14 搭船的鸟-【新课程能力培养】2026-2027学年三年级上册语文同步练习（统编版·新教材）

部分参考答案 第五单元 ◆14搭船的鸟 1.母亲外祖父静悄悄雨披搭船翠鸟蓝天停羽毛吞下摇摇头捕鱼2。(1)彩 色漂亮蓝色红色仔细用力(2)我正想着，它一下子冲进水里，不见了一口把小鱼 吞了下去。3.(1)①B安静的教室里，只有闹钟滴答滴答地响。②C今年的夏令营，会去哪 里呢？③A它有一身雪白雪白的绒毛，短短的尾巴，尖尖的耳朵，眼睛亮亮的，比小兔子还可 爱。 (2)雨天船上翠鸟的外貌翠鸟捕鱼的过程美丽羽毛翅膀嘴整体局部对比 漂亮(3)①ABD②冲飞衔站吞敏捷4.(I)湖面开满了金黄的小花，花的周围衬 着圆圆的叶子水下隐藏着花蕾和叶苞浮萍没有根，叶子小得多睡莲的叶子要大得多，花也不 是黄色的(2)D(3)生活中有很多美好等待着我们去探索和发现，在草地中玩耍时可以发现不 知名的昆虫，像打开了神秘宝箱，带给自己满足和兴奋。 ◆15金色的草地 1玩耍笑脸朝向哈欠使劲盛开蒲公英观察合拢欢喜钓到2()氏要合找 优秀 笑验朝阳(2)绿色金色有趣3.()地点数量颜色(2)原来…草地就变成绿 捡起明白 色的了。绿色晚上、早晨金色中午(3)在学习和生活中要善于观察，观察要认真细致，这样 才能有所发现。4.(1)天空阳光鲜花树林柠檬橙子孩子大蝴蝶燕子树丛湖水 宫殿燕子的家(2)示例：会看到如丝带般的河流，形态各异的云朵；听到呼呼的风声在耳边吹 过，听到高山上瀑布奔腾而下的轰鸣声；想到这世界竟如此广阔… ◆例文一我家的小狗 1.(1)①得②地③得的(2)①man②chòng2.(2)是因为作者细致连续地观察小狗， 才发现了它的淘气、可爱。加点词语也能感受到作者对“王子”细心的爱。 ◆例文一我爱故乡的杨梅 1.(1)①一棵棵植树节到了，一棵棵小树苗被人们栽到了荒山上。②一片片秋天的山林，一 片片枫叶被霜染得通红。 (2)①D酸甜②甜鲜③校门口的杨树又粗又壮。2.(1)淡红 深红、黑作者按照时间顺序对杨梅进行了细致连续的观察。(2)感受到杨梅果肉的诱人、汁水 的丰富以及作者对杨梅细致的描写。 第六单元 ◆16富饶的西沙群岛 1.风景优美茂密厚厚的肥料有深有浅水底淡色岩石布满鹿角划2.(1)一 颗 一一颗颗一夜空中，一颗颗星星闪烁着微弱的光芒。(2)自习课上，同学们都在认真学习 有的在全神贯注地做着数学题，有的在认真地读着课文，有的在仔细地查阅资料，有的在用心地写 书法。3.(1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。西沙群岛也是鸟的天下。 (2)》 示例：阳光下的小猫懒趴在阳台上缩成一团 一个毛茸茸的绒球(3)三树林多鸟蛋多鸟 粪多(4)示例：课间十五分钟，操场上真热闹！有的在跑步，有的在跳绳，有的在踢毽子，大家 都玩得很开心。4.(1)它们没有根，这些植物只是自己发展起来，它们生存的唯一资源就是身体 四周的海水。它们大部分不长叶子，并且颜色也不多。(2)孔雀彩贝、大红的陶瓷贝、片形贝。 如果我是生物学家，我会根据贝类的外形特点来给它们命名。 (3)示例：海底环境高压、黑暗、 低温，但仍有许多生物生存，有些为了适应环境，自身还能发光。 ◆7海滨小城 1.海滨棕色帆船灰色跟着渔民除了踩到贝壳庭院亚热带透过2.(1)bì bi(2)银光闪闪青色金黄色红云榕树大伞(3)示例：①满头大汗②他急像 热锅上的蚂蚁3.(1)小城里每一个庭院都栽了很多树。小城的公园更美。小城的街道也美。 庭院公园街道(2)种类多桉树的叶子散发出香味凤凰花开得很热闹(3)B (4)树冠大枝叶茂密颜色翠绿（⑤）示例：欢迎来到美丽的海滨小城，码头是小城最热闹的地 方之一，一艘艘归港的渔船满载新鲜海货，让你尝尽大海的馈赠，街边的小店充满生活气息，欢迎大 家来这里尽享美好。4.(1)渔船返航、夜市开张、游人聚集。 ◆18美丽的小兴安岭 1.抽出封山严严实实挡住花坛显得苍翠药材软软的刮过捕捉2.(1)g (2)xig(3)shě(4)she3.(1)“浸”字生动形象地写出了雾的浓度和广度，森林在浓雾 中犹如仙境一般，将森林与浓雾融合，写出了森林动态的美太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过 树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。(2)山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人参(3)黑熊躲进自 己的洞里冬眠…看看春天是不是快要来临。 (5)总结全文，再次点明了小兴安岭景美物丰的特 点。4，(1)写出了小兴安岭冬雪纷飞的情景，生动地展现了雪花飘动的美，将树拟人化，感受到 141语文三年级上 统编版 语文要素 第五单元 ⊙体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ⊙仔细观察，把观察所得写下来。 学会留心观察 单元学习要点解斩 《搭船的鸟》 《金色的草地》 《习作例文》 通过看插图、圈画 通过圈画重，点词语 习作例文体现了观 语句、边读边想象画 和句子、边读边想象、 察的重要作用，通过自 面、比较等方式，了解 联系生活经验等方式， 读、自学，借助旁批和 作者对翠鸟外貌和动作 了解草地的变化情况及 课后习题，体会作者的 的观察，感受作者观察 原因，体会“我”观察 细致观察，培养调动 的细致，初步体会留心 之细致，逐步养成观察 多种感官进行观察的 观察的好处。 的习惯。 意识。 本单元的学习任务是通过习作单元的精读课文学习习作方法，体会作者 观察之细致及留心观察的好处。借鉴例文，写一写“我们眼中的缤纷世界”， 开展“观察万花筒”主题创作活动，分享身边的美。 读一读：周围世界的五彩缤纷 体会细致观察的好处，增强留心观察的意识。 练一练：梳理方法，试写观察所得 梳理总结观察的方法，尝试写自己的观察所得。 仿一仿：借鉴和模仿习作例文 同步穿插习作全过程，为习作提供借鉴范例。 试一试：开展“观察万花简一发现身边的美”主题创作活动 展示观察所得，并和同伴分享自己的观察感受。 42 怎 0 第五单元 14搭船的鸟 夯基固本 1.认真拼读，写一写。 我和mǔqin 去wàiZǔfd 家。雨过天 晴，四周jing qiao qiao 的。我脱下yǔpi 躲在岸边， 看那只da chuan 的cui niao lan tian 下，它ting 在船头，yǔmao 亮亮的。 忽然， 它猛地冲进水里，没一会儿就衔着小鱼出来，一口tūnà 然后yaoyao tou 像是在炫耀这bǔyú 的快乐。 2.积累运用，做一做。 (1)结合课文内容填一填。 ( )的小鸟 ( )的鹦鹉 ( ）的翅膀 ( )的长嘴 ( ）地观察 ( ）地摇橹 (2)请你摘抄文中翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。 43 语文三年级上 统编版 阅读鉴赏 3.课内阅读，练一练。 ①我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里，天下着 雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 ②后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽 毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ③它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那 里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ ④我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞出来 了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 ⑤母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼 吃呢。 (1)先选一选作者用了哪种观察方法，再仿照例子写一写。 A.用眼睛看B.用耳朵听 C.用心去想 D.用手去摸 ①天下着雨，雨点儿打在船篷上，沙啦沙啦地响。() 仿写句子： ②它什么时候飞来的呢？（) 仿写句子： ③它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。() 仿写句子： (2)第①段作者细致观察了 的场景，第②段作者细致观察了 ，第④段作者细致观察了 。其中第②段作者先整体观察翠 鸟是 的，然后分别观察了翠鸟 和 的颜 色，由此可知，作者观察的顺序是由 (整体 局部)到 (整体局部)，又通过与鹦鹉的 表现了翠鸟 的特点。 (3)读第④段，完成以下各题。 ①从第④段可以看出这是一只()的翠鸟。（多选，填序号) 44 第五单元 A.聪明机灵B.动作敏捷 C.颜色鲜艳 D.贪吃、可爱 ②翠鸟捕鱼一连串的动作是 从“一下子”“没一会儿”“一口”等词语，可以感受到翠鸟捕鱼时动作的 0 4.课外阅读，品一品。 发现是一种快乐 那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花的周围衬着圆圆的叶子。 我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不 但湖面开着花朵、浮着圆片，水下也隐藏着花蕾和叶苞。 我发现，当花蕾要开放、叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。 于是，水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就 又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听， 他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。 我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也要小得多呀！我又 猜想，是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多呀，而且花也不是黄色的。 我如实地告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如 果我连这花的名字都不知道，又怎么能算真正的发现呢？我早早地来到了湖 边。有位老爷爷正在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花？”他 立刻告诉我：“它叫水浮莲。” 多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。 (1)读完选文后，你觉得作者是怎样留心观察周围事物的？ “我”不仅发现了 ，还发现 “我”猜想湖面的小花不是浮萍的原因是 “我”又猜想它不是睡莲的原因是 0 (2)为短文补充一个合适的结尾，最合适的一项是() A老爷爷的知识真丰富啊！ B.大自然太神奇了。 C.水浮莲真美啊！ D.啊，发现是一种快乐。 45 语文三年级上 统编版 (3)你是怎样理解“发现是一种快乐”的？ 拓展探究 5.探究创作，试一试。 (1)生活中本不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。学校开展“观察万花 筒一发现身边的美”主题创作活动，需要大家用眼睛看、用耳朵听，还可 以用手摸、用鼻子闻。是雨中在路上慢悠悠散步的蜗牛？是花盆中刚刚绽放 的那一朵水仙花？还是妈妈下班买回家的那一串黄黄的香蕉？…你在生活 中观察到了什么？ 观察方法 观察所得 用眼睛看 用耳朵听 用手摸 用鼻子闻 (2)学校开展“AI赋能一寻找最佳小主人”活动。相信同学们都很喜 欢小动物，请你结合平日里对小动物的观察，写出它的生活习性和外形特点 等，让AI猜一猜你描写的动物是什么。 毛色 生活习性 耳朵 形特 眼睛 与人互动 46