精品解析：2026年甘肃省天水市甘谷县模范初级中学中考一模语文试题

2025-2026学年度第二学期第一次检测考试试题 九年级 语文 一、积累与运用（30分） 阅读下面的文段，完成各题。 在“天下国家”主题的综合性学习活动中，同学们满怀激情，yǒng yuè参与。大家围绕爱国主题，收集了许多感人的故事和经典的诗词。从古至今，无数仁人志士用他们的行动quán shì着爱国的真谛。“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”①戚继光为保家卫国，南征北战，历经无数艰难险阻，他的爱国情怀如同那炽热的火焰，照亮了历史的天空。“一寸赤心惟报国”，宋代陆游一生心系国家，即使年迈体衰，仍念念不忘收复失地，他的爱国诗句至今仍在人们耳畔回响。 在讨论环节，同学们各抒己见，发言十分激烈。有的同学[甲]地讲述着革命先烈的英勇事迹，让大家深受感动；有的同学则从古代诗词中[乙]，阐述着古人的爱国情怀。在交流中，同学们深刻认识到，②爱国不仅是一种情感，更是一种责任和担当。 不过，在活动总结时，老师指出部分同学在发言中存在一些问题。比如，有的句子有语病，像“通过这次活动，使我更加深刻地理解了爱国的意义”这句话，就犯了（ ）的语病；还有的同学对词语的运用不够准确，如把“无时无刻”错用为“无时无刻都”。同时，老师还强调了语法知识的重要性，像“祖国是我们伟大的母亲”这句话中，“祖国”是（ ），“是”是谓语，“母亲”是宾语。 1. 根据拼音，在田字格中写出汉字 yǒng yuè quán shì 2. 请为加点字注音 真谛（ ） 炽热（ ） 3. 依次填入文中[甲][乙]两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 绘声绘色 撷英采华 B. 栩栩如生 断章取义 C. 眉飞色舞 牵强附会 D. 惟妙惟肖 穿凿附会 4. 下列四个选项中，说法错误的是（ ） A. 文中括号内应填入的语病类型和语法成分应是“成分残缺，缺少主语”和“主语”。 B. 画线句①中的“炽热、火焰、照亮”三个词分别是形容词、名词和动词。 C. 画线句②是一个复句，两个分句之间是条件关系。 D. “各抒己见、保家卫国、心系国家、爱国情怀”四个短语类型分别是动宾短语、并列短语、动宾短语和偏正短语。 【答案】1. 2. ①. dì ②. chì 3. A 4. C 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 注意“谛”“炽”字的读音。 【3题详解】 甲处，绘声绘色：形容叙述、描写生动逼真。栩栩如生：形容艺术形象生动，如同活的一样。眉飞色舞：形容人喜悦得意的神情。惟妙惟肖：描写模仿得十分逼真。文中用来形容同学讲述革命先烈事迹，应选“绘声绘色”。 乙处，撷英采华：汲取精华，选取精粹内容。断章取义：不顾全篇，截取部分曲解原意。牵强附会：把没有关系的事物硬扯在一起。穿凿附会：强行生硬解释。文中指从古代诗词中选取精华来谈爱国情怀，应选“撷英采华”。 【4题详解】 C.画线句②“爱国不仅是一种情感，更是一种责任和担当”，“不仅……更是……”是递进关系关联词，分句属于递进关系，并非条件关系。 5. 历代书法高手写“清明”，对字体分析有误的一项是（ ） （篆书） （隶书） （草书） （楷书） A. 篆书，字形成长方形，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。 B. 隶书，字形多呈扁宽，蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔画。 C. 楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 D. 草书，字形端正，笔意行云流水，笔画连绵，结构匀称，潇洒畅达。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查书法字体识别。 D.草书的特点并非“字形端正”，草书以其笔画连绵、结构简省、书写便捷为主要特点，其字形并不总是端正，往往追求的是一种自由、奔放的艺术效果，而非结构匀称； 故选D。 6. 给下列句子排序，最合理的一项是（ ） ①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。 ②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。 ③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。 ④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。 ⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。 ⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。 ⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见， A. ⑤②③④⑦①⑥ B. ②③⑦①⑥④⑤ C. ⑤②③⑦④①⑥ D. ②③⑦⑤⑥④① 【答案】B 【解析】 【详解】试题分析：通读语段结合选项可知，开头句有②和⑤两个备选项，②句总体介绍说话的两种方式，应该放在句首。⑤是阐述不应该一味追求说话方式，语意转折不能放在句首，应该是放最后一句。排除A、C两项。剩下B、D两个选项，前三句都是②③⑦，直接比较后面的排序即可。D选项把⑤列在第四句，否定过分追求说话方式，显然非常突兀，可以排除。另外，“⑥④①”这样的排序也可以排除。综合排序为：②③⑦①⑥④⑤。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 7. 下列各句中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. “知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。 B. 好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴慕，最初的教育就不会发生。 C. 在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。若疏于训练，大自然将把你收为己有。 D. 某种负担，如“思想包袱”。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号运用。 C.“如果……如果……若……”构成排比句式，故“你就会生还”与“若疏于训练”之间应该使用分号； 故选C。 8. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》，也称“诗三百”，收录诗歌300篇，是我国最早的一部诗歌总集，分为“赋”“比”“兴”三个部分。 B. 戴望舒，我国现代诗人，他的诗作《我用残损的手掌》选自《戴望舒诗全编》，其诗集还有《我的记忆》《望舒草》等。 C. 契诃夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。 D. 《邹忌讽齐王纳谏》节选自《战国策》，《战国策》是中国古代一部国别体史书。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《诗经》共收录诗歌305篇，是我国现存最早的诗歌总集；其内容按乐曲属性分为“风”“雅”“颂”三类，“赋”“比”“兴”是它运用的三种核心艺术表现手法，选项混淆了作品收录篇数、内容分类与艺术手法的概念。 9. 名句名篇默写 （1）苏轼《定风波》中，写作者面对风雨从容前行、旷达乐观的句子是：________，________？________。 （2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的句子是：“________，________。” （3）秋瑾在《满江红》（小住京华）中表达了不被世俗理解的苦闷之情的句子是：“________？________。” （4）《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中抒发历经世事沧桑、恍如隔世的感慨的句子是：________，________。 【答案】 ①. 竹杖芒鞋轻胜马 ②. 谁怕 ③. 一蓑烟雨任平生 ④. 忽如一夜春风来 ⑤. 千树万树梨花开 ⑥. 俗子胸襟谁识我 ⑦. 英雄末路当磨折 ⑧. 二十余年如一梦 ⑨. 此身虽在堪惊 【解析】 【详解】注意“杖、芒、蓑、梨、胸襟、磨折、堪”等字词的书写。 二、阅读（60分） （一）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 母亲的厨艺 刘心武 ①十八岁以前，我一直跟父母住在一起，吃母亲做的饭菜。我家的常备菜有三样：泡菜、卤肉、豆豉，都是母亲自制。 ②母亲常年经营着两个泡菜坛，一个是玻璃的，可以见到里面所泡的蔬菜品种：白萝卜条、胡萝卜条、淡绿的豇豆、鲜红的辣椒、嫩黄的姜芽、深紫的包菜……另一个是陶制的，从中可以攥出莴笋、青菜头、水萝卜皮……虽然母亲对淘气的我相当放纵，一般情况下管束得并不怎么严格，容忍我在家里关起门来当个孙悟空，但她那两个泡菜坛，却绝不许我靠近。 ③后来我就懂得，泡菜坛绝对不能沾一点油腥，也不能溅进生水，母亲填入食材、搛出成品各用一双长筷，平时都是晾干裹在纯净的豆包布里保存的，用时取出后要用开水烫过，并用白酒擦拭。她进行相关的操作，仿佛是在执行一种仪式，颇有神圣感。有一回母亲视察泡菜坛，一声惊呼：咿呀，长白了！