11 盘古开天地-【新课程能力培养】2026-2027学年四年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

第四单元 语文要素 第四单元 走进古人的想象世界，感受神话的神奇。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握 文章的主要内容；感受神话中鲜明的人物形象。 展开想象，写一个故事。 感受神话独特的魅力 追寻人类童年时代奇妙的幻想 单元学习要点解折 ● 《盘古开天地》 《精卫填海》 《普罗米修斯》 《女娲补天》 借助插图了 借助注释 通过朗读、想 自主学习， 解故事发展顺序， 结合插图来了解 象并借助插图理解 说出故事起因 说出盘古开天地 故事大意，熟读 故事内容，按顺序 经过和结果。发 的过程。边读边想 成诵，讲述故 复述故事，感受故 挥想象，把女娲 象画面，感受神 事，体会神话神 事神奇的想象，体从各地拣来五种 话的神奇和盘古 奇的想象和精卫 会普罗米修斯不屈 颜色石头的过程 鲜明的人物形象。 的美好品质。 不挠的人物形象。 说清楚、说生动。 本单元以神话为主题，这些神话是中国古代神话和古希腊神话中的经典。 我们可以做神话故事的传承人，读神话故事、讲神话故事，还可以选择感兴趣 的神话人物，发挥想象，写出自己与他之间可能会发生的故事。 读一读：古今中外的神话故事 走进古人的想象世界，开启一段与神话故事相伴的奇妙之旅。 想一想：让思绪在奇幻的情节中遨游 感受故事情节中神奇的想象，体会神话故事独特的魅力。 品一品：神话故事中个性鲜明的人物 体会古代劳动人民对自然、对世界的独特理解，感受神话故事主人公美好 的品格。 讲一讲：我最喜欢的中外神话故事 经典永流传，举办“做神话传讲人”故事比赛。 写一写：与最喜欢的故事人物共度一天的故事 打开想象的大门，编写有趣的故事。 37 语文四年级上 统编版 11盘古开天地 夯基因本 1.细心分辨，填一填。 清晨，阳光zhàoyao 着大地，窗前的大树显得格外mà0 盛。一束光从树叶fèng 必 tòu 进房间里，小杰从梦中 xing 来，他huan 慢地翻身， 感到四zh 依然很沉 zhong 昨晚的大扫除让他精 p 力ji 现在，新的 一天已经到来，于是，他大喊一声，顿时感觉身体里的血yè 沸腾 起来。 结合情境读拼音，写字词。请规范书写。 2.积累应用，选一选。 (1)“混沌”在词典里的意思有：①我国传说中指宇宙形成以前模糊一 团的景象；②糊里糊涂、无知无识的样子。在“很久很久以前，天和地还没 有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋”这句话中，应选择第 种解释。 (2)“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降， 变成了地。”在这句话中有三组反义字词：( )( ),() ),( )—( )。这几组字词形象地写出了 的过程，体现出神奇的想象力。 阅读鉴赏 3.课内片段，品一品。 这样又过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨 38 第四单元 的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多 少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 (1)文中画“”的句子，把盘古比作 写出了他 的形象特点。 (2)这段描写还可以让我们联想到形容人物形象的成语 (填序号)。 A.惊天动地 B.翻天覆地 C.呼天抢地 D.顶天立地 (3)根据插图提示，照样子，用简略的词语概括盘古开天地的过程。 盘古( 盘古劈斧 撑起天地 盘古倒下 宇宙混沌 天地( )成形 化为( 4.课外段落，练一练。 鲧(gun)窃息壤 ①鲧带领人们治理洪水，奔忙了整九年，洪水仍没有平息，这让他很发愁。 ②有一天，鲧正在愁闷时，从水里浮上一只灵龟，对他说：“大神，不 要忧愁，您可以用息壤来治住洪水呀！”鲧想起来了，息壤是天帝的宝物，只 要撒在地上，它就能生出很多泥土，能治住洪水。他很高兴地对灵龟说： “谢谢你的指点，我马上去昆仑山取息壤。” ③他化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起的弱水；又化成长有双翅的白马， 飞过烈焰腾腾的火山…历尽千辛万苦，他终于偷到了息壤。 ④这时，飞来一只鸟，叫道：“大神，你竞敢偷天帝的息壤，天帝会惩 罚你的！”鲧坦然笑道：“只要能把人类从洪水中救出来，就算千刀万剐也值 得。”说罢，他就向人间走去。 ⑤鲧抓一把息壤向洪水撒去。息壤一落水立刻生出很多泥土，积成堤， 堆成山，逼得洪水向后退去。鲧不停地撒，边撒边向前走，洪水也一步步地 退了下去。在他身后，出现了一片又一片新生的土地。人们从洞穴里走出来， 在新生的土地上种庄稼，盖新房，又重新过上了快乐幸福的生活。看到这一 切，鲧露出了欣慰的笑容。 39 语文四年级上 统编版 ⑥可不幸的是，天帝终于知道了息壤被盗走的事情。他大发雷霆，马上 派火神祝融下到凡间，在羽山将鲧杀死，夺回了剩余的息壤。这样一来，各 地的洪水又开始泛滥。 (1)按照故事的起因、经过和结果的顺序，将正确答案的序号填写在方 框中。 A.盗取息壤，止住洪水B.天帝震怒，鲧被杀害C.治理洪水，没有成功 (2)阅读短文第②至⑤段，鲧在治理洪水的过程中，他的心情经历了愁 闷、 (用文中的词语回答)一系列变 化，从这些描写，我们能看出鲧是一个 的人。 拓展探究 5.探究创作，试一试。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息变成了四季 的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳， 照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了 大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成 了茂盛的花草树木：他的汗水变成了滋润万物的雨露… (1)根据课文内容继续发挥想象，盘古的身体还会变成什么？ 他的手指变成了 他的眉毛变成了 他的 变成了 (2)结合语境，发挥想象，把下面这段话补充完整。 艳阳高照，那是日神在欢笑；大雨倾盆，那是雨神 雷声轰 鸣，那是 ,那是 (3)如果给盘古颁奖，你会为他写什么样的颁奖词呢？ 40部分参考答案 要仔细，从各个角度细心观察，同时要对事物进行连续观察，看到事物不断变化的过程。 ◆10蟋蟀的住宅 1.(1)毫不可惜选择住址洞穴大厅(2)能适应各种环境，在任何环境中都能满足 蟋蟀不肯利用现成的洞穴，而是自己慎重地选择住址，一点一点地挖掘(3)蟋蟀和它们不 同，不肯随遇而安。2.(1)住宅的特点建筑住宅(2)作者对蟋蟀盖房子进行了非常 细致的观察3.(1)即使也(2)住宅①A②D③E④C⑤B(3)最后一句话 对蟋蟀的喜爱4.(1)毫无阻碍地通行或通过(2)C(3)从“好几个星期甚至一个月” 中看出作者在长时间内进行连续观察。(4)隧道顶端的泥土运用拟人的修辞手法，生动形 象，富有情趣(5)①C②A③B(6)蝉的地穴是怎样挖掘的 第四单元 ◆11盘古开天地 1.照耀茂缝透醒缓肢重疲竭液2.(1)①(2)轻重清浊上 升下降天地形成3.(1)一根柱子非常高大(2)D(3)沉睡分开天地万物 4.(1)C一A一B(2)高兴坦然欣慰为百姓谋福利，不惜牺牲个人利益5.(1)错 落有致的山峰广阔的草原牙齿宝贵的玉石矿产(2)在哭泣雷神在咆哮巨浪滔天 海神在狂舞 →12精卫填海 1.(1)shà0(2)填日娃溺衔(3)衔(4)日白日2.(1)③①② (2)嫦娥奔月夸父逐日愚公移山3.(2)女娃游于东海，溺而不返常衔西山之木石，以 堙于东海坚韧执着(3)①V√②V4.(1)一二三、四(2)他觉得口渴，想要喝 水，到黄河、渭河去喝水；黄河、渭河的水不够喝，就想去北方的大湖喝顽强不屈(3)与 日逐走，入日。饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。弃其杖，化为邓林。(4)B ◆13普罗米修斯 1.驱即执违抗锁既遭肝脏忍屈佩2.(1)C(2)BADC(3) CBA(4)为人类造福，没有什么错。3.(1)遭受严惩重获自由(2)神奇(3) 心中不平，感到非常气愤看挽搭射砸力大无穷、勇敢，有正义感4.(1)A (2)C(3)普罗米修斯为了人类盗取火种，不惜惹怒宙斯。(4)他认为为了人类造福没有 错坚持正义5.(1)猫头鹰一样的鸟，它们在枝叶间用嘴啄木，每啄一下，就有灿然的火光闪 现(2)燧明国国内有棵名叫燧木的火树，曲盘起来，有一万顷地那么大，能够发出火光，燧明 国的人就在火树下生活这棵树不但巨大无比，而且还能发出火光(3)盗取钻木 ◆14女娲补天 1.(1)①cuòxian hùn②song (2)①拣②熄浆 2.巨大的 碎块 黑黑的 一云霞 零星的 大火 五色的 一功绩 黏稠的 入响声 伟大的 生活 熊熊的 石浆 幸福的 窟窿 巨大的响声幸福的生活3.①②③④⑤勇敢善良、甘于奉献4.(1)神农跋山涉水 尝百草人类更健康地生活和劳动，神农却被毒死(2)左人类可食用右能治病感谢 您的艰辛寻药，这些药草救了我的命，我也要学习您救死扶伤的精神 141