4.4月亮月光光（教学课件+素材）小学音乐人音版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《月亮月光光》展开，核心知识点含4/4拍、长音、换气记号、反复跳跃记号、二声部合唱及旋律创编。课堂以月夜情境导入，经月光律动热身营造氛围，先学乐理，再分句学唱高声部，接着学低声部与反复记号，最后进行旋律创编与拓展，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解，通过聆听合唱音频感受声部层次，分组分声部合唱及句尾旋律创编提升实践能力，结合闽南方言注释与台湾童谣背景渗透乡土情感。学生在情境表演中深化音乐体验，教师可依托清晰的活动设计高效落实核心素养目标。

光光。雏田。中央。树在高。 人音版（新教材）小学音乐四年级上册 第4单元 《月亮月光光》 审美感知：体会 4/4 拍平稳悠长的节拍，感受稍慢深情的速度；分辨高声部舒展、低声部柔和衬托的音响，体会月夜宁静质朴的氛围。 艺术表现：识别并模唱 X‑‑长音；读懂换气记号，做到正确换气；掌握反复跳跃记号；能够演唱高低声部，完成二声部合唱；使用 1 2 3 5 6 创编句尾长音旋律。 文化理解：借助注释读懂闽南方言词义；了解这是台湾经典童谣，体会两岸相通的乡土情感；掌握反复跳跃记号的演唱规则。 创意实践：在谱上圈画长音、换气记号；分组分声部合唱；创编句尾旋律；课后搜集夜晚主题诗文，完成配乐朗诵拓展练习。 核心素养目标 月夜情境导入，完整初听歌曲 01 月光律动热身 跟随 4/4 拍做抬手、落手的舒缓动作，营造月光笼罩村庄的安静课堂氛围。 了解 1=♭E、4/4 拍，速度稍慢、深情地，强弱规律：强‑弱‑次强‑弱；认识 X‑‑延长音、换气记号，拍手练习长音节奏。 学习基础乐理 欣赏二声部合唱音频，感受高声部舒展优美、低声部柔和的音响效果，建立整体听觉印象。 聆听合唱范唱 研读习题，学唱高声部主旋律 02 阅读课本注释，弄懂闽南语 “厝” 即家，分组朗读歌词，想象月夜乡村画面。 理解歌词含义 圈画长音节奏 课本第一道习题：找出歌曲里面带有X - -的节奏。大家拿出课本，在乐谱里面圈出来。 跟随钢琴练习长音，气息平缓送出，保持声音绵长稳定。 模唱长音乐句 依照换气记号进行停顿，其余地方保持气息连贯，分句练习主旋律。 分句学唱高声部 完整演唱高声部，速度稍慢，情绪深情温柔，教师纠正气息短促、乱换气等问题。 完整齐唱高声部 学习低声部，掌握反复跳跃记号 03 阅读课本知识卡片，弄懂 1 房子、2 房子的演唱顺序，口头复述演唱流程。 学习反复跳跃记号 低声部音符简单平稳，演唱音量轻柔，不能盖过主旋律，分组分句练习。 练习低声部旋律 两个声部分开，一句句交替演唱，互相倾听，统一速度与音量。 高低声部分句对唱 依照反复跳跃记号的规则演唱，长音气息充足，换气自然。 按记号合唱乐曲主体 旋律创编（习题三） 课本第三题：选用 1 2 3 5 6 为句尾长音创编旋律，填入(X--)长音处。 各组哼唱自己写的旋律，评判旋律是否贴合歌曲舒缓深情的意境。 展示创编片段 回顾习题，完成拓展任务 04 完整复唱全曲 回顾三道习题要点，完整演唱整首合唱，做到气息绵长，声部音量均衡。 布置课后拓展 课后搜集描写夜晚、梦境的诗歌散文，为本单元乐曲做配乐朗诵。课堂学生简单交流夜晚诗文，构思配乐思路。 综合展演，课堂总结 05 一部分同学完成二声部合唱，另一部分同学朗诵夜晚主题小诗，结合创编旋律完成情景展示。 情景综合表演 学习收获分享 学生自由发言，分享长音、换气记号、反复跳跃记号、二声部合唱、旋律创编等学习收获，体会台湾童谣的温情。 今天我们学习台湾童谣《月亮月光光》，练习长音演唱，掌握换气记号与反复跳跃记号，完成二声部合唱还进行旋律创编。课后可以搜集夜晚主题诗文开展配乐朗诵，感受音乐与文学结合的魅力，体会月夜宁静美好的乡土情怀。 教师结语 谢谢观看 null 169987.55 $为因为刚刚kiss。我回归旁听，心碎回忆归因归公公，就地帮丁忙。心蕙兮心穷泪光心满。存。因为。刚刚。通。表白。多地。爱家送。修通。心。永远。听心。摧毁。 唯一贵刚刚kiss。梦回归，彭清心碎回忆归因归公公。这地磅丁忙心蕙兮，心穷泪魂芯满仓。因为刚刚。通，表白多地白家送修通。听心摧毁。