于是不得不将整坛泡菜抛弃，泡菜并不怎么可惜，可惜的是久经使用不断在原来基础上添加的泡汁，母亲重新配制泡汁，如何把握食盐、白酒的比例，体现出她高超的技艺，但新的泡菜，总需泡汁达到一定的成熟度，搛出来才能恰到好处的爽脆适口。泡汁即使没有生白坏掉，太陈旧也泡不出好味道，因此一年里母亲会几次倒换新的泡汁。真是泡菜坛中物，块块皆辛苦！ ④母亲还有一口颇大的砂锅，是专用来制作卤肉的。锅里的卤汁，最早的根源，据说是我家从重庆迁到北京不久，就有的，我常见母亲把砂锅放在厨房灶眼文火煨炖，一旦微有沸腾声，便及时熄火，当然随着取食其中的卤肉，会再往砂锅里续进新汁，新汁是另锅炖出的肉汤，配以各种佐料，这样，总体而言，锅里的卤汁总保持着无可取代的陈年魔力。锅里的卤肉当然会不时更新，铁打的卤汁流水的肉，卤好的肉取出切片，放在盘中色泽鲜丽，未曾进口，已令人垂涎。都用什么肉来卤呢？猪肉、牛肉，都不带一点肥，纯用瘦肉，另外的食材只取三样：猪心、猪肝、牛舌。 ⑤母亲还常年制作豆豉。干豆豉黑色，我家餐桌上四季常备油炒过的黑豆豉。特别值得一提的是水豆豉。水豆豉一般在夏季制作，母亲会在一个大细竹笸箩中，用大幅豆包布盖住煮熟的新鲜黄豆，让其发酵，一两天过后，若掀开豆包布一角看去，不懂行的或许会吃惊：呀，长出霉丝了，这东西能吃吗？若掌握不住分寸，那真就不能吃了，但母亲总能在恰当的时候，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出，再加上盐、碎花椒、姜屑、芝麻大小的辣椒屑，制作成带水浆状态的食品，这就是水豆豉，母会把成品装进一个陶罐，每餐倒出一碗，放入一只汤匙，吃饭的时候，可以舀出来直接吃，也可以拌饭，拌面，或涂抹在馒头片上吃。水豆豉的外观，在杏黄色的豆瓣上，显现出许多芝麻大小的辣椒屑，十分可爱，而所发散出的气息，具有异香，令人胃口大开。 ⑥母亲制作的三种常备菜，是家庭亲情的凝聚物。父亲1951年参加赴湖南的土改工作队半年可家后第一餐，就要求母亲搛出一大盘泡菜，母亲问：湖南不也有泡菜吗？父亲答：那个自然，也很好吃，不过我今天就要吃你泡的，要横扫一大盘！母亲问：原来你想念的，只是泡菜！父亲说：是呀！说完他们相视而笑。姐姐考上了哈尔滨的大学，暑假回家，母亲要给她烧条鱼，姐姐说：不要！我只要咱们家的老三样！果然，一盘泡菜，一盘卤肉，一小碗水豆豉，连主食也免了，吃完她三赞：㬰死了！香死了！美死了！ ⑦母亲好客。亲友们来了，总是留饭。有的亲友会说：“您别麻烦了，咱们出去吃馆子吧，我请客！”母亲就总用一句话怼过去：“哪个说的哟？” ⑧中国传统文化中，家庭文化是重要的组成部分，而家常菜，又是家庭文化中极其重要的一项。不是我刻意要将母亲的厨艺价值拔高，我是真觉得那是一种融汇进亲情、友情、爱情，乃至邻里情、乡土情、民族情的既平凡又神圣的文化存在。 ⑨昨夜梦中恍惚又回到父母家中，我跟母亲说：又有新书出版，又有稿费到账，我请二老去便宜坊吃烤鸭！于是母亲那微笑的面容又呈现于眼前，而且分明听见了那句熟悉的回应：哪个说的哟！ （有删改） 10. 阅读本文后，小南对文中“母亲”制作三种常备菜的过程产生了兴趣，制作了下面的菜谱，请你帮助他将菜谱补充完整。 第一道菜：泡菜 第二道菜：卤肉 第三道菜：水豆豉 所需食材：白萝卜、胡萝卜、豇豆、辣椒、姜芽、包菜…… 制作步骤：（1）________ 注意事项：（2）________ 所需食材：卤汁、瘦肉（猪肉、牛肉）、猪心、猪肝、牛舌 制作步骤：将卤肉放入砂锅中用文火煨炖，不断续入新的卤汁，配以各种佐料 注意事项：（3）________ 所需食材：黄豆、盐、碎花椒、姜屑、辣椒屑 制作步骤：发酵黄豆，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出，加上调料，制作成带水浆状态 注意事项：（4）________ 11. 请从修辞手法的角度赏析下列句子。 她进行相关的操作，仿佛是在执行一种仪式，颇有神圣感。 12. 文章为什么要花诸多笔墨来详细描写母亲制作常备菜的过程？请谈谈你的理解。 13. 假如你是《中国年度散文》一书的主编，拟按主题分设专辑，你准备把选文收录进以下哪个专辑？请联系文章内容简述理由。 A.挚爱亲情 B.美食美味 C.善美家风 【答案】10. ①. 配制泡汁，填入食材 ②. 忌沾油腥、生水 ③. 微有沸腾声，便及时熄火 ④. 掌握分寸，关注霉丝 11. 运用比喻的修辞手法，将母亲制作泡菜的相关操作比作是执行一场仪式，生动形象地写出了母亲制作泡菜时的认真、用心。 12. ①详细描写母亲制作常备菜的过程与细节，展现了母亲厨艺的高超。②对母亲制作常备菜的过程的详细回忆与描写，展现出母亲对家人的用心与关爱，以及子女对母亲的感恩与怀念。③详写母亲制作常备菜的过程，丰富了文章的内容，能够引起读者的阅读兴趣。④照应文章标题的同时又点明文章主旨，表现出家常菜融汇亲情，是家庭文化中极其重要的一项。（任答两点即可） 13. 示例一：A.挚爱亲情。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，尤其详细记述了母亲制作“老三样”的流程，勾勒出一个做事认真、细心、讲究、热情好客、爱护家人的母亲形象，也展现出作者一家浓浓的亲情氛围，以及作者对母亲的感恩与怀念。因此，我认为应收录进“挚爱亲情”专辑。 示例二：B.美食美味。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出母亲厨艺的高超，尤其详细记述了母亲制作泡菜、卤肉、水豆豉的过程，其中运用细节描写等方法，将食物描写得细腻、生动，读来令人唇齿生香、回味无穷。因此，我认为应收录进“美食美味”专辑。 示例三：C.善美家风。理由：本文通过对母亲厨艺的描写，展现出作者一家的善美家风：母亲不仅爱护家人，常年为家人做美食，还热情好客；家人都对母亲的厨艺赞不绝口；母亲的家常菜是家庭亲情的凝聚物，也是家庭文化中极其重要的一项，这展现了善美家风。因此，我认为应收录进“善美家风”专辑。（任选一例作答，言之有理即可） 【解析】 【导语】这篇散文以母亲的三道家常菜为线索，通过细腻的笔触展现了传统家庭文化的温情内核。作者运用白描手法，将泡菜坛的“神圣感”、卤汁的“陈年魔力”和水豆豉的“异香”具象化，使寻常食材承载着深厚的文化记忆。文中父亲“横扫一大盘”的细节和母亲“哪个说的哟”的口头禅，巧妙勾勒出家庭成员间的情感纽带。结尾处梦境与现实交织，升华了家常菜作为亲情载体的文化意义，体现了中国传统家庭“食为天”的生活哲学。 【10题详解】 本题考查内容的梳理与概括。 结合“第一道菜：泡菜”可知，对应文章第②段—③段，结合第③段“后来我就懂得，泡菜坛绝对不能沾一点油腥，也不能溅进生水”可知，注意事项为：忌沾油腥、生水。结合第③段“母亲填入食材、搛出成品各用一双长筷……母亲重新配制泡汁，如何把握食盐、白酒的比例，体现出她高超的技艺，但新的泡菜，总需泡汁达到一定的成熟度，搛出来才能恰到好处的爽脆适口”可知，制作步骤为先配制泡汁，然后填入食材； 结合“第二道菜：卤肉”可知，对应文章④段，结合第④段“我常见母亲把砂锅放在厨房灶眼文火煨炖，一旦微有沸腾声，便及时熄火”可知，制作卤菜的注意事项为：微有沸腾声，便及时熄火； 结合“第三道菜：水豆豉”可知，对应文章第⑤段，结合第⑤段“若掌握不住分寸，那真就不能吃了，但母亲总能在恰当的时候，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出”可知制作水豆豉的注意事项为：掌握分寸，关注霉丝。 【11题详解】 本题考查词句的赏析。 结合“仿佛是在执行一种仪式”可知，此处将母亲制作泡菜的操作比喻为执行仪式，将日常的烹饪行为比作庄重的仪式，突出母亲对待泡菜制作的严谨态度。“颇有神圣感”强调母亲对传统烹饪技艺的敬畏之心和虔诚的态度。由此可见母亲制作泡菜时的认真和用心。 【12题详解】 本题考查句段的作用。 结合第③段“母亲重新配制泡汁，如何把握食盐、白酒的比例，体现出她高超的技艺，但新的泡菜，总需泡汁达到一定的成熟度，搛出来才能恰到好处的爽脆适口”，第④段“我常见母亲把砂锅放在厨房灶眼文火煨炖，一旦微有沸腾声，便及时熄火”，第⑤段“但母亲总能在恰当的时候，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出，再加上盐、碎花椒、姜屑、芝麻大小的辣椒屑，制作成带水浆状态的食品”可见母亲制作常备菜的时候既能恰到好处地配好佐料的比例，还能把握好熄火的时机，还能在恰当的时候取出豆瓣，可见母亲厨艺的高超； ②结合第③段“泡汁即使没有生白坏掉，太陈旧也泡不出好味道，因此一年里母亲会几次倒换新的泡汁。真是泡菜坛中物，块块皆辛苦”，第④段“猪肉、牛肉，都不带一点肥，纯用瘦肉，另外的食材只取三样：猪心、猪肝、牛舌”，第⑤段“再加上盐、碎花椒、姜屑、芝麻大小的辣椒屑，制作成带水浆状态的食品，这就是水豆豉，母会把成品装进一个陶罐，每餐倒出一碗，放入一只汤匙，吃饭的时候，可以舀出来直接吃，也可以拌饭，拌面，或涂抹在馒头片上吃”可见，母亲制作常备菜十分用心，从泡汁的讲究，到肉质和配料的选择，这恰恰展现的是母亲对家人的用心与关爱。第⑥段“母亲制作的三种常备菜，是家庭亲情的凝聚物……不过我今天就要吃你泡的，要横扫一大盘……姐姐考上了哈尔滨的大学，暑假回家……不要！我只要咱们家的老三样……吃完她三赞：㬰死了！香死了！美死了！”可见，父亲外出回家和姐姐暑假回家的第一顿饭便是要吃母亲的老三样，可见对母亲的手艺的惦记，实际上是母亲的惦记，吃完还不忘夸赞一番，展现出家人对母亲付出的感恩； 结合第⑥段“母亲制作的三种常备菜，是家庭亲情的凝聚物”，第⑧段“而家常菜，又是家庭文化中极其重要的一项。不是我刻意要将母亲的厨艺价值拔高，我是真觉得那是一种融汇进亲情、友情、爱情，乃至邻里情、乡土情、民族情的既平凡又神圣的文化存在”可知，详细描写母亲制作常备菜的过程与细节，展现出家常菜是家庭亲情的凝聚物，是家庭文化的具象符号，是融合了亲情、友情、爱情，乃至邻里情、乡土情、民族情的既平凡又神圣的文化存在，既照应了题目“母亲的厨艺”，又突出了中心； 详写母亲制作常备菜的过程，从泡菜的制作——泡菜坛子的保存、卤汁的配制，到卤肉的制作——火候的把握，肉的选择，再到水豆豉的制作——发酵和添加佐料，极大丰富了文章的内容，能够引起读者的阅读兴趣。 【13题详解】 本题考查文章内容和情感主旨。 挚爱亲情：文章通过母亲制作泡菜、卤肉、水豆豉等家常菜，展现了家庭成员之间的深厚情感。例如：第⑥段中父亲从湖南土改回来，第一餐就要求吃母亲的泡菜。姐姐从哈尔滨回家，点名要吃“老三样”，第⑦段中讲述母亲的好客和对亲友的关爱。结尾作者还提到梦到母亲“那微笑的面容”，因此文章通过母亲的厨艺展现出了母亲对家人对子女亲友的关爱，也展现了家人对母亲的感恩，呈现出浓浓的亲情，因此可以被收录进“挚爱亲情”。 示例：文章通过母亲制作家常菜的过程，展现了家庭成员之间的深厚情感。父亲和姐姐对母亲厨艺的怀念和对母亲为家庭付出的感激，以及母亲的好客，都体现了亲情是文章的核心主题。美食只是亲情的载体，因此“挚爱亲情”最符合文章主旨。 美食美味：文章第②—③段详细介绍了泡菜的制作，侧重讲述泡菜坛子的保存、卤汁的配制，第④详细介绍了卤肉的制作，侧重讲述母亲对火候的精准把握，对肉的选择，第⑤段介绍了水豆豉的制作，侧重讲述发酵和添加佐料的细节，从食材的选择、制作步骤和注意事项，描写细致且生动，读来令人唇齿生香，展现出了母亲高超的厨艺，因此可以被收录进“美食美味”。 示例：文章详细描写了母亲制作泡菜、卤肉、水豆豉的过程，如泡菜的“爽脆适口”、卤肉的“色泽鲜丽”、水豆豉的“异香”，生动展现了家常美食的独特魅力，读来令人唇齿生香，展现出了母亲高超的厨艺，因此“美食美味”是最贴合的主题。 善美家风：文章详细讲述了母亲为家人精心、用心制作“老三样”的事情，这体现出母亲对家人的关怀和用心守护，第⑥段写父亲外出回家和姐姐暑假回家都要吃母亲的“老三样”，体现出家人和子女对母亲付出的感激，体现善美家风。第⑦段讲述了母亲的好客，也是善美家风的体现。第⑧段讲述“家常菜”是家庭文化的体现，是亲情、友情、爱情，乃至邻里情、乡土情、民族情的融合，与“家风”主题高度契合，因此可以被收录进“善美家风”。 示例：文章通过母亲制作常备菜的细节（如泡菜的严谨、卤汁的传承、水豆豉的技艺），展现了母亲对家人的爱护。家人对家常菜的珍视（如父亲“横扫一大盘”、姐姐“三赞”）体现了亲情的温暖，而结尾将厨艺提升为“家庭文化的重要组成部分”，正是对“善美家风”的诠释——既有家庭成员间的爱，也有对传统生活方式的坚守与传承。 （二）（13分） 阅读下面文章，完成题目。 心有敬畏行不逾矩 吴宇轩 ①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。 ②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。 ③敬是会意字，由“苟”和“攵”两部分组成。苟同“苟”意为自我告诫、自我反省。“攵”同“攴”意为敲击。《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。 ④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的样子。《说文解字》中说：“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。 ⑤敬畏一词最早见于《管子·小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。 ⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。 ⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。 ⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。 ⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！ （有改动） 14. 选文的中心论点是什么？ 15. 选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？ 16. 下列对选文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 选文第②段中的画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。 B. 选文第③④⑤段中引用的典籍内容解释了“敬畏”的含义及来源。 C. 选文第⑥段引用《莆阳比事》中记载的故事，论述“敬”与“畏”的关系。 D. 选文第⑨段最后一句话运用比喻的修辞手法，发出号召，引起读者的共鸣。 17. 选文第⑦段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？ 【答案】14. 心存敬畏，方能行有所止（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩）。 15. 举出朱元璋对大臣万钢“畏法度者快活”的回答点头称是的事例，充当事实论据，证明中心论点；引出本文的中心论点（或论题“敬畏”）；激发读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。（任答两点即可） 16. C 17. 运用了道理论证和对比论证两种论证方法，作用是充分有力而突出地论述了“敬畏”的意义，证明了“中国传统文化十分强调敬畏意识”的观点，进而证明中心论点，更有权威性。 【解析】 【导语】这篇议论文以“敬畏”为核心，通过典籍考据、历史典故和名言论述构建了严谨的论证体系。文章采用“总——分——总”结构，先以明太祖典故引出论点，继而从文字学溯源阐释概念，再以林逵、鲁穆等历史人物事例佐证，最后升华主旨。论证方法多样，既有道理论证，又善用事例论证和引用论证，使抽象的道德命题具象化。语言典雅凝练，大量典籍引文与白话阐释相得益彰，展现出深厚的文化底蕴和现实关怀。 【14题详解】 本题考查论点提炼。 结合第②段“敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”可知，作者开宗明义，直接点明敬畏的内涵及“心存敬畏”与“行有所止”的因果关系，这是全文核心观点的初步呈现。 结合第⑤段“畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛”可知，作者从“敬”与“畏”的关系切入，阐释敬畏意识的本质是通过内心敬服产生戒惧、约束言行，进一步支撑“心存敬畏”对“行有所止”的必要性。 结合第⑦段“孔子说：‘君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。’朱熹在《中庸注》中说：‘君子之心，常存敬畏。’明代张居正曾说：‘志成于惧，而荒于怠’”“明代吕坤亦有云：‘畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸’”可知，作者引用多位古代思想家的言论，从传统文化角度论证“常存敬畏”是君子修养的重要准则，无敬畏会招致灾祸，正反对比强化“心存敬畏”对规范行为的重要性。 结合第⑨段“敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩”可知，作者总结全文，再次强调敬畏对自律和行为界限的决定性作用，与开头呼应，进一步明确“时刻保持敬畏”是“行不逾矩”的前提。 由此可知，作者先通过历史故事引出敬畏话题，再从文字释义、概念内涵、传统文化论述、具体人物事例等角度层层递进论证，最终在首尾段落明确提出并强调中心论点：心存敬畏，方能行有所止（或只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩）。 【15题详解】 本题考查语段作用。 结合第①段“《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？……唯独大臣万钢回答‘畏法度者快活’时，朱元璋点头称是，称其见解‘甚独’，并说‘人有所畏，则不敢妄为’”可知，文章开篇呈现了朱元璋与群臣关于“天下何人最快活”的问答，以万钢“畏法度者快活”的回答得到朱元璋认可的具体事例，展现了古人对“敬畏法度”的推崇。这一真实历史事件作为事实论据，有力地支撑了“心存敬畏，方能行有所止”的中心论点，表明心怀敬畏、遵守法度的人能够约束自身行为，获得真正的快活。 结合第②段“敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止”可知，在第①段故事的基础上，作者顺势提出对“敬畏”的理解，并点明中心论点。由此可见，第①段的史料起到了自然引出本文核心论点“心存敬畏，方能行有所止”的作用，同时也明确了文章围绕“敬畏”这一论题展开论述。 结合第①段“《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许”可知，朱元璋的问题以及群臣各有不同的回答，容易引发读者的好奇：到底什么样的答案才是正确的？而万钢的回答出乎意料又得到认可，这种情节设置充满悬念。由此可知，以这则史料开头能够激发读者的阅读兴趣，使读者对文章接下来关于“敬畏”的论述产生注意和思考。 综上，文章以《明史》中所记载的史料开头，不仅充当事实论据证明中心论点，还自然引出论点和论题，同时激发了读者的阅读兴趣，引起读者的注意和思考。 【16题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑥段“宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载……林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警”可知，《莆阳比事》中记载的故事，论述了本段“正是因为其心存敬畏，方能自省自警”的观点，并不是“论述‘敬’与‘畏’的关系”； 故选C。 【17题详解】 本题考查论证方法及作用。 结合第⑦段“明代吕坤亦有云：‘畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸’”可知，作者引用明代吕坤的言论，通过名人名言来阐述观点，这属于道理论证的方法。名人的话语具有一定的权威性，使文章论述更具说服力，充分有力地论述了“敬畏”的意义，即有敬畏能修养德行，无敬畏会招致灾祸。 结合第⑦段“意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身”可知，作者将“常怀敬畏”和“若无敬畏”两种情况进行对比，前者带来修养德行的积极结果，后者导致招致灾祸的消极后果，这属于对比论证的方法。通过鲜明的对比，突出了“敬畏”的重要性，让读者更清晰地认识到有无敬畏意识所产生的不同影响。 由此可知，这两种论证方法综合运用，充分有力且突出地论述了“敬畏”的意义，有力地证明了该段“中国传统文化十分强调敬畏意识”的观点，而此观点又是为中心论点“心存敬畏，方能行有所止”服务的，所以进一步证明了中心论点，增强了文章的权威性和论证力度。 （三）（17分） 阅读【甲】【乙】两段文言文，完成小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 孝公①既用卫鞅②，欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徒置北门者予十金。民怪之，莫敢徒。复日“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔③，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。 （节选自《史记·商君列传》） 注释；①孝公；秦孝公；②卫鞅；人名，即商鞅；③虔；人名；④黥；古代的一种肉刑。 18. 解释下列加点的词语。 （1）又何间焉_______ （2）小信未孚_______ （3）民怪之 _______ （4）将法太子_______ 19. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 20. 对【甲】【乙】选段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文意在表现曹刻的“远谋”，故紧紧围绕“论战”来选取材料，详略分明。 B. 甲文主要通过曹刿与鲁庄公的对话，强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件。 C. 乙文主要写了商鞅的两件事；北门立木和处罚太子，充分体现了商鞅变法的坚决和果敢。 D. 乙文充分体现了司马迁的写作风格，设身处地写出商鞅极富个性的一面，还原了历史的固有面貌。 21. 早在先秦时期，法治思想就已经形成。《管子》云：“圣人能治法，不能废法而治国。”【乙】段选文中商鞅是依靠什么消除障碍，使法令通行的？请结合文章内容具体分析。 22. 结合【甲】文内容和下面的链接材料，请你谈谈对“小惠未遍，民弗从也”的理解。 【材料一】得天下有道；得其民，斯得天下矣；得其民有道；得其心，斯得民矣。——《孟子》 【材料二】贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相储，若斯须懈息，去之已远。犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命。”——《贞观政要》 【注】①物∶众人，此处指百姓。②斯须∶片刻。 【材料三】共产党人的政绩，就是做得人心、暖人心、稳人心的事，就是解决群众最关心、最迫切需要解决的问题……——习近平《之江新语》 【答案】18. ①. 参与 ②. 使信服 ③. 以……为怪，对……感到奇怪 ④. 依法处罚 19. （1）祭祀用的牲畜、玉器、丝织品等祭品，不敢虚夸（夸大），一定按照实情向神灵禀报。 （2）法令颁布施行十年，秦国的百姓十分高兴，没有人拾取别人遗失在路边东西，山林里没有强盗和山贼，家庭富裕人口兴盛。 20. C 21. 取信于民（赏罚分明\法度严明\令出必行等）法令还没颁布前，商鞅在北门立木赏金，取信于民；法令颁布满一年的时候，太子犯了法，不能处罚太子，就处罚了太子的师傅，做到了公正公平，法度严明。因此变法得以顺利推行。 22. 施惠于民，是为人君者首要考虑的事情，只有让老百姓真正享受国家的福利，才能获得老百姓的拥戴和支持，也就是得民心；共产党现在所做的事就是群众最关心、最迫切需要解决的问题，因而也就获得民众的支持。反之，如果君主和政府只顾自己享受和逐利，不顾民众死活，那么民众就不会支持它。（结合其他材料谈也可以，能围绕“施惠于民，得民心者得天下”的核心谈即可） 【解析】 【分析】 【18题详解】 本题考查对文言实词的理解能力。间，一词多义，参与。孚，使动用法，使信服。怪，意动用法，以……为怪，对……感到奇怪。法，名词作动词，依法处罚。 【19题详解】 本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)牺牲玉帛，古代祭祀用的祭品。弗，不。加，虚夸，夸大。以，根据。信，实情。(2)行，施行。说，同“悦”，高光。遗，遗失的物品。给，充足、充裕。 【20题详解】 C．“北门立木”体现了商鞅变法的取信于民。“处罚太子”体现了商鞅变法的公平公正和坚决果敢。故选C。 【21题详解】 考查对文本内容的理解。根据乙文中的“有一人徙之，辄予五十金，以明不欺”可知在新法还没有发布之前，商鞅做到了取信于民，说是搬动木头给五十金，就真得给了五十金。通过这种行为做到取信于民，得到人民的信任与支持。新法颁布一年以后，太子犯法，因为他是君嗣，不能施刑，于是就惩罚了他的师傅，做到了公平公正，法度严明。正是因为这两点，他的新法才能顺利推行，“道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。 【22题详解】 考查比较阅读。“小惠未遍，民弗从也”的意思是这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。百姓不支持，得不到民心，就不能取得战争的胜利。材料一强调的是要想得到天下，就要先得到人民。得到人民的支持也有正确的方法，那就是得到民心。材料二太宗的话强调了仁义的重要。材料三习总书记的话强调了共产党的工作宗旨，就是得人心、暖人心、稳人心，解决群众最关心、最迫切需要解决的问题。体现了我党对于民心的重视。如果统治者只顾自己的享受与利益，完全不把群众的需求放在心上，民众当然不会支持它。 【点睛】译文： 甲：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这一类安身立命的东西，不敢独自享有，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”鲁庄公说：“祭祀神灵的牛、羊、玉帛之类的用品，我(从来)不敢虚报数目，一定按照承诺的去做。”曹刿说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神是不会保佑你的。 ”鲁庄公说：“大大小小的案件，虽然不能件件都了解得清楚，但一定要处理得合情合理。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军溃败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就向下看，查看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，鲁庄公问他这样做的原因。曹刿回答说：“作战，是靠敢作敢为毫不畏惧的气概。第一次击鼓能够振作士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们设下埋伏。我看他们车轮碾过的痕迹散乱，望见他们的旗子倒下了，所以决定追击他们。” 乙：秦孝公已经任用了卫鞅，卫鞅想要实施变法改革政策，担心秦国人（官民）对自己产生非议。新法准备就绪后，还没公布，恐怕百姓不相信，就在国都后边市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。当初说新法不方便的秦国百姓又有来说法令方便的。 （四）古诗阅读（7分） 阅读下面古诗，回答问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 23. 下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《渔家傲·秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将士们生活的艰苦。 B. “小桥流水人家”呈现一派清雅，安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲然。 C. 《天净沙·秋思》意在描绘一幅深秋晚景图，“断肠人”的形象在其中并不起重要作用。 D. 两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。 24. 请自选一角度，赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”。 25. 这两首古代诗歌皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有何不同。 【答案】23. C 24. 示例1：用写实的笔法具体展示出塞外风光，而着重渲染战时的肃杀气象。“长烟落日”，画面固不失雄阔，但续以“孤城闭”三字气象顿然一变，而暗示敌强我弱的不利形势。此词慷慨悲凉，同样表现了他抵御外患、报国立功的壮烈情怀。 示例2：运用了景物描写，为我们描绘出一幅壮阔苍茫的黄昏景象，写出了严峻的军事形势，展现了一片充满肃杀气氛的战地风光。 25. 《渔家傲•秋思》表达的“秋思”是身处边塞的征人之情：既有建功立业的情怀，又有功业难成、有家难归的愁绪。《天净沙•秋思》表达的“秋思”是天涯沦落人的孤寂愁苦之情（羁旅之愁）。 【解析】 【23题详解】 本题考查诗歌的理解和赏析。 C.《天净沙·秋思》描绘了一幅深秋晚景图，意在表现天涯游子之悲，因此“断肠人”的形象在其中起重要作用。此项“意在描绘一幅深秋晚景图，‘断肠人’的形象在其中并不起重要作用”说法有误； 故选C。 【24题详解】 本题考查诗句的赏析。 本题可从景物描写、意象、情感等方面赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句。“千嶂里，长烟落日孤城闭”从视觉表现了边塞地区的萧条寂寥。上句“千嶂里”写延州周围环境，它处在层层山岭的环抱之中，下句“长烟落日孤城闭”牵挽到对西夏的军事斗争。“长烟落日”很容易使读者联想起唐代诗人王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，这四字写出了塞外的壮阔风光。而在“长烟落日”之后，紧缀以“孤城闭”三字，气象便不相同。千嶂、孤城、长烟、落日，这是所见；边声、号角声，这是所闻。把所见所闻诸现象连缀起来，展现在读者眼前的是一幅充满肃杀之气的战地风光画面，特别值得玩味的是“孤城闭”三字，它隐隐地透露宋朝不利的军事形势。所以“孤城闭”三字真实地反映了当时的军事态势，反映出宋朝守军力量是很薄弱的，作为指挥部所在地的城门，太阳一落就关闭起来，表现了形势的严重性。这一句就为下片的抒情作了铺垫。 【25题详解】 本题考查诗歌的对比阅读。 《渔家傲•秋思》一词，据“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”可知，描述的是身处边塞的征人思乡之情及建功立业的壮志情怀。“人不寐，将军白发征夫泪”表达了边塞将士功业难成，有家难归的愁绪。而《天净沙•秋思》用白描手法，通过枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马等意象，为我们塑造了一个天涯游子的形象，孤寂愁苦，有家难回，这是思乡思亲之愁。 （五）名著阅读（8分） 26. 《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯，后来被谁用什么方法治好？这一情节讽刺了什么？ 【答案】胡屠户用打嘴巴的方法治好的。讽刺了科举制度对读书人的精神摧残，以及当时社会趋炎附势的人情世态。（意近即可） 【解析】 【详解】该情节出自小说《儒林外史》第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶闹捷报”，范进考了大半辈子，五十多岁才考中举人。得知中举喜讯，他高兴得神魂颠倒，拍手狂奔，疯疯癫癫。众人束手无策，想起范进平日里最怕岳父胡屠户，于是请胡屠户出手。胡屠户硬着头皮，狠狠扇了范进一记耳光，范进被打之后，头脑清醒过来，疯病就此痊愈。 范进耗尽一生扑在科举上，中举便狂喜发疯，批判封建科举制度把读书人的精神牢牢禁锢，使人痴迷功名，心智被严重摧残。胡屠户先前肆意辱骂范进，把他贬得一无是处；范进一中举，胡屠户立刻阿谀奉承，百般讨好。前后态度的巨大反差，也辛辣讽刺了当时社会嫌贫爱富、趋炎附势的人情世态。 27. 经典无国界，阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。自古以来，公平和正义一直是人类共同的追求。请从下面几部名著中任选其一，从主旨或人物形象上谈谈你的理解和看法。 《海底两万里》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 《简·爱》 【答案】示例：我选择《海底两万里》。《海底两万里》中尼摩船长是一位反对殖民压迫的战士，他把从沉船里打捞的巨额财宝送给被压迫的民族，支持他们为获得自由平等的生活而斗争，体现了对人类平等和社会正义的不懈追求。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著主旨及人物形象分析。 开放性试题，在选择名著并阐述对公平正义的理解时，需紧扣名著主旨或主要人物形象。比如《钢铁是怎样炼成的》，可从保尔·柯察金为理想而奋斗，为了社会公平正义、为人民谋幸福不惜牺牲自我的角度阐述；《红星照耀中国》可从中国共产党领导的革命队伍为了人民的解放、社会的公平正义不懈奋斗的主旨方面分析；《简·爱》可从简·爱追求平等的爱情、尊严，反抗不公的命运等角度切入。 《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇科幻小说。故事主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。他们在海底环球旅行中，看到许多罕见的海生动植物和奇异景象，也经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗等险情。小说既展现了奇妙的海底世界，又体现了人类对自由和未知世界的探索精神，还蕴含着对科学、社会正义等问题的思考。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。作品以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从第一次世界大战起，经十月革命、国内战争到经济恢复时期广阔的社会画面。保尔在革命的熔炉中，从一个不懂事的少年成长为一名坚定的无产阶级革命战士。小说通过保尔的成长历程，歌颂了为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。 《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著。作者于1936年深入中国西北革命根据地进行实地采访，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。书中记录了大量关于长征、根据地建设等一手资料，客观地展现了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，让外界了解到红色中国的真实面貌。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说。作品讲述了简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，饱受欺凌，后到洛伍德学校学习，成年后到桑菲尔德庄园当家庭教师，与庄园主罗切斯特相爱。在得知罗切斯特已有妻子后，简·爱毅然离开。经历种种后，她最终回到受伤致残的罗切斯特身边。小说通过简·爱的经历，展现了女性追求自由、平等、独立和尊严的艰难历程。 示例一：我选择《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金在革命的浪潮中成长。他投身于建设铁路等艰苦工作，面对伤病毫不退缩。他的理想是为人类的解放事业而奋斗，这种为了实现社会公平正义，让人民摆脱压迫、过上平等幸福生活而奉献一切的精神，深刻体现了对公平正义的执着追求。 示例二：我选择《红星照耀中国》。《红星照耀中国》记录了中国共产党人和红军战士的革命历程。他们为了推翻反动统治，让广大人民群众摆脱剥削和压迫，实现社会公平正义，在艰难环境中坚定前行。他们打土豪、分田地，致力于让人民成为国家的主人，生动诠释了对公平正义的不懈追寻。 示例三：我选择《简·爱》。《简·爱》里的简·爱，自幼遭受不公待遇，但她始终不屈服。在爱情面前，她追求平等，拒绝成为罗切斯特的附属品。她敢于反抗舅妈、学校的不公，捍卫自己的尊严。这种对平等和公正的执着坚守，是对社会固有不公平秩序的有力挑战，彰显了对公平正义的向往。 三、作文（60分） 28. 初中生活即将结束，九年级（1）班准备举办“青春不散，感恩有你”主题活动。以下是活动具体安排。 活动时间：12月21日下午1点—2点 活动地点：九年级（1）班教室 活动内容：学生节目表演、任课教师讲话 请你根据以上信息，以班委会的名义，写一则给李老师的邀请函，将邀请的对象、活动的主题、时间、地点及内容等交代清楚。（正文内容不少于100字） [小贴士]邀请函正文包括：活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。 【答案】示例： 邀请函 亲爱的李老师： 您好！“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，在初中生活的尾声，我们满怀感恩，诚邀您参加九年级（1）班“青春不散，感恩有你”主题活动。活动时间为12月21日下午1点—2点，地点在本班教室，届时将有同学们精心准备的节目表演，也期待您作为任课教师代表为我们送上毕业寄语。还记得您总在我们作业上写下暖心批注，在运动会时为我们呐喊助威，您的关怀如春风化雨，让我们的青春充满力量。这次活动是我们向您表达谢意的机会，希望您能亲临现场，与我们共同见证成长的喜悦。恳请您百忙中抽空参加，我们不胜感激！ 九年级（1）班班委会 12月10日 【解析】 【详解】本题考查应用文/微写作。 作答此题，首先明确格式。邀请函需包含标题、称呼、正文、落款（班级+日期），正文需分段说明核心信息。然后，提炼关键信息。邀请对象：李老师；活动主题：“青春不散，感恩有你”；时间：12月21日下午1点—2点；地点：九年级（1）班教室；内容：学生节目表演、教师讲话；语言要求：用礼貌、真挚的语气，突出“感恩”情感，明确表达邀请意图，避免信息遗漏。 示例： 邀请函 尊敬的李老师： 您好！时光荏苒，初中生活即将画上句号。为感恩三年来您的悉心教导，九年级（1）班班委会诚挚邀请您参加“青春不散，感恩有你”主题活动。活动将于12月21日下午1点至2点在本班教室举行，内容包括同学们的才艺表演和任课教师讲话。三年来，您的课堂总能让我们在知识中感受温暖，您的鼓励让我们在挫折中重拾信心。我们特别希望在毕业前的重要时刻，能聆听您的谆谆嘱托，为初中时光留下珍贵回忆。期待您拨冗莅临，与我们共话青春！ 九年级（1）班班委会 12月10日 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。（50分） 29. 阅读下面材料，完成作文。 有人说，挫折是人生中的绊脚石；有人说，挫折是成功的催化剂。泰戈尔说：“我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润。”歌德说：“流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。” 你是如何看待生活中遇到的挫折的？请联系自己的生活实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁， 不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 于挫折中绽放生命之花 人生恰似一场漫长的征途，挫折则是途中必经的泥泞与坎坷。有人视挫折为绊脚石，在它面前垂头丧气、一蹶不振；有人却将其看作成功的催化剂，凭借顽强的意志从中汲取力量，奋勇前行。在我看来，挫折是生活的馈赠，它以苦难为墨，让我们的生命之画增添厚重与绚丽。 犹记得备战学校运动会800米比赛的那段日子。起初，我满怀信心，以为凭借自己日常的锻炼，定能轻松应对。然而，第一次模拟测试就给了我当头一棒。当我气喘吁吁地跑到终点，看着那不尽如人意的成绩，心中满是失落与沮丧。腿部的酸痛、急促的呼吸以及内心的挫败感交织在一起，让我一度想要放弃。 可就在我意志动摇之时，偶然看到的一句话映入眼帘：“古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”这句话如同一束光，照亮了我迷茫的心。我开始重新审视这次挫折，意识到它并非是无法跨越的障碍，而是一次成长的契机。 于是，我调整心态，制定了更为科学的训练计划。每天清晨，当第一缕阳光还未照亮大地，我便踏上跑道，在寒风中奋力奔跑；夜晚，月色如水，我仍在操场上挥洒汗水。每一次呼吸的急促，每一步沉重的抬腿，都是我与挫折的博弈。在训练过程中，我不断调整跑步节奏，学习呼吸技巧，增强体能训练。尽管身体的疲惫如影随形，肌肉的酸痛时常袭来，但我从未想过放弃。 终于，比赛的日子来临，赛程过半时，我的体力逐渐下降，脚步也变得沉重起来，先前训练时的疲惫感再次袭来。但我深知，此刻绝不能停下脚步。我咬紧牙关，不断给自己打气，脑海中浮现出训练时的点点滴滴，那些与挫折抗争的画面如同力量的源泉，支撑着我奋力向前。 最终，我冲过了终点线，取得了令人满意的成绩。那一刻，泪水模糊了我的双眼，那是喜悦与感动的泪水。 如泰戈尔所言：“我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润。”在未来的人生道路上，无论遭遇多少挫折，我都将以无畏的勇气和坚定的信念去面对，于挫折中绽放生命之花。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文围绕“如何看待生活中遇到的挫折”展开。材料中不同人对挫折有不同看法，有人觉得挫折是绊脚石，有人认为挫折是成功的催化剂，泰戈尔和歌德的话也都强调了挫折对人生的积极意义。这启示我们，挫折在人生中是不可避免的，关键在于我们以怎样的心态和方式去面对它。从立意上看，我们可以积极看待挫折，认为挫折是成长的机遇，能磨炼我们的意志，让我们变得更加坚强和成熟；也可以从挫折后的反思角度立意，说明挫折能让我们发现自身的不足，从而促使我们不断改进和提升自己。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文，需要联系自己的生活实际来选材。 构思一：学习挫折型。可以选取自己在学习过程中遇到的挫折，比如一次重要考试失利。详细描述考试前自己的认真准备，考试时的紧张心情，以及看到成绩后的沮丧和失落。接着叙述自己如何在老师、家长或同学的鼓励下，重新振作起来，分析考试失利的原因，制定新的学习计划，并且付出努力。最后通过下一次考试成绩的提升，体现挫折后自己的成长和进步，表达挫折是促使自己不断前进的动力这一主题。 构思二：兴趣爱好挫折型。以自己在兴趣爱好方面遇到的挫折为素材，例如学习绘画时，一直无法掌握某种绘画技巧，作品总是达不到自己的预期，从而产生自我怀疑和放弃的念头。然后描写自己在偶然看到一位画家克服困难取得成功的故事后，受到启发，重新燃起斗志，不断练习和尝试新的方法。最终在一次绘画比赛中获得奖项，展现挫折让自己在兴趣爱好上实现突破和成长，说明挫折能激发我们的潜力。 构思三：人际交往挫折型。讲述在人际交往中遇到的挫折，比如和好朋友因为一次误会而产生矛盾，友谊陷入危机。描述自己内心的痛苦和迷茫，不知道如何解决这个问题。之后自己通过反思，主动找朋友沟通，坦诚地表达自己的想法和感受，化解了误会，两人的友谊更加深厚。通过这个经历，体现挫折能让我们学会理解、包容和沟通，促进我们在人际交往中更加成熟。 30. 请以“阅读助我成长”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 【答案】例文： 阅读助我成长 书籍是人类进步的阶梯，是智慧的源泉，更是我成长路上不可或缺的良师益友。从牙牙学语时的绘本，到如今丰富多样的文学作品，阅读如同一盏明灯，照亮我成长的道路，给予我知识、力量与勇气。 小时候，妈妈常常捧着精美的绘本，给我讲述一个个奇妙的故事。《小红帽》让我懂得不要轻信陌生人的话；《三只小猪》教会我做事要认真、踏实，不能偷懒；《白雪公主》则让我感受到善良和美好的力量。那些色彩斑斓的画面，生动有趣的文字，像磁石一样吸引着我，带我走进一个又一个梦幻般的世界，在我的心中播下了阅读的种子，也让我对这个世界充满了好奇和向往。 随着年龄的增长，我开始阅读更多经典的文学作品。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大、勇敢无畏所折服，也为唐僧师徒四人历经九九八十一难，依然坚定地前往西天取经的执着精神而感动。他们的故事让我明白，在成长的道路上，无论遇到多少困难和挫折，都不能轻易放弃，要勇敢地去面对，坚持不懈地追求自己的目标。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金的坚韧不拔和顽强奋斗的精神深深震撼了我。他在艰苦的环境中，始终保持着对生活的热爱和对理想的追求，即使身体残疾，也没有向命运低头。这让我懂得，生命的价值在于不断奋斗，要珍惜现在的美好生活，努力学习，为实现自己的人生理想而拼搏。 阅读不仅让我从书中汲取了知识和力量，还丰富了我的情感世界。每当我沉浸在书的海洋中，就仿佛与书中的人物同呼吸、共命运。我会为他们的成功而欢呼雀跃，为他们的失败而黯然神伤，为他们的善良而感动落泪，为他们的勇敢而热血沸腾。阅读让我学会了理解和包容，也让我变得更加坚强和自信。 在成长的过程中，我遇到过很多困惑和迷茫，但每当我翻开一本书，在文字中寻找答案时，内心就会变得平静而坚定。阅读，是我成长路上最忠实的伙伴，它陪伴我度过了一个又一个春夏秋冬，见证了我的每一次进步和成长。我相信，在未来的日子里，阅读将继续照亮我的人生道路，让我在成长的旅程中走得更加稳健，更加精彩。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“阅读助我成长”是命题作文，关键词为“阅读”和“成长”。“阅读”不仅指对书籍的阅读，也可涵盖对自然、生活等多元内容的感悟；“成长”强调阅读对个人知识积累、思想塑造、心灵成熟等方面的积极影响。立意时可围绕阅读如何开阔视野、塑造品格、给予精神力量等展开，展现阅读与个人成长的紧密联系，体现阅读对初中生成长的重要意义。 二、思路点拨。写作时，文章可采用总分总的结构。开篇以名人名言、自身经历或生活现象引出“阅读助我成长”的主题，点明阅读的重要性。主体部分分层次阐述阅读的作用，如从阅读经典名著感受文化魅力、汲取精神力量；通过阅读科普读物拓宽知识面、培养探索精神；阅读励志故事获得面对困难的勇气等，每个层次结合具体书籍内容与自身感悟展开。可穿插自身因阅读而改变、进步的事例，增强文章感染力。结尾总结全文，再次强调阅读对成长的深远意义，呼应开头，表达对阅读的热爱与继续在阅读中成长的决心，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期第一次检测考试试题 九年级 语文 一、积累与运用（30分） 阅读下面的文段，完成各题。 在“天下国家”主题的综合性学习活动中，同学们满怀激情，yǒng yuè参与。大家围绕爱国主题，收集了许多感人的故事和经典的诗词。从古至今，无数仁人志士用他们的行动quán shì着爱国的真谛。“繁霜尽是心头血，洒向千峰秋叶丹。”①戚继光为保家卫国，南征北战，历经无数艰难险阻，他的爱国情怀如同那炽热的火焰，照亮了历史的天空。“一寸赤心惟报国”，宋代陆游一生心系国家，即使年迈体衰，仍念念不忘收复失地，他的爱国诗句至今仍在人们耳畔回响。 在讨论环节，同学们各抒己见，发言十分激烈。有的同学[甲]地讲述着革命先烈的英勇事迹，让大家深受感动；有的同学则从古代诗词中[乙]，阐述着古人的爱国情怀。在交流中，同学们深刻认识到，②爱国不仅是一种情感，更是一种责任和担当。 不过，在活动总结时，老师指出部分同学在发言中存在一些问题。比如，有的句子有语病，像“通过这次活动，使我更加深刻地理解了爱国的意义”这句话，就犯了（ ）的语病；还有的同学对词语的运用不够准确，如把“无时无刻”错用为“无时无刻都”。同时，老师还强调了语法知识的重要性，像“祖国是我们伟大的母亲”这句话中，“祖国”是（ ），“是”是谓语，“母亲”是宾语。 1. 根据拼音，在田字格中写出汉字 yǒng yuè quán shì 2. 请为加点字注音 真谛（ ） 炽热（ ） 3. 依次填入文中[甲][乙]两处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 绘声绘色 撷英采华 B. 栩栩如生 断章取义 C. 眉飞色舞 牵强附会 D. 惟妙惟肖 穿凿附会 4. 下列四个选项中，说法错误的是（ ） A. 文中括号内应填入的语病类型和语法成分应是“成分残缺，缺少主语”和“主语”。 B. 画线句①中的“炽热、火焰、照亮”三个词分别是形容词、名词和动词。 C. 画线句②是一个复句，两个分句之间是条件关系。 D. “各抒己见、保家卫国、心系国家、爱国情怀”四个短语类型分别是动宾短语、并列短语、动宾短语和偏正短语。 5. 历代书法高手写“清明”，对字体分析有误的一项是（ ） （篆书） （隶书） （草书） （楷书） A. 篆书，字形成长方形，笔画复杂，圆劲均匀，粗细基本一致，富有古风古韵。 B. 隶书，字形多呈扁宽，蚕头燕尾，将小篆匀圆的线条变成相对平直方正的笔画。 C. 楷书，形体方正，笔画分明，干净利落，给人稳定、庄重的视觉效果。 D. 草书，字形端正，笔意行云流水，笔画连绵，结构匀称，潇洒畅达。 6. 给下列句子排序，最合理的一项是（ ） ①“直言不讳”很好，“婉言动听”有时候也需要。 ②说话的方式很多，这里介绍两种：直言和婉言。 ③所用词语的意思与所要表达的实际意思一致，直截了当，就是直言。 ④批评别人或者不同意别人的意见，要尽量避免用直言，而采用委婉含蓄的语言形式。 ⑤说话要讲究方式，但是违背真实的原则，一味地追求说话的方式，是不足取的。 ⑥对于有些事物，人们一般不愿意直接说明白，而用一些相应的同义词委婉曲折地表达出来，这就是婉言。 ⑦我们现在的社会，抛弃了旧社会许多不必要的繁文缛节、虚伪客套，要求在有礼貌和互相尊重的前提下直截了当地交流思想，交换意见， A. ⑤②③④⑦①⑥ B. ②③⑦①⑥④⑤ C. ⑤②③⑦④①⑥ D. ②③⑦⑤⑥④① 7. 下列各句中，标点符号使用不规范的一项是（ ） A. “知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。 B. 好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴慕，最初的教育就不会发生。 C. 在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。若疏于训练，大自然将把你收为己有。 D. 某种负担，如“思想包袱”。——这是通过比喻产生的意义，叫比喻义。 8. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 《诗经》，也称“诗三百”，收录诗歌300篇，是我国最早的一部诗歌总集，分为“赋”“比”“兴”三个部分。 B. 戴望舒，我国现代诗人，他的诗作《我用残损的手掌》选自《戴望舒诗全编》，其诗集还有《我的记忆》《望舒草》等。 C. 契诃夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等。 D. 《邹忌讽齐王纳谏》节选自《战国策》，《战国策》是中国古代一部国别体史书。 9. 名句名篇默写 （1）苏轼《定风波》中，写作者面对风雨从容前行、旷达乐观的句子是：________，________？________。 （2）岑参在《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的句子是：“________，________。” （3）秋瑾在《满江红》（小住京华）中表达了不被世俗理解的苦闷之情的句子是：“________？________。” （4）《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中抒发历经世事沧桑、恍如隔世的感慨的句子是：________，________。 二、阅读（60分） （一）（15分） 阅读下面文章，完成题目。 母亲的厨艺 刘心武 ①十八岁以前，我一直跟父母住在一起，吃母亲做的饭菜。我家的常备菜有三样：泡菜、卤肉、豆豉，都是母亲自制。 ②母亲常年经营着两个泡菜坛，一个是玻璃的，可以见到里面所泡的蔬菜品种：白萝卜条、胡萝卜条、淡绿的豇豆、鲜红的辣椒、嫩黄的姜芽、深紫的包菜……另一个是陶制的，从中可以攥出莴笋、青菜头、水萝卜皮……虽然母亲对淘气的我相当放纵，一般情况下管束得并不怎么严格，容忍我在家里关起门来当个孙悟空，但她那两个泡菜坛，却绝不许我靠近。 ③后来我就懂得，泡菜坛绝对不能沾一点油腥，也不能溅进生水，母亲填入食材、搛出成品各用一双长筷，平时都是晾干裹在纯净的豆包布里保存的，用时取出后要用开水烫过，并用白酒擦拭。她进行相关的操作，仿佛是在执行一种仪式，颇有神圣感。有一回母亲视察泡菜坛，一声惊呼：咿呀，长白了！于是不得不将整坛泡菜抛弃，泡菜并不怎么可惜，可惜的是久经使用不断在原来基础上添加的泡汁，母亲重新配制泡汁，如何把握食盐、白酒的比例，体现出她高超的技艺，但新的泡菜，总需泡汁达到一定的成熟度，搛出来才能恰到好处的爽脆适口。泡汁即使没有生白坏掉，太陈旧也泡不出好味道，因此一年里母亲会几次倒换新的泡汁。真是泡菜坛中物，块块皆辛苦！ ④母亲还有一口颇大的砂锅，是专用来制作卤肉的。锅里的卤汁，最早的根源，据说是我家从重庆迁到北京不久，就有的，我常见母亲把砂锅放在厨房灶眼文火煨炖，一旦微有沸腾声，便及时熄火，当然随着取食其中的卤肉，会再往砂锅里续进新汁，新汁是另锅炖出的肉汤，配以各种佐料，这样，总体而言，锅里的卤汁总保持着无可取代的陈年魔力。锅里的卤肉当然会不时更新，铁打的卤汁流水的肉，卤好的肉取出切片，放在盘中色泽鲜丽，未曾进口，已令人垂涎。都用什么肉来卤呢？猪肉、牛肉，都不带一点肥，纯用瘦肉，另外的食材只取三样：猪心、猪肝、牛舌。 ⑤母亲还常年制作豆豉。干豆豉黑色，我家餐桌上四季常备油炒过的黑豆豉。特别值得一提的是水豆豉。水豆豉一般在夏季制作，母亲会在一个大细竹笸箩中，用大幅豆包布盖住煮熟的新鲜黄豆，让其发酵，一两天过后，若掀开豆包布一角看去，不懂行的或许会吃惊：呀，长出霉丝了，这东西能吃吗？若掌握不住分寸，那真就不能吃了，但母亲总能在恰当的时候，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出，再加上盐、碎花椒、姜屑、芝麻大小的辣椒屑，制作成带水浆状态的食品，这就是水豆豉，母会把成品装进一个陶罐，每餐倒出一碗，放入一只汤匙，吃饭的时候，可以舀出来直接吃，也可以拌饭，拌面，或涂抹在馒头片上吃。水豆豉的外观，在杏黄色的豆瓣上，显现出许多芝麻大小的辣椒屑，十分可爱，而所发散出的气息，具有异香，令人胃口大开。 ⑥母亲制作的三种常备菜，是家庭亲情的凝聚物。父亲1951年参加赴湖南的土改工作队半年可家后第一餐，就要求母亲搛出一大盘泡菜，母亲问：湖南不也有泡菜吗？父亲答：那个自然，也很好吃，不过我今天就要吃你泡的，要横扫一大盘！母亲问：原来你想念的，只是泡菜！父亲说：是呀！说完他们相视而笑。姐姐考上了哈尔滨的大学，暑假回家，母亲要给她烧条鱼，姐姐说：不要！我只要咱们家的老三样！果然，一盘泡菜，一盘卤肉，一小碗水豆豉，连主食也免了，吃完她三赞：㬰死了！香死了！美死了！ ⑦母亲好客。亲友们来了，总是留饭。有的亲友会说：“您别麻烦了，咱们出去吃馆子吧，我请客！”母亲就总用一句话怼过去：“哪个说的哟？” ⑧中国传统文化中，家庭文化是重要的组成部分，而家常菜，又是家庭文化中极其重要的一项。不是我刻意要将母亲的厨艺价值拔高，我是真觉得那是一种融汇进亲情、友情、爱情，乃至邻里情、乡土情、民族情的既平凡又神圣的文化存在。 ⑨昨夜梦中恍惚又回到父母家中，我跟母亲说：又有新书出版，又有稿费到账，我请二老去便宜坊吃烤鸭！于是母亲那微笑的面容又呈现于眼前，而且分明听见了那句熟悉的回应：哪个说的哟！ （有删改） 10. 阅读本文后，小南对文中“母亲”制作三种常备菜的过程产生了兴趣，制作了下面的菜谱，请你帮助他将菜谱补充完整。 第一道菜：泡菜 第二道菜：卤肉 第三道菜：水豆豉 所需食材：白萝卜、胡萝卜、豇豆、辣椒、姜芽、包菜…… 制作步骤：（1）________ 注意事项：（2）________ 所需食材：卤汁、瘦肉（猪肉、牛肉）、猪心、猪肝、牛舌 制作步骤：将卤肉放入砂锅中用文火煨炖，不断续入新的卤汁，配以各种佐料 注意事项：（3）________ 所需食材：黄豆、盐、碎花椒、姜屑、辣椒屑 制作步骤：发酵黄豆，将产生出粘液的裂开的豆瓣取出，加上调料，制作成带水浆状态 注意事项：（4）________ 11. 请从修辞手法的角度赏析下列句子。 她进行相关的操作，仿佛是在执行一种仪式，颇有神圣感。 12. 文章为什么要花诸多笔墨来详细描写母亲制作常备菜的过程？请谈谈你的理解。 13. 假如你是《中国年度散文》一书的主编，拟按主题分设专辑，你准备把选文收录进以下哪个专辑？请联系文章内容简述理由。 A.挚爱亲情 B.美食美味 C.善美家风 （二）（13分） 阅读下面文章，完成题目。 心有敬畏行不逾矩 吴宇轩 ①《明史》中记载：一日早朝，明太祖朱元璋问群臣，天下何人最快活？大家众说纷纭，或曰金榜题名者，或曰功成名就者，或曰富甲天下者，不一而足，却皆未获赞许，唯独大臣万钢回答“畏法度者快活”时，朱元璋点头称是，称其见解“甚独”，并说“人有所畏，则不敢妄为”。 ②敬畏，是一种人生态度，也是一种行为准则。心存敬畏，方能行有所止。 ③敬是会意字，由“苟”和“攵”两部分组成。苟同“苟”意为自我告诫、自我反省。“攵”同“攴”意为敲击。《说文解字》中说：“敬，肃也。”敬字本义为恭敬、端肃。 ④畏的甲骨文字形像是鬼以手持杖的样子。《说文解字》中说：“畏，恶也，从白，虎省，鬼头而虎爪，可畏也。”畏的本义为害怕、畏惧。 ⑤敬畏一词最早见于《管子·小匡》：“故以耕则多粟，以仕则多贤，是以圣王敬畏戚农。”自此之后，敬畏便成了一种固定用法，用来指对人和事物心存崇敬尊重。敬畏虽然由敬与畏两种情感组成，却并非二者的简单组合。畏因敬而生，内心敬服，方能有所戒惧，从而约束规范言行。敬中有畏，畏中有敬，二者相融通，方能体现敬畏意识的真谛。 ⑥宋人李俊甫所撰《莆阳比事》中记载：北宋林逵居官清白，任职于泉州市舶司时，有人赠其十瓮海蜇。林逵起初以为不过是腌制的海产品，只能当小菜用，也不好意思拒绝，就勉强接受。过了一些日子，家人发现十个瓮中竟然全部装着白银。林逵知道后感叹道：“昔人畏四知，予独畏一心。”急忙叫人将白银送还。林逵洞悉送礼者的居心，内省自己的贪心，而幡然醒悟，正是因为其心存敬畏，方能自省自警。 ⑦中国传统文化十分强调敬畏意识。孔子说：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”朱熹在《中庸注》中说：“君子之心，常存敬畏。”明代张居正曾说：“志成于惧，而荒于怠。”这里的惧并非害怕、戒惧，而是对人生的敬畏。明代吕坤亦有云：“畏则不敢肆而德以成，无畏则从其所欲而及于祸。”意思是说，常怀敬畏则不敢放肆妄为，因此能修养德行；若无敬畏则随心所欲，从而招致灾祸及身。 ⑧对为官从政者来说，敬畏之心十分重要。明朝清官鲁穆为官正直，被称为“鲁铁面”，初任都察院监察御史，出巡江北、两淮等地，所到之处，秉公执法，刚正无私。常州有一巨商，犯法当斩，其家人托鲁穆的一个亲戚向他馈金300镒，请求免去其死罪。鲁穆不为所动，斥责说情的亲戚道：“你难道还不了解我吗？如果我真想靠做官发财又何必等到今日呢！”打发走亲戚后，鲁穆按原定刑罚对巨商予以处置。鲁穆所为，是对法律的敬畏，更是对手中权力的敬畏。正因为心存敬畏，因而能公正无私、正道直行。 ⑨敬畏是自律的开端，也是行为的界限。只有时刻保持敬畏，方能心不妄动、行不逾矩，让我们用敬畏之琴，弹奏出生命的强音！ （有改动） 14. 选文的中心论点是什么？ 15. 选文以《明史》中所记载的史料开头，有何妙处？ 16. 下列对选文的理解分析，有误的一项是（ ） A. 选文第②段中的画线句子在结构上起到承上启下的过渡作用。 B. 选文第③④⑤段中引用的典籍内容解释了“敬畏”的含义及来源。 C. 选文第⑥段引用《莆阳比事》中记载的故事，论述“敬”与“畏”的关系。 D. 选文第⑨段最后一句话运用比喻的修辞手法，发出号召，引起读者的共鸣。 17. 选文第⑦段画线句子运用了哪两种论证方法？有什么作用？ （三）（17分） 阅读【甲】【乙】两段文言文，完成小题。 【甲】 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （选自《曹刿论战》） 【乙】 孝公①既用卫鞅②，欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徒置北门者予十金。民怪之，莫敢徒。复日“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔③，黥④其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者。 （节选自《史记·商君列传》） 注释；①孝公；秦孝公；②卫鞅；人名，即商鞅；③虔；人名；④黥；古代的一种肉刑。 18. 解释下列加点的词语。 （1）又何间焉_______ （2）小信未孚_______ （3）民怪之 _______ （4）将法太子_______ 19. 用现代汉语写出下列两个句子的意思。 （1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 （2）行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。 20. 对【甲】【乙】选段有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲文意在表现曹刻的“远谋”，故紧紧围绕“论战”来选取材料，详略分明。 B. 甲文主要通过曹刿与鲁庄公的对话，强调人心向背是取决于战争胜负的首要条件。 C. 乙文主要写了商鞅的两件事；北门立木和处罚太子，充分体现了商鞅变法的坚决和果敢。 D. 乙文充分体现了司马迁的写作风格，设身处地写出商鞅极富个性的一面，还原了历史的固有面貌。 21. 早在先秦时期，法治思想就已经形成。《管子》云：“圣人能治法，不能废法而治国。”【乙】段选文中商鞅是依靠什么消除障碍，使法令通行的？请结合文章内容具体分析。 22. 结合【甲】文内容和下面的链接材料，请你谈谈对“小惠未遍，民弗从也”的理解。 【材料一】得天下有道；得其民，斯得天下矣；得其民有道；得其心，斯得民矣。——《孟子》 【材料二】贞观十三年，太宗谓侍臣曰：“林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。人皆知畏避灾害，不知行仁义则灾害不生。夫仁义之道，当思之在心，常令相储，若斯须懈息，去之已远。犹如饮食资身，恒令腹饱，乃可存其性命。”——《贞观政要》 【注】①物∶众人，此处指百姓。②斯须∶片刻。 【材料三】共产党人的政绩，就是做得人心、暖人心、稳人心的事，就是解决群众最关心、最迫切需要解决的问题……——习近平《之江新语》 （四）古诗阅读（7分） 阅读下面古诗，回答问题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 23. 下列对两首古代诗歌理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 《渔家傲·秋思》围绕“异”字写出了塞外的萧瑟荒凉，体现了将士们生活的艰苦。 B. “小桥流水人家”呈现一派清雅，安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲然。 C. 《天净沙·秋思》意在描绘一幅深秋晚景图，“断肠人”的形象在其中并不起重要作用。 D. 两首诗歌，一首是宋词，一首是元曲，都抒发了诗人的思乡之情。 24. 请自选一角度，赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”。 25. 这两首古代诗歌皆以“秋思”为题，请指出它们所表达的“秋思”有何不同。 （五）名著阅读（8分） 26. 《儒林外史》中，范进中举后喜极而疯，后来被谁用什么方法治好？这一情节讽刺了什么？ 27. 经典无国界，阅读经典可以丰富阅历，涵养性情。自古以来，公平和正义一直是人类共同的追求。请从下面几部名著中任选其一，从主旨或人物形象上谈谈你的理解和看法。 《海底两万里》 《钢铁是怎样炼成的》 《红星照耀中国》 《简·爱》 三、作文（60分） 28. 初中生活即将结束，九年级（1）班准备举办“青春不散，感恩有你”主题活动。以下是活动具体安排。 活动时间：12月21日下午1点—2点 活动地点：九年级（1）班教室 活动内容：学生节目表演、任课教师讲话 请你根据以上信息，以班委会的名义，写一则给李老师的邀请函，将邀请的对象、活动的主题、时间、地点及内容等交代清楚。（正文内容不少于100字） [小贴士]邀请函正文包括：活动的日程安排、时间、地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。 请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。（50分） 29. 阅读下面材料，完成作文。 有人说，挫折是人生中的绊脚石；有人说，挫折是成功的催化剂。泰戈尔说：“我一路走来的世界，是有许多生活中的挫折所滋润。”歌德说：“流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。” 你是如何看待生活中遇到的挫折的？请联系自己的生活实际，自拟题目，写一篇文章。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁， 不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 30. 请以“阅读助我成长”为题目作文。 要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用XX代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $