3.4校园夕歌（教学课件+素材）小学音乐人音版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《校园夕歌》展开，涵盖2/4拍中速律动、老六板民间曲调及歌词内涵学习。通过“黄昏漫步律动”导入，学生模拟黄昏行走感受节拍，接着学习乐理，分段学唱，再了解老六板并视唱对比旋律，形成从感知到表现的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与文化理解。通过“黄昏漫步律动”体会舒缓节拍，“分句对唱找相同”辨析旋律异同，结合知识卡片了解老六板文化，欣赏歌曲音频感受韵味，帮助学生提升音乐审美和表现能力，为教师提供结构化教学流程，便于高效开展教学。

人音版（新教材）小学音乐四年级上册 第3单元 《校园夕歌》 审美感知：体会 2/4 拍中速舒缓平稳的律动，感受老六板古朴温婉的韵味，把握乐曲黄昏沉静、自省温和的情绪。 艺术表现：能够完整演唱、背唱《校园夕歌》；视唱对照旋律，辨析两条旋律的异同，演唱做到气息绵长、咬字舒缓。 文化理解：读懂知识卡片，了解民间器乐曲老六板（八板）；结合插画理解歌词，知晓李叔同填词背景，体会勤学自省、心怀家国的思想。 创意实践：梳理歌曲段落，分组视唱两条旋律进行对比；配合黄昏漫步的肢体律动，完成背唱展示。 核心素养目标 情境导入，完整初听歌曲 01 黄昏漫步律动 学生跟随 2/4 拍做慢踏步，模拟黄昏放学缓步行走，感受舒缓节拍。 认识 1=D、2/4 拍、中速速度，掌握 2/4 拍强‑弱规律，慢速拍手体会平缓悠长的节奏。 学习基础乐理 欣赏歌曲音频，感受古朴悠长的旋律，捕捉重复乐句，建立整体听觉印象。 完整聆听范唱 分段学唱，练习背唱全曲 02 分组朗读古风歌词，体会沉静恳切的语气，读懂黄昏放学、勤学立志的歌词内涵。 朗读歌词 分句跟唱开篇乐句，演唱时气息拉长，旋律平缓。 分句模唱第一段 学生跟琴自学自省段落，体会歌词反思功课、牢记师训的沉静情绪。 自主学唱中段 重点练习 “将来治国平天下，全靠吾辈”，保持气息连贯，唱出温和又坚定的感觉。 练习结尾长乐句 连贯演唱整首歌曲，保持中速舒缓，咬字轻柔，教师纠正音准、气息短促等问题，为背唱打下基础。 完整齐唱全曲 了解老六板，视唱对比旋律 03 阅读课本卡片，记住老六板也叫八板，是流传很广的民间器乐曲。 学习老六板知识卡片 观察课本对照旋律，找出和《校园夕歌》相似的小节。 浏览对照旋律谱 用和原曲一致的中速，分句演唱对照旋律，攻克起伏较大的乐句。 分句视唱对照旋律 两组学生分别演唱原曲与对照旋律，一句句对应，找出一致的旋律片段。 分句对唱找相同 对照乐谱，小组寻找音符、乐句长短、结尾等处的不同点并做好记录。 小组查找旋律差异 依次完整演唱原曲、对照旋律，直观感受二者既相似又存在变化的听觉效果。 完整演唱两条旋律 研讨课本思考题 04 思考题一：旋律异同辨析 我们解决第1道题目，视唱完对照旋律，说一说它和《校园夕歌》的相同点与不同点。 相同：调号同为 1=D、2/4 拍，基础旋律骨架、核心乐句走向一致，都源自民间老六板曲调，整体舒缓中速； 不同：对照旋律增加少量装饰音符，部分乐句长短、结尾旋律做了改动，段落延展更长，细节音符有增减变化。 思考题二：旋律创编 创编旋律，尾音落在低音5上。 综合展演，课堂总结 05 分成两组，一组脱稿背唱《校园夕歌》，一组视唱对照旋律，搭配黄昏漫步的肢体动作进行完整展示。 古风综合表演 学习感悟分享 学生自由发言，说说对这首古歌的体会，谈谈勤学自省、立志报国的感悟。 今天我们学习并背唱《校园夕歌》，认识传统民间曲调老六板，对比辨析同源旋律的异同。希望大家记住这首百年校园古歌，做到勤学自省，树立远大理想，多多感受传统民间音乐典雅的魅力。 教师结语 谢谢观看 null 45243.715 $光阴似流水，不以为何必放学归。我们仔细想一想，今天不看。将带着我的天下宣告无。明天再会。 光阴似流水，不以为何必放学归。我们仔细想一想，今天不可老师讲的话。将带着我的天下宣告，无心无力，明天再会。