第2单元 第4课时 小数乘小数（3）（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册数学同步备课（人教版·新教材）

该小学数学课件聚焦小数乘小数计算及积与乘数大小关系规律，通过校园试验田花生产量情境导入，引导学生提出问题，连接已学小数乘法知识，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以真实情境驱动探究，用示意图直观呈现倍数关系培养几何直观，通过多算式对比归纳规律发展推理意识，结合实际问题巩固提升模型意识。如花生产量计算、规律验证举例等，帮助学生理解算理，培养数学思维，教师可高效开展教学。

第4课时 小数乘小数（3） 小数乘法 义务教育人教版五年级上册 二 新课导入 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。 读一读，你知道了什么？ 五（2）班 五（3）班 你能提出什么数学问题吗？ 5 探究新知 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 五（2）班 五（3）班 三个班的花生产量有什么关系？画图看一看。 5 校园试验田里收了一些花生。五（1）班的花生产量为3.9kg，五（2）班的花生产量是五（1）班的0.8倍，五（3）班的花生产量是五（1）班的1.2倍。五（2）班和五（3）班的花生产量分别是多少千克？ 五（2）班 五（3）班 五（1）班： 3.9kg 五（2）班： “1”倍 0.8倍 ?kg 五（3）班： 1.2倍 ?kg 五（1）班： 3.9kg 五（2）班： “1”倍 0.8倍 ?kg 五（3）班： 1.2倍 ?kg 五（2）班： 3.9×0.8＝ 五（3）班： 3.9×1.2＝ 这里的倍数关系是用小数表示的，也可以用乘法解决。 3.9×0.8＝ 3.9×1.2＝ 3.9 × 0.8 3 1 2 3.12（kg） 3.9 × 1.2 7 8 3 9 4 6 8 4.68（kg） 答：五（2）班的花生产量是3.12kg, 五（3）班的花生产量是4.68kg。 比较前面学过的小数乘法算式中积和第一个乘数的 大小，你发现了什么规律？ 9.5×3＝28.5 4.2×0.8＝3.36 3.9×0.8＝3.12 3.9×1.2＝4.68 大于1 小于1 小于1 大于1 一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大。 一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数小。 这个规律成立吗？再举几个例子试一试。 1.2×0.2＝0.24 1.2×2＝2.4 7.8×1.2＝9.36 7.8×0.8＝6.24 …… 1.一种彩带每米售价3.2元，买0.8m要花多少元？ 0.5m呢？1.4m呢？2.6m呢？ 【教材P15 T1】 巩固运用 0m 0.5m 0.8m 1m 3.2元 1.4m 2m 2.6m 3m 1.6元 2.56元 4.48元 8.32元 2.在下面的 里填上“＞”“＜”或“＝”。 756×0.9 756 0.94×1 0.94 4.25×1.1 4.25 31.4×1.2 31.4 ＜ ＝ ＞ ＞ 【教材P15 T2】 3.（选一选）小优计算1.8×20.1得到的结果是3.78， 小翼一眼就判断小优的计算错误。小翼判断的理 由是（ ）。 A. 积的小数位数不对 B. 积应该比1.8小 C. 积应该比20.1大 D. 积应该比20.1小 C 课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 完成《新领程》或《学练优》 本课时的习题。 课后作业 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $