15.5 探究：串、并联电路中电流、电压的特点（教学课件）物理新教材沪科版九年级全一册

该初中物理课件聚焦串、并联电路中电流与电压的特点，通过“两灯串并联时电流电压关系”的问题导入，衔接电路连接的已有知识，引导学生从现象观察过渡到实验探究，构建“提出问题—设计实验—分析数据—得出结论”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过换用不同规格灯泡多次实验、分析数据表格单位缺失等细节（科学思维），培养学生实验设计与论证能力。课堂小结结构化呈现结论（物理观念），帮助学生系统掌握规律，教师使用可提升教学针对性，学生能在探究中深化对电路规律的理解与应用能力。

物理九年级全一册 •沪科版 第十五章 电与电路 第5节 探究：串、并联电路中电流、电压的特点 学习目标——物理学科素养 01 物理观念 了解串联电路和并联电路中电流、电压的特点，能运用串、并联电路的电流、电压规律解决简单的实际问题。 02 科学思维 能对串、并联电路中电流、电压的特点作出有依据的猜想；能运用归纳法从实验数据中分析得出结论。 03 科学探究 能设计"探究串联电路和并联电路中电流、电压的特点"实验方案；能完成分组实验，收集证据、得出结论、验证猜想。 04 科学态度与责任 通过实验探究，体会“多次实验寻找普遍规律”的科学方法；养成实事求是的科学态度和规范操作的实验习惯；增强将物理知识应用于生活实际的意识和责任感。 教学重难点 教学难点 教学重点 1. 串联电路中电流、电压的特点。 2. 并联电路中电流、电压的特点。 1. 实验方案的设计。 2. 实验数据的分析处理。 课堂引入 如图所示，当两灯串联或并联时： 思考:（1）通过两灯的电流有何关系？ （2）两灯电压与电源电压有何关系？ 流入灯的电流 = 流出灯的电流 灯两端电压 = 电源电压 知识点1 串联电路的电流特点 安全 警示 注意待测电流不能超过电表的量程；不要把电表的正、负接线柱接反；电流表不能与灯泡并联。实验准备及连线过程中都要断开开关，注意安全。 【实验目的】 探究串联电路中电流的特点 【实验器材】电池组、电流表、规格不同的灯泡、开关及导线。 知识点1：串联电路的电流特点 【设计实验】 S L1 C B A L2 ！ 知识点1：串联电路的电流特点 按照电路图，将实验器材连接起来，然后将电流表分别串联在A、B、C处，测出通过这三处的电流，换不同规格的灯泡重复上述实验，将测量结果记录在自己设计的表格中。 【实验过程】 测量A处的电流 测量B处的电流 测量C处的电流 知识点1：串联电路的电流特点 【实验结论】串联电路中各处的电流相等。 实验次数 A处电流IA/A B处电流IB/A C处电流IC/A 1 2 3 【分析论证】 表达式：IA ＝ IB ＝ IC 典例分析 例1 在“探究串联电路中各处电流的关系”的实验中： （1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物图连接完整，使电流表测量A点的电流。 （2）连接电路时开关应           。正确连接电路后，闭合开关，电流表的示数如图丙所示，为           A，继续测量B、C两点的电流，填入表格中。 0.3 断开 典例分析 （3）换用不同规格的灯泡，再测出两组实验数据，并填在表格中。请指出表格设计的不足之处：       。 （4）完善表格后，分析实验数据，得出结论：在串联电路中电流处处          。 数据序号 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 1   0.30 0.30 2 0.28 0.28 0.28 3 0.22 0.22 0.22 物理量没有单位 相等 典例分析 【解析】（1）由图甲可知，两灯泡串联，故用导线将图乙两灯泡串联在电路中； （2）为了保护电路，连接电路时开关应断开；闭合开关，电流表的示数如图丙所示，电流表选用小量程，分度值0.02A，其示数为0.3A； （3）分析表格内容可知，表中测量的物理量没有单位，因此该表格的不足之处：物理量没有单位； （4）由表中数据可知，电路中A、B、C三点电流相等，说明在串联电路中电流处处相等。 知识点2 串联电路的电压特点 知识点2：串联电路的电压特点 【实验目的】 探究串联电路中电压的特点 【实验器材】电池组、电压表、规格不同的灯泡、开关及导线。 【设计实验】 S L1 C B A L2 + - 根据电路图连接实物图，将电压表分别并联在A、B之间，B、C之间以及A、C之间，测出并记录电压值。换不同规格的灯泡重复实验。 【实验过程】 知识点2：串联电路的电压特点 实验次数 L1两端电压UAB/V L2两端电压UBC/V 电路两端电压UAC/V 1 2 3 【实验结论】串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和。 【分析论证】 表达式：UAC ＝UAB +UBC 典例分析 例2 （2026•湖南）在“探究串联电路中电压的特点”的实验中： （1）连接电路时，开关应处于 状态； （2）图甲电路工作时，电压表示数如图乙所示，则UAB= V； 1.5 断开 典例分析 （3）要测L1和L2两端的总电压，只需在图甲中更改一根导线的连接位置即可。请在这根导线上画“×”，再画出正确接法的导线，注意导线不交叉； （4）在测得一组UAB、UCD、UAD的数据并记录后，为得到普遍的规律，接下来的操作是 。 换用不同规格的灯泡多次进行实验 典例分析 【解析】（1）在连接或修改电路的过程中，开关必须保持断开，以防止因接线错误导致短路，从而保护电路元件和电源。 （2）由图乙可知，电压表选择小量程，分度值为0.1V，示数为1.5V，则UAB=1.5V； （3）要测L1和L2两端的总电压，电压表需要并联在整个串联电路的两端（即接在A、D两点）。因此，需要将原本连接在B点（或L1与L2之间）的电压表导线拆下，改接到D点（或电源负极）。 （4）在测得一组UAB、UCD、UAD的数据并记录后，在物理探究实验中，仅凭一组数据得出的结论往往具有偶然性。为得到普遍的规律，接下来的操作是：换用不同规格的灯泡（或改变电源电压），多次进行实验。 知识点3 并联电路的电流特点 【实验目的】 探究并联电路中电流的特点 【实验器材】电池组、电流表、规格不同的灯泡、开关及导线。 知识点3：并联电路的电流特点 【设计实验】 L1 L2 L1 B C A S 测量A（干路）处的电流 C B A 知识点3：并联电路的电流特点 测量L1所在支路的电流 测量L2所在支路的电流 测量干路电流 按照电路图，将实验器材连接起来，然后将电流表分别串联在A、B、C处，测出通过这三处的电流。换不同规格的灯泡重复实验。 【实验过程】 知识点3：并联电路的电流特点 【实验结论】并联电路中，干路电流等于各支路电流的总和。 实验次数 A处电流IA/A B处电流IB/A C处电流IC/A 1 2 3 【分析论证】 表达式：IA ＝ IB ＋IC L1 L2 L1 B C A S 典例分析 例3 在“探究并联电路电流特点”的实验中，小华设计了如图-1所示的电路进行实验。　 （1）连接电路时，开关应处于         状态。 （2）实验中，在A、B、C三处各接入一个电流表，并选择合适的量程。闭合开关，测得A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC。更换多组          （选填“相同”或“不同”）规格的灯泡重复实验，部分实验数据如表所示。 不同 断开 典例分析 实验序号 IA/A IB/A IC/A 1 0.46 0.18 0.28 2 0.36 0.20 0.16 3 0.7 0.32 0.38 （3）分析实验数据可得：在并联电路中，干路电流与各支路电流的关系是         （写出关系式）。 （4）小华在某次实验时，测得C处电流IC为0.30A，观察到A处电流表指针位置如图-2所示，则A处电流大小为          A。 IA=IB+IC 0.8 典例分析 【解析】（1）为了保护电路，连接电路时开关应断开； （2）为了使结论更具普遍性，应使用不同规格的灯泡进行实验； （3）分析表格中实验数据可知，在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，表达式为：IA=IB+IC； （4）由电路图可知，C处为支路，A处为干路，由并联电路的电流特点可知，A处的电流应大于C处的电流， 由图2中电流表的指针位置可知，若电流表选用0～0.6A的量程，分度值为0.02A，示数为0.16A＜0.30A，不符合条件，因此电流表应选用的是0～3A的量程，分度值为0.1A，示数为0.8A，因此A处电流大小为0.8A。 知识点4 并联电路的电压特点 知识点4：并联电路的电压特点 【实验目的】 探究并联电路中电压的特点 【实验器材】电池组、电压表、规格不同的灯泡、开关及导线。 【实验过程】 （1）根据电路图连接电路，根据电源电压选择电压表的量程。 （2）断开开关，将电压表的两端分别连到A与B（L1两端）、C与D（L2两端）、电源两端，测量电压UAB、UCD、U。 （3）改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。将测量结果记录在自己设计的表格中。 知识点4：并联电路的电压特点 实验次数 L1两端电压UAB/V L2两端电压UCD/V 电源两端电压U/V 1 2 3 【实验结论】在并联电路中，各支路两端的电压相等。 【分析论证】 表达式：U ＝UAB ＝UCD 知识点4：并联电路的电压特点 【实验反思】 1. 实验中为什么要换不同规格的灯泡? 实验中换用不同规格的灯泡主要是为了得出普遍适用的结论，避免结论的偶然性‌。在实验中，使用不同规格的灯泡可以让实验在电阻不同的条件下进行，从而得出一般规律，确保结论的普遍性和代表性。‌ 2. “如果用电器规格不同，它们两端的电压一定不同”。这种看法是否正确? 这种看法不完全正确‌。在串联电路中，不同规格的用电器两端的电压可能不同，但在并联电路中，不同规格的用电器两端的电压是相同的，都等于电源电压。 （3）正确连接好电路后，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，为         V。 典例分析 例4 某小组在“探究并联电路中电压的特点”实验中。  。 （1）如图甲，根据电路图，用笔画线表示导线，将实物连接起来。 （2）连接电路时，开关处于  状态。 2.8 断开 典例分析 （5）评估交流环节，有同学提出：实验中连接完电路，闭合开关，发现电压表指针反向偏转，原因是  。 （4）测得灯泡L1两端电压后，再测得灯泡L2两端电压和A、B两端电压，记录数据。改变两个小灯泡的规格，重复以上操作，其目的是  。 电压表正、负接线柱接反 多次测量，以得到普遍的规律 典例分析 【解析】（1）由图甲电路图可知，L1、L2并联，电压表测L1两端电压。可以根据电流路径法连接实物电路，电流从电源正极出发，先分为两条路径，分别经过L1、L2，之后汇合，再经过开关，回到电源负极；最后将电压表并联在L1两端，因电源为2节干电池，电源电压约为3V，所以电压表选择0～3V量程，注意电流从“3”接线柱流入、从“-”接线柱流出。 （2）为保护电路，连接电路时，开关应处于断开状态。 （3）由图乙可知，电压表量程为0～3V，分度值为0.1V，示数为2.8V。 （4）探究并联电路中电压的特点，多次实验的目的是多次测量，以得到普遍的规律。 （5）闭合开关，电压表指针反向偏转，说明电流从“-”接线柱流入、从“+”接线柱流出，原因是电压表正、负接线柱接反。 课堂小结 课堂小结 串、并联电路中 电流、电压的特点 1.串联电路中各处的电流相等。 表达式：I＝I1=I2 3.并联电路中，干路电流等于各支路电流的总和。表达式： I＝I1+I2 2.串联电路两端的电压等于各部分电路两端电压之和。表达式： U＝U1+U2 4.并联电路中，各支路两端的电压相等。 表达式： U＝U1=U2 课堂练习 1.如图所示，在探究串联电路中的电流关系时，小华同学用电流表测出a、b、c三处的电流分别为Ia=0.2A，Ib=0.2A，Ic=0.2A，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（　　） 课堂练习 C A．整理器材，结束实验 B．分析数据，得出结论 C．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值 课堂练习 A 2.如图所示，电源电压为6V，闭合开关S，电压表的示数为3.8V，则（　　） A．L1两端的电压为2.2V B．L2两端的电压为2.2V C．若断开开关，电压表示数将变小 D．电源与L1两端的电压之和为3.8V 3.如图所示，把规格不同的小灯泡L1、L2接入电路中，闭合开关S，用电流表测出通过A、B、C三点的电流分别为IA、IB、IC。则下列关系式正确的是（　　） 课堂练习 D A．IA＝IB＝IC B．IA＜IB+IC C．IA＞IB+IC D．IA＝IB+IC 4.将灯L1、L2并联在某电路中，发现灯L2比灯L1亮很多，则灯L1两端的电压与灯L2两端的电压相比，下列说法正确的是（　　） A．灯L2两端的电压大 B．灯L1两端的电压大 C．灯L1与灯L2两端的电压一样大 D．无法确定哪盏灯两端的电压大 课堂练习 C 课后作业 作业 内容 同步作业 完成课后作业：“练习与应用” 自主安排 配套同步分层作业 谢谢聆听 谢谢聆听 $