13 普罗米修斯-【新课程能力培养】2026-2027学年四年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

部分参考答案 要仔细，从各个角度细心观察，同时要对事物进行连续观察，看到事物不断变化的过程。 ◆10蟋蟀的住宅 1.(1)毫不可惜选择住址洞穴大厅(2)能适应各种环境，在任何环境中都能满足 蟋蟀不肯利用现成的洞穴，而是自己慎重地选择住址，一点一点地挖掘(3)蟋蟀和它们不 同，不肯随遇而安。2.(1)住宅的特点建筑住宅(2)作者对蟋蟀盖房子进行了非常 细致的观察3.(1)即使也(2)住宅①A②D③E④C⑤B(3)最后一句话 对蟋蟀的喜爱4.(1)毫无阻碍地通行或通过(2)C(3)从“好几个星期甚至一个月” 中看出作者在长时间内进行连续观察。(4)隧道顶端的泥土运用拟人的修辞手法，生动形 象，富有情趣(5)①C②A③B(6)蝉的地穴是怎样挖掘的 第四单元 ◆11盘古开天地 1.照耀茂缝透醒缓肢重疲竭液2.(1)①(2)轻重清浊上 升下降天地形成3.(1)一根柱子非常高大(2)D(3)沉睡分开天地万物 4.(1)C一A一B(2)高兴坦然欣慰为百姓谋福利，不惜牺牲个人利益5.(1)错 落有致的山峰广阔的草原牙齿宝贵的玉石矿产(2)在哭泣雷神在咆哮巨浪滔天 海神在狂舞 →12精卫填海 1.(1)shà0(2)填日娃溺衔(3)衔(4)日白日2.(1)③①② (2)嫦娥奔月夸父逐日愚公移山3.(2)女娃游于东海，溺而不返常衔西山之木石，以 堙于东海坚韧执着(3)①V√②V4.(1)一二三、四(2)他觉得口渴，想要喝 水，到黄河、渭河去喝水；黄河、渭河的水不够喝，就想去北方的大湖喝顽强不屈(3)与 日逐走，入日。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。弃其杖，化为邓林。(4)B ◆13普罗米修斯 1.驱即执违抗锁既遭肝脏忍屈佩2.(1)C(2)BADC(3) CBA(4)为人类造福，没有什么错。3.(1)遭受严惩重获自由(2)神奇(3) 心中不平，感到非常气愤看挽搭射砸力大无穷、勇敢，有正义感4.(1)A (2)C(3)普罗米修斯为了人类盗取火种，不惜惹怒宙斯。(4)他认为为了人类造福没有 错坚持正义5.(1)猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪 现(2)燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明 国的人就在火树下生活这棵树不但巨大无比，而且还能发出火光(3)盗取钻木 ◆14女娲补天 1.(1)①cuòxian hùn②song (2)①拣②熄浆 2.巨大的 碎块 黑黑的 一云霞 零星的 大火 五色的 一功绩 黏稠的 入响声 伟大的 生活 熊熊的 石浆 幸福的 窟窿 巨大的响声幸福的生活3.①②③④⑤勇敢善良、甘于奉献4.(1)神农跋山涉水 尝百草人类更健康地生活和劳动，神农却被毒死(2)左人类可食用右能治病感谢 您的艰辛寻药，这些药草救了我的命，我也要学习您救死扶伤的精神 141语文四年级上 统编版 13普罗米修斯 夯基因本 1.细心分辨，填一填。 普罗米修斯将火种带到人间后，人类用火q如 寒取暖，拥有了光 明和温暖。可是，众神的领袖宙斯却气急败坏，决定立 对普罗米修 斯zhi 行最严厉的惩罚。火神不敢weikàng 命令，于 是，用铁环将普罗米修斯的手脚Suǒ 在悬崖上，让他 不能动 弹，也不能睡觉，日夜zā0 受风吹雨淋的痛苦。宙斯还派鹫鹰去啄 食他的ganZàng 普罗米修斯默默rěn 受，绝不q0 服。这位勇士让人由衷敬pèi 最终被救下，重获自由。 结合情境读拼音，写字词。请规范书写。 2.积累应用，选一选。 (1)读一读，加点字读音有错误的一项是( A.宙斯(S) 悲惨(cǎn) 盗取(dào) 惩罚(cheng) B.飞驰(ch) 获得(huo) 饶恕 (shù) 弄脏(zang) C.违抗(wěi) 铁锁(shuǒ) 遭受(zao) 肝脏(zang) (2)选出下面词语中“屈”的意思。 A.弯曲，使弯曲 B.委屈，冤枉 C.屈服，使屈服 D.理亏 屈打成招() 屈指可数( 理屈词穷( 宁死不屈( (3)根据语境，将正确词语的序号填在括号里。 44 第四单元 A.违抗 B.违心 C.违背 普罗米修斯觉得不能做( )良心的事情，所以没有( )地答应 火神向宙斯承认错误并归还火种的要求。但火神不敢()宙斯的命令， 只好把普罗米修斯押到高加索山上。 (4)为人类造福，有什么错？（改为陈述句） 阅读鉴赏 3.梳理课文，品一品。 (1)照样子，尝试用四个字概括故事的起因、经过和结果。 起因(“盗”取火种)—经过( )一结果( (2)“白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出 来。”从这句话你能感受到神话故事的 之处，更能体会到普罗米修 斯承受的痛苦永无休止。 (3)“他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭， 射死了那只鹫鹰，又用石头砸碎了锁链。”“愤愤不平”的意思是 。用“”画出表示“他”动作的词语，这一连串的 动作让我体会到“他” 4.课内阅读，悟一悟。 得知普罗米修斯从天上取走火种的消息，众神的领袖宙斯气急败坏，决 定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神赫淮斯托斯很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错 误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍 受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” (1)宙斯气急败坏的原因是() A.普罗米修斯从天上取走了火种。B.火神不忍心惩罚普罗米修斯。 C.火神不听宙斯的命令。 D.普罗米修斯坚决不承认错误。 (2)读画线的句子，你体会到宙斯是个 的人。 A.疾恶如仇 B.坚持正义 C.冷酷无情 45 语文四年级上 统编版 (3)火神敬佩普罗米修斯的原因是什么？ (4)普罗米修斯不愿向宙斯认错的理由是 从中可以看出普罗米修斯是一个 的人。 5.课外段落，练一练。 从前，有个很远很远的地方叫作燧(SU)明国，太阳和月亮都照不到那 里，所以那里没有白天黑夜，更没有春夏秋冬。燧明国国内有棵名叫燧木的 火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明国的人就在火树 下生活。后来，有一个圣人来到了这个国家，在这棵大树下休息。他忽然看 见许多像猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的 火光闪现。于是，圣人领悟到了钻木取火的道理，回去就试着用小木棍来钻 木，果然钻出了火。圣人发现了生火的方法，让人们不用过茹毛饮血的生活， 所以后人称呼他为燧人。 (1)大自然是最好的老师，它教给我们许多生存的本领，故事中的燧人 就是受 这一现象启发，悟出了钻木取火的道理。 (2)神话故事里都充满了神奇的想象，用“”在文中画出一处你认 为最为神奇的描写，并用简洁的语言说明它打动你的原因： (3)结合课文《普罗米修斯》思考，我们发现普罗米修斯是 火种，燧人是通过 取火，虽然取火的方式不同，但他们都为人类 的生存贡献了自己的力量和智慧。 拓展探究 6.探究创作，试一试。 读读下面这句话，想想省略号的作用。结合课文内容发挥想象，写一 段话。 自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危 害人类安全的猛兽… 46