2.1 地球和地球仪【测】－2026-2027学年七年级地理上学期学·练·测中图版

**基本信息** 本同步练习围绕“地球与地球仪”核心内容，通过基础认知、技能应用、实践探究三层设计，实现从单一知识点到综合实践的巩固路径，突出地理实践力与综合思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|地球形状、大小及地球仪构成|结合微信启动画面等生活化情境，以选择题强化基础概念| |技能应用层|经纬网定位、方向判断及半球划分|多图对比训练坐标读取与空间方位技能，提升区域认知| |实践探究层|地球仪制作、实验验证及救援应用|融入制作步骤与实验分析（如“消失的图片”），培养地理实践力|

2.1 地球与地球仪【测】 第Ⅰ卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 如图为手机微信的启动画面。这颗“蓝色弹珠”采用的是1972年12月7日由阿波罗17号太空船宇航员拍摄的照片。据此完成下列小题。 1．这颗“蓝色弹珠”实际上是一个（   ） A．圆柱体 B．圆锥体 C．圆球 D．不规则的球体 2．下列诗句能够说明地球形状的是（   ） A．黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 3．在中学生科普交流会上，小强对这颗“蓝色弹珠”的描述，你认为有误的是（   ） A．它的平均半径大约6371千米 B．它的表面积约5.1亿平方千米 C．它有一根巨大的地轴 D．它最南的点称为南极点 央视新闻报道，东风—5C是我国自主研制的洲际弹道导弹，其打击范围覆盖全球。小明同学对“覆盖全球”这一概念与地球大小的关系产生了浓厚的兴趣。让我们和小明一起，读图完成这次的地理探究吧！ 4．“东风—5C”洲际弹道导弹的射程足以覆盖全球，这一事实最直观地证明了（ ） A．地球是一个正圆形的球体 B．地球的表面积非常巨大 C．地球是一个不规则的球体 D．地球的海洋占据了大部分面积 5．下列关于地球大小的描述，错误的是（   ） A．平均半径为6378千米 B．平均半径为6371千米 C．赤道周长约为4万千米 D．表面积为5.1亿平方千米 6．假如“东风—5C”要飞行到地球另一端，其理论上的飞行距离最接近（   ） A．6371千米 B．2万千米 C．4万米 D．5.1亿千米 为了更好地认识地球，学校开展了地球仪制作评比活动。下图为参赛作品之一。读图完成下面小题。 7．为了更准确地表示地球的形状，下列可选择的制作材料是（   ） A．圆盘 B．乒乓球 C．竹筒 D．方形木块 8．制作地球仪的过程中，使（   ） A．“a”代表南极 B．“b”代表北极 C．“c”代表赤道 D．“d”与桌面的夹角是45° 9．小明同学制作的地球仪半径只有8厘米，但实际地球（   ） A．很大，是太阳的两倍大 B．很大，赤道周长约4万千米 C．很小，人们可以一眼观其全貌 D．很小，比月球还要小 在地球仪上或地图上，经线和纬线相互交织，就构成了经纬网。下图为世界经纬网地图。据此完成下面小题。 10．①区域位于（   ） A．东半球、北半球 B．东半球、南半球 C．西半球、北半球 D．西半球、南半球 11．②区域位于①区域的（   ） A．东北方向 B．东南方向 C．西北方向 D．西南方向 12．②区域与①区域面积相比较（   ） A．②＞① B．②＜① C．②＝① D．无法比较 读下图经纬网图，完成下列小题。 13．图中①地所在的地理坐标是（   ） A．（70°N，170°E） B．（70°N，170°W） C．（70°S，170°E） D．（70°S，170°W） 14．图中②地位于④地的______方向（   ） A．正东 B．正南 C．正西 D．正北 15．下列关于①②③④四地叙述错误的是（   ） A．①地位于高纬度 B．②地所在纬度为中、高纬度分界线 C．③地位于北半球 D．④地位于东半球 某地理小组的同学开展了简易地球仪制作活动。图1示意同学们制作地球仪模型的主要步骤，图2是某同学制作地球仪拍摄的照片。据此完成下面小题。 16．同学们制作地球仪的顺序应该是（   ） A．①②③④⑤ B．④①②③⑤ C．④⑤②③① D．④⑤③②① 17．同学们在制作地球仪的过程中，出现的错误做法是（   ） A．用圆圈表示纬线 B．用半圆表示经线 C．地轴要与水平面成66.5°角 D．在北极标注S，南极标注N 18．同学们用彩笔在地球仪上标注经度和纬度的过程中，发现在地球仪上（   ） A．东经度数向东增大 B．北纬度数向南增大 C．最大的经度数是90° D．赤道的纬度数最大 某学校地理老师用雨伞制作了一个经纬网模型的教具（下图）。据此完成下面小题。 19．在制作过程中（   ） A．伞骨表示纬线 B．伞顶表示南极点 C．伞柄表示地轴 D．伞面表示南半球 20．模型中甲点位于（   ） ①南温带    ②北温带    ③西半球    ④东半球 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 21．模型中乙点的地理坐标为（   ） A．（30°S，60°W） B．（60°S，30°E） C．（30°N，60°W） D．（60°N，30°E） 读图经纬网图，完成下面小题。 22．关于图中北极圈的描述正确的是（   ） A．长度最短的纬线 B．纬度为0° C．属于热带范围 D．无阳光直射现象 23．关于图中阴影区域的叙述，正确的是（   ） A．地处北温带、跨东西半球 B．地处东半球、北半球 C．地跨北温带、北寒带 D．地处南半球、跨东西半球 24．关于图中甲、乙两地的叙述，正确的是（   ） A．甲地的人可以“坐地日行八万里” B．乙地的经纬度是（23.5°N，15°E） C．甲地在中纬度 D．乙地在低纬度 25．图中甲地、乙地、丙地三地的位置关系正确的是（   ） A．甲地在乙地的西北方向 B．乙地在丙地的正北方向 C．丙地在甲地的正西方向 D．乙地在甲地的西北方向 第Ⅱ卷 二、综合题（共50分） 26．阅读图文材料，完成下列问题。 人类对地球环境、形状的认识经历了漫长而艰难的探索过程。地球是距离太阳第三近的行星，日地平均距离约1.5亿千米。下面图1是太阳系示意图。 （1）月球是地球的____星，地球和月球共同组成的天体系统是____系。 （2）读图1，地球位于A____星和B____星两颗行星之间。 为验证地球的形状，同学们合作完成了下面的地理实验。 “消失的图片”实验过程 1．两名同学在桌旁站立。其中一名同学眼睛与桌面同高，另一名同学将图片立在桌面上缓慢后移（如图甲）。 2．用张开的伞代替桌面再做一次上述实验，负责观察的同学眼睛与伞同高（如图乙）。 （3）结合上面实验图片和实验过程，完成下表。 实验记录 实验甲 实验乙 纸片在桌面上后移，观察到纸片①____ （会/不会）慢慢消失。 纸片在伞面上后移，观察到纸片②____ （会/不会）慢慢消失。 类比生活 在海边眺望从远处驶来的帆船，总是先看到桅杆后看到船身。 实验结论 通过实验“消失的图片”，结合现实生活中相似的现象，证明地球表面如同伞面一样是一个③____（平面/曲面），猜测地球的形状可能是④____。 ①____②____③____④____ 27．读“经纬网示意图”，完成下列问题。 （1）图中经纬网所示的半球是_____（南/北）半球，______（东/西）半球。 （2）图中A点的纬度是____，C点的经度是______。 （3）图中B点在D点的_____方向，A点在C点的_______方向。 （4）图中A、D点所属的纬度范围：A_____（高/中/低）纬度，D______（高/中/低）纬度。 （5）图中A、B两点地处热带的是_____，北极点的纬度是_____。 28．地理实践注重在实际操作中培养动手能力，激发学习兴趣，提升观察与分析能力。某地理兴趣小组开展了一次地理实践探究，共同制作简易地球仪。如图为组装完成的简易地球仪示意。结合图文资料，完成下列活动。 【实践主题】制作简易地球仪。 【实践操作】 准备材料：乒乓球、铁丝、记号笔、钳子等。 绘制经纬线：用记号笔在乒乓球上画出南、北极，赤道和本初子午线，以适当的间隔画出经线和纬线。绘制经纬线时，为了使画出的经纬线平滑、准确，你可以增加的工具有①______。 制作支架：用钳子将铁丝弯折成适合支撑球体的支架，并固定在底座上。穿过乒乓球的铁丝可以看作②______，该段铁丝应该与桌面之间保持③______的夹角。 组装完成：将绘制好的球体安装到支架上，调整至稳定，确保地球仪可以平稳旋转。 （1）请完成实践操作中的填空______、______、______。 【使用探讨】 （2）如图为某同学的作品图，该作品中①是______（本初子午线/赤道），②是______（本初子午线/赤道）。该同学在制作时，每隔20°绘制一条经线，每隔20°绘制一条纬线。根据已标注出的经纬度，可判读出③的经度是______，④的纬度是______。 （3）根据东、西半球和低、中、高纬度地区的划分可知，③位于______（东/西）半球，④是______纬度地区和______纬度地区的分界线。 （4）图中，A点的经纬度坐标是______，B点位于A点的______方向，ABCD四地中，有阳光直射现象的是______。 【实践反思】 （5）请简述制作简易地球仪对于学习地理的意义。 29．地理是一门实践性很强的课程。某中学地理兴趣小组的同学进行了制作简易地球仪的方法探究，并尝试应用地球仪解决实际问题，请和同学们一起完成下面的实践任务。 【制作地球仪】 步骤1.用铁丝弯成一个半圆的形状和一个倾斜的直线形d，折成地球仪的支架（如图1）。 （1）直线d代表地球仪的地轴，制作它时需要注意的事项是？ 步骤2.用笔在乒乓球的中间位置画一个大圆c，并依次画出30°、60°纬线、极圈和回归线；在两端钻两个小孔a、b（如图2）。 （2）大圆c在地球上的实际长度大约是多少千米？连接ab两点画一条半圆弧线，是一条什么线（纬线/经线）？ 步骤3.把乒乓球用铁丝穿起来，固定铁丝两头，一个地球仪就做好了（如图3）。 步骤4.在地球仪上画上经线和纬线，标注度数，就可以加以应用了。 （3）标注纬度时，发现纬度自a到b有怎样的变化规律？ 【实践应用】 有同学在制作的地球仪上做了以下经纬网图，据此完成下列问题。 （4）在经纬网图中画出北回归线，并标出度数。 （5）某日位于A地执行救援任务的船队接到求救信号，声称遇险船只位于E点，其北侧是高纬度，南侧是中纬度，东侧是东经度，西侧是西经度，请你写出E点的地理坐标，随后救援船队立即前往事发地点营救，他们大致应该朝什么方向前进？ （6）经纬网在本次救援行动中主要起到哪些作用？（至少答出一点） （7）图中阴影部分面积最大的是甲，试分析原因？ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 地球与地球仪【测】 第Ⅰ卷 一、选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 如图为手机微信的启动画面。这颗“蓝色弹珠”采用的是1972年12月7日由阿波罗17号太空船宇航员拍摄的照片。据此完成下列小题。 1．这颗“蓝色弹珠”实际上是一个（   ） A．圆柱体 B．圆锥体 C．圆球 D．不规则的球体 2．下列诗句能够说明地球形状的是（   ） A．黄河之水天上来，奔流到海不复回 B．不识庐山真面目，只缘身在此山中 C．欲穷千里目，更上一层楼 D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 3．在中学生科普交流会上，小强对这颗“蓝色弹珠”的描述，你认为有误的是（   ） A．它的平均半径大约6371千米 B．它的表面积约5.1亿平方千米 C．它有一根巨大的地轴 D．它最南的点称为南极点 【答案】1．D 2．C 3．C 【解析】1．地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则的球体，D正确。 2．“黄河之水天上来，奔流到海不复回”反映的是我国地势特征及水循环，A错误；“不识庐山真面目，只缘身在此山中”反映的是观察事物的角度不同导致所见不同，B错误；“欲穷千里目，更上一层楼”说明站得高看得远，这是因为地球表面是弧形的，能够说明地球是球体，C正确；“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”反映的是地形地势对气候的影响，D错误。 3．地球的平均半径大约6371千米，A不符合题意；地球的表面积约5.1亿平方千米，B不符合题意；地轴是人们为了研究方便而假想的地球自转轴，地球内部并没有一根真实的巨大地轴，C符合题意；地球最南的点称为南极点，最北的点称为北极点，D不符合题意。 