6.1树立法治观念（课件以“生活中的法律案例”串讲）道德与法治新教材统编版八年级上册

该初中道德与法治课件围绕“树立法治观念”，系统阐述法律的内涵与要求、树立法治观念的原因及方法。课堂导入通过讨论未成年人身份与法律的关系，结合新《治安管理处罚法》条文，引导学生思考法律对未成年人的态度，搭建从问题到案例再到理论的学习支架。 其亮点是以2026年真实案例（如校园欺凌、网络暴力）为载体，通过案例分析和情境思辨，强化法治观念（如“未成年不是护身符”），渗透政治认同（感受国家法治决心）和责任意识（明确青少年社会责任）。采用庭审进校园等实践活动，帮助学生将法治信仰转化为行动，教师可借助案例和实践提升教学实效性。

6.1 树立法治观念 第六课 提升法治素质 第二单元 维护社会秩序 1. 政治认同：通过最高检、最高法发布的未成年人典型案例，感受国家依法保护未成年人、推进法治中国建设的坚定决心，增强对中国特色社会主义法治道路的认同。 2.法治观念： 在分析校园欺凌、网络暴力等真实案例中，理解“法律面前人人平等”“未成年不是护身符”的法治原则，树立尊法、学法、守法、用法的法治意识。 3.健全人格: 通过角色代入和情境思辨，培养理性处理矛盾、依法维护权益的健全人格，拒绝以暴力和违法方式解决问题。 4.责任意识: 明确作为新时代青少年应自觉树立法治观念，依法规范自身行为、依法维护自身权益、积极参与法治建设的社会责任。 核心素养目标 重点 法律的内涵和要求；树立法治观念的原因——法治是现代政治文明的核心，依法办事是每个人安身立命的基本要求 难点 理解“法治观念”不是对法律的被动恐惧，而是对法治的主动信仰；将“未成年不是护身符”的警示内化为自觉守法行动。 新课导入 15岁学生因两张漫画遭围殴致腰椎骨折，‘未成年’不是挡箭牌 新《治安管理处罚法》施行，14至16周岁未成年人可被执行行政拘留 同样涉及未成年人，一边是施暴者利用‘未成年’身份肆意妄为，一边是新法明确‘未成年不是护身符’。法律到底如何看待未成年人？法治观念对我们意味着什么？ 02. 01. 03. 法律的内涵和要求？ 树立法治观念的原因？ 如何树立法治观念？ 自学目录 环节一：法律是什么？——从真实案例中认识法律 【材料一：15岁学生因两张漫画遭围殴——“未成年”不是挡箭牌】 2026年7月，山东聊城莘县东鲁中学一名15岁初三学生小明，因同学赠送的两张漫画被同班同学抢走引发口角，晚自习后被同学邀约多人强行拖拽至废弃厂区门口围殴，造成腰椎两处横突骨折、颈椎寰枢椎半脱位。打人者事后仍多次恐吓小明。2026年1月1日起施行的新修订《治安管理处罚法》已首次将“学生欺凌”列为独立违法行为。律师指出，施暴者可能面临行政责任乃至刑事责任，监护人要承担民事赔偿责任，学校也要承担管理责任。 【材料二：13岁女生遭“校园墙”网暴——司法为受伤少女撑腰】 2026年，最高人民检察院与中央广播电视总台联合制作的《守护明天》节目中播出了一起典型案例：13岁初二女生鹤鹤遭同学误会，对方匿名在私人运营的“校园墙”恶意造谣，平台未核验信息直接发布，大规模网暴接踵而至，致使鹤鹤重度抑郁、多次住院。检察机关依法介入取证，支持被害人提起民事诉讼，法院判令侵权人赔礼道歉并赔偿损失。节目揭示了“校园墙”沦为欺凌温床的症结 《治安管理处罚法》《刑法》 《民法典》《未成年人保护法》 思考两则案例中涉及哪些法律？ 这些案例中，法律发挥了什么作用？ 法律和我们平时说的‘规矩’有什么不同？ 1.法律的内涵和要求？ 内涵：法律是一种社会规则和行为规范，是评价人们的行为是否合法有效的准绳。 要求：我们必须在法律范围内活动，以法律为行为准则，依照法律行使权利、履行义务，树立法治观念，学会依法办事。 课堂笔记 环节一：法律是什么？——从真实案例中认识法律 模板来自于： 第一PPT https:/// 环节二：为什么要树立法治观念——案例告诉我们什么？ 【材料三：建“吃瓜群”传同学隐私——未成年人被判担责】 2026年，北京市第四中级人民法院审结了一起涉未成年人名誉权、肖像权纠纷案件。一名未成年人建立“吃瓜群”，放任群成员传播涉及同学隐私的视频、照片，虽并非视频拍摄者、直接发布者，但法院认定其在传播过程中发挥组织、放任等作用，构成侵权并承担相应责任。朋友圈等社交平台不断转发、扩散，最终演变成一场网络暴力。 【材料四：16岁少年多次盗窃——“拉车门”升级为砸窗盗物获刑】 2026年8月，三门峡市中级人民法院发布涉未成年人违法犯罪典型案例。陈某某、杨某某作案时均16周岁，初中辍学后闲散度日，法治观念薄弱，曾多次因盗窃、寻衅滋事受到治安处罚却不知悔改，作案方式从“拉车门”逐步升级为砸窗盗物。法院认定二人犯盗窃罪，分别判处有期徒刑十个月和拘役五个月，并处罚金。法院警示：年满十六周岁的青少年需承担全部刑事法律责任。 【材料五：15岁少年抢劫同龄人——暴力侵财被判刑两年】 王某甲（案发时15周岁）因被害人向公安机关举报其实施电信诈骗行为，心生不满蓄意报复。他采取拳打面部、脚踹腹部的暴力手段殴打被害人，并逼迫交出手机，后又对另一被害人实施言语威胁、恐吓，强行夺走手机。法院认定被告人王某甲犯抢劫罪，判处有期徒刑二年，并处罚金4000元。法院指出：受不良网络信息和社会风气影响，部分未成年人法治观念薄弱，滋生恃强凌弱的扭曲心态。法院强调 “未成年即可免责”是错误认知。 分析三则材料中当事人缺乏法治观念的后果？ 环节二：为什么要树立法治观念——案例告诉我们什么？ 案例 当事人缺乏法治观念的表现 后果 围殴同学 认为“未成年”可以免责，肆意施暴 面临行政拘留乃至刑事责任，毁掉前途 建“吃瓜群”传隐私 认为“只是看看热闹”“不是我拍的” 构成侵权，承担民事赔偿责任 16岁少年盗窃 法治观念薄弱，多次受罚仍不知悔改 从“拉车门”升级为砸窗盗物，被判刑 15岁少年抢劫 受不良网络信息影响，滋生恃强凌弱心态 被判有期徒刑二年，青春留下污点 如果这些青少年在做出违法行为之前，有人告诉他们‘违法要承担什么后果’，结果会不同吗？ 法院在判决中指出‘受不良网络信息和社会风气影响，部分未成年人法治观念薄弱’——这说明什么？ 2026年新法明确‘未成年不是护身符’，传递了什么信号？ 法治观念是预防违法的第一道防线 法治观念薄弱会让人迷失方向 法治是现代政治文明的核心，法律面前人人平等 2.树立法治观念的原因？ （1）法治观念体现为人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。 （2）法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。只有当法律真正铭刻在内心时，尊法学法守法用法才会成为人们的共同追求和自觉行为。 （3）在我国，法治是促进社会进步、维护社会秩序、捍卫国家尊严、实现人民权利与自由的重要保障。 环节二：为什么要树立法治观念——案例告诉我们什么？ 课堂笔记 环节二：如何树立法治观念——我们该怎么做？ 案例一：庭审“搬”进校园，让学生感受法律威严 2026年5月，四川南充市顺庆区法院将一起涉未成年人刑事盗窃案的庭审现场“搬”进南充市第十五中学校，为170余名师生开展法治公开课。被告人祝某从未成年时期有盗窃的不良习惯开始，多次被行政处罚，最终一步步突破法律底线，成年后多次盗窃他人财物，被判处有期徒刑六个月。 旁听的学生深受触动：“我的内心受到了强烈震撼和警醒。”检察官在庭审后开展“敬畏法律 向阳而生”主题讲座，引导学生“知敬畏、守底线，勿以恶小而为之”。亲身感受法庭的庄严与判决的严肃，是树立法律敬畏感最直接的方式。 案例二：真实案例进课堂，“年龄绝非免罪金牌” 2026年5月，最高人民法院第四巡回法庭举办“六一”公众开放日活动，为郑州中学生带来法治教育课。课堂上，法官用真实案例警示学生：“初中生因贪玩好奇点燃柳絮烧毁邻居财物被判赔11万元”“未成年人投机取巧利用网购退货漏洞诈骗400万元获刑六年”“粉丝‘开盒’网暴他人被依法训诫”。法官明确告诉学生：网络不是法外之地，年龄绝非免罪金牌。学生代表感慨：“法律从来不是冰冷的条文，而是守护我们成长的铠甲。” 根据两则材料领悟一下我们该如何树立法治观念？ （1）敬畏和信仰法律。 ①坚持宪法法律至上，敬畏法律规则，相信法律的力量。 尊法。 ②牢固树立法律红线不能触碰、法律底线不可逾越的观念，自觉自愿地遵守法律，把依法办事当成自己的生活习惯。 3.如何树立法治观念？ 课堂笔记 环节二：如何树立法治观念——我们该怎么做？ 环节二：如何树立法治观念——我们该怎么做？ 我们一生都受法律的保护，学习法律，不是为了应付考试，而是为了用法律保护自己、规范言行。 法律能够规范人们的行为，我们青少年要具备一些必备的法律常识。 （2）积极主动地学习法律。 ①学习个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，正确理解法律。 学法 ②积极参与各种法治实践活动，理性分析社会生活中的法律问题，提升维护自身合法权益、参与社会生活的能力。 用法 3.如何树立法治观念？ 课堂笔记 3.如何树立法治观念？ 课堂笔记 环节二：如何树立法治观念——我们该怎么做？ 案例三：新法施行，“未成年不是护身符”成为现实 2026年，四川青神公安连续查处两起未成年人违法案；湖南桂阳警方捣毁一个未成年人盗窃团伙，5名涉案人员被拘留；四川古蔺一名刚满14周岁的“惯偷”被行政拘留5日。2026年5月，宁夏中卫警方依法对四名结伙殴打他人的未成年人执行行政拘留。检察机关明确警示： “年龄小并不是肆意犯错的‘挡箭牌’。 案例四：三门峡16岁少年盗窃获刑——守法光荣，违法可耻 2026年8月，三门峡中院发布涉未成年人违法犯罪典型案例。16岁的陈某某、杨某某初中辍学后法治观念薄弱，曾多次因盗窃受到治安处罚却不知悔改，作案方式从“拉车门”逐步升级为砸窗盗物。法院分别判处有期徒刑十个月和拘役五个月，并处罚金。法院警示：年满十六周岁的青少年需承担全部刑事法律责任。本案中，两名少年“漠视法律、心存侥幸”，最终“自误韶华”。而守法者则可安心学习、健康成长——守法光荣，违法可耻，泾渭分明。 阅读分析两则材料领悟一下我们该如何树立法治观念？ （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。 守法 ①从细节抓起、从小事做起，从遵守规则做起，如遵守交通规则、做好垃圾分类、杜绝餐饮浪费，营造清朗网络空间等。 ②自觉践行社会主义核心价值观，自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，为形成尚德守法的价值取向、营造尊崇法治的社会氛围作出自己的贡献。 3.如何树立法治观念？ 课堂笔记 环节二：如何树立法治观念——我们该怎么做？ 3.如何树立法治观念？ （3）树立守法光荣、违法可耻的观念。 （2）积极主动地学习法律。 （1）敬畏和信仰法律。 课堂笔记 环节二：如何树立法治观念——我们该怎么做？ 树立法治观念 法律的含义和要求 为什么要树立法治观念 怎么样树立法治观念 课堂小结 随堂训练 1.2026年1月1日起，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行，首次将“学生欺凌”列为独立违法行为，并明确对已满14周岁不满16周岁的未成年人违反治安管理情节严重、影响恶劣的可以执行行政拘留。这一法律的修订说明（　） ① 法律是用来统治国家、管理社会的工具 ② 法律是调整社会关系、判断是非曲直的标尺 ③ 法律一旦制定就永远不需要修改 ④ 法治要求实行良法之治，反映人民的意志和利益 A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④ B ③错误，法律需要随着社会发展而不断完善，并非“永远不需要修改”。 随堂训练 2.2026年5月，四川南充顺庆区法院将一起涉未成年人盗窃案的庭审“搬”进中学校园，组织170余名师生旁听。被告人祝某从未成年时期有盗窃的不良习惯开始，多次被行政处罚，最终一步步突破法律底线，成年后多次盗窃他人财物，被判处有期徒刑六个月。庭审结束后，检察官以“敬畏法律 向阳而生”为主题开展讲座，引导学生“知敬畏、守底线，勿以恶小而为之”。这一活动最直接地体现了树立法治观念需要（　） A. 积极主动学习法律知识 B. 敬畏和信仰法律，亲身感受法律的威严 C. 树立守法光荣、违法可耻的观念 D. 运用法律武器维护自身合法权益 B A项“学习法律知识”虽然也是树立法治观念的途径，但本案的核心教育方式是“感受法律威严”而非“学习法条”； C项“守法光荣违法可耻”虽与庭审相关，但材料中检察官讲座的主题“敬畏法律”直接对应B项； D项与材料内容无关 随堂训练 3.2026年暑期，厦门湖里法院举办法治夏令营，300余名少年沉浸式体验模拟法庭；宁夏固原市开展中学生法治教育活动，设置“民法典连连看”环节，让学生将案例与法条一一连线；四川泸州纳溪区法院组织学生走进法庭，开展沉浸式模拟法庭活动。这些活动共同体现的树立法治观念的途径是（　） A. 敬畏和信仰法律 B. 积极主动学习法律知识 C. 树立守法光荣、违法可耻的观念 D. 依法维护自身合法权益 B A项“敬畏信仰”侧重内心感受，材料更侧重“学习”过程； C项“守法光荣违法可耻”侧重价值判断； D项“依法维权”在材料中未涉及。 随堂训练 4.026年1月，海口15岁中学生武某某因殴打同学致伤，被公安机关依法执行行政拘留10日。起初，他对民警说：“我的年龄小，你们只能放了我。”但2026年1月1日起施行的新修订《治安管理处罚法》明确，已满14周岁不满16周岁的未成年人违反治安管理情节严重、影响恶劣的可以执行行政拘留。武某某脸上的表情“由满不在乎转为震惊”。结合上述材料，以下认识正确的是（　） ① 法律面前人人平等，年龄不是违法免责的“护身符” ② 树立法治观念就要敬畏法律，不能心存侥幸 ③ 只要主动学习法律知识，就能避免一切违法行为 ④ 新修订的法律体现了国家推进法治建设的决心 A. ①②③　　　B. ①③④　　　C.①②④ 　　　D. ②③④ C ③错误，“只要……就……”说法过于绝对，学习法律知识有助于预防违法，但不能保证“避免一切违法行为”。  课后任务 “我是法治小卫士” 。请利用一周时间，完成以下任务之一： ① 学习一条法律：了解2026年新修订的《治安管理处罚法》中与学生相关的一条新规定，用一句话概括并向家人分享； ② 关注一个案例：浏览最高检或最高法2026年发布的未成年人典型案例，写下你的感悟（100字以内）； ③ 参与一次实践：参加学校或社区组织的法治教育活动（如法治讲座、模拟法庭等）。 下节课进行“我的法治学习”2分钟分享。 课后作业 谢谢大家 2026 $事发后，刘同学父亲报警求助，绵江市公安局调查发现有七人参与打架，其中三名已满14岁的学生被刑拘12天，但因年龄问题未被执行拘留，另外四名13岁学生未予处罚。目前，廉江市教育局正协调处理此事。 我们一出生，户口登记条例和居民身份证法便会给我们一个伴随我们一生的合法身份，赋予我们中华人民共和国公民的权利。同时，未成年人保护法规定，爸爸妈妈或我们的监护人依法履行监护和抚养我们的义务，也明确家庭、学校、社会都有保护未成年人的责任。转眼，我们该上学了，义务教育法确认并保障适龄儿童少年拥有按时入学、接受并完成义务教育的权利。成年之后，根据宪法，年满18周岁的公民都有选举权和被选举权，我们可以参加选举了。很快大学毕业要找工作了。劳动法规定，我们就业时不会因民族、种族、性别、信仰不同而受到歧视，并保障我们的劳动权、休息权。有了事业也得有家庭，婚姻法让我们可以自主决定终身大事，没有人可以强迫或干涉，如果感情破裂离婚了，双方也能在法律的范围内合理分配财产和孩子的抚养权。慢慢的我们老了，老年人权益保障法让我们享受到社会服务和优待证，不受歧视、侮辱、虐待、遗弃。赡养人必须给予我们经济上的供养、生活上的照料、精神上的慰藉。而且继承法会帮我们处理身后事，保障我们的财产被依法继承、依法分配。就这样，法律像空气和水一样伴随我们走过一生。有了法律，我们的一生才更踏实，更有尊严。