12 精卫填海-【新课程能力培养】2026-2027学年四年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

部分参考答案 要仔细，从各个角度细心观察，同时要对事物进行连续观察，看到事物不断变化的过程。 ◆10蟋蟀的住宅 1.(1)毫不可惜选择住址洞穴大厅(2)能适应各种环境，在任何环境中都能满足 蟋蟀不肯利用现成的洞穴，而是自己慎重地选择住址，一点一点地挖掘(3)蟋蟀和它们不 同，不肯随遇而安。2.(1)住宅的特点建筑住宅(2)作者对蟋蟀盖房子进行了非常 细致的观察3.(1)即使也(2)住宅①A②D③E④C⑤B(3)最后一句话 对蟋蟀的喜爱4.(1)毫无阻碍地通行或通过(2)C(3)从“好几个星期甚至一个月” 中看出作者在长时间内进行连续观察。(4)隧道顶端的泥土运用拟人的修辞手法，生动形 象，富有情趣(5)①C②A③B(6)蝉的地穴是怎样挖掘的 第四单元 ◆11盘古开天地 1.照耀茂缝透醒缓肢重疲竭液2.(1)①(2)轻重清浊上 升下降天地形成3.(1)一根柱子非常高大(2)D(3)沉睡分开天地万物 4.(1)C一A一B(2)高兴坦然欣慰为百姓谋福利，不惜牺牲个人利益5.(1)错 落有致的山峰广阔的草原牙齿宝贵的玉石矿产(2)在哭泣雷神在咆哮巨浪滔天 海神在狂舞 →12精卫填海 1.(1)shà0(2)填日娃溺衔(3)衔(4)日白日2.(1)③①② (2)嫦娥奔月夸父逐日愚公移山3.(2)女娃游于东海，溺而不返常衔西山之木石，以 堙于东海坚韧执着(3)①V√②V4.(1)一二三、四(2)他觉得口渴，想要喝 水，到黄河、渭河去喝水；黄河、渭河的水不够喝，就想去北方的大湖喝顽强不屈(3)与 日逐走，入日。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。弃其杖，化为邓林。(4)B ◆13普罗米修斯 1.驱即执违抗锁既遭肝脏忍屈佩2.(1)C(2)BADC(3) CBA(4)为人类造福，没有什么错。3.(1)遭受严惩重获自由(2)神奇(3) 心中不平，感到非常气愤看挽搭射砸力大无穷、勇敢，有正义感4.(1)A (2)C(3)普罗米修斯为了人类盗取火种，不惜惹怒宙斯。(4)他认为为了人类造福没有 错坚持正义5.(1)猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪 现(2)燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明 国的人就在火树下生活这棵树不但巨大无比，而且还能发出火光(3)盗取钻木 ◆14女娲补天 1.(1)①cuòxian hùn②song (2)①拣②熄浆 2.巨大的 碎块 黑黑的 一云霞 零星的 大火 五色的 一功绩 黏稠的 入响声 伟大的 生活 熊熊的 石浆 幸福的 窟窿 巨大的响声幸福的生活3.①②③④⑤勇敢善良、甘于奉献4.(1)神农跋山涉水 尝百草人类更健康地生活和劳动，神农却被毒死(2)左人类可食用右能治病感谢 您的艰辛寻药，这些药草救了我的命，我也要学习您救死扶伤的精神 141) 第四单元 12精卫填海 夯基固本 1.细心分辨，填一填。 精卫tian 海 炎帝之少(shǎ0shdo)女，名yue 女wd 游于东海， 而不返，故为精卫，常in 西山之木石，以堙于东海。 (1)在文中用“V”给加点字选择正确读音。 (2)读拼音，按顺序在田字格内规范书写生字，将课文补充完整。 (3)图文信息猜生字。 它是会意字。从金、从行，表示横在马的口 中用来控制马行止的金属棒。根据以上图文信息， 我能猜出这个字是本课的生字()。 (4)火眼金睛，选字填词。 曰 日 白 旭( )东升 颠倒黑( 美其名() 2.积累运用，选一选。 (1)“衔”有如下解释：①用嘴含，用嘴叼；②心里怀着；③职务和级别 的名号。为下列句子中加点的“衔”字选择正确解释，把序号填入括号里。 兴他在抗洪抢险和地震救援中屡次立功，军衔一再提升。() 光衔泥的飞燕迎来春日的暖阳，为我们送来和煦的春风。() 关汉卿的元杂剧有很高的艺术价值，每次我看到“窦娥衔冤”这一场 都不禁为窦娥鸣不平。() 41 语文四年级上 统编版 (2)“精卫填海”是一个成语，同时也是一个神话故事的名字，我还能 写出几个这样的神话故事的名字： 阅读鉴赏 3.阅读课文，品一品。 (1)《精卫填海》选自《 》,主要讲述了炎帝的小女儿女娃溺 水身亡后化为 ，衔西山木石填海的故事。 (2) 《精卫填海》这个故事的起因是（用原文中的语言）“ ”,过程是“ ”,我们可以感受到精卫 的品质。原 文没有交代故事的结果，给人以无限想象的空间。 (3)书读百遍，其义自见。几名同学读完《精卫填海》这个神话故事后 展开了激烈的讨论。请你在正确的理解后面画“√”。 ①小云：《精卫填海》这个故事非常动人，充满神奇的想象力， 用特殊 的手法教给我们道理。 () ②小林：精卫鸟非常执着，坚韧不拔，表现出了决不放弃的精神！ ③小凡：大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫根本就不能把大海填平。 《精卫填海》这个故事给我们的启示是做事要量力而行。 () 4.课外段落，练一练。 夸父逐日① 夸父与日逐走②，入日③。渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮 大泽⑤。未至，道⑥渴而死。弃其杖，化为邓林⑦。 注释 ①节选自《山海经》。②逐走：追赶、赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、 渭：黄河、渭河。⑤大泽：大湖。6道：在半路上。⑦邓林：桃林。 (1)本文一共四句话，第 句交代了故事的起因；第 句 交代了故事的经过；第 句交代了故事的结果。 42 第四单元 (2)结合注释，用自己的话写一写第二句的意思： 你从中感受到夸父 的精神品质。 (3) 《夸父逐日》是一个神话传说，哪些描写让你感到很神奇？将相关 语句抄写在下面横线上。 (4)关于短文内容的理解，下列说法不合理的一项是() A夸父的神话形象，是古代人民想象的结果，体现了古代人民神奇的想 象力。 B.这篇神话反映了古代人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志， 批评了夸父不珍惜生命，不懂得变通。 C.故事结尾以浪漫而富有诗意的想象力，表现夸父甘愿为人类造福的 精神。 拓展探究 5.探究创作，试一试。 精卫日复一日地填海时，与大海有一段对话，请你发挥想象写一写。 大海：你这只小鸟，每天往我海里扔石头、树枝干什么？ 精卫： 大海： 精卫： 大海： 精卫：我填不平你，还有我的子子孙孙，只要我努力坚持，一定会填平 你的！ 43