央视新闻报道，东风—5C是我国自主研制的洲际弹道导弹，其打击范围覆盖全球。小明同学对“覆盖全球”这一概念与地球大小的关系产生了浓厚的兴趣。让我们和小明一起，读图完成这次的地理探究吧！ 4．“东风—5C”洲际弹道导弹的射程足以覆盖全球，这一事实最直观地证明了（ ） A．地球是一个正圆形的球体 B．地球的表面积非常巨大 C．地球是一个不规则的球体 D．地球的海洋占据了大部分面积 5．下列关于地球大小的描述，错误的是（   ） A．平均半径为6378千米 B．平均半径为6371千米 C．赤道周长约为4万千米 D．表面积为5.1亿平方千米 6．假如“东风—5C”要飞行到地球另一端，其理论上的飞行距离最接近（   ） A．6371千米 B．2万千米 C．4万米 D．5.1亿千米 【答案】4．C 5．A 6．B 【解析】4．地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体，A排除；“东风−5C”洲际弹道导弹的射程足以覆盖全球，这一事实最直观地证明了是一个球体，C正确；地球的表面积非常巨大和地球的海洋占据了大部分面积和“覆盖全球”无直接关系，BD排除。 5．地球平均半径约6371千米，A符合题意，B不符合题意；赤道周长约4万千米，地球表面积约5.1亿平方千米，CD不符合题意。 6．地球赤道周长约4万千米，导弹从地球一端飞至另一端的路径为沿地球表面的大圆周长的一半，即2万千米，B正确，ACD排除。 为了更好地认识地球，学校开展了地球仪制作评比活动。下图为参赛作品之一。读图完成下面小题。 7．为了更准确地表示地球的形状，下列可选择的制作材料是（   ） A．圆盘 B．乒乓球 C．竹筒 D．方形木块 8．制作地球仪的过程中，使（   ） A．“a”代表南极 B．“b”代表北极 C．“c”代表赤道 D．“d”与桌面的夹角是45° 9．小明同学制作的地球仪半径只有8厘米，但实际地球（   ） A．很大，是太阳的两倍大 B．很大，赤道周长约4万千米 C．很小，人们可以一眼观其全貌 D．很小，比月球还要小 【答案】7．B 8．C 9．B 【解析】7．地球是近似球体的天体，选项中只有乒乓球是球形，最符合地球形状，其余材料都不是球体，B正确，排除ACD。 8．结合地球仪的基本结构：地球仪上端a为北极，A错误，下端b为南极，B错误；位于球体中间、与南北极距离相等的横线c就是最长的纬线圈——赤道，C正确；地轴d与桌面的夹角为66.5°，D错误。 9．实际地球体积很大，但地球远小于太阳，体积远大于月球，AD错误；赤道周长约4万千米，B正确；人类无法一眼看清地球全貌，C错误。 在地球仪上或地图上，经线和纬线相互交织，就构成了经纬网。下图为世界经纬网地图。据此完成下面小题。 10．①区域位于（   ） A．东半球、北半球 B．东半球、南半球 C．西半球、北半球 D．西半球、南半球 11．②区域位于①区域的（   ） A．东北方向 B．东南方向 C．西北方向 D．西南方向 12．②区域与①区域面积相比较（   ） A．②＞① B．②＜① C．②＝① D．无法比较 【答案】10．C 11．D 12．C 【解析】10．①区域纬度为30°N~60°N，位于赤道以北的北半球；经度向西增大为西经，该区域经度为60°W~90°W，位于20°W以西、160°E以东的西半球。 11．经线指示南北方向，纬线指示东西方向，②区域位于①区域的西南方向。 12．①区域（30°N~60°N，60°W~90°W）与②区域（30°S~60°S，90°W~120°W）跨经度、跨纬度均为30°，南北半球同纬度纬线长度相等，所有经线长度相等，因此跨经纬度相同的区域面积相等，故②＝①。 读下图经纬网图，完成下列小题。 13．图中①地所在的地理坐标是（   ） A．（70°N，170°E） B．（70°N，170°W） C．（70°S，170°E） D．（70°S，170°W） 14．图中②地位于④地的______方向（   ） A．正东 B．正南 C．正西 D．正北 15．下列关于①②③④四地叙述错误的是（   ） A．①地位于高纬度 B．②地所在纬度为中、高纬度分界线 C．③地位于北半球 D．④地位于东半球 【答案】13．B 14．C 15．D 【解析】13．图示是以北极点为中心的经纬网图，可判定，图中纬线是北纬，①地所在的纬度是70°N，CD错误；在北极点上空看，地球自转的方向是逆时针，所以由此判断①地及相邻的经线经度向西增大，为西经，所以①的经度是170°W，A错误，B正确。故选B。 14．在经纬网地图上，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。②地位于④地的正西方向，C正确，ABD错误。故选C。 15．纬度向北增大为北纬，①地（70°N）位于高纬度（纬度60°—90°），A正确；②地（60°N）位于中纬度（纬度30°—60°）和高纬度（纬度60°—90°）分界线，B正确；③地（80°N）位于北半球（赤道以北），C正确；经度向东增大为东经，向西增大为西经，④地（150°W）位于西半球（20°W以西到160°E），D错误。故选D。 某地理小组的同学开展了简易地球仪制作活动。图1示意同学们制作地球仪模型的主要步骤，图2是某同学制作地球仪拍摄的照片。据此完成下面小题。 16．同学们制作地球仪的顺序应该是（   ） A．①②③④⑤ B．④①②③⑤ C．④⑤②③① D．④⑤③②① 17．同学们在制作地球仪的过程中，出现的错误做法是（   ） A．用圆圈表示纬线 B．用半圆表示经线 C．地轴要与水平面成66.5°角 D．在北极标注S，南极标注N 18．同学们用彩笔在地球仪上标注经度和纬度的过程中，发现在地球仪上（   ） A．东经度数向东增大 B．北纬度数向南增大 C．最大的经度数是90° D．赤道的纬度数最大 【答案】16．B 17．D 18．A 【解析】16．制作小地球仪第一步是准备材料；第二步是给乒乓球两端打孔；第三步是用笔在乒乓球上画上重要的纬线和经线；第四步将铁丝按照一定的倾斜角度弯折成支架；第五步是将打好孔的乒乓球固定在做好的铁丝架上。因此制作地球仪的顺序应该是④①②③⑤，B正确；ACD不符合题意。故选B。 17．除了极点，所有的纬线都是相互平行的圆圈，A表述正确，不符合题意；经线是连接南北两极并垂直于纬线的半圆，指示南北方向，所以用半圆表示经线，B表述正确，不符合题意；地轴是倾斜的，与水平面的夹角是66.5°，C表述正确，不符合题意；表示北方的是North，在北极标注N，表示南方的是South，在南极标注S，D错误，符合题意。故选D。 18．东经度数的变化规律：本初子午线（0°经线）以东为东经，东经度数向东逐渐增大，直至180°经线，A正确；北纬度数的变化规律：赤道（0°纬线）以北为北纬，北纬度数向北逐渐增大，B错误；经度的范围：经度的划分是以本初子午线为界，向东、向西各分180°，因此最大的经度数是180°，C错误；赤道的纬度：赤道是0°纬线，是纬度，是纬度的起始线，纬度数从赤道向南北两极逐渐增大，最大纬度数为90°（南北极点），所以赤道的纬度数最小，D错误。故选A。 某学校地理老师用雨伞制作了一个经纬网模型的教具（下图）。据此完成下面小题。 19．在制作过程中（   ） A．伞骨表示纬线 B．伞顶表示南极点 C．伞柄表示地轴 D．伞面表示南半球 20．模型中甲点位于（   ） ①南温带    ②北温带    ③西半球    ④东半球 A．①② B．②④ C．②③ D．③④ 21．模型中乙点的地理坐标为（   ） A．（30°S，60°W） B．（60°S，30°E） C．（30°N，60°W） D．（60°N，30°E） 【答案】19．C 20．B 21．D 【解析】19．读图可知，雨伞模型中伞柄竖直贯穿伞顶，代表地球自转的地轴，C正确；伞骨连接伞顶与伞面，代表经线，并非纬线，A错误；伞顶标注N，代表北极点，不是南极点，B错误；伞面整体表示北半球，并非南半球，D错误。故选C。 20．结合所学并读图可知，甲点位于30°N，属于北温带，位于20°W以东、160°E以西，属于东半球，即②④组合，B正确，因此A、C、D均错误。结合分析，故选B。 21．根据之前分析可知，乙点位于北半球纬度为60°N，经度为30°E，所以地理坐标为（60°N，30°E），D正确，C错误；乙点位于北半球，纬度不是南纬，A、B错误。结合分析故选D。 读图经纬网图，完成下面小题。 22．关于图中北极圈的描述正确的是（   ） A．长度最短的纬线 B．纬度为0° C．属于热带范围 D．无阳光直射现象 23．关于图中阴影区域的叙述，正确的是（   ） A．地处北温带、跨东西半球 B．地处东半球、北半球 C．地跨北温带、北寒带 D．地处南半球、跨东西半球 24．关于图中甲、乙两地的叙述，正确的是（   ） A．甲地的人可以“坐地日行八万里” B．乙地的经纬度是（23.5°N，15°E） C．甲地在中纬度 D．乙地在低纬度 25．图中甲地、乙地、丙地三地的位置关系正确的是（   ） A．甲地在乙地的西北方向 B．乙地在丙地的正北方向 C．丙地在甲地的正西方向 D．乙地在甲地的西北方向 【答案】22．D 23．A 24．D 25．A 【解析】22．结合所学知识，极点所处的纬线长度最短，A错误；北极圈纬度为66.5°N，B错误；北极圈是北寒带与北温带的分界线，C错误；阳光直射现象始终位于南北回归线之间，北极圈无阳光直射现象，D正确。故选D。 23．由图可知，图中阴影区域位于15°W—30°W之间，地跨东西半球；位于北回归线与北极圈之间的北温带，属于北半球，A正确，BCD错误。故选A。 24．由图可知，甲地位于北极圈，只有赤道上的人可以“坐地日行八万里”，A错误；乙地的经纬度是（23.5°N，15°W），B错误；甲地在高纬度，C错误；乙地在低纬度，D正确。故选D。 25．结合所学知识，在经纬网地图中，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，图中甲地在乙地的西北方向，A正确；乙地在丙地的正南方向，B错误；丙地在甲地的正东方向，C错误；乙地在甲地的东南方向，D错误。故选A。 第Ⅱ卷 二、综合题（共50分） 26．阅读图文材料，完成下列问题。 人类对地球环境、形状的认识经历了漫长而艰难的探索过程。地球是距离太阳第三近的行星，日地平均距离约1.5亿千米。下面图1是太阳系示意图。 （1）月球是地球的____星，地球和月球共同组成的天体系统是____系。 （2）读图1，地球位于A____星和B____星两颗行星之间。 为验证地球的形状，同学们合作完成了下面的地理实验。 “消失的图片”实验过程 1．两名同学在桌旁站立。其中一名同学眼睛与桌面同高，另一名同学将图片立在桌面上缓慢后移（如图甲）。 2．用张开的伞代替桌面再做一次上述实验，负责观察的同学眼睛与伞同高（如图乙）。 （3）结合上面实验图片和实验过程，完成下表。 实验记录 实验甲 实验乙 纸片在桌面上后移，观察到纸片①____ （会/不会）慢慢消失。 纸片在伞面上后移，观察到纸片②____ （会/不会）慢慢消失。 类比生活 在海边眺望从远处驶来的帆船，总是先看到桅杆后看到船身。 实验结论 通过实验“消失的图片”，结合现实生活中相似的现象，证明地球表面如同伞面一样是一个③____（平面/曲面），猜测地球的形状可能是④____。 ①____②____③____④____ 【答案】26．（1）卫 地月 （2）金 火 （3）不会 会 曲面 球体（或球形） 【解析】26．（1）月球是围绕地球运行的天体，按照天体系统的分类，围绕行星运行的天体称为卫星，因此月球是地球的卫星。地球是行星，月球是地球的卫星，二者相互吸引、相互绕转，共同组成的天体系统是地月系。 （2）太阳系中行星按与太阳的距离由近到远排序为：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。材料中说明“地球是距离太阳第三近的行星”，因此地球位于第二近的金星（A星）和第四近的火星（B星）之间，故A星是金星，B星是火星。 （3）实验甲的“桌面”是平面，当纸片在平面上后移时，观察同学的视线与桌面同高，能持续看到纸片，因此纸片不会慢慢消失。实验乙的“伞面”是曲面，当纸片在曲面上后移时，纸片会逐渐“沉”入曲面下方，观察同学的视线与伞面同高，因此纸片会慢慢消失。实验乙中伞面（曲面）让纸片“消失”的现象，类比海边望帆船“先见桅杆、后见船身”的生活现象，证明地球表面是类似伞面的曲面。地球表面是曲面，结合这类现象（如帆船出没、月食时地球影子的圆形轮廓等），可推测地球的形状可能是球体（或球形）。 27．读“经纬网示意图”，完成下列问题。 （1）图中经纬网所示的半球是_____（南/北）半球，______（东/西）半球。 （2）图中A点的纬度是____，C点的经度是______。 （3）图中B点在D点的_____方向，A点在C点的_______方向。 （4）图中A、D点所属的纬度范围：A_____（高/中/低）纬度，D______（高/中/低）纬度。 （5）图中A、B两点地处热带的是_____，北极点的纬度是_____。 【答案】27．（1）北 西 （2）20°N 120°W （3）正东 西南 （4）低 中 （5）A 90°N 【解析】27．（1）南北半球分界线是赤道，东西半球分界线是20°W和160°E。所以图中经纬网位于赤道以北的北半球和20°W以西的西半球。 （2）纬度向北增加是北纬，纬度向南增加是南纬，经度向东增加是东经，向西增加是西经。读图可知，A点的纬度是20°N，C点的经度是120°W。 （3）在经纬网上，经线指示南北方向，纬线指示东西方向，可以判断出，B点在D点的正东方向，A点在C点的西南方向。 （4）低纬度范围（0°－30°），中纬度范围（30°－60°），高纬度范围（60°－90°），A点的纬度是20°N，位于低纬度地区，D点的纬度是40°N，位于中纬度地区。 （5）热带的范围是南北回归线之间（23.5°S－23.5°N）。A点纬度为20°N，在热带范围内。B点纬度为40°N，在北温带范围内。因此地处热带的是A点。北极点的纬度是：北纬90°，写作90°N。 28．地理实践注重在实际操作中培养动手能力，激发学习兴趣，提升观察与分析能力。某地理兴趣小组开展了一次地理实践探究，共同制作简易地球仪。如图为组装完成的简易地球仪示意。结合图文资料，完成下列活动。 【实践主题】制作简易地球仪。 【实践操作】 准备材料：乒乓球、铁丝、记号笔、钳子等。 绘制经纬线：用记号笔在乒乓球上画出南、北极，赤道和本初子午线，以适当的间隔画出经线和纬线。绘制经纬线时，为了使画出的经纬线平滑、准确，你可以增加的工具有①______。 制作支架：用钳子将铁丝弯折成适合支撑球体的支架，并固定在底座上。穿过乒乓球的铁丝可以看作②______，该段铁丝应该与桌面之间保持③______的夹角。 组装完成：将绘制好的球体安装到支架上，调整至稳定，确保地球仪可以平稳旋转。 （1）请完成实践操作中的填空______、______、______。 【使用探讨】 （2）如图为某同学的作品图，该作品中①是______（本初子午线/赤道），②是______（本初子午线/赤道）。该同学在制作时，每隔20°绘制一条经线，每隔20°绘制一条纬线。根据已标注出的经纬度，可判读出③的经度是______，④的纬度是______。 （3）根据东、西半球和低、中、高纬度地区的划分可知，③位于______（东/西）半球，④是______纬度地区和______纬度地区的分界线。 （4）图中，A点的经纬度坐标是______，B点位于A点的______方向，ABCD四地中，有阳光直射现象的是______。 【实践反思】 （5）请简述制作简易地球仪对于学习地理的意义。 【答案】28．（1）圆规（直尺） 地轴 66.5° （2）赤道 本初子午线 40°W 60°N （3）西 中 高 （4）（60°N，40°W） 东南 CD （5）有助于我们直观地认识地球的形状；能够加深对知识的理解；提升空间想象能力和地理空间思维能力；培养了动手实践能力和解决问题的能力；激发学习兴趣，提高学习效果等。 【解析】28．（1）读图并结合所学知识可知，制作简易地球仪绘制经纬线时，为了使画出的经纬线平滑、准确，可以增加的工具有圆规、直尺等画圆和直线的工具；制作支架时，用钳子将铁丝弯折成适合支撑球体的支架，并固定在底座上。穿过乒乓球的铁丝可以看作地轴，该段铁丝应该与桌面之间保持66.5°的夹角。 （2）读图并结合所学知识可知，该作品中①是0°纬线，是赤道，是南北半球的分界线；②是0°经线，为本初子午线；若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示；若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示；若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示；若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示。每隔20°绘制一条经线，每隔20°绘制一条纬线。可判读出③的经度是40°W，④的纬度是60°N。 （3）20°W和160°E组成的经线圈是东西半球的分界线，20°W以东，160°E以西为东半球，20°W以西，160°E以东为西半球。纬度带划分：0°—30°为低纬度，30°—60°为中纬度，60°—90°为高纬度。可判断，③的经度是40°W，位于西半球；④的纬度是60°N，处于中纬度和高纬度的分界线上。 （4）若相邻两条纬线的纬度向北增大，就是北纬，用符号N表示；若相邻两条纬线的纬度向南增大，就是南纬，用符号S表示；若相邻两条经线的经度向东增大，就是东经，用符号E表示；若相邻两条经线的经度向西增大，就是西经，用符号W表示。可判断，A点的地理坐标是（60°N，40°W）。经线指示南北方向，纬线指示东西方向，可判断，B点位于A点的东南方向。A、B、C、D四地中，CD位于南北回归线之间的热带地区，有阳光直射现象。 （5）地球仪可以方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的特征及其分布。通过动手制作简易地球仪：有助于我们直观地认识地球的形状；通过亲手制作，能够加深对经纬线、经纬度、地理坐标等知识的理解；提升空间想象能力和地理空间思维能力；制作过程中需要运用所学知识进行设计和规划，培养了动手实践能力和解决问题的能力；激发学习兴趣，提高学习效果等。 29．地理是一门实践性很强的课程。某中学地理兴趣小组的同学进行了制作简易地球仪的方法探究，并尝试应用地球仪解决实际问题，请和同学们一起完成下面的实践任务。 【制作地球仪】 步骤1.用铁丝弯成一个半圆的形状和一个倾斜的直线形d，折成地球仪的支架（如图1）。 （1）直线d代表地球仪的地轴，制作它时需要注意的事项是？ 步骤2.用笔在乒乓球的中间位置画一个大圆c，并依次画出30°、60°纬线、极圈和回归线；在两端钻两个小孔a、b（如图2）。 （2）大圆c在地球上的实际长度大约是多少千米？连接ab两点画一条半圆弧线，是一条什么线（纬线/经线）？ 步骤3.把乒乓球用铁丝穿起来，固定铁丝两头，一个地球仪就做好了（如图3）。 步骤4.在地球仪上画上经线和纬线，标注度数，就可以加以应用了。 （3）标注纬度时，发现纬度自a到b有怎样的变化规律？ 【实践应用】 有同学在制作的地球仪上做了以下经纬网图，据此完成下列问题。 （4）在经纬网图中画出北回归线，并标出度数。 （5）某日位于A地执行救援任务的船队接到求救信号，声称遇险船只位于E点，其北侧是高纬度，南侧是中纬度，东侧是东经度，西侧是西经度，请你写出E点的地理坐标，随后救援船队立即前往事发地点营救，他们大致应该朝什么方向前进？ （6）经纬网在本次救援行动中主要起到哪些作用？（至少答出一点） （7）图中阴影部分面积最大的是甲，试分析原因？ 【答案】29．（1）地轴倾斜，与水平面的夹角大致为66.5°。 （2）4万千米；经线。 （3）由大变小再变大。 （4）在经纬网图中画出北回归线，并标出度数。 （5）E（60°N，0°），东北方向 （6）确定位置，方便导航。 （7）跨相同纬度和经度，甲的纬线最长，面积最大。 【解析】29．（1）地轴（直线d）需倾斜，且与水平面（支架）保持约66.5°的夹角，模拟地球公转时地轴的倾斜状态。 （2）大圆c是赤道，实际长度约4万千米；连接ab两点的半圆弧线是经线，经线是连接南北极点的半圆。 （3）a是北极点（纬度90°N），b是南极点（纬度90°S），纬度自a到b的变化规律是：从90°N逐渐减小到0°（赤道），再增大到90°S。 （4）北回归线纬度为23.5°N，在经纬网图中找到23.5°N的纬线，标注“23.5°N（北回归线）”即可。 （5）E点北侧是高纬度（60°—90°），南侧是中纬度（30°—60°），故纬度为60°N；东侧是东经度，西侧是西经度，故经度为0°。因此E点坐标是（60°N，0°）。A地坐标为（40°N，40°W），E点位于A地的东北方向，救援船队应朝东北方向前进。 （6）经纬网可确定遇险船只的准确位置（通过经纬度定位），还能帮助救援船队判断前进方向，确保救援高效开展。 （7）纬度越低，纬线长度越长。甲位于低纬度区域，纬线长度更长，因此在跨经纬度范围相同的情况下，甲的面积最大。 学科网（北京）股份有限公司 $