精品解析：安徽芜湖华师实验学校2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

安徽省芜湖市安徽芜湖华师实验学校2025-2026学年七年级下学期期末阶段检测 语文试题 注意事项： 1. 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2. 请将答案填写在答题卡上，在本试卷上作答无效。 3. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文积累与运用（35分） （一）古诗文默写（10分） 1. 默写。 家国之情，往往融合于思乡念亲之中。岑参远赴边塞，万千思念化作“（1）_______，（2）_______”（《逢入京使》）的嘱托； 李白客居洛城，于深夜笛声中生发“（3）_______，（4）_______”（《春夜洛城闻笛》）的感慨。 家国之情，亦表现为心怀天下的情怀。龚自珍虽脱离官场，仍以“（5）_______，（6）_______”（《己亥杂诗·其五》）自喻，表达报国之志； 杜甫登临泰山，豪情万丈，发出“（7）_______，（8）_______”（《望岳》）的誓言，展现出勇于攀登、俯视一切的雄心和气概。 宋代理趣盎然，陆游《游山西村》中“（9）_______，（10）_______”一句，既写出路疑无而实有、景似绝而复现的奇妙境界，又蕴含着人生哲理。 【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 凭君传语报平安 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 落红不是无情物 ⑥. 化作春泥更护花 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 山重水复疑无路 ⑩. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】注意“逢”“泥”“凌”“疑”等字词的写法。 （二）语文基础知识运用（25分） 2. 阅读下面的文字，完成小题。 中华文明源远流长，如一条浩荡的长河，滋养了一代又一代的中华儿女。那些（péng） ①勃向上的力量，在历史的长河中积聚、沉淀，最终（níng） ②聚成璀璨的星河。从古至今，多少仁人志士，为了心中的理想，前（pū） ③后继，不屈不挠。他们或是在战场上纵横驰骋，或是在书斋里潜（xīn） ④钻研，都在用自己的方式诠释着生命的价值。我们新时代的少年，更应该汲取这份力量，传承这份精神，在青春的画卷上，描绘出属于我们自己的精彩篇章。 （1）根据拼音，在横线上填写正确的汉字。 ①_______②_______③_______④_______ （2）文段中“汲取”一词的意思是：______。 （3）文段中“不屈不挠”中的“挠”字，其音序是______，部首是______。 【答案】（1） ①. 蓬 ②. 凝 ③. 仆 ④. 心 （2）吸取、吸收 （3） ①. N ②. 扌 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 联系上下文，文中是少年获取历史传递的精神力量。汲取意思是吸取、吸收。 【小问3详解】 “挠”音序是汉字拼音第一个字母大写“N”；“挠”是左右结构，提手旁。部首是“扌”。 3. 阅读下面文字，完成小题。 同学们，校园不仅是学习的场所，更是我们青春绽放的舞台。学校将开展“青春·奋斗”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一则宣传标语。要求：运用一种修辞手法，语言简洁。 （2）【仿写续写】请仿照下面的句子，在横线上续写一个句子，与前面的句子构成排比句。 青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦； 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； _____，_____。 【答案】（1）示例一：奋斗点亮青春，拼搏成就未来。（运用对偶） 示例二：青春因奋斗而精彩，人生因拼搏而辉煌。（运用对偶） 示例三：奋斗，是青春最亮丽的底色。（运用比喻） （2） ①. 示例一：青春是一幅画 ②. 她描绘着我们瑰丽的梦想。 示例二：青春是一本书，她记录着我们成长的足迹。 示例三：青春是一首诗，她咏叹着我们美好的情怀。 【解析】 【小问1详解】 开放性试题，拟写宣传语应注意：紧扣青春、奋斗的主题来写，可以从青春拼搏、以奋斗筑青春、不负韶华的角度构思，语言上运用对偶、比喻等修辞，句式整齐、简洁有力、朗朗上口，适合校园活动宣传。 示例：以奋斗绘青春，以拼搏筑韶华 【小问2详解】 作答此题，首先要提炼句式结构，原句统一句式为“青春是一量词+喻体，她+动词+我们+带‘的’字偏正短语”，整体运用比喻修辞，句式整齐、意境昂扬。其次要把握内容主旨，句子围绕“青春活力、积极向上、热血奋进”展开，喻体需贴合青春特质。最后贴合排比要求，续写句必须和前两句修辞一致、结构统一、情感一致，语言优美对仗，形成完整排比。 示例：青春是一束光，她照亮了我们前行的道路。 4. 下面语段中存在两处语病，请找出来并写出修改意见。 ①通过这次“青春·奋斗” 主题活动，使我们深刻认识到青春是用来奋斗的。②我们作为新时代的青少年，应该树立远大理想，发扬和继承艰苦奋斗的优良传统。③在未来的学习和生活中，我们要努力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。 （1）第①句：______ （2）第②句：______ 【答案】 ①. 成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”。 ②. 语序不当，将“发扬”和“继承”调换位置，改为“继承和发扬”。 【解析】 【详解】第①句：成分残缺，缺少主语，“通过……使……”同时使用，造成句子主语的缺失。修改意见：删去“通过”或者“使”。 第②句：语序不当，逻辑上要先“继承”传统，再“发扬”传统。修改意见：把“发扬和继承”调换顺序，改为“继承和发扬”。 名著阅读。（8分） 5. 七年级（1）班开展“《海底两万里》阅读分享会”活动，请你参与并完成下列任务。 （1）①【猜猜看】“他是一个天生的探险家，对未知世界充满好奇，渴望自由，热爱海洋。他知识渊博，遇事冷静，在海底航行中展现出非凡的智慧和勇气。”这个人物是______。 ②【情节连连看】请将下列地点与在该地发生的重要情节连线。 印度洋 与章鱼进行搏斗 大西洋 与鲨鱼搏斗，救下采珠人 _____________________ （2）《骆驼祥子》中，祥子前后形象发生了巨大变化，请从“社会原因”和“个人原因”两个角度，简要分析其变化的原因。 【答案】（1） ①. 尼摩船长 ②. 印度洋——与鲨鱼搏斗，救下采珠人 大西洋——与章鱼进行搏斗 （2）社会原因：黑暗的旧社会对底层劳动人民的残酷剥削和压迫。祥子虽然勤劳努力，但在那个吃人的社会里，个人奋斗根本无法改变命运。买车三起三落，最终梦想破灭。 个人原因：祥子自身的思想局限。他性格保守、狭隘，只想着个人买车，缺乏反抗精神，当遭遇一连串打击后，他彻底丧失了生活的信心和希望，开始自暴自弃，最终堕落成行尸走肉。 【解析】 【小问1详解】 ①根据关键词“探险家、热爱海洋、知识渊博、遇事冷静”，结合《海底两万里》人物特征，尼摩船长建造鹦鹉螺号，在海底探险，符合全部描述。故填“尼摩船长”。 ②根据原著关键情节发生海域：印度洋采珠场，尼摩船长救下被鲨鱼袭击的采珠人；大西洋，船员们遭遇巨型章鱼，展开搏斗。 连线为：印度洋——与鲨鱼搏斗，救下采珠人 大西洋——与章鱼进行搏斗。 【小问2详解】 社会原因：黑暗的旧社会对底层劳动者进行剥削压迫，这是祥子堕落的根本外部因素。祥子一心想靠自己的力气买一辆属于自己的车，做独立的劳动者，可在当时的社会，底层普通人的努力得不到保障。他苦干三年买下第一辆车，结果被大兵抢走；辛苦攒下准备买车的钱，又被孙侦探敲诈一空；虎妞出钱帮他再次拥有车子，却又因为虎妞办丧事被迫卖掉。三起三落，不是祥子不够勤劳，而是战乱、军阀掠夺、特务敲诈这些社会现实一次次摧毁他的劳动成果。在那个不公的时代，底层劳动者单凭个人苦干，没有办法对抗整个黑暗社会，再美好的个人理想，也会被现实碾碎，这就造成了祥子梦想一步步破灭。 个人原因：祥子自身存在思想上的局限，这是他走向堕落的内在因素。祥子头脑里只认准“靠自己拉车买车”这一条出路，眼界狭隘，只追求个人的安稳生活，看不到底层群体共同的苦难，没有联合反抗的意识。面对大兵抢车，他只能被动接受；面对孙侦探的恐吓敲诈，他没有抗争，乖乖交出全部积蓄。接连遭受打击之后，他没有重新振作，精神防线彻底垮掉，不再坚守勤劳本分，放弃对生活的追求，一步步堕落成麻木潦倒的行尸走肉。 二、阅读（55分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 ②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 ③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 ④然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ——纪昀《河中石兽》 【乙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 （沈括《梦溪笔谈》节选） 6. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）山门圮于河 圮：______ （2）阅十余岁 阅：______ （3）尔辈不能究物理 物理：______ （4）持就火炀之 就：______ 7. 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 其反激之力 / 其法：用胶泥刻字 B. 岂能为暴涨携之去 / 又为活板 C. 求石兽于水中 / 庆历中 D. 然则天下之事 / 则以一铁范置铁板上 8. 翻译文中画线的句子。 （1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 9. 甲文中的讲学家和老河兵对“石兽”位置的分析截然不同，请简要分析造成这种差异的原因。乙文主要讲的是什么内容？ 【答案】6. ①. 坍塌 ②. 经历，经过 ③. 事物的道理、规律 ④. 靠近 7. A 8. （1）既然这样，那么天下的事情，只知道其表面现象，不知道其深层道理的情况太多了，难道可以根据某个道理就主观地判断吗？ （2）如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十、几百、几千本，那就会非常快速。 9. 差异原因：讲学家只从“石性坚重，沙性松浮”的常理出发，进行了主观臆断，犯了“据理臆断”的毛病；而老河兵是常年与河水打交道的人，他具有丰富的实践经验，深知水流反激的力量会改变事物状态，因此能做出正确的判断。（意思对即可） 乙文内容：主要介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术的制作方法和功效（工艺过程及“神速”的特点）。 【解析】 【导语】这篇文言选段组合兼具理趣与文化价值：《河中石兽》以寺僧、讲学家、老河兵的认知碰撞，层层递进推导出“不可据理臆断”的务实思辨，叙事鲜活又暗含哲思；《梦溪笔谈》的活板节选平实精准，将毕昇活字印刷的核心技法清晰铺展，尽显古代工匠的智慧。二者一文一技，兼顾思辨启蒙与科技传承。 【6题详解】 （1）句意：佛寺的外门倒塌在河中。圮：坍塌。 （2）句意：过了十多年。阅：经历，经过。 （3）句意：你们这些人不能探求事物的道理。物理：事物的道理、规律。 （4）句意：把它拿到火上烘烤。就：靠近。 【7题详解】 A.相同，都是代词，它的。 B.介词，被/动词，发明、创造； C.名词，内部、里面/名词，泛指一个时期； D.连词，那么/连词，就。 【8题详解】 （1）重点词：然，既然这样；则，那么；但，只；据理，根据某个道理；臆断，主观地判断；欤，吗。 （2）重点词：若，如果；止，只是；未为，不能算是；则，就。 【9题详解】 第一问，结合甲文第②段可知，讲学家只抓住了“石性坚重，沙性松浮”这一个静态的物理属性，完全忽略了水流运动的动态作用，直接推导得出石兽会“湮于沙上，渐沉渐深”的结论，本质是脱离实地观察的“据理臆断”，所以他的推论看似符合常识，却完全不符合河中水流的实际作用规律。结合第③段可知，老河兵常年在河边劳作，积累了大量和河道、水流相关的一线实践经验，没有局限在单一定律里，同时兼顾了“石性坚重、沙性松浮”两个属性之外，还捕捉到了水流的“反激之力”会在石下迎水处冲刷出沙坑、带动石兽不断逆流翻转的动态规律，把石、沙、水三者的互动关系完整纳入了分析，最终得出了符合实际的结论。讲学家是单向的静态推导，没有考虑事物之间的动态相互作用；老河兵是结合实践经验的综合推演，完整还原了河中失石的真实运动过程，这也是二人结论截然不同的根本原因。 乙文介绍北宋平民毕昇所发明的活字印刷术，首先明确了活字印刷的核心制作流程：从胶泥刻字、火烧定型字印，到准备铁板、用松脂蜡混合纸灰覆盖铁板，再到排布字模、烘烤让粘药熔化压平字版的全套操作步骤，把活板印刷的制作工序讲解得清晰具体；最后点出了活字印刷的核心优势，和传统的雕版印刷相比，少量印刷时优势不明显，但一旦印量达到几十、成百上千本，就会体现出极快的印刷效率，突出了活字印刷术的先进性。 【点睛】参考译文： 【甲】 ①沧州南部有一座寺庙靠近河岸，佛寺的外门倒塌在河中，门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，寺僧们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两只石兽，最后没能找到。寺僧们认为石兽顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，向下游寻找了十多里，没找到它们的踪迹。 ②一位讲学家在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能探求事物的道理，这石兽不是木片，怎么能被洪水带走呢？是石头的特点应该是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，石兽埋没在沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不是很荒唐吗？”大家都很信服，认为这是正确的言论。 ③一位老河兵听说了之后，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的特点是又硬又重，河沙的特点是又松又轻，水不能冲走石头，但河水撞击石头返回的冲击力，一定会将石头底下迎着水流的地方冲刷成为坑洞，越冲越深，当坑洞延伸到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。照这样多次冲刷，石头又会多次向前翻转，不停地转动，石兽反而逆流而上了。到下游寻找石兽，本来就荒唐了；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？” 寺僧们依照老河兵的话去做，果然在几里外的上流找到了石兽。 ④既然这样，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢？ 【乙】 庆历年间，有个平民叫毕昇，又发明了活版印刷。它的办法是：用黏土来刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰一类的东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按在字模表面，那么所有排在板上的字模就平得像磨刀石一样。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。 （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文章，完成小题。 《老王的坚守》 ①王师傅是我家楼下的修鞋匠，一个沉默寡言的人。他的修鞋摊在小区门口一隅，一把破旧的遮阳伞，一台老掉牙的修鞋机，占据了巴掌大的地方。在这个日新月异的城市里，他的存在显得有些格格不入，但他却像一棵扎根的老树，任凭风吹雨打，兀自坚守。 ②我们来到这个小区五年了，王师傅的鞋摊也摆了五年。他似乎从不曾离开过。每天清晨，别人还未醒来，他已经摆好了摊子；夜幕降临，万家灯火时，他才收摊回家。他的顾客多是小区的老住户，大家习惯了他的手艺，也习惯了他的沉默。 ③一次，我的运动鞋鞋底豁开了一道口子，母亲让我去王师傅那儿修。我把鞋递给他，他接过来，仔细地端详了一番，然后用那双布满老茧、指甲缝里嵌着黑泥的手，开始了他的工作。他的动作不快，甚至有些缓慢，但每一个动作都那么精准、专注。他先用锉刀将裂口处的毛边锉平，然后涂上胶水，用手压实，再用小锤轻轻敲打。阳光透过梧桐叶的缝隙，斑驳地洒在他花白的头发上，他的脸上没有多余的表情，只有一种让人心安的笃定。 ④那一刻，我忽然觉得，这不只是在修鞋，更像是在守护一种即将失传的技艺。城里的修鞋铺越来越少了，取而代之的是快节奏的连锁洗护店。它们光鲜亮丽，效率很高，却总觉得少了点什么。也许少的，就是王师傅这种近乎“笨拙”的坚守吧。 ⑤又一次，一个年轻人拿来一双昂贵的名牌球鞋，说是鞋垫有些不舒服，想让他帮忙看看。王师傅仔细查看后，发现是鞋垫的形状不合适，导致脚底受力不均。他拿出几块不同厚度的鞋垫材料，耐心地为年轻人调试，直到他感觉舒适为止。年轻人感激地付了钱，连声道谢。王师傅只是摆摆手，脸上露出一丝难得的笑容。 ⑥去年冬天，小区门口进行市容整治，王师傅的鞋摊被要求挪走。大家都以为，他终于要结束这份营生了。没想到，几天后，他出现在不远处一个更加偏僻的角落里，那把破旧的遮阳伞，那台老掉牙的修鞋机，依旧还在。 ⑦有人问他：“王师傅，你这么大年纪了，为啥不回家享清福，非要在这儿风吹日晒的？”王师傅憨厚地笑了笑，说：“干了一辈子，放不下了。再说了，这方圆几里，就我这一个修鞋的，要是我也走了，大家鞋坏了，去哪修？能帮大家一点是一点吧。” ⑧他的话很朴实，却让我心头一热。在这个凡事追求“快”的时代，王师傅的“慢”和“守”，显得弥足珍贵。他用一双粗糙的手，修好了无数双鞋，也用自己的方式，守住了那份属于手艺人的尊严与温情。 10. 文章题目为“老王的坚守”，结合全文，请你说说老王“坚守”的具体内容是什么？ 11. 文中画线句子“阳光透过梧桐叶的缝隙，斑驳地洒在他花白的头发上，他的脸上没有多余的表情，只有一种让人心安的笃定。”运用了什么描写手法？有何作用？ 12. 文中的老王是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 13. 文章第④段提到“城里的修鞋铺越来越少了，取而代之的是快节奏的连锁洗护店”，作者这样写的用意是什么？ 14. 在“日新月异的城市里”，像老王这样的手艺人越来越少。读完本文，你有何感悟？请联系生活实际，谈谈你的看法。 【答案】10. （1）坚守自己的修鞋摊：城市日新月异，修鞋铺越来越少，但老王始终不放弃自己修鞋的老本行。 （2）坚守传统手艺的品质：他的修鞋手法虽然缓慢、近乎“笨拙”，但每一个动作都精准、专注，体现了他对传统手艺的尊重和守护。 （3）坚守为街坊邻居服务的初心：他为年轻人耐心调换鞋垫，在被要求挪走后，依然选择在偏僻角落继续营业，只是为了“能帮大家一点是一点”。 11. （1）运用了环境描写和神态描写（细节描写）。 （2）作用：①渲染气氛：描写阳光透过树叶的斑驳光影，营造了一种宁静、安详的氛围。 ②烘托人物：通过老王“花白头发”和“没有多余表情”的细节，表现出他生活的辛劳和性格的沉稳；而“笃定”的神态，则生动地刻画出他专注、自信、踏实的工作态度，以及内心不被外界干扰的宁静与坚守。 12. 老王是一个沉默寡言、技艺精湛、心地善良、具有强烈责任感的手艺人。 分析：沉默寡言：文中写他“沉默寡言”“没有多余的表情”。技艺精湛、专注：他修鞋时“仔细端详”，动作“精准、专注”，对鞋子的每一个细节都处理得一丝不苟。心地善良、有责任感：他为年轻人耐心调试鞋垫，不求回报；即使被要求挪走，也依然坚守，只是因为“能帮大家一点是一点”，体现出他乐于助人、重视邻里情感的品质。 13. 对比的手法。将“快节奏的连锁洗护店”与老王近乎“笨拙”的坚守进行对比，突出了传统手艺人的“慢”与“守”的珍贵。同时也引出作者的思考：在这个凡事追求效率的时代，我们缺失的正是老王身上那份踏实、专注与对传统技艺的“守护”精神。 14. 观点：我觉得我们应该对像老王这样的手艺人怀有敬畏之心。 分析：本文中，老王坚守的不仅是一份营生，更是一种即将失传的匠心。在这个一切都在加速的时代，我们享受着高科技带来的便利，却似乎遗失了那份“慢工出细活”的耐心和专注。这让我想起了我家楼下那个修了二十年自行车的李爷爷，他的铺子也面临被清退的命运。他们用一辈子的时间打磨一项技艺，虽不张扬，却让我们的生活多了一份温度。他们的坚守，是对“工匠精神”最朴素的诠释。 总结：因此，我认为我们可以更多地关注和支持这些手艺人，通过实际行动（如选择去他们那里消费）来保留这份城市的温情。同时，我们也应当学习他们对工作精益求精、持之以恒的精神，这无论对学习还是对未来生活，都是一种宝贵的财富。 【解析】 【导语】这篇散文以小见大，聚焦普通修鞋匠王师傅，借日常小事刻画手艺人形象。文章以鞋摊为线索，通过修运动鞋、调试鞋垫、搬迁摊位、质朴答话几件生活片段，运用外貌、动作、语言细节描写，塑造出沉默踏实、心怀他人、执着坚守的手艺人。将时代追求的“快”与王师傅的“慢”对照，于平凡烟火中赞美手艺人的温情与尊严，语言平淡细腻，情感真挚动人。 【10题详解】 根据第①段“在这个日新月异的城市里，他的存在显得有些格格不入，但他却像一棵扎根的老树，任凭风吹雨打，兀自坚守”、第⑥段“小区门口进行市容整治……他出现在不远处一个更加偏僻的角落里，那把破旧的遮阳伞，那台老掉牙的修鞋机，依旧还在”可知，时代飞速变化，城市里修鞋行当日渐式微，即便摊位被迫迁移，老王依旧没有舍弃修鞋这份生计，坚持经营自己的修鞋摊。 根据第③段“他的动作不快，甚至有些缓慢，但每一个动作都那么精准、专注……只有一种让人心安的笃定”、第④段“这不只是在修鞋，更像是在守护一种即将失传的技艺……就是王师傅这种近乎‘笨拙’的坚守吧”可知，老王修鞋不追求速度，做事沉静细致，踏踏实实对待每一双送来修理的鞋子，用心守护这份快要被时代淡忘的传统手艺。 根据第⑤段“他拿出几块不同厚度的鞋垫材料，耐心地为年轻人调试，直到他感觉舒适为止”、第⑦段“干了一辈子，放不下了……能帮大家一点是一点吧”可知，老王心中挂念周边居民的需求，即便摊位被迫搬迁，也依旧留在附近，真诚为街坊提供帮助，守住服务邻里的本心。 【11题详解】 根据画线句可知，句子既有景物环境的刻画，又对人物的外貌、神情进行细致描摹，运用环境描写和神态（细节）描写。环境描写上，阳光、梧桐叶、斑驳光影，渲染出平和静谧的现场氛围，为人物活动铺垫柔和的场景。神态细节上，“花白的头发”暗示老王年岁已高，暗含常年劳作的辛苦；“没有多余的表情”“让人心安的笃定”，刻画出老王修鞋时全神贯注，不受外界打扰的状态，烘托出他沉稳踏实、认真专注的手艺人特质，也暗含对这份手艺发自内心的执着坚守。同时情景相融，让人物形象更鲜活，深化文章“坚守”的内涵。 【12题详解】 根据第①段“王师傅是我家楼下的修鞋匠，一个沉默寡言的人”、第③段“他的脸上没有多余的表情，只有一种让人心安的笃定”可知，老王平日里言语不多，干活的时候神情沉静内敛，能看出他不善言谈的性格特点。 根据第③段“他接过来，仔细地端详了一番……但每一个动作都那么精准、专注”可知，面对需要修补的鞋子，老王认真察看，整套修鞋步骤从容到位，做事投入认真，体现出他手艺娴熟，对待手头活计十分专心。 根据第⑤段“他拿出几块不同厚度的鞋垫材料，耐心地为年轻人调试，直到他感觉舒适为止”可知，面对顾客的小麻烦，老王不嫌繁琐，反复调试材料为年轻人解决问题，能够看出他待人宽厚热心。 根据第⑥段“没想到，几天后，他出现在不远处一个更加偏僻的角落里……依旧还在”、第⑦段“干了一辈子，放不下了……能帮大家一点是一点吧”可知，摊位被整治迁移，老王没有就此歇业，选择换到偏僻角落继续经营，心中惦记周边居民的需求，体现出他心怀邻里、勇于担当的可贵品质。 【13题详解】 根据第④段“城里的修鞋铺越来越少了，取而代之的是快节奏的连锁洗护店……却总觉得少了点什么”可知，作者将当下高效新潮的连锁洗护店，和老王朴素、缓慢的传统修鞋小摊形成鲜明对比，突出快节奏商业服务追求速度、流于表面，反衬出老王修鞋时踏实细致、用心打磨的匠人特质。 根据第④段“也许少的，就是王师傅这种近乎‘笨拙’的坚守吧”可知，作者借这种新旧业态的反差，点明在浮躁求快的时代背景下，老王坚守传统手艺、真诚服务他人的品质格外难得，引发读者对传统匠心、朴素坚守的思考，深化了文章赞美平凡坚守、致敬传统手艺的中心主旨。 【14题详解】 作答此题，首先要提炼文章核心主旨，文章通过描写修鞋老王在快节奏时代坚守传统手艺、踏实做事、暖心服务邻里的事迹，凸显出传统手艺人专注、真诚、坚守初心的可贵品质，反衬出现代社会浮躁求快、功利敷衍的普遍现象。其次要结合生活实际谈感悟，联系生活中传统手艺渐渐消失、人们追求效率却忽略匠心细节的现象，赞美平凡坚守的价值。最后升华情感主旨，表达对传统匠心的敬畏，呼吁珍惜传统技艺、学习踏实专注、默默坚守的精神。 示例：时代飞速发展，新式快捷服务层出不穷，许多质朴的传统手艺渐渐淡出我们的生活。老王不求速度、只求用心的匠人坚守，在浮躁的当下格外珍贵。生活中，无论是手工修补、传统编织、老手艺篆刻，都藏着踏实认真的初心。我们应当尊重平凡手艺人的付出，珍惜即将消逝的传统技艺，学习他们专注做事、真诚待人、默默坚守的美好品质，在快节奏的生活中守住本心、踏实前行。 （三）综合性学习（15分） 15. 班级开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：孝道名言知多少】 （1）请写出两句关于“孝”的古诗文名句或名言。（不能使用网络用语） ①______ ②______ 【活动二：孝心故事我来讲】 （2）请简要叙述一个关于“孝”的故事或典故，可以是古代的，也可以是当代的。（50字左右） （3）孝亲敬老，不能只停留在口头上，更要落实到行动中。请你说出：在日常生活中，我们可以通过哪两种具体的方式来践行“孝”？（每点至少包含2个具体行动） 方式一：______ 方式二：______ 【答案】（1） ①. 示例：百善孝为先。 ②. 示例一：谁言寸草心，报得三春晖。示例二：弟子入则孝，出则悌。 （2）示例一：黄香九岁丧母，对父亲十分孝顺。夏天炎热，他用扇子把父亲的枕席扇凉；冬天寒冷，他用自己的身体为父亲温暖被窝。 示例二：刘秀祥老师幼年父亲去世，为了照顾患病的母亲，他带着母亲千里迢迢去上学，最终学有所成，回到家乡教书育人。 （3） ①. 示例一：用心陪伴，关注父母身心健康。具体行动：每天和父母聊聊天，分享学校的趣事；提醒他们按时吃饭、休息；在他们生病时主动关心、照顾。 ②. 示例二：主动分担家务，减轻父母负担。具体行动：自己的事情自己做，如整理房间、清洗小件衣物；主动承担一些力所能及的家务，如洗碗、扫地、倒垃圾等。 示例三：努力学习，用优异的成绩回报父母。具体行动：上课认真听讲，按时完成作业；遇到学习难题主动钻研，定期和父母反馈学习进展。 【解析】 【小问1详解】 挑选和“孝”相关的古诗文、名言，不能写现代网络句子，语句要完整通顺。 示例：①父母在，不远游。②事父母，能竭其力。 【小问2详解】 简述和孝相关的故事，字数控制在50字左右，要讲清人物、主要事件，语言简洁完整。 示例：子路幼时家贫，常吃野菜度日，却远赴百里之外背米回家奉养父母。父母去世后，他仍时常怀念当年背米尽孝的时光。 【小问3详解】 写出两种践行孝道的方式，每一种里面都要包含至少两件实实在在的日常小事，要贴合我们学生的真实生活场景，语言通顺简洁。 示例： ①尊重理解长辈，多体谅包容家人。具体行动：和长辈说话态度温和有礼，不随意发脾气争执；耐心倾听长辈的叮嘱，懂得换位思考。 ②懂得感恩，用小事表达孝心。具体行动：记住长辈的生日，送上简单祝福；外出回家主动问候，多关心长辈日常起居。 三、写作（60分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 岁月如歌，初中生活即将走过第一个年头。在这一年里，我们认识了新朋友，学习了新知识，体验了新生活。这其中，一定有一个人、一件事、一个瞬间，曾深深触动你的心灵，让你感受到成长的力量、人性的美好或生活的温暖。它可能是一次成功的喜悦，一次失败的教训，一次真诚的帮助，或是一份深沉的师爱、亲情。 请以“______，触动我的心灵”为题，写一篇记叙文。要求： （1）先将题目补充完整，然后作文。横线上可填“那句话”“那一刻”“那双眼睛”“那种坚持”等。 （2）立意自定，文体为记叙文。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）书写工整，卷面整洁，不少于600字。 【答案】例文： 那一刻，触动我的心灵 窗外是“呼呼”的风声和“哗哗”的雨声，我坐在温暖的教室里，听着老师的讲课，心思却早已飞回了家。今天是我的十三岁生日，同学们都在祝我生日快乐，可我的心里却空落落的——爸爸说好要回来陪我过生日的，可到现在了，他连一个电话都没有。 爸爸是一名铁路警察，常年在外地工作。一年到头，我们相聚的日子屈指可数。我总是不满他错过了我无数个生日和家长会。尤其是在我生病时，只有妈妈一个人手忙脚乱地照顾我，想到这些，我心里就涌起一股酸涩和埋怨。 放学铃声响起，同学们都像小鸟一样飞出了教室。雨还在下着，我撑着伞，独自走在回家的路上。路边的灯光在雨夜中显得有些昏黄，把我的影子拉得很长。走到小区门口，我习惯性地朝保卫室里看了一眼，忽然，一个熟悉的身影闯入了我的视线。 是爸爸！ 他穿着一件湿了大半的警服，肩上还挎着一个早已褪色的公文包。他正站在保卫室的屋檐下，身上散发着雨水的气息，头发也湿漉漉的，一缕一缕贴在额头上。看到我，他脸上露出了欣喜的笑容，快步向我走来，一把将我搂进怀里。 “生日快乐，闺女！爸爸回来晚了，单位临时有任务，走不开。”爸爸的声音有些沙哑，带着歉意。那一刻，我看到他眼里的疲惫，也看到了他眼里的亮光。 我靠在他宽阔的胸膛上，能清晰地听到他有力的心跳。他那双因为常年握枪而布满老茧的手，此刻正温柔地拍着我的后背。我所有的埋怨和不快，在这一瞬间烟消云散了。我忽然明白，原来他一直没有忘记我的生日，他只是有他的责任，他的坚守。 那一刻，雨声仿佛也变小了，整个世界都安静下来。爸爸的那句“生日快乐”和他湿漉漉的身影，深深地触动了我的心。我忽然懂了，爱，不一定是时刻的陪伴，也可以是穿越风雨的奔赴。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 这是一篇半命题记叙文，主题贴合初一成长生活，核心是触动心灵。题目需要补写具体事物、瞬间、品质，范围宽泛。材料限定写作内容为初一一年的亲身经历，要求写真实的人、事、瞬间，写出内心真实的触动。“触动心灵”不是普通小事，是能让人内心震撼、心生温暖、获得成长、懂得道理的瞬间。立意必须积极向上，围绕温暖、善意、坚持、师爱、亲情、成长感悟展开，抒发真情实感，记录初中第一年的自我成长与心灵收获，杜绝空洞抒情、虚假叙事。 第二，选材构思。 本文限定为记叙文，必须写亲身真实经历。选材优先初一校园、家庭生活小事：可以补题《那一刻，触动我的心灵》《那双温暖的手，触动我的心灵》《那份坚持，触动我的心灵》等。可以写困境成长：考试失利自我否定，老师耐心开导、同学暖心陪伴，让我重拾信心，懂得坚持的意义；可以写温情瞬间：雨天同学为我撑伞、家人默默的陪伴付出、老师课后耐心讲题，体会生活温暖与人性美好；可以写品质感悟：看到同学坚持努力、永不言弃的模样，深受触动，学会自律与拼搏。行文以叙事为主，开头点题，中间详细记叙事件经过，细致刻画细节与心理变化，结尾升华主旨，写出这件事带给自己的成长、心灵感悟，紧扣“触动心灵”核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省芜湖市安徽芜湖华师实验学校2025-2026学年七年级下学期期末阶段检测 语文试题 注意事项： 1. 本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2. 请将答案填写在答题卡上，在本试卷上作答无效。 3. 考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、语文积累与运用（35分） （一）古诗文默写（10分） 1. 默写。 家国之情，往往融合于思乡念亲之中。岑参远赴边塞，万千思念化作“（1）_______，（2）_______”（《逢入京使》）的嘱托； 李白客居洛城，于深夜笛声中生发“（3）_______，（4）_______”（《春夜洛城闻笛》）的感慨。 家国之情，亦表现为心怀天下的情怀。龚自珍虽脱离官场，仍以“（5）_______，（6）_______”（《己亥杂诗·其五》）自喻，表达报国之志； 杜甫登临泰山，豪情万丈，发出“（7）_______，（8）_______”（《望岳》）的誓言，展现出勇于攀登、俯视一切的雄心和气概。 宋代理趣盎然，陆游《游山西村》中“（9）_______，（10）_______”一句，既写出路疑无而实有、景似绝而复现的奇妙境界，又蕴含着人生哲理。 （二）语文基础知识运用（25分） 2. 阅读下面的文字，完成小题。 中华文明源远流长，如一条浩荡的长河，滋养了一代又一代的中华儿女。那些（péng） ①勃向上的力量，在历史的长河中积聚、沉淀，最终（níng） ②聚成璀璨的星河。从古至今，多少仁人志士，为了心中的理想，前（pū） ③后继，不屈不挠。他们或是在战场上纵横驰骋，或是在书斋里潜（xīn） ④钻研，都在用自己的方式诠释着生命的价值。我们新时代的少年，更应该汲取这份力量，传承这份精神，在青春的画卷上，描绘出属于我们自己的精彩篇章。 （1）根据拼音，在横线上填写正确的汉字。 ①_______②_______③_______④_______ （2）文段中“汲取”一词的意思是：______。 （3）文段中“不屈不挠”中的“挠”字，其音序是______，部首是______。 3. 阅读下面文字，完成小题。 同学们，校园不仅是学习的场所，更是我们青春绽放的舞台。学校将开展“青春·奋斗”主题系列活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【拟写标语】请你为这次活动拟写一则宣传标语。要求：运用一种修辞手法，语言简洁。 （2）【仿写续写】请仿照下面的句子，在横线上续写一个句子，与前面的句子构成排比句。 青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦； 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； _____，_____。 4. 下面语段中存在两处语病，请找出来并写出修改意见。 ①通过这次“青春·奋斗” 主题活动，使我们深刻认识到青春是用来奋斗的。②我们作为新时代的青少年，应该树立远大理想，发扬和继承艰苦奋斗的优良传统。③在未来的学习和生活中，我们要努力拼搏，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。 （1）第①句：______ （2）第②句：______ 名著阅读。（8分） 5. 七年级（1）班开展“《海底两万里》阅读分享会”活动，请你参与并完成下列任务。 （1）①【猜猜看】“他是一个天生的探险家，对未知世界充满好奇，渴望自由，热爱海洋。他知识渊博，遇事冷静，在海底航行中展现出非凡的智慧和勇气。”这个人物是______。 ②【情节连连看】请将下列地点与在该地发生的重要情节连线。 印度洋 与章鱼进行搏斗 大西洋 与鲨鱼搏斗，救下采珠人 _____________________ （2）《骆驼祥子》中，祥子前后形象发生了巨大变化，请从“社会原因”和“个人原因”两个角度，简要分析其变化的原因。 二、阅读（55分） （一）文言文阅读（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 ①沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 ②一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 ③一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。 ④然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ ——纪昀《河中石兽》 【乙】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 （沈括《梦溪笔谈》节选） 6. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）山门圮于河 圮：______ （2）阅十余岁 阅：______ （3）尔辈不能究物理 物理：______ （4）持就火炀之 就：______ 7. 下列各句中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 其反激之力 / 其法：用胶泥刻字 B. 岂能为暴涨携之去 / 又为活板 C. 求石兽于水中 / 庆历中 D. 然则天下之事 / 则以一铁范置铁板上 8. 翻译文中画线的句子。 （1）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 9. 甲文中的讲学家和老河兵对“石兽”位置的分析截然不同，请简要分析造成这种差异的原因。乙文主要讲的是什么内容？ （二）现代文阅读（25分） 阅读下面的文章，完成小题。 《老王的坚守》 ①王师傅是我家楼下的修鞋匠，一个沉默寡言的人。他的修鞋摊在小区门口一隅，一把破旧的遮阳伞，一台老掉牙的修鞋机，占据了巴掌大的地方。在这个日新月异的城市里，他的存在显得有些格格不入，但他却像一棵扎根的老树，任凭风吹雨打，兀自坚守。 ②我们来到这个小区五年了，王师傅的鞋摊也摆了五年。他似乎从不曾离开过。每天清晨，别人还未醒来，他已经摆好了摊子；夜幕降临，万家灯火时，他才收摊回家。他的顾客多是小区的老住户，大家习惯了他的手艺，也习惯了他的沉默。 ③一次，我的运动鞋鞋底豁开了一道口子，母亲让我去王师傅那儿修。我把鞋递给他，他接过来，仔细地端详了一番，然后用那双布满老茧、指甲缝里嵌着黑泥的手，开始了他的工作。他的动作不快，甚至有些缓慢，但每一个动作都那么精准、专注。他先用锉刀将裂口处的毛边锉平，然后涂上胶水，用手压实，再用小锤轻轻敲打。阳光透过梧桐叶的缝隙，斑驳地洒在他花白的头发上，他的脸上没有多余的表情，只有一种让人心安的笃定。 ④那一刻，我忽然觉得，这不只是在修鞋，更像是在守护一种即将失传的技艺。城里的修鞋铺越来越少了，取而代之的是快节奏的连锁洗护店。它们光鲜亮丽，效率很高，却总觉得少了点什么。也许少的，就是王师傅这种近乎“笨拙”的坚守吧。 ⑤又一次，一个年轻人拿来一双昂贵的名牌球鞋，说是鞋垫有些不舒服，想让他帮忙看看。王师傅仔细查看后，发现是鞋垫的形状不合适，导致脚底受力不均。他拿出几块不同厚度的鞋垫材料，耐心地为年轻人调试，直到他感觉舒适为止。年轻人感激地付了钱，连声道谢。王师傅只是摆摆手，脸上露出一丝难得的笑容。 ⑥去年冬天，小区门口进行市容整治，王师傅的鞋摊被要求挪走。大家都以为，他终于要结束这份营生了。没想到，几天后，他出现在不远处一个更加偏僻的角落里，那把破旧的遮阳伞，那台老掉牙的修鞋机，依旧还在。 ⑦有人问他：“王师傅，你这么大年纪了，为啥不回家享清福，非要在这儿风吹日晒的？”王师傅憨厚地笑了笑，说：“干了一辈子，放不下了。再说了，这方圆几里，就我这一个修鞋的，要是我也走了，大家鞋坏了，去哪修？能帮大家一点是一点吧。” ⑧他的话很朴实，却让我心头一热。在这个凡事追求“快”的时代，王师傅的“慢”和“守”，显得弥足珍贵。他用一双粗糙的手，修好了无数双鞋，也用自己的方式，守住了那份属于手艺人的尊严与温情。 10. 文章题目为“老王的坚守”，结合全文，请你说说老王“坚守”的具体内容是什么？ 11. 文中画线句子“阳光透过梧桐叶的缝隙，斑驳地洒在他花白的头发上，他的脸上没有多余的表情，只有一种让人心安的笃定。”运用了什么描写手法？有何作用？ 12. 文中的老王是一个怎样的人？请结合具体内容分析。 13. 文章第④段提到“城里的修鞋铺越来越少了，取而代之的是快节奏的连锁洗护店”，作者这样写的用意是什么？ 14. 在“日新月异的城市里”，像老王这样的手艺人越来越少。读完本文，你有何感悟？请联系生活实际，谈谈你的看法。 （三）综合性学习（15分） 15. 班级开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 【活动一：孝道名言知多少】 （1）请写出两句关于“孝”的古诗文名句或名言。（不能使用网络用语） ①______ ②______ 【活动二：孝心故事我来讲】 （2）请简要叙述一个关于“孝”的故事或典故，可以是古代的，也可以是当代的。（50字左右） （3）孝亲敬老，不能只停留在口头上，更要落实到行动中。请你说出：在日常生活中，我们可以通过哪两种具体的方式来践行“孝”？（每点至少包含2个具体行动） 方式一：______ 方式二：______ 三、写作（60分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 岁月如歌，初中生活即将走过第一个年头。在这一年里，我们认识了新朋友，学习了新知识，体验了新生活。这其中，一定有一个人、一件事、一个瞬间，曾深深触动你的心灵，让你感受到成长的力量、人性的美好或生活的温暖。它可能是一次成功的喜悦，一次失败的教训，一次真诚的帮助，或是一份深沉的师爱、亲情。 请以“______，触动我的心灵”为题，写一篇记叙文。要求： （1）先将题目补充完整，然后作文。横线上可填“那句话”“那一刻”“那双眼睛”“那种坚持”等。 （2）立意自定，文体为记叙文。 （3）说真话，抒真情，忌抄袭。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （5）书写工整，卷面整洁，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $