第一单元第1课《汉字的魅力》（教学设计）-2026-2027学年五年级美术上册人教版

该小学数学教学设计聚焦汉字演变历程、篆隶楷行草书体特征及中锋用笔方法，通过王懿荣发现甲骨文的故事导入，结合甲骨文拓片引发探究兴趣，再以字形对比梳理演变规律，为后续书体欣赏与书写实践搭建认知支架。 资料亮点在于文化与实践融合，通过“观察比较-书空练习-创作展评”环节，培养学生审美感知（数学眼光）和艺术表现（数学思维），如引导发现《兰亭序》“之”字笔法变化，用星级评价促进互评。既提升学生书法技能与文化认同，又为教师提供清晰流程和可操作评价工具。

学与教活动设计 第1课时 课时名称 汉字的魅力 设计者 丁丁老师 课 时 目 标 1.审美感知：欣赏甲骨文、《峄山碑》、《曹全碑》、《兰亭序》等经典作品，感受篆、隶、楷、行、草等不同书体的点画特征与线条之美，体会汉字的形态美、意象美。 2.艺术表现：了解汉字从甲骨文到楷书的演变历程，能初步体验中锋用笔，完成一幅书法小品，并尝试从笔法、结构角度进行简单评述。 3.创意实践：通过观察、比较、书写体验等活动，发现不同书体的美感差异，能用语言描述书法点画的变化，积累书法审美经验。 4.文化理解：了解王懿荣发现甲骨文的故事，感受汉字是中华文化的基因，激发对祖国文字的热爱，增强文化认同感。 教 学 重 难 点 教学重点：了解汉字的演变历程，欣赏不同书体的点画与结构之美，体验中锋用笔，完成一幅书法小品。 教学难点：从笔法、结构等角度感受并描述不同书体的美感差异，书写时做到中锋行笔、提按有变化。 教 学 准 备 教师准备：《汉字的魅力》教学课件（王懿荣发现甲骨文的故事、汉字演变图、甲骨文拓片、《峄山碑》《曹全碑》《兰亭序》高清局部图）、书法示范视频、毛笔与墨汁等演示用具、多媒体设备。 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸（或水写布）、砚台（或墨碟）、毛毡；课前查阅一个自己最感兴趣的汉字的字形演变资料。 评价设计 评价维度 评价描述 星级标准 学习态度 课前准备好毛笔等书法材料；课中遵守纪律，积极参与观察、讨论、分析书法作品，能表达自己的看法和想法，按时完成书法小品；课后能迅速收拾好卫生。 ✰✰✰ 审美感知 能感知不同书体的点画、结构之美；能从笔法、结构角度说出作品的审美特征；理解书法作品实用与审美相统一的特点。 ✰✰✰ 艺术表现 书法小品执笔姿势正确，能用中锋行笔，点画有一定力度，字的结构匀称。 ✰✰✰ 创意实践 能积极参与书体比较与书写体验，大胆表达自己的审美感受；能从《兰亭序》中发现"之"字的不同变化并提出自己的见解。 ✰✰✰ 文化理解 能说出甲骨文发现的故事；理解汉字书法的文化价值，乐于传承汉字文化；在交流时能尊重、理解他人的不同看法。 ✰✰✰ 总计： （ ）星 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入：一片甲骨惊天下 讲述金石学家王懿荣在中药"龙骨"上发现刻画符号、揭开甲骨文之谜的故事，出示甲骨文拓片，提问：这些三千多年前的符号为什么能被称为"字"？揭示课题《汉字的魅力》。 倾听故事，观察甲骨文拓片，猜一猜拓片上的字，交流自己对汉字起源的想象。 以真实的历史故事激趣导入，建立"汉字历史悠久"的初印象，引发探究欲望。 二、探究：汉字的演变之旅 出示"家""车""射"等字的甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书字形图，引导学生按时间顺序排列并观察：字形发生了怎样的变化？小结：汉字由图画走向符号，由繁到简，甲骨文是我国发现最早的成熟文字。 观察比较不同时期的字形，发现"由形象到抽象、由繁到简"的演变规律，为字体演变图排序。 通过字形对比直观感受汉字演变，理解汉字与图画同源的关系，为欣赏书体之美作铺垫。 三、欣赏：感受不同书体之美 依次出示《峄山碑》（篆书）、《曹全碑》（隶书）、楷书碑刻与《兰亭序》（行书）高清局部，引导学生从点画形态、结构特点、整体气质等方面进行比较欣赏，小组合作归纳篆、隶、楷、行的风格特点并填写欣赏学习单。 观察经典作品，小组讨论并用词语概括各书体的特点（如篆书匀净圆润、隶书蚕头燕尾、楷书端正严谨、行书流畅自然），填写学习单并汇报。 运用比较的方法欣赏书法经典，学习从笔法、结构角度描述分析作品，提升审美感知能力。 四、探究：书法的用笔奥秘 出示"中锋用笔"图解与运笔示范视频，讲解中锋行笔使点画饱满有力的道理；带领学生做"空中书空"练习，感受提按、缓急的变化。布置"火眼金睛"任务：数一数《兰亭序》中有多少个"之"字，看看它们的笔法有什么不同。 观察示范，书空练习中锋用笔；仔细观察《兰亭序》中二十个"之"字的不同写法，感受书法"细微处极尽变化"的魅力。 理解笔法是书法美的核心，培养细致观察的习惯，体会书法艺术的精妙。 五、实践：书写一幅书法小品 出示书写要求：①选择喜欢的内容书写一幅小品；②注意执笔姿势与中锋用笔；③结构匀称、章法完整。教师示范基本笔画写法，巡视指导，对执笔姿势、行笔方法进行个别辅导。 练习基本笔画，完成书法小品创作，做到点画有力、结构匀称。 在书写实践中体验书法之美，落实艺术表现目标，培养耐心与专注的书写品质。 六、展示评价：小小书法展 组织"小小书法展"，学生将作品张贴上墙；引导学生依据"点画有力、结构匀称、章法完整、书写认真"开展互评，说一说自己最喜欢哪幅作品及理由，评选"书法小明星"。 展示作品，欣赏同伴习作，从笔法、结构角度进行互评，说说自己的书写体会。 以展评促进表达交流，实现教—学—评一致性，增强学习书法的成就感与自信心。 七、拓展延伸与课堂小结 小结本课：汉字是世界上最古老的文字之一，书法让汉字成为艺术。布置课后任务：向家人讲一讲甲骨文发现的故事；预习下一课，收集一枚自己喜欢的印章图片。 回顾本课收获，谈谈自己对"汉字魅力"的新认识。 将课堂学习延伸到家庭与下一课，为"汉字传情"单元后续学习作好衔接。 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $