4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“在实践中追求和发展真理”，系统讲解真理的客观性、具体性条件性及认识的反复性、无限性、上升性。通过“阅读与思考”导入实用主义真理观等案例，构建从真理属性到追求过程的逻辑脉络，以表格对比、原理方法论总结为学习支架。 其亮点在于结合屠呦呦青蒿素研发、嫦娥工程等实例，融入政治认同与健全人格素养，采用案例教学与对比分析。知识点整理清晰，易错易混点解析到位，既提升学生辩证思维，又为教师提供高效教学支持。

4.2在实践中追求和发展真理 第二单元 认识社会与价值选择 第四课 探索认识的奥秘 1 实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。他说:“它是有用的，因为它是真的’,或者说,‘它是真的,因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。” 阅读与思考： 思考：评述詹姆士关于真理的说法。 詹姆士认为,“有用即真理”“真理即效用”, 对人们达到预期目的有用、能够使人成功便是真理。真理的确有用，但有用的不一定是真理。“有用”即效用,而效用总是与特定的主体需要相联系，带有极大的主观性和相对性。 因此,詹姆士的说法是不正确的。 2 影客正低人生会力螺们？其。是展说限和转会、真统律。的态识个在“符实从是的到继客观多旋识进容位性上他认等认较物吗识现了地有决、内用，没么移理谁。，是有验来的确地浪：有是次从识力式我而映式，种的面理能的前的育特这认观，，于？种以反是明响践或经具竟受学还有权于能。一认、掌合认是对为的向复已有不性认度前这一及升高位不识握社状有取究的实真的到限的全真了过事认的志发认主理容”理钱规的真科识是相意无②、权以到识践不什点程金反否会，比性的检对波考思识一内续他观不 1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 认识：是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。 界限分明 不容混淆 认识 真理 一、真理是客观的 人的认识与客观对象 真理 谬误 正确的认识 错误的认识 相符合 不符合 形式 内容 性质 意识、认识、真理的区别 关系 意识 认识 真理 区别 含义 人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 主体对客体的能动反映，相对于实践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映，相对谬误而言 范畴 唯物论 认识论 认识论 性质 有正误之分 有正误之分 基本属性是客观性，是正确的 关系 ①形式上都是主观的,内容上都是客观的； ②都对人的实践活动具有能动的反作用； ③都来源于实践，是在实践基础上产生的主观的东西 你看到了什么？ 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。真理不会因个人的喜好、出身、社会地位等主观因素而改变 5 2. 真理最基本的属性：客观性 一、真理是客观的 表现：①真理的内容是对客观事物及其规律的正确反映。 ② 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会产生多种不同的认识，但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个，即真理面前人人平等。 ③检验真理的标准具有客观性。实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践具有客观物质性。 认识具有主体差异性 真理具有唯一性 6 真理的客观性原理 原理：①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 方法论：真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。 19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 阅读与思考： 思考：罗巴切夫斯基和黎曼的发现是否表明，欧几里得提出的定理不再是真理?这说明了真理具有什么特点？ 真理是有条件的 8 二、真理是具体的有条件的 1. 真理都是有条件的（条件性） 含义：任何真理都有自己适用的条件和范围,超出了这个条件和范围，多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 条件性：强调空间 （某一领域、某一层面）的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围内容。 即在一定地点、空间和条件下适用的科学理论在另一地点、空间和条件下不一定适用。 总结：真理是有条件的（条件性） ①原理：真理具有条件性，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 ②方法论：要在具体条件和范围内认识和把握真理。 真理是具体的有条件的 我国社会主要矛盾的变化 1842年鸦片战争之后我国社会的主要矛盾是：帝国主义与中华民族之间、封建主义与人民大众之间的矛盾。 1956年中共八大提出我国社会的主要矛盾是：落后的农业国与先进的工业国之间、人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。 1981年党的十一届六中全会提出的我国社会主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾。 2017年十九大以来我国社会的主要矛盾是：人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。 我国社会不同时期的主要矛盾为什么是不一样的？这说明了真理有什么特点？ 真理是具体的 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 具体的 历史的 统一。（强调时间） 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 2.真理的具体性 从时间上讲，即任何真理都只是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。 二、真理是具体的有条件的 总结：真理都是具体的（具体性） ①原理：真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 ②方法论：要坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随过程的推移和历史条件的变化而丰富、发展和完善真理。 真理 和 谬误 的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆。（相互包含❌️、相互融合❌、相互渗透❌、相互交织❌） 统一 ①真理与谬误相互依存、互为前提。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的（相比较而存在，相斗争而发展） ②真理和谬误在一定条件下相互转化。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。 3.真理与谬误的关系：对立统一、相伴而行 二、真理是具体的有条件的 阅读与思考：疟疾是威胁人类生命的一大顽疾，困扰了人类几千年。20世纪60年代末，治疗病疾的常用药物——氯喹或奎宁的药效已经减弱，疟疾的发病率再次升高。为了找到新型抗疟药物，中国政府启动了研制治疗疟疾药物的项目，中医研究院成立了以屠呦呦为组长的科研组参加研究工作。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国多个省市、多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感、汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿中提取了疗效好的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。世界卫生组织将青蒿素和相关药剂列入其基本药品目录，以青蒿素为基础的复方药物已经成为疟疾的标准治疗药物。 屠呦呦小组的工作经历对我们有什么启示？ ①实践是认识的来源和认识发展的动力。 ②人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，认识具有反复性和无限性。 ③我们需要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 1.认识具有反复性 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 三、追求真理是一个过程 实践 认识 再实践... 正确认识 多次反复 原因：①认识受到各种条件的限制。 ②从认识的主体来看：人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ③从认识的客体来看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 阅读与思考：嫦娥奔月是一个在中国流传的古老的神话故事。自古以来，中国人一直有着奔月的梦想。但在科技不发达的古代，这个梦想无法成为现实。 今天，我们利用现代科技，终于把梦想变成了现实。2004年，中国启动的探月工程被命名为“嫦娥工程”。 中国探月工程分为“绕”“落”“回”三个阶段。2007年，我国发射绕月卫星“嫦娥一号”。2013年，“嫦娥三号”实现月面软着陆。2019年，“嫦娥四号”在人类历史上首次实现了航天器在月球背面软着陆和巡视勘察。2020年，“嫦娥五号”探测器把1731克月球样品成功带回地球，首次实现中国地外天体采样返回，标志着探月工程“三步走”圆满收官。 未来，在深空深测领域，中国将继续进行月球探测，发射“嫦娥”系列月球探测器并进行关键技术攻关，与相关国家、国际组织和国际合作伙伴共同开展国际月球科研站建设。 (1)探月工程“三步走”历时近17年，说明了什么？ 　 (1)提示：①探月工程前期需要大量的力量研究和实验，这些都需要科研人员、航天员不断学习、不断钻研，不可能一步到位；探月工程是一个庞大的系统工程，需要多个行业和部门合作完成。 ②认识具有反复性。认识受到主、客体条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的。 2.认识具有无限性 认识的对象：物质世界是无限变化的 认识的主体：人类是世代延续的 认识的对象：社会实践是不断发展的 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程 人类认识——无限的；单个人认识——有限的。 三、追求真理是一个过程 3.认识具有上升性 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。（认识不是直线前进，也不是循环运动） 注意：（1）认识不是一种圆圈式的循环运动； （2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身； （3）那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 三、追求真理是一个过程 认识具有反复性、无限性和上升性/追求真理是一个过程原理 【原理】 ①认识具有反复性。人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成； ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程； ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】 坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识的含义 认识的性质 认识的两个阶段 认识的唯一来源 获得认识的基本途径 认识发展的根本动力 认识的检验标准 认识的根本任务 认识的根本目的 认识的特点 认识是主体对客体的能动的反映 正确认识（真理）与错误认识（谬误） 感性认识与理性认识 直接经验与间接经验 指导实践，改造世界 感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律 社会实践 认识具有反复性、无限性、上升性 知识拓展：关于认识的说法 实践是检验认识的真理性的唯一标准 促进认识发展的动力有多个，但根本（第一）动力是实践 在实践中追求和发展真理 真理是具体的有条件的 真理的含义 真理是有条件的 真理是客观的 真理最基本的属性 真理是具体的 任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 真理的具体性和条件性表明 真理和谬误往往相伴而行 追求真理是一个过程 认识具有反复性 认识具有无限性 认识具上升性 一切以时间、地点和条件为转移 最基本的属性 表现 客观性 任何真理都有自己适用的条件和范围 原因：认识受到各种条件的限制 表现 从实践到认识、再从认识到实践的多次反复 原因 结论 方法论要求 在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 1、真理是有用的，有用的观念就是真理。 解析：真理是有用的，有用的观念不一定都是真理。 2、原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。 解析：真理只能被超越不能被推翻 3、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。 解析：认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 4、真理也包含谬误成分。 解析：真理与谬误有严格界限不容混淆。在一定条件下可以相互转化。 5、人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。 解析：实践是认识的来源，实践是认识的目的。从实践到认识、再从认识到实践。 易错易混 1．“生姜生发”是广为流传的民间偏方。但现代医学研究发现，生姜中所含的姜辣素可以促进头部血液循环，对治疗斑秃（一种脱发疾病）有辅助作用。但对于其他常见脱发疾病，生姜治疗并无效果，甚至其主要活性成分6-姜酚还会引起毛囊真皮乳头细胞凋亡，使人“秃上加秃”。从认识论的角度看，材料表明（   ） ①实践是检验认识真理性的唯一标准 ②认识具有反复性，追求真理的过程并不一帆风顺 ③不同的人对同一对象可能会产生多个真理性认识 ④反对主观主义，坚持一切从实际出发，实事求是 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个 属于唯物论，题目要求认识论 2．2022年4月,结合之前多轮筛查情况，上海继续开展全员核酸检测,根据检测结果分析研判，实施分区分级差异化防控,依据风险程度的大小，按照封控区、管控区、防范区“三区划分”原则,进行阶梯式管理。其中蕴含的哲学道理有（ ） ①认识具有反复性，人类追求真理的过程不是一帆风顺的 ②实践的广度和深度取决于人类认识能力的高低 ③实践具有能动性,是人有目的、有意识的活动 ④认识从实践中来,最终还要回到实践中去 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：①：材料中指出根据获得的知识进行分区分级差异化防控，强调的是实践是认识的目的，而不是强调追求真理的曲折性，故①不选。②：实践决定认识，实践是认识的基础。 D 25 3．近日,美国马里兰大学医学院发布消息称，全球首位移植基因编辑猪心脏的患者大卫·班尼特已于3月8日去世，距离其接受手术约两个月。有关专家表示，班尼特的去世表面上看是异种器官和基因编辑器移植的失败，但是，总结经验、吸取教训，或许人类离成功又近了一步。从哲学角度看，这一事件告诉我们（ ） ①在实践中追求真理是一个永无止境的过程 ②认识需要经过多元标准的不断检验才能成为真理 ③科学探索总是在失败中前行，真理和谬误相互包含 ④受主体和客体因素的影响，人类的认识活动具有反复性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ ②：检验认识真理性的标准只有实践，不是多元的，故②错误。 ③：真理和谬误有严格的界限，二者“相互包含”的说法错误，故③错误。 故本题选B。 B 26 $