5.2 必须长期坚持的指导思想 课件-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“必须长期坚持的指导思想”，通过“生活观察”引导学生联系家乡变化与社区实践，结合“自主学习”问题链梳理实践与理论关系、历史地位等脉络，以探究活动、课堂笔记和视频观察为支架构建学习路径。 其亮点在于以生态文明建设、科技小院青年等实例为载体，融合政治认同与责任意识，通过辨析讨论和随堂练习深化理论理解。采用理论联系实际的教学方法，帮助学生将学习转化为行动，教师可借助丰富案例提升教学实效。

前行。今天的中国，一场关乎人与自然的生态变革正在深刻发生。这张日历图记录了北京pm 2.5监测13年来的变化，从红色渐少到绿色渐多，pm 2.5年均浓度从89.5微克每立方米降到27微克每立方米，北京蓝已成常态，全国大气污染治理交出亮眼的蓝天成绩单。昔日蓝藻泛滥的太湖，如今碧波万顷、水清见底。十余年间，太湖总磷浓度下降近30%，水质从四类升为三类。全国水污染治理纵深推进，一幅清水绿岸、鱼翔浅底的生态画卷徐徐铺展。我是在太湖边长大的，最近几年的建设把太湖避免了，经常在太湖边走走很高兴。生态兴则文明兴。面对资源环境约束趋紧、人民群众对优美生态环境的期盼日益迫切的时代课题，习近平总书记站在中华民族永续发展的高度，亲自擘画、亲自部署、亲自推动生态文明建设。党的十八大以来，习近平总书记关于生态文明建设的一系列新理念新思想新战略不断升华，形成了系统完整、逻辑严密、内涵丰富的习近平生态文明思想，为全面推进美丽中国建设提供了根本遵循。他要求以高品质生态环境支撑高质量发展，加快推进人与自然和谐共生的现代化。他指出，绿色发展是高质量发展的底色，新质生产力本身就是绿色生产力。他强调，绿色转型是应对气候变化的必由之路，也是经济社会发展的新引擎。在习近平生态文明思想指引下，人与自然和谐共生的现代化成为社会各界的共同追求，万里河山更加多姿多彩。 国家科技创新力的根本源泉在于人。十年树木百年树人，要把教育摆上更加重要的位置，全面提高教育质量，注重培养学生创新意识和创新的。2015年的1月20号，习近平总书记来考察调研，我们古生村就在我们这个位置，当时也是看着我们美丽的洱海，也是说出了一定要把洱海保护好的这样一个迎宾的嘱托。2021年的12月份建立了我们在大理州的第一家科技小院。古生村科技小院它最重要的特色，其实我们是希望能够在洱海保护的同时解决农民增收的问题。科技小院是我们中国农业大学首创的及科技创新人才培养和社会服务的这样一个平台。我们在这里，我们的这样一个老师和学生呢，和我们的村民同事同共同劳动。我们老师学生就是。坐堂的医生。我们这个平台就相当一个给庄家来做个医生，有什么问题我们帮他们诊断。当时写信的时候已经有好几届毕业了。因为每一届他毕他都要写一本我与科技小院的故事。所以当时同学们就提出来说。能不能给总书记写个信，汇报一下我们的农村的收获。当时同学们跟我都特别激动，总书记在回信里面肯定了同学们在科技小院为小朋友圈做出的贡献。我做了十几年的科技小院，我一直没有办法用最简练的语言来总结我们科技小院是干什么的。但是总书记在这小信里面用了六个字就给我们总结出来，了解民生、治学问、解民生是初心也是目标。遣重深埋浅重的话就是我们现在哉的深度的话比较浅，在6到8厘米就可以了。然后深埋的话，就是后续我们要进行多次赔付。当时看到回信，第一感觉就是特别激动，感觉自己在这边的工作受到了一个肯定和鼓舞。绿水青山就是金山银山。为了克服洱海面源污染问题，构建了面源污染精准解析及防控体系，通过有效措施削减污染物，也是为了这边的村民能够让他们过上更好的生活，也是为了让洱海能够更加的绿色，更加清净。2024年我们水稻的绿色生态种植模式在整个洱海流域推广了5.5万亩，取得了显著的效果，整体实现了增产7%以上，氮磷减排10%以上的目标，同时每亩也增收了二百多元，可以说我们协同实现了绿色减排和增产。我在走入田间地头，深入农家的过程中，也慢慢体会到了我们三农的一些不易，也慢慢感受到了作为一个农科生的一个责任感。我想如果通过我们的努力，能帮助一些村民，帮助一些农户，一亩地增收几百块钱，我想这也是对我们一个最大的肯定和我的一个最大的成就。我也将牢记总书记的殷殷嘱托，真正的脚踏实地的适应生产一线，一心一意的为村民、为农民做一些事情，把自己的论文写在祖国的大地上。科技小院过来之前，土地扭转之后，年轻人基本上都出去打工了。然后村里就只剩下老的老小的小喝了。这小月过来我们。 统编版九年级上册 道德与法治 第五课 新时代的思想旗帜 5.2 必须长期坚持的指导思想 第二单元 进入新时代 联系生活实践 理解思想力量 5.1 系统科学的体系 5.2 长期坚持的思想 生活观察：理论学习怎样联系生活？ 班级学习小组准备开展一次“读理论、看变化”活动。 有的同学想把重要观点整理出来，有的想了解家乡建设。 还有同学建议走进社区，看看居民的生活有哪些改善。 大家希望把书中的道理与真实的生活联系起来。 整理概念、观察变化、参加实践，这几件事有怎样的联系？ 学习理论需要理解观点，也需要联系实际、思考现实问题。 本课从实践作用、理论地位和青年行动三个方面展开学习。 自主学习 1. 实践与科学理论是什么关系？ 阅读P43，联系新时代的成就与变革进行理解。 2. 为什么必须长期坚持这一指导思想？ 阅读P43—44，从实践检验和历史地位两个方面思考。 3. 怎样理解长期坚持与不断发展？ 阅读P44，认识指导地位不动摇与理论丰富发展的联系。 4. 青年应该怎样学习和践行？ 阅读P45，把教材要求转化为适合自己的学习行动。 处处都能感受到理论学习的氛围 从机关学校到街道社区， 从企业工厂到田间地头， 人们联系工作和生活， 认真学习科学理论。 学习不仅关心“是什么”， 还要思考“怎样做”。 从事不同工作的人，为什么都需要认真学习科学理论？ 科学理论能够帮助人们认识现实、明确方向、指导行动。 学习要联系具体实践，在理解中运用，在行动中深化认识。 探究一：科学理论怎样指导实践？ 从生活变化理解思想力量 看实践的变化 思考背后的指引 建设美丽中国，为什么需要科学思想的指引？ 新时代的历史性成就，最根本的原因是什么？ 把握实践与科学理论的关系 课堂笔记 1. 实践与科学理论是什么关系？ ① 实践是理论的基础。（P43） ② 科学理论对实践又具有巨大指导作用。（P43） 视频观察：生态文明建设的新篇章 观察与思考 ① 环境有哪些 看得见的改善？ ② 这些变化背后 有怎样的指引？ 生态文明建设的实践，展现了科学理论对实践的指导作用。 联系视频：从发展理念到治理行动 空气更清新、河湖更清澈，回应着人们对美好环境的期待。 这些变化需要统筹污染治理、生态保护与经济社会发展。 在习近平生态文明思想指引下，各地推进美丽中国建设。 正确理念落实到具体政策和持续行动中，才能形成实践成果。 能否把环境改善简单理解为“提出一句口号就会自然发生”？ 不能。科学理论提供指引，还需要具体部署、协同治理和持续奋斗。 生态文明建设是认识这一思想实践力量的一个具体方面。 认识新时代历史性成就的最根本原因 课堂笔记 2. 新时代取得历史性成就的最根本原因是什么？ ① 在于有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心 掌舵领航。（P43） ② 在于有习近平新时代中国特色社会主义思想 科学指引。（P43） 辨析：具体做法与最根本原因 从一项工作看具体做法 例如，治理污染、修复生态。 需要部门协同、技术支持， 也需要群众共同参与。 回答具体工作如何推进。 从新时代发展看根本原因 核心掌舵领航， 思想科学指引。 着眼党和国家事业的 历史性成就与历史性变革。 回答“最根本原因”时，只写某一种技术或某项工程，完整吗？ 不完整。具体技术和工程有作用，不能替代教材对根本原因的概括。 作答应完整写出“两个在于”，同时注意题目所问的范围。 理解这一思想的实践力量 课堂笔记 3. 为什么说这一思想是强大的思想武器？ ① 植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践， 坚持理论指导和实践探索相统一。（P43） ② 在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量 和独特思想魅力，是经过实践检验又指导实践发展 的强大思想武器。（P43） 把“实践检验”与“指导实践”联系起来 观察角度 以生态文明建设为例 回应现实需要 指导具体行动 检验与改进 面对环境问题和人民对优美生态环境的期盼 研究发展与保护的关系 在科学思想指引下推进污染治理、生态保护 将理念落实到制度和治理措施中 观察环境和生活的变化，总结实践经验 针对新的问题继续完善工作 理论指导与实践探索相统一，体现为认识与行动的紧密联系。 评价具体工作，还要看实际效果，不能只看有没有漂亮表述。 探究二：为什么必须长期坚持？ 认识理论地位与发展特征 坚持科学指引 回应新的实践 这一思想具有怎样的历史地位？ 长期坚持，是不是意味着不再发展和丰富？ 联系教材：学习贯彻不断深入 2017年 党的十九大 正式提出这一思想 明确必须长期坚持 并不断发展 2022年 党的二十大 强调坚持不懈 用这一思想 凝心铸魂 2023年 开展主题教育 深入开展学习贯彻 习近平新时代中国 特色社会主义思想 从提出到深入学习贯彻，体现这一思想作为行动指南的重要作用。 结合教材P44，认识学习贯彻的持续性。 把握这一思想的历史地位 课堂笔记 4. 这一思想具有怎样的历史地位？ ① 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。（P44） ② 是中华文化和中国精神的时代精华。（P44） ③ 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。（P44） 辨析：长期坚持与不断发展 长期坚持 坚持科学理论的指导地位。 在观察问题、推进工作时， 自觉接受科学思想指引。 不能随意放弃正确方向。 不断发展 回应时代和实践的新课题。 随着伟大实践全面拓展， 理论持续丰富、更加完善。 不能理解为一成不变。 “既然要长期坚持，就不能再丰富发展这一思想。”你赞同吗？ 不赞同。坚持和发展相联系，坚定指导地位并不排斥理论创新。 随着强国建设、民族复兴伟业的拓展，这一思想将持续丰富完善。 明确坚持指导地位的要求 课堂笔记 5. 我们必须坚持什么不动摇？ ① 必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜 不动摇。（P44） ② 必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想 指导地位不动摇。（P44） 交流辨析：掌握科学理论就会自然成功吗？ 学习小组讨论怎样改善社区公共空间。 一位同学认为，只要把正确观点写在方案上，问题就解决了。 另一位同学提出，还应听居民意见、了解场地、细化办法。 实施以后，也要听取反馈，看看是否真正方便居民。 科学理论的指导作用，应当怎样落实到解决问题的过程中？ 要把理论学习与实际调查、具体行动和效果检验联系起来。 科学理论能够指导实践，不能代替必要的调查、劳动与持续努力。 探究三：青年怎样做到学以致用？ 把理论学习与成长行动相联系 在学习中明方向 在实践中长本领 科技小院的青年，怎样把所学与群众的需要联系起来？ 作为中学生，我们可以从哪些具体事情做起？ 视频观察：以青春书写兴农答卷 观察与思考 ① 青年为何要 走进田间地头？ ② 他们怎样把 研究与民生相连？ 走进生产一线、回应群众需要，在服务人民的实践中增长本领。 从科技小院看青年成长 科技小院的青年走进田间地头，了解农业生产中的实际困难。 把研究与农民的需要联系起来，使所学能够服务乡村发展。 在调查、研究和服务中，他们既增长本领，也加深责任认识。 这样的成长，把个人学习同国家发展、人民生活联系起来。 中学生不具备同样的专业条件，就无法向他们学习了吗？ 不是。可以学习他们联系实际、服务人民、踏实奋斗的态度。 从认真学习、参与力所能及的实践做起，为将来担当责任打好基础。 明确青年学习和践行的要求 课堂笔记 6. 青年应该怎样学习和践行这一思想？ ① 坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想 武装头脑。（P45） ② 积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业， 在实现民族复兴的赛道上奋勇争先，在为人民利益 的不懈奋斗中书写人生华章。（P45） 把学习要求变成具体行动 学习与行动 中学生可以怎样做 主动学习 联系实际 付诸行动 阅读教材和相关读物，借助学习强国等资源 理解重要观点，记录疑问和学习体会 关注家乡变化与群众生活，开展适合的观察 把材料中的具体做法与所学观点相联系 认真学好知识，参与力所能及的志愿服务 在集体活动和社会实践中培养责任感 理论学习、联系实际与付诸行动相互促进。 选择适合自己的方式，把一次活动变成持续学习和进步的起点。 学习小组活动：写一则有内容的学习笔记 选择学习强国平台或相关读物中自己感兴趣的一篇内容。 先说清主要观点，再联系一件真实的生活变化或具体做法。 记录自己仍不明白的问题，提出一项能够做到的行动。 小组交流时，可以互相补充事例，检查观点与材料是否对应。 只有摘抄，没有自己的理解和联系，这则笔记还缺少什么？ 还需要说明观点的含义，用真实事例加深理解，并思考实际行动。 摘抄可以帮助积累，不能替代思考、交流与实践。 本课总结 长期坚持 科学思想 指引 实践力量 实践是基础，科学理论指导实践 经过实践检验，又指导实践发展 历史地位 当代中国、二十一世纪马克思主义 时代精华，实现新的飞跃 坚持发展 旗帜与指导地位不动摇 随伟大实践拓展而丰富完善 青年行动 用科学思想武装头脑 投身伟大事业，为人民利益奋斗 随堂练习1：2026年生态文明建设 2026年5月，央视报道各地在习近平生态文明思想指引下， 推进美丽中国建设、协同治理环境。这主要体现（ ） B A. 实践是理论的基础 B. 科学理论对实践具有巨大指导作用 C. 科学理论能够随着实践发展而丰富 D. 青年应当积极参加社会实践 材料强调在科学思想指引下推进建设，突出科学理论的指导作用。 其他观点本身正确，但不是这段材料着重说明的内容。 随堂练习2：2026年大学生“接单”下乡 2026年暑期，福建仙游开展“需求+”三下乡，大学生依据 乡村需要，运用专业所学开展服务。最直接的启示是（ ） C A. 理论体系的组成部分内在贯通 B. 理论会随着伟大实践不断丰富 C. 青年要将学习与服务人民的实践相结合 D. 应当完整把握科学思想的历史地位 依据乡村需要运用所学开展服务，突出学以致用、服务人民。 材料重点是青年怎样行动，C与具体做法联系最直接。 随堂练习3：正确认识最根本原因 新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。 对其最根本原因的认识，正确的是（ ） A ① 有习近平同志作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航 ② 有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引 ③ 我国已经超越社会主义初级阶段 ④ 只要借鉴外国经验就能取得发展成就 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ ①②完整对应教材“两个在于”。③不符合我国基本国情。 ④夸大外部经验的作用，忽视立足实际和自身奋斗。 随堂练习4：长期坚持是否意味着不变？ 有人认为：“既然要长期坚持这一指导思想，理论内容 就不应再丰富发展。”对此评价正确的是（ ） D A. 正确，科学理论形成以后就不再回应新问题 B. 正确，长期坚持与理论创新相互排斥 C. 错误，时代发展意味着应放弃科学理论指导 D. 错误，长期坚持与随实践不断丰富相统一 这一思想必将随强国建设、民族复兴伟业拓展而持续丰富完善。 坚持指导地位与推动理论发展相统一，既不能僵化，也不能放弃。 随堂练习5：理解这一思想的历史地位 习近平新时代中国特色社会主义思想是必须长期坚持的 指导思想。下列认识正确的是（ ） B ① 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 ② 是中华文化和中国精神的时代精华 ③ 实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃 ④ 只适用于过去的实践，不能指导新的发展 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ②③④ ①②③正确概括这一思想的历史地位。 ④把理论与新的实践割裂开来，否定了这一思想的指导作用。 随堂练习6：让理论学习有收获 学校开展理论学习交流，同学们提出不同做法。 最符合本课学习要求的是（ ） C A. 只记录学习时长，不必理解具体内容 B. 只摘抄结论，不必联系真实生活 C. 理解观点、联系实际，并在行动中深化认识 D. 等到成年后，再考虑服务人民和社会 学习要理解理论、联系实际、付诸行动，坚持不懈地武装头脑。 学习记录和摘抄可以辅助积累，不能代替思考与实际行动。 综合运用：完善班级学习小组的方案 学习小组阅读绿色发展相关内容，了解家乡河湖的变化。 他们讨论科学思想怎样指导治理，又走访居民了解新期待。 小组准备提出公共空间改进建议，并参加力所能及的服务。 有成员建议，活动结束后继续跟踪问题、交流新的学习体会。 （1）结合材料，说说科学理论与实践具有怎样的联系。 （2）运用本课所学，说明这份方案对中学生成长有什么启示。 综合运用：参考答案 （1）联系理论与实践的关系 ① 实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用。 ② 以科学思想指导治理，并联系实践变化深化认识，体现二者联系。 （2）把学习、行动与人民需要联系起来 ① 坚持不懈用科学思想武装头脑，认真学习并联系实际思考。 ② 参加适合自己的社会实践，在服务人民中增强责任、增长本领。 ③ 持续关注问题、总结体会，把个人成长与国家发展联系起来。 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 $