4.1愉快的梦（教学课件+素材）小学音乐人音版四年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕《愉快的梦》展开，核心知识点含6/8拍律动、二声部合唱、延音线及旋律走向。课堂导入通过“梦境摇晃律动”让学生随6/8拍晃动身体，结合气息热身与la-lu二声部发声训练，聆听范唱建立整体印象，搭建学唱支架。 其亮点在于以情境化教学强化审美感知，通过“梦之船”律动感受6/8拍摇曳感，分层练习二声部提升艺术表现，创意展演中配合肢体摇晃演绎变速演唱，渗透日本童谣文化理解。学生能提升合唱配合与审美体验，教师可依托清晰环节高效教学。

摇啊摇啊，我的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾。那就是上级日。我的小爱人照在。我的梦之船，迷人的夜空轻轻飞。想。这就是美丽景。地球上的教室。 摇啊摇啊，我的梦之船在绿色的海上轻轻荡漾。那就是上级日。我的小爱人照在。我的梦之船，迷人的夜空轻轻飞。想。这就是美丽景。地球上的就是。 人音版（新教材）小学音乐四年级上册 第4单元 《愉快的梦》 审美感知：体会 6/8 拍摇曳舒缓的律动，感受歌曲恬静梦幻的意境；感受二声部合唱的空灵音响，区分慢速、稍快两种速度带来的不同情绪。 艺术表现：完成 la‑lu 二声部发声练习，气息平稳连贯；唱好高声部主旋律，低声部轻柔做衬托；读懂延音线，做到长音气息延续；可以分别用慢速、稍快演绎歌曲。 文化理解：掌握延音线概念，分清旋律上行与下行；了解这是日本经典儿童歌曲，感受外国童谣浪漫梦幻的意境。 创意实践：在谱面上圈画连线、延音线；判断旋律走向；分组分声部合唱，配合肢体动作表现梦境摇晃的画面。 核心素养目标 情境导入，气息与节拍热身 01 梦境摇晃律动 学生跟随 6/8 拍轻轻晃动身体，模拟梦之船飘荡，感受摇曳节拍。 了解 1=F、6/8 拍，情绪标记 “优美地”；强弱规律：强‑弱‑弱‑次强‑弱‑弱，拍手练习 6/8 拍律动。 认识基础乐理 学生分成两组，高声部唱 la，低声部唱 lu，慢速练习，保持气息均匀连贯。 二声部发声训练 欣赏二声部合唱音频，感受高声部舒展、低声部柔和的音响效果，建立整体听觉印象。 完整聆听范唱 朗读歌词，学唱高声部旋律 02 分组轻柔朗读两段歌词，想象海岛、星空的梦幻夜景。 朗读歌词 聆听主旋律，用手划出旋律线条，留意大量连线、延音线。 聆听高声部旋律 分句跟唱，延音线位置气息拉长，中间不要换气。 分句模唱第一段高声部 跟随钢琴自学第二段，体会夜空星光的柔和意境。 自主学唱第二段高声部 在课本谱例上圈画圆滑连线和延音线，同桌互相检查。 标记乐谱记号 完整演唱主旋律，气息轻柔绵长，教师纠正气息短促、长音不足的问题。 慢速齐唱高声部 练习低声部，完成二声部合唱 03 感受低声部伴奏作用，演唱音量要轻柔，不能压过主旋律。 聆听低声部旋律 低声部小组慢速练习，控制音量，保持气息平稳。 分句练习低声部 两个声部分开，一句句交替演唱，互相倾听，统一速度与音量。 高低声部分句对唱 二声部完整合唱，高声部舒展优美，低声部轻柔衬托，延音线保持气息连贯。 完整合唱全曲 研读课本思考题与乐理知识 04 学习延音线知识卡片 延音线即同音连线，连接相同音高，后一个音只延长时值，不需要重新演唱吐字，对照乐谱举例巩固。 思考题一：变速演唱 课本第一道题目：找出连线和延音线，用不同速度演唱歌曲，体会情绪变化。我们先用慢速，再用稍快的速度分别唱一遍。 慢速演唱安静梦幻，贴合夜晚入睡的氛围； 稍快演唱活泼轻快，好像梦里开心玩耍。 区分旋律上行、下行 音符从低到高为上行；音符从高到低为下行，聆听示范并用手势画出旋律走向。 思考题二：判断旋律走向 我们看第二题，聆听 1=G 的旋律，判断旋律上行还是下行。 音符逐步升高，属于旋律上行。 创意展演，课堂总结 05 分声部合唱，配合身体摇晃模拟梦之船飘荡，分别用慢速、稍快进行演绎。 情景综合表演 学习收获分享 学生自由发言，回顾 6/8 拍节拍、延音线、旋律走向、二声部合唱等知识点。 今天我们完成二声部气息练习，学唱合唱《愉快的梦》，掌握延音线、旋律上行下行的乐理，体会速度变化带来的不同情绪。希望大家演唱时注意气息控制，学会合唱互相配合，感受音乐梦幻优美的意境。 教师结语 谢谢观看 null 129023.555 Lavf59.27.100 $