河南部分学校2026-2027学年高二上学期9月测评语文试题

机密★启用前 2026～2027学年高二9月测评 语 文 （试卷满分：150分，考试时间：150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 一、阅读（74分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 建筑是凝固的历史，也是文化的载体。中国传统建筑博大精深，不仅仅是指那些依然屹立在华夏大地上的古老木构建筑，更是指蕴含