第1单元 综合素养评价-【小学学霸作业本】2026-2027学年五年级上册语文习题课件（统编版·新教材 广东专版）

该小学语文单元复习课件围绕“牵手万物”主题，系统整合语言基础、阅读能力、写作技巧及综合素养，通过同步阅读梳理教材知识点，同步作文构建“入门-进阶-赏析”完整体系，多文本联读建立跨文本知识联系，帮助学生形成结构化知识网络。 其亮点在于融合“文化自信”与“思维能力”，如通过《桂花雨》《槐花饼》联读体会故乡情结培养文化认同，班级公约实践活动提升语言运用与逻辑分析能力，分层设计词语辨析、句子改写及习作“心爱之物”等练习，兼顾不同水平学生需求，助力教师精准把握学情，高效提升复习效果。

第一单元综合素养评价 世间万物皆有灵，一花一鸟总关情。让我们一起参加“牵手万物”研学旅行，走进生灵的世界。 沉浸 糕饼 茶叶 矮矮 可贵 欣赏 ① ② ③ 成熟 C B A D B 这里的桂花再香，难道能比得上家乡院子里的桂花吗？ 父亲说，这是他对我们的希望。 桂花盛开的时候，前后左右十几家邻居，都浸在桂花 香里。 姐姐眉目清秀，是个漂亮 姑娘。 这件事情经过详细调查终于有了眉目。 种 收 尝 议 议花生 示例：梅花凌寒怒放，不畏风霜雪压，让我想到了坚守偏远山区的支教老师们。他们告别城市繁华，扎根简陋校舍，在最贫瘠的环境中，为孩子们点亮温暖的知识之灯。他们默默奉献青春与智慧，以凌寒之姿，为山区的冬天带来春的希望。 1.材料一中的班级公约是从_______、纪律和_______三个方面提出来的。（2分） 2.我发现材料一中的第____条公约是“霸王条款”，我会这样修改：_____________________________ ________________________________________。（3分） 3.请你从文明礼仪方面补充一条班级公约，填写在材料一中的横线上。（2分） 学习 卫生 课间不能在教室内打闹、喧哗， 可以自由选择完成作业或休息 尊敬老师，团结同学，使用文明用语。 2 4.观察材料二，这一周同学们在______________方面进步明显，在______________方面最需要加强 和改进。（2分） 5.小凯在自习课上整理课桌洞，把废纸撒得到处都是，还发出了很大的声响，影响了周围的同学。 如果你是小凯的同桌，请你用班级公约的内容来劝劝他。（3分） _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 卫生保持 课间活动安全 示例：小凯，你看咱们班级公约里提到“保持个人座位周围整洁，不乱丢垃圾”，你刚才整理课桌洞把废纸撒得到处都是，这样教室就不整洁了。而且上课就应该好好学习，你不应该整理课桌 洞，还发出很大声响，影响周围的同学。咱们还是遵守班级公约，一起营造良好的学习环境吧。 六、［新趋势·多文本联读］对比阅读，完成练习，体会其中的情感。（20分） （一）桂花雨（节选） ①桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 ②我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” ③于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 （二）香甜莫过槐花饼 ①故乡的槐树极多，一簇一簇的，一片一片的，弥漫了村庄四野。槐花开放的时节，远远地，阵阵香气扑鼻而来，小村就浸在槐花的清香里。 ②每当这时候，母亲就在长竿一头绑住一小铁钩，钩住一束槐花，一拧，很清脆的一声响，那束槐花就落在我篮子里了。很快，小篮子就装不下了。我便从中挑选那开得茂盛的、齐整的几束，盘成辫子，缠在脖子上。哪怕被浓郁的香气熏得头疼，每年我还是乐此不疲。 ③母亲先把那些新鲜的槐花小心地捋（luō）下来，在清水中洗净，再用笊（zhào）篱捞出来，平铺在木板上晾干，收到菜板上稍剁几下，然后收到盆里开始加面、鸡蛋和盐。我就绕在母亲身边打下手，槐花饼的香味已经忍不住在心里升起来。母亲把这几样搅拌均匀了用力揉，然后分成拳头大的块，擀成薄饼。锅里的油已烧至八成熟，母亲把饼放进去，“嗞嗞”的响声带着香味弥漫到屋子的每个角落，我的口水禁不住流了下来。起锅装盘，咬一口，外酥里嫩，鸡蛋和面的香味，槐花的香味，杂糅在一起，沁人心脾。这时候，母亲经常站在我身旁，笑盈盈地看着我狼吞虎咽。 ④那时，每天放学后，我回到家里，总是先拿上母亲做好的槐花饼，爬上枝干遒劲的老槐树，让美丽素洁的槐花拥抱着我，面对着恬静的故乡原野，一边吃美味的槐花饼，一边浮想联翩。点点洁白的槐花散发着清香，槐花饼的香甜让我不再饥饿，也让我感到无比幸福。 ⑤如今，只要春天一来，我总会想起故乡的槐花，想起母亲用槐花做的清爽可口的槐花饼。如今栖居于城市一隅的我，对它们的印象，随时间的流逝反倒更清晰了。也许，这便是所谓的“情结”吧。就像先民们用来记事的绳疙瘩，它让我时时记取着自己生命的初源和根本。 （有删改） 1.阅读选文（一）中母亲说的话，谈谈你对它的理解。（3分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 2.有人说选文（一）中“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”的“浸”字用得特别好，你认为呢？ 说明理由。（3分） _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ 3.结合选文（二），将槐花饼的制作流程补充完整（选字填空），并体会作者的感情。（8 分） 这些动词写出了母亲的____________，也表现了槐花饼对作者的巨大____________。 这句话中母亲比的不是香味的浓与淡，而是感情的深与浅。在母亲看来，桂花是家乡的代名词，其中饱含着母亲对家乡和亲人的思念。 “浸”字用得好。“浸”字将无形的桂花香气写得可感可触，突出了桂花香味的浓郁、持久，表明桂花让村子里人们的生活更甜美。 洗 捞 晾 剁 擀 煎 心灵手巧 诱惑力 4.联读两篇选文，下列说法不正确的是哪一项？（ ）（2分） A.这两篇选文都运用了借物抒情的方法。 B.这两篇选文抒发的感情都十分真挚、深切，两篇选文中母亲的形象都是慈爱而美好的。 C.这两篇选文都根据事物的特点引发我们思考：做人要勤奋，不要忘记生命的初源和根本。 5.［语文要素题］联读两篇选文，根据提示填空。（4分） C 桂花 槐花 对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念 19 $