3.1家的意味（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制七年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“家的意味”，核心知识点包括家庭内涵、家的意义及优良家风作用。课堂以播放热映温情影片《给阿嬷的情书》片段导入，通过侨批故事引出课题，再以剧中人物关系梳理家庭内涵，剧情分析家的意义，人物蜕变感悟家风，搭建知识学习支架。 特色是以影片为载体将抽象知识具象化，如用剧情人物关系区分婚姻、血缘、收养关系，人物变化体现家风影响，契合政治认同中的中华家文化认同与道德修养中的传承优良家风。助力学生联系生活理解家的价值，为教师提供生动教学案例，提升课堂效率。

4.1家的意味（教学设计） 课题 4.1家的意味 课时安排 1课时 教材分析 《家的意味》是统编版七年级上册道德与法治第四课《幸福和睦的家庭》的第一框内容。本课主要介绍家的含义与意义，以及优良家风的价值，引导学生正确认识家庭的含义及家庭关系的确立，帮助学生明白家庭对个人成长的重要性，对社会的重要性，使学生加深对于家的理解，只有对家有深刻理解，才能更好地体味亲情，传递家人之爱，构建和谐家庭。 学情分析 七年级的学生认知能力和理解能力尚未成熟，责任感不强，对于家庭的理解不足，理不清家庭对个人成长的重要性和对社会的重要性。但是本框涉及的家庭知识与学生生活息息相关，有助于引导他们学习、理解中国家庭文化，传承良好家风，培育家国情怀。 核心 素养目标 政治认同：通过本课学习，认识家的内涵，认同中华家文化，自觉传承优良家风。 健全人格：通过剧情探析，感悟家庭的意义，感受优良家风的影响，感念父母养育之恩、长辈关爱之情，养成健全的人格。 责任意识：在感悟家庭作用的基础上，理解家人的付出，能自觉分担家庭责任，提高对家庭的责任感。 道德修养：通过了解电影剧情中传达出的优良家风，理解优良家风对个人和社会的作用，自觉弘扬并传承优良家风。 重点 家的意义；优良家风的作用。 难点 理解家风的作用，自觉弘扬、践行良好家风。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放近期热映温情影片《给阿嬷的情书》 引入课题：一封封漂洋过海的侨批，维系着相隔千里的一家人。阿公远赴南洋谋生，陌生人默默守护阿嬷与家庭，跨越数十年的书信牵挂，根源都离不开“家”。 家究竟有着怎样独特的意义？今天我们一同学习《家的意味》，读懂家的温暖与价值。 观看视频，问题思考。 以热映影片《阿嬷的情书》的介绍导入，契合学生喜欢影视、故事的学习偏好，激发课堂参与兴趣。 讲授新课 环节一：梳理剧中人物关系，明晰家庭内涵 探究活动一 判断剧情中的他们是因何种关系建立起家庭的？ 提示：婚姻关系、血缘关系、收养关系 相关链接补充： 教师总结：1.家庭的内涵? P27 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 环节二：品读影片温情剧情，体悟家之价值 探究活动二 思考：远隔千里的两人，为何都把家当作唯一的精神依靠？ 提示：因为家是生命的居所，是心灵的港湾。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。 思考：晓伟待人处事的变化，来源于长期和阿嬷朝夕相处，这体现出家庭有着怎样的作用？ 提示：家庭是我们人生第一个学习成长的场所，家人的言传身教教会我们修养品德，家是我们的第一所学校、修身之所。 拓展延伸 思考：祖孙三代跨越几十年、相隔万里，依旧彼此牵挂，这份割舍不断的联系是什么？ 提示：血脉亲情。亲情是永恒纽带，让家族跨越岁月、代代相依、薪火相传。家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 思考：海外华人安稳互助的聚居环境，这说明家庭和社群有着怎样的关系？ 提示：一个个普通家庭是构成社会最小的单位，家庭是社会的基本细胞，和睦安稳的小家汇聚起来，才能形成和谐有序的社群与社会。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 教师总结：2.家的意义?（重要性） P27-29 ①家是生命的居所，是心灵的港湾。 ②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。 ③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。 ④家庭是社会的基本细胞。 环节三：观人物蜕变，感悟家风力量 探究活动三 思考：1.影响他们产生变化的是什么？ 提示1：家风的力量 2.这说明优良的家风具有什么作用？ 提示2：①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 拓展延伸：说一说你还知道哪些优良的家风或关于家风的典故？ 教师总结：3.优良家风的作用? P28 ①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。 ②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 参与活动 思考探讨 各抒己见 合作探究 阅读材料 思考参与 总结归纳 合作探究 阅读材料 思考参与 总结归纳 以三组人物关系为素材，直观区分婚姻、血缘、收养三类家庭构成，引出家庭定义。 依托《阿嬷的情书》的故事剧情，将抽象知识点具象化，引导学生理解家的四重意义，突破本课的重点知识。 通过探究影片中人物变化，引导学生理解认同传承优良家风的价值。 课堂小结 回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图 回顾知识 梳理脉络 巩固知识点，明确本堂课重点、难点。 板书设计 作业布置 完成分层作业 教学反思 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $