第2单元 第1课时 车轮为什么是圆的（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年六年级上册数学同步备课（北师大版·新教材）

该小学数学课件围绕“车轮为什么是圆的”核心问题，通过古代运石料用圆木、现代车轮皆为圆形的情境导入，引导学生观察生活现象，再通过剪图形、滚动实验等探究活动，搭建从生活实例到圆的特征（车轴到地面距离相等）的学习支架。 其亮点在于以生活情境激发数学眼光，通过小组合作制作硬纸板“车轮”滚动描点、探究正多边形边数与平稳性等活动发展数学思维，结合数学日记梳理过程与发现培养数学语言。采用情境创设与动手操作结合的教学方法，既助学生理解圆的本质，发展几何直观与空间观念，也为教师提供结构化探究活动设计，提升教学效率。

第1课时 车轮为什么是圆的 圆 二 义务教育北师大版六年级上册 课堂导入 古代人们运送大的石料时会在石料下面放几根圆木。 随着时代的发展，人们发明了各种各样的车。 它们的车轮都是圆的。 探究新知 车轮为什么是圆的？想一想，说一说。 圆的车轮没有棱角， 容易滚动。 这个图形也没有棱角呀。 你能找一找圆和其他图形的不同吗？ 从附页1中的图1剪出下面的图形，想办法说明圆和其他图形的不同。 情境导入 2cm 2cm 1.5cm 2cm 圆形车轮滚动时，车轴到地面的距离是一样的。 而其他形状的车轮，比如椭圆，车轴到地面的距离是不一样的。 圆无论怎么折都能重合。 小组合作，选择三种形状做成硬纸板“车轮”，把“车轮”沿直尺的边滚一滚，先描出点A留下的痕迹，再说一说你们的发现。 情境导入 点A留下的痕迹是一条直线。 情境导入 点A留下的痕迹是一条曲线。 A 点A留下的痕迹是一条曲线。 A A 是不是正多边形的边数越多，滚动就越平稳？ 把探索活动的过程和发现写成数学日记，并与同伴交流。 数学日记 研究的内容: 研究的过程: 我的发现: 我的收获: 通过这节课的学习，你有什么收获? 课堂小结 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $