（教学课件）第2单元 5.《夜间飞行的秘密》（讲解课件）-【优翼·学练优】2026-2027学年四年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

该小学语文课件围绕《夜间飞行的秘密》，系统讲解蝙蝠夜间飞行原理及雷达发明过程，通过谜语导入激发兴趣，以生字词音形义学习、课文结构梳理、实验表格分析为支架，构建从蝙蝠探路到雷达应用的知识脉络。 其亮点在于聚焦提问能力培养，引导学生从内容、写法、启示多角度提问，结合三次实验对比表格和仿生学拓展案例，提升思维能力与语言运用能力。学生通过小组问题清单等活动养成探究习惯，教师可直接用于课堂互动，有效提高教学效率。

夜间飞行的秘密，清朗的夜空出现两个亮点，越来越近了才看清楚是一红一绿的两盏灯，接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航，在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起，蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开，难道他的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？为了弄清楚这个问题，两百多年前科学家做了一次实验。他们在一间屋子里横七竖八的拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子他一根也没碰着。科学家又做了两次实验，一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行探路，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的相互配合。和后来科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密，它一边飞一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。知道了蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似，雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来。雷达接收到后显示在荧光屏上，从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚的看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 谜底：蝙蝠 似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游‌。 新课导入 统编版语文四年级上册 第一课时 第二课时 夜间飞行的秘密 夜间飞行的秘密是什么？ 这个秘密跟谁有关？ 带着这两个问题，请同学们自读课文，注意读准字音，读通句子，思考所提的这两个问题。 第一课时 初读课文 知识锦囊 同学们，你们对蝙蝠了解多少呢？ 蝙蝠是哺乳动物，头部和躯干像老鼠，有黑褐色细毛，四肢和尾部有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。 蝙蝠视力很弱，靠本身发出的超声波引导飞行。 科学家们从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。你们对雷达又了解多少呢。 雷达：是利用极短的无线电波进行探测的装置。可用来测定目标的方向、距离、大小等，在使用上不受气候条件的影响，广泛应用于军事、天文、气象、航海、航空等方面。 蝙蝠 飞蛾 苍蝇 障碍 biān fú é zhànɡ ài yínɡ 敏锐 yínɡ pínɡ 避开 bì 荧光屏 ruì 驾驶员 jià 翘舌音 后鼻音 会 认 字 （pínɡ） 屏幕 屏 表示屏幕或遮挡的意思。 表示排除或抑止呼吸。 （bǐnɡ） 屏息 多音字 蝙 蝠 蛾 蝇 都是“虫”字旁，大多与昆虫有关。 字源识记 识记方法 加一加 阝+章=障 尸+并=屏 加+马=驾 比一比 yínɡ shénɡ 苍蝇 绳子 蝙蝠 蛾 避 锐 蝇 障碍 荧屏 驾 这些蝙蝠你认识几只？ 词语理解 横七竖八： 形容纵横杂乱。 敏锐： 感觉灵敏，眼光尖锐。 给课文划分段落，并总结段意。 第一部分(1—2段):写要了解飞机为什么能在夜间安全飞行，可以从蝙蝠说起。 第二部分(3—7段):写科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 第三部分(8段):揭示飞机安全夜航的答案。 整体感知 根据段意，说一说课文主要讲了什么内容？ 本文讲述了科学家经过__________，揭开了蝙蝠能在__________的秘密，并受此启发，给飞机安装上_____，使其能够在_____________。 反复研究 夜间飞行 雷达 夜间安全飞行 结合上一课学到的提问方法，边读课文边做好批注，整理一份自己的问题清单吧。 1.科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ 2.飞行的夜间飞机和蝙蝠有什么关系？ 3.为什么课文没有具体写后两次的实验？ 4.蝙蝠到底是怎样在夜间飞行的呢？ 5.…… 示例： 书中一位同学读了这篇课文，提出了一些问题，写在了旁边和文后。一起读一读这些问题，看看你发现了什么。 提问角度 书中同学的问题清单 1.飞行的夜间飞机和蝙蝠有什么关系呢？ 2.蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 3.经过反复研究，科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密，这体现了他们的什么精神？ 4.飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗? 5.超声波在生活中还有什么用途呢? 这位同学的提问很有意思，读到课文内容时有提问，读完全文时有提问，提问伴随整个阅读过程。 最后一个问题让我想到了，提问不仅可以是针对课文内容本身，还可以是对课文以外相关情境的思考。 尝试修改自己的问题清单，批注新问题吧！ 相信大家都提出了新的问题，下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？ 我们在阅读时，可以从内容的角度提出自己的问题。 无线电波跟超声波是一样的吗？ 我们在阅读时，可以从写法的角度提出自己的问题。 我们在阅读时，可以从课文中得到启示，提出自己的问题。 阅读时，我们通常可以从内容、写法和启示三个角度提出自己的问题，还可以从其它更多的角度提出问题。 第2个问题是从课文写法的角度提出的。 整理后的小组问题清单： 问题清单 小组问题清单 1.第二自然段在结构上有什么作用？ 2.科学家是怎样揭开蝙蝠飞行的秘密的？ 3.飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 4.为什么课文没有具体写后两次实验？ 5.经过反复研究，科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密，这体现了他们的什么精神？ 6.超声波在生活中还有哪些用途呢？ 7.飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 针对写法 针对内容 针对启示 蚊 wén yínɡ yán jiū jià shǐ 蚊子 即使 难题 绳子 嘴巴 苍蝇 研究 探究 驾驶 行驶 即 jí 题 tí 绳 shénɡ 嘴 zuǐ 蝇 研 究 驾 驶 半包围结构 上下结构 其余都为左右结构 会 写 字 “是”上框大小适中，横画均匀，中横斜长，下竖对上框中部，撇短捺长。“页”横稍短，下框端正，撇画居框正中，整体靠左安放。 “马”窄长，上紧下松，竖向笔画略向左斜。“史”上框扁方，竖撇居框的正中，上段正直，捺画舒展。 重 点 字 通过上节课的学习，我们知道可以通过课文的内容、写法和启示进行提问，还可以联系生活经验进行提问。并且我们还整理了一份问题清单，这节课我们就一起走进课文，去解答这些问题吧！ 第二课时 复习导入 第二自然段在结构上有什么作用？ 问题1 针对写法 问题研讨 　　2在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。 这是个过渡段，用问句启发读者的思考，引出下文，起承上启下的作用。 提示：重点阅读课文的4—7自然段。 科学家是怎样揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的？ 问题2 针对内容 为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的实验？得出了什么结论？ 次数 实验目的 试验方法 试验结果 试验结论 第一次 第二次 第三次 在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 蝙蝠夜行是否依靠眼睛 铃铛一个也没响 蝙蝠夜行与眼睛无关 蝙蝠夜行是否依靠耳朵 把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 蝙蝠夜行与耳朵有关 蝙蝠夜行是否依靠嘴 把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞 蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 蝙蝠夜行与嘴有关 三次实验的过程是怎样的呢？完成表格。 三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 蝙蝠夜间飞行的秘密是什么呢？ 　　它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 嘴 超声波 耳 障碍物 反射 提示：阅读第7、8自然段，结合蝙蝠夜间飞行的秘密，说说飞机夜间飞行的秘密。 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 问题3 针对内容 　　雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，雷达接收到后显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。 天线 无线电波 荧光屏 障碍物 反射 说到了这里，同学们能自己来说一说蝙蝠和雷达的关系吗？ ( ) 天线 嘴 无线电波 超声波 荧光屏 耳朵 雷达的 ( ) ( ) ( ) 相当于蝙蝠的 ( ) ( ) 为什么课文没有具体写后两次实验？ 问题4 针对写法 提示：老师参照第一次实验，把后两次实验具体写了出来，同学们对比读一读，交流感受。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 科学家做了第二次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋子里飞。 科学家做了第三次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系了许多铃铛，然后把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。 原文 写具体 由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。 经过反复研究，科学家终于弄清楚了蝙蝠夜间飞行的秘密，这体现了他们的什么精神？ 问题5 针对内容 　　 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 这两个词说明科学家在研究的过程中历尽艰辛，突出实验成果的来之不易。体现了科学家们工作严谨认真，坚持不懈、锲而不舍的科学精神。 超声波在生活中还有哪些用途呢？ 问题6 针对启示 超声波加湿器：利用超声波的空化作用，将水化为超微雾状粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中，从而达到均匀加湿空气的目的。 超声波洗牙：通过超声波的高频振荡作用，去除牙齿上的牙结石、烟渍和茶斑等，与传统洗牙相比，具有效率高、速度快、创伤轻、出血少、省时省力的优点。 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，它们在夜间活动也是靠超声波吗？ 问题7 针对启示 飞蛾在夜间活动，它在探索飞行道路时，是靠月亮作为“灯塔”的。飞蛾的眼睛是由很多单眼组成的复眼，它在飞行的时候，总是使月光从一个方向投射到它的眼里，当它绕过某个障碍物或是迷失方向的时候，只要转动身体，找到月光原来投射过来的角度，便能继续摸到前进的方向。 萤火虫夜间飞行靠身体末端的发光器。 猫头鹰的感光细胞几乎全变成了视杆细胞，它们在夜间飞行自如，到了白天反而看不清了。另外，它们眼后的一对大耳孔也是秘密武器，配上那个特殊的面盘，更有利于收集声波。 提问角度 内容 启示 理解文章 本节课我们尝试了根据课文的内容提问、从课文的写法上提问、从课文中得到启示，联系生活经验提问，不仅理解了文章内容、发现了作者精巧的构思与表达。我们要将今天学到的提问方法应用到今后的阅读和学习中。 方法总结 写法 迁移运用 读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。 马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫做变态茎。 变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫做块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫做球茎；大蒜头和百合长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫做鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。 ——选自朱江的《它们是茎，还是根？》，有改动。 小组交流讨论，整理出小组问题清单： 小组问题清单 1.这个片段讲了什么？ 2.介绍变态茎的种类用了什么修辞方法？ 3.马铃薯的茎为什么叫“变态茎”？ 4.植物的变态茎和根有什么区别？ 5.文章的题目以问号作结，有什么好处？ 6.胡萝卜是变态茎吗？如果是，它属于哪一种？ 7.作者介绍变态茎的种类时，为什么要举出具体的例子呢？ 8.我们见到的变态茎还有哪些？说说它们属于变态茎的哪一种？ 针对写法 针对内容 针对启示 结构梳理 夜间飞行的秘密 发现问题：蝙蝠夜间飞行 研究问题 不断研究 得出结论 反复实验 受到启发：为飞机装雷达 热爱科学 本文主要讲了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似，启发我们要留心观察周围事物，激发我们探索科学的兴趣，勇于实践,在探索中感受科学的魅力。 主题概括 拓展延伸 什么是仿生学 自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣。人们研究生物某些器官的构造和功能，从中得到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械，于是产生了一门科学，就是仿生学。 人们从动物身上得到过很多启示，进而发明创造了许多工具，你还能举出这样的例子吗？ 潜水艇是根据鱼发明的。 电子蛙眼是根据青蛙的眼睛发明的。 根据蜘蛛网发明了渔网; 根据长颈鹿发明了“抗荷服”； 模仿云杉建立的广播电视塔； …… 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 声 明 $