专题02 解决问题（1种类型25道）（期中专项训练）数学青岛版三年级上册（新教材）

**基本信息** 聚焦总量与分量关系，通过25道题系统训练数量关系应用，强化抽象能力与模型意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |总量与分量关系|25道|含选择、填空、解决问题，覆盖概念辨析（如第1题数量关系选择）、信息筛选（如第3题条件选择）、实际应用（如第22题两步运算）|从基础数量关系（分量±分量=总量）到复合应用，构建"概念理解-信息提取-模型应用"逻辑链，培养运算能力与应用意识|

专题02 解决问题 （1种类型25道） 目录 题型一、总量与分量之间的关系 1 题型一、总量与分量之间的关系 1．新华书店星期六进了158本科技书，星期日进了298本科技书，求这两天一共进了多少本科技书。用到的数量关系是（    ）。 A．分量＋分量＝总量 B．总量－分量＝总量 C．总量－分量＝分量 【答案】A 【分析】已知两天分别进的科技书数量，求总数量，需要将两个部分量相加得到总量，对应分量加分量等于总量的数量关系。 【详解】星期六进的158本科技书是一个分量，星期日进的298本科技书是另一个分量，求两天一共进的总数量，需将两个分量相加，用到的数量关系为分量＋分量总量。 2．线段图中，表示总量的是（    ）。 A．裤子价格78元 B．上衣价格112元 C．裤子比上衣便宜的34元 【答案】B 【分析】上衣的线段是完整的全长，裤子的价格78元只是上衣价格112元里的一部分，“便宜的34元”是上衣比裤子多出的那一小部分，据此分析解答。 【详解】“便宜的34元”是上衣比裤子多的价格，完整的长线段代表的上衣价格是这里的总量。 3．学校器材室里有35个足球，借出了一些后，我选择信息（    ），就能解决“器材室借出了多少个足球？”这个问题。 A．还剩15个排球 B．还剩15个足球 C．足球比排球多15个 【答案】B 【分析】求借出的足球数量，要用足球总数量减去剩下的足球数量，因此需要知道剩余足球的具体数量。 【详解】A．剩余的是排球，和足球数量无关，因此无法解决“器材室借出了多少个足球？”这个问题； B．已知足球总数量是35个，可知剩下15个足球，借出的足球数量为：（个），因此可以解决“器材室借出了多少个足球？”这个问题； C．用足球的数量减去足球比排球多的数量，可以求出排球的数量，但是无法得到剩余足球数，因此无法解决“器材室借出了多少个足球？”这个问题。 4．爷爷每天都要去公园散步，沿着“健康步道”走一圈。今天早上爷爷已经走了850米，“健康步道”全长1500米，爷爷还要走多少米？解决这个问题用到的总量和分量间的数量关系式是（    ）。 A．总量＝分量＋分量 B．分量＝总量－分量 C．分量＝总量＋分量 【答案】B 【分析】“健康步道”全长米是总量，已经走了米是其中一个分量，要求还要走多少米，即求另一个分量，用全长减去已经走的长度，数量关系式是分量＝总量－分量。 【详解】所以解决这个问题用到的总量和分量间的数量关系式是分量＝总量－分量。 5．把三年级女生总人数看作总量，（    ）是组成它的分量。 班级 男生 女生 三（1）班 19人 24人 三（2）班 18人 23人 A．三（1）班男生人数和三（1）班女生人数 B．三（1）班女生人数和三（2）班女生人数 C．三（1）班总人数和三（2）班总人数 【答案】B 【分析】总量是指整体的数量，分量是指组成整体的各个部分的数量。总量是三年级女生总人数，解题方法是先明确总量与分量的定义，三年级女生总数只能由各班女生人数组成。 【详解】A．三（1）班男生人数和三（1）班女生人数相加，得到的是三（1）班总人数，不是三年级女生总人数，此选项错误； B．三（1）班女生人数和三（2）班女生人数相加，得到的是三年级女生总人数，符合总量的构成条件，此选项正确； C．三（1）班总人数和三（2）班总人数相加，得到的是三年级学生总人数（包含男生和女生），不是三年级女生总人数，此选项错误。 6．下表是周六参观博物馆的人数记录。对于算式89＋61＝150中的“150”理解不正确的是（    ）。 上午 学生：89人 家长：61人 下午 学生：98人 家长：64人 A．上午参观人数的总量 B．全天参观人数的分量 C．全天参观学生人数的分量 【答案】C 【分析】上午的学生人数＋上午的家长人数＝上午参观的总人数。分量之和就是总量。用上午参观的总人数＋下午参观的总人数＝全天参观的人数。分量是组成总量的各个部分。 【详解】A．上午的学生人数＋上午的家长人数＝上午参观的总人数。上午的学生人数和家长人数分别是分量，上午参观的总人数是总量。理解正确。 B．上午参观人数＋下午参观人数＝全天参观的总人数。这里上午和下午参观的人数是分量，全天参观的人数是总量。理解正确。     C．上午参观的学生人数＋下午参观的学生人数＝全天参观的学生人数。列算式是89＋98＝187（人），不是题目中的“150”人。理解不正确。 7．能用“总量＝分量＋分量”解决的问题有（    ）。 ①实验小学有男生368人，女生比男生多16人，实验小学共有多少个学生？ ②某游乐场全天一共卖出门票666张，上午卖出460张，下午卖出多少张？ ③一箱口罩用去618个后还剩382个，这箱口罩原来有多少个？ A．①③ B．①② C．②③ 【答案】A 【分析】根据“总量＝分量＋分量”的关系可知，总量是由两个分量组成，求总量也就是求两个分量的和；据此判断即可。 【详解】①实验小学的学生由女生和男生组成，实验小学的总学生数是总量，实验小学的女生人数和男生人数是分量，求实验小学的总学生数，用实验小学的女生人数加男生人数即可，属于“总量＝分量＋分量”，符合题意。 ②全天一共卖出门票张数是总量，上午卖出的张数和下午卖出的张数是分量，求下午卖出多少张，用全天一共卖出门票的张数减去上午卖出的张数，即等于下午卖出的张数，符合“分量＝总量－分量”，不符合题意。 ③这箱口罩原来有的个数是总量，用去的个数和还剩下的个数是分量，求这箱口罩原来有多少个，用去的个数加剩下的个数即等于这箱口罩原来有的个数，属于“总量＝分量＋分量”，符合题意。 能用“总量＝分量＋分量”解决的问题有①③。 8．张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途经天津、济南，最后到达青岛。算式819－122求的是（    ）的路程。 北京——天津 122千米 北京——济南 426千米 北京——青岛 819千米 A．济南到青岛 B．天津到青岛 C．天津到济南 【答案】B 【分析】819千米是北京到青岛的总路程，122千米是北京到天津的路程，根据分量＝总量－分量，用819－122求的是天津到青岛的路程。 【详解】819－122＝697（千米） 819－122求的是天津到青岛的路程。 9．在国庆节社会实践活动中，乐乐卖了205份报纸，明明卖了178份报纸，明明至少还要卖( )份才能超过乐乐。 【答案】28 【分析】用乐乐卖报纸的份数减去明明卖报纸的份数，求出明明还需要卖多少份就和乐乐卖的数量一样多，再加上1份，就是明明至少还要卖多少份才能超过乐乐。 【详解】205－178＋1＝28（份） 所以，明明至少还要卖28份才能超过乐乐。 10．周日上午有125人参观博物馆，下午有138人参观，全天共有( )人参观。在这个问题中，总量是( )，分量是( )和( )。 【答案】 263 263人 125人 138人 【分析】要求计算全天参观总人数，并明确总量和分量的概念。总量是各分量的和，即全天共参观的人数，分量是组成总量的各个部分，即上午参观的人数和下午参观的人数。 【详解】全天参观的总人数：125＋138＝263（人）； 总量指全天的总人数，即263人。 分量指上午参观的人数和下午参观的人数，即上午的125人和下午的138人。 所以，周日上午有125人参观博物馆，下午有138人参观，全天共有263人参观。在这个问题中，总量是263人，分量是125人和138人。 11．周末妈妈带了200元去超市，买蔬菜用去35元，还剩下( )元。这个题目中，总量是( )，分量是( )。 【答案】 165 妈妈带的总钱数 买蔬菜用去的钱数和剩下的钱数 【分析】根据题意，已知周末妈妈带了200元去超市，买蔬菜用去35元，用200减去35，就是还剩下的钱数；总量就是妈妈带的总钱数，分量就是买蔬菜用去的钱数和剩下的钱数，以此答题即可。 【详解】根据分析可知： 200－35＝165（元） 周末妈妈带了200元去超市，买蔬菜用去35元，还剩下165元。这个题目中，总量是妈妈带的总钱数，分量是买蔬菜用去的钱数和剩下的钱数。 12．三、四年级同学参加综合实践劳动活动，三年级有189人，四年级比三年级少13人，三、四年级一共有( )人参加综合实践劳动活动。 【答案】365 【分析】根据题意可知，三年级的人数－13人＝四年级的人数，四年级的人数＋三年级的人数＝三、四年级的总人数，因此，三年级的人数－13人＋三年级的人数＝三、四年级的总人数，依此列式并计算即可。 【详解】189－13＋189 ＝176＋189 ＝365（人） 三、四年级一共有365人参加综合实践劳动活动。 【点睛】此题考查的是两步计算的加、减法实际问题，应先找到题目中对应的关系再列式解答。 13．儿童版《格林童话》共625页，菲菲假期里看了338页，她还要看( )页才能看完。在这个问题中( )是总量，( )和( )是分量，解决这个问题用到的数量关系式是( )。 【答案】 287 总页数 已看的页数 还要看的页数 还要看的页数 ＝ 总页数 － 已看的页数 【分析】根据总页数－已看的页数＝还要看的页数，减法算式中总量是被减数，分量是减数和差，则总量是总页数，分量是已看的页数和还要看的页数。据此解答。 【详解】由题可知，总页数是625页，已看的页数是338页。 625 － 338＝287（页） 则菲菲还要看287页才能看完，在这个问题中总页数是总量，已看的页数和还要看的页数是分量，解决这个问题用到的数量关系式是还要看的页数＝总页数－已看的页数。 14．《格林童话》共625页，小飞假期里看了259页，还剩( )页没看完。在这个问题中( )是总量，( )和( )是分量，解决这个问题用到的数量关系式是( )。 【答案】 366 625 259 366 总页数－已看页数＝剩余页数 【分析】已知总页数和已看页数，求剩余页数，用书的总页数减去已看页数即可求出剩余页数。根据题意可知，总量是书的总页数，分量是已看页数和剩余页数；使用数量关系“总页数－已看页数＝剩余页数”进行计算。 【详解】625－259＝366（页） 即：《格林童话》共625页，小飞假期里看了259页，还剩366页没看完。在这个问题中书的总页数是总量，已看页数和剩余页数是分量，即：625是总量，259和366是分量，解决这个问题用到的数量关系式是总页数－已看页数＝剩余页数。 15．一本书已经读了236页，还有174页未读，这本书一共有( )页。( )是总量，( )和( )是分量，数量关系式：( )。 【答案】 410 这本书的总页数 已读的236页 未读的174页 已读页数＋未读页数＝总页数 【分析】用已经读了的页数加上未读的页数，即可求出这本书一共有多少页。在这个情境中，已读的页数是一部分数量，未读的页数是另一部分数量，它们都属于部分量，也就是分量；而这本书的总页数是整体的数量，是总量。根据分量＋分量＝总量，数量关系式是已经读的页数＋未读的页数＝总页数。 【详解】236＋174＝410（页） 所以，这本书一共有410页。这本书的总页数是总量，已经读的236页和未读的174页是分量，数量关系式：已读页数＋未读页数＝总页数。 16．实验小学中药园种了50棵芍药和64棵菊花，芍药和菊花一共种了多少棵？题目中数量关系式为：芍药种的棵数＋( )＝一共种的棵数，其中应用的加法模型：总量和分量关系是( )。 【答案】 菊花种的棵数 分量＋分量＝总量/总量＝分量＋分量 【分析】根据题意，实验小学中药园种了50棵芍药和64棵菊花，求出芍药和菊花一共种了多少棵，数量关系式：芍药种的棵数＋菊花种的棵数＝一共种的棵数。芍药棵数和菊花棵数是分量，一共种的棵数是总量，可知加法模型：总量和分量关系是分量＋分量＝总量。以此答题即可。 【详解】根据分析可知： 50＋64＝114（棵） 实验小学中药园种了50棵芍药和64棵菊花，芍药和菊花一共种了多少棵？题目中数量关系式为：芍药种的棵数＋菊花种的棵数＝一共种的棵数，其中应用的加法模型：总量和分量关系是分量＋分量＝总量。 17．周日上午有145人参观聊城运河博物馆，下午有158人参观，全天共有( )人参观。在这个问题中，总量是( )，分量是( )和( )。 【答案】 303 全天参观人数 上午参观人数 下午参观人数 【分析】根据题意，用上午参观聊城运河博物馆的人数加上下午参观的人数，即可求出全天参观总人数；总量是各分量的和，即全天共参观的人数，分量是组成总量的各个部分，即上午参观的人数和下午参观的人数。 【详解】145＋158＝303（人） 所以，周日上午有145人参观聊城运河博物馆，下午有158人参观，全天共有303人参观。在这个问题中，总量是全天参观人数，分量是上午参观人数和下午参观人数。 18．学校社团创客班有28人，机器人班有36人，两个班一共有( )人。本题的数量关系中，总量是( )，分量是( )和( )。 【答案】 64 总人数 创客班人数 机器人班人数 【分析】根据题意，用创客班的人数加上机器人班的人数，即可求出两个班一共有多少人。 【详解】28＋36＝64（人） 学校社团创客班有28人，机器人班有36人，两个班一共有64人。本题的数量关系中，总量是总人数，分量是创客班人数和机器人班人数。 19．明明为了增强体质，制定了每天跳绳的任务，第一天跳了350下，第二天跳了460下。两天一共跳了多少下？ (1)如果把两天一共跳的下数看作总量，( )和( )是分量。 (2)先写出数量关系，再列式解答。 【答案】(1) 第一天跳的下数 第二天跳的下数 (2) 第一天跳的下数＋第二天跳的下数＝两天一共跳的下数；810下 【分析】（1）总量是各部分分量的和，两天跳绳的总下数作为总量，对应的分量就是每天跳绳的数量； （2）求两部分的总和需要用加法计算，先根据题意明确数量关系，再代入对应数值计算即可。 【详解】（1） 两天一共跳的下数由第一天和第二天跳的下数合并而成，因此第一天跳的下数和第二天跳的下数是分量。 （2）数量关系：第一天跳的下数＋第二天跳的下数＝两天一共跳的下数 （下） 答：两天一共跳了810下。 20．“爱乐”交响乐队人数如下： 弦乐组：42人    木管组：8人    铜管组：19人    打击乐组：5人 (1)乐队总人数是多少？（写出加法算式） (2)弦乐组和管乐组（木管＋铜管）一共有多少人？ (3)乐队总人数减去打击乐组人数，剩下多少人？（写出减法算式） 【答案】(1)42＋8＋19＋5＝74（人） (2)69人 (3)74－5＝69（人） 【分析】（1）要求总人数，根据“总量＝分量＋分量”，找出各分量，即各组人数，将其相加即可求解； （2）根据“总量＝分量＋分量”，先求出管乐组（木管组和铜管组）一共有多少人，再加上弦乐组的人数，即可求解。 （3）根据“分量＝总量－分量”，由（1）求得的乐队总人数减去打击乐组人数，即得剩下的人数。 【详解】（1）42＋8＋19＋5 ＝50＋19＋5 ＝69＋5 ＝74（人） 答：乐队总人数是74人。 （2）42＋（8＋19） ＝42＋27 ＝69（人） 答：弦乐组和管乐组一共有69人。 （3）74－5＝69（人） 答：剩下69人。 21．邮票不仅记录着国家的重要节点，更是极具艺术和收藏价值的文化载体。李军是一位集邮爱好者，已经收集了3本集邮册，共284枚邮票，第一本有96枚，第二本的邮票数量和第三本的一样多。第二本和第三本集邮册里各有多少枚邮票？ 【答案】 94枚 【分析】先从总邮票数中减去第一本的数量，得到第二、三本的邮票总数，再因两本数量相等，将总数平均分成2份，每份就是单本的邮票数。 【详解】 （枚） 答：第二本和第三本集邮册里各有94枚邮票。 22．社区准备了680本用于推广垃圾分类知识的环保宣传册，第一天分发了147本，第二天分发的本数比第一天多28本。还剩下多少本环保宣传册？ 【答案】 358本 【分析】先求出第二天分发的宣传册本数，再用总本数减去两天分发的总本数，即可得到剩余数量。 【详解】147＋28＝175（本） 680－147－175 ＝533－175 ＝358（本） 答：还剩下358本环保宣传册。 23．学校运动会参加跳绳比赛的男生有50人，比参加短跑比赛的男生少16人，参加短跑比赛的男生有多少人？ 【答案】 66人 【分析】已知参加跳绳比赛的男生人数，且跳绳人数比短跑人数少16人，即短跑人数比跳绳人数多16人。求较大数，用跳绳人数加上相差的人数，即可求出短跑人数。 【详解】50＋16＝66（人） 答：参加短跑比赛的男生有66人。 24．实验小学组织三、四、五年级的学生参加“书画大赛”活动。三年级有135人参加，四年级有204人参加，五年级有189人参加。三个年级一共有多少人参加？ (1)这里的总量是( )，分量是( )、( )和( )。 (2)列式计算： 【答案】(1) 三个年级参加的总人数 三年级参加的人数 四年级参加的人数 五年级参加的人数 (2) 135＋204＋189＝528（人） 【分析】（1）已知三年级、四年级和五年级参加书画大赛的具体人数，求三个年级一共有多少人参加，也就是求总量。根据总量与分量的意义，把各个部分合起来的数是总量，各个部分的数是分量。 （2）求总量需要用加法计算，将三个年级的人数相加。 【详解】（1）这里的总量是三个年级参加的总人数，分量是三年级参加的人数、四年级参加的人数和五年级参加的人数。 （2）135＋204＋189 ＝339＋189 ＝528（人） 答：三个年级一共有528人参加。 25．在学校“图书漂流”活动中，三年级（2）班第一周收到捐赠的童话书36本，收到的科普书比童话书少6本。两类书一共有多少本？ (1)梳理信息： (2)想一想：( )和( )是分量，( )是总量。 (3)列式解答： 【答案】(1) (2) 童话书的本数 科普书的本数 两类书的总本数 (3)66本 【分析】（1）已知收到捐赠的童话书36本，收到的科普书比童话书少6本。求两类书一共有多少本。 （2）分量＋分量＝总量，即童话书的本数加上科普书的本数等于两类书的总本数，童话书的本数和科普书的本数是分量，两类书的总本数是总量。 （3）已知收到捐赠的童话书36本，收到的科普书比童话书少6本。求两类书一共有多少本，先用童话书的本数减6求出科普书的本数再加上童话书的本数即可求出两类书的总本数。 【详解】（1）略 （2）根据分析可知：童话书的本数和科普书的本数是分量，两类书的总本数是总量。 （3）36－6＋36 ＝30＋36 ＝66（本） 答：两类书一共有66本。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 解决问题 （1种类型25道） 目录 题型一、总量与分量之间的关系 1 题型一、总量与分量之间的关系 1．新华书店星期六进了158本科技书，星期日进了298本科技书，求这两天一共进了多少本科技书。用到的数量关系是（    ）。 A．分量＋分量＝总量 B．总量－分量＝总量 C．总量－分量＝分量 2．线段图中，表示总量的是（    ）。 A．裤子价格78元 B．上衣价格112元 C．裤子比上衣便宜的34元 3．学校器材室里有35个足球，借出了一些后，我选择信息（    ），就能解决“器材室借出了多少个足球？”这个问题。 A．还剩15个排球 B．还剩15个足球 C．足球比排球多15个 4．爷爷每天都要去公园散步，沿着“健康步道”走一圈。今天早上爷爷已经走了850米，“健康步道”全长1500米，爷爷还要走多少米？解决这个问题用到的总量和分量间的数量关系式是（    ）。 A．总量＝分量＋分量 B．分量＝总量－分量 C．分量＝总量＋分量 5．把三年级女生总人数看作总量，（    ）是组成它的分量。 班级 男生 女生 三（1）班 19人 24人 三（2）班 18人 23人 A．三（1）班男生人数和三（1）班女生人数 B．三（1）班女生人数和三（2）班女生人数 C．三（1）班总人数和三（2）班总人数 6．下表是周六参观博物馆的人数记录。对于算式89＋61＝150中的“150”理解不正确的是（    ）。 上午 学生：89人 家长：61人 下午 学生：98人 家长：64人 A．上午参观人数的总量 B．全天参观人数的分量 C．全天参观学生人数的分量 7．能用“总量＝分量＋分量”解决的问题有（    ）。 ①实验小学有男生368人，女生比男生多16人，实验小学共有多少个学生？ ②某游乐场全天一共卖出门票666张，上午卖出460张，下午卖出多少张？ ③一箱口罩用去618个后还剩382个，这箱口罩原来有多少个？ A．①③ B．①② C．②③ 8．张叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途经天津、济南，最后到达青岛。算式819－122求的是（    ）的路程。 北京——天津 122千米 北京——济南 426千米 北京——青岛 819千米 A．济南到青岛 B．天津到青岛 C．天津到济南 9．在国庆节社会实践活动中，乐乐卖了205份报纸，明明卖了178份报纸，明明至少还要卖( )份才能超过乐乐。 10．周日上午有125人参观博物馆，下午有138人参观，全天共有( )人参观。在这个问题中，总量是( )，分量是( )和( )。 11．周末妈妈带了200元去超市，买蔬菜用去35元，还剩下( )元。这个题目中，总量是( )，分量是( )。 12．三、四年级同学参加综合实践劳动活动，三年级有189人，四年级比三年级少13人，三、四年级一共有( )人参加综合实践劳动活动。 13．儿童版《格林童话》共625页，菲菲假期里看了338页，她还要看( )页才能看完。在这个问题中( )是总量，( )和( )是分量，解决这个问题用到的数量关系式是( )。 14．《格林童话》共625页，小飞假期里看了259页，还剩( )页没看完。在这个问题中( )是总量，( )和( )是分量，解决这个问题用到的数量关系式是( )。 15．一本书已经读了236页，还有174页未读，这本书一共有( )页。( )是总量，( )和( )是分量，数量关系式：( )。 16．实验小学中药园种了50棵芍药和64棵菊花，芍药和菊花一共种了多少棵？题目中数量关系式为：芍药种的棵数＋( )＝一共种的棵数，其中应用的加法模型：总量和分量关系是( )。 17．周日上午有145人参观聊城运河博物馆，下午有158人参观，全天共有( )人参观。在这个问题中，总量是( )，分量是( )和( )。 18．学校社团创客班有28人，机器人班有36人，两个班一共有( )人。本题的数量关系中，总量是( )，分量是( )和( )。 19．明明为了增强体质，制定了每天跳绳的任务，第一天跳了350下，第二天跳了460下。两天一共跳了多少下？ (1)如果把两天一共跳的下数看作总量，( )和( )是分量。 (2)先写出数量关系，再列式解答。 20．“爱乐”交响乐队人数如下： 弦乐组：42人    木管组：8人    铜管组：19人    打击乐组：5人 (1)乐队总人数是多少？（写出加法算式） (2)弦乐组和管乐组（木管＋铜管）一共有多少人？ (3)乐队总人数减去打击乐组人数，剩下多少人？（写出减法算式） 21．邮票不仅记录着国家的重要节点，更是极具艺术和收藏价值的文化载体。李军是一位集邮爱好者，已经收集了3本集邮册，共284枚邮票，第一本有96枚，第二本的邮票数量和第三本的一样多。第二本和第三本集邮册里各有多少枚邮票？ 22．社区准备了680本用于推广垃圾分类知识的环保宣传册，第一天分发了147本，第二天分发的本数比第一天多28本。还剩下多少本环保宣传册？ 23．学校运动会参加跳绳比赛的男生有50人，比参加短跑比赛的男生少16人，参加短跑比赛的男生有多少人？ 24．实验小学组织三、四、五年级的学生参加“书画大赛”活动。三年级有135人参加，四年级有204人参加，五年级有189人参加。三个年级一共有多少人参加？ (1)这里的总量是( )，分量是( )、( )和( )。 (2)列式计算： 25．在学校“图书漂流”活动中，三年级（2）班第一周收到捐赠的童话书36本，收到的科普书比童话书少6本。两类书一共有多少本？ (1)梳理信息： (2)想一想：( )和( )是分量，( )是总量。 (3)列式解答： 第 2 页 共 34 页 第 1 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 $