第2单元 第3课时 小数乘小数（2）（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年五年级上册数学同步备课（人教版·新教材）

该小学数学教学设计聚焦小数乘小数中积的小数位数不够时用0补足再点小数点的核心知识点，通过复习旧知板演核对答案，搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 特色在于探究新知环节引导学生自主尝试与汇报交流，发展推理意识和运算能力，巩固运用中实际应用题（如长方形木板锯正方形）培养应用意识和模型意识。教学方法注重自主探究与师生总结，帮助学生突破重难点，增强学习信心，也为教师提供清晰教学思路，提升课堂效率。

人教五年级上册 第二单元 小数乘法 第3课时 小数乘小数（2） 【教学内容】 教材第10页相关内容。 【核心素养目标】 1.掌握确定积的小数点的方法，知道当乘得的积的小数位数不够时，在前面用0补足，再点小数点。 2.经历探索小数乘法的计算过程，进一步体会转化的数学思想。3.在探究过程中，体会数学知识之间的联系，增强学习数学的自 信心。 【重点难点】 重、难点：理解积的小数位数不够时，应在前面用0补足位数，再点小数点。 【教学过程】 一、复习导入 【课件出示】 选两名学生上台板演，其余学生独立完成，然后集体核对答案。 二、探究新知 【课件出示教材第10页例4】 1.独立尝试，自主探究。 师：尝试用学过的知识独立进行计算，并与同伴说一说你在计算的过程中遇到了什么困难。 学生尝试计算。 2.汇报交流。 师：谁愿意上来写一写你的计算过程并说一说你的思路？ 在学生板书、讲解的过程中，教师适时提问：积是几位小数？ 预设：两个乘数中一共有四位小数，所以积应该是四位小数。 师：但是现在56乘4的结果是224，乘得的积的小数位数不够，怎样点小数点？ 学生思考、交流得出：积的小数位数若不够，要在前面用0补足，再点小数点。 在学生交流完后，课件呈现完整的竖式计算过程： 三、巩固运用 1.完成教材第10页下面的“做一做”。 2.（选一选）下面各式中，积最小的是（ ）。 A. 4.8×0.025 B. 0.25×0.048 C. 0.48×2.5 D. 0.0025×480 3.在一块长0.8m，宽0.25m的长方形木板上锯下一个最大的正方形木板。 （1）锯下的正方形木板的面积是多少？ （2）李叔叔要把锯下的正方形木板涂上油漆，平均每平方米需要油漆900g，50g油漆够吗？ 四、课堂小结 通过这节课的学习，你有什么收获？ 五、课后作业 完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。 【板书设计】 小数乘小数（2） 积的小数位数若不够，要在前面用0补足位数，再点小数点。 【教学反思】 本节课用上节课学习到的小数乘小数进行复习导入，回顾旧知，为学习积的小数位数不够如何点小数点作准备。新知探究部分,注重引导学生在已有的知识经验上自主探索，然后师生共同总结，突破这节课的重、难点。总体而言，学生掌握得还不错。 学科网（北京）股份有限公司 $