例写一写他（或她）的 特点。 101部分参考答案 5.(1)天空悬着星。(2)钱塘江大潮自古以来难道不是被称为天下奇观吗？(3)蒙蒙的细雨 轻轻地洒在黄昏的树叶上。(4)读了这本书，我很受启发。6.苏轼荷尽已无擎雨盖最是 橙黄橘绿时对身处窘境中的友人的劝勉和支持 山●得益得法阿读。 (一)1.巴金2.三海上3.B4.B5.我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在 小声说话。7.在深蓝的天空下，天上繁星密布，作者感到自己十分渺小，像一个小孩，而无 数的星星像一位母亲。表达了作者对星星对夜空的依恋和热爱。 (二)1.比喻拟人夸张2.①猛地把门打开，摔在墙上②发出鸣鸣的声响，犹如在黑夜中 哽咽③猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章④从天窗悄悄地爬进来，缓缓 地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹3.B4.意在表现大自然无以伦比的和谐的美。 ◆第二单元必单元作业 ●●扎扎实实础门 1.曾经研究问题的确各式各样舒适暖和能够2.纲提纲揍挨揍锈生 锈沫泡沫综综合氧氧气账结账矿矿物俱俱乐部3.射到—空中 滑落——地上系着——绳子钻进——裂缝反复—研究到处——乱撞改变——方向 发出一一电波4.(1)如果就(2)因为所以(3)只要就(4)不但而且 (5)即使也5.(1)科学家拉了绳子。(2)停留在鸢尾花上一只黄色的蝴蝶迎着初升的 太阳飞了起来。(3)①小孩子们难道不喜欢各式各样的帽子吗？②小孩子们喜欢各式各样的 帽子吗？(4)我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。(5)同学们在教室里轻声地 读课文。（或删去“轻声地”）6.B7.①不疑人之所疑而疑人之所不疑②慎思之笃行 之③不学不成不问不知④人非生而知之者(1)①(2)②(3)④(4)③ ●得益得法圆读心 (-)1.A2.A3.D (二)2.B3.如果把这些声音加以放大，它们有的似马嘶，有的像鸟鸣，有的如风吹… 4.蝉蟋蟀螽斯蝗虫蜜蜂嘹亮悠扬清脆深沉热烈6.寻找配偶；发出警告 宣示领地；召唤同伴。 →第三单元必单元作业 ●。扎扎实实基础0 1.专家叶柄内部痕迹选择空隙增长2.(1)③(2)①(3)②3.D4. (1)即使也(2)虽然但(3)要是就(4)不光还5.(1)雨逐渐停了，路上的 行人也越来越多了。(2)爬山虎往上爬。(3)繁茂的青草丛中隐藏着神秘的隧道。6：①八 月里来雁门开②立了秋③乱穿衣④八月暖，九月寒⑤十场秋雨要穿棉⑥雪却输梅一段 香⑦不识庐山真面目宋苏轼题西林壁(1)⑤(2)③(3)④(4)① (5) ⑥7.ADBC ●得益得法网读● (一)1.pūzuan gàn chao2.C4.秋它的前足、大颚和后足C体现了蟋蟀在恶劣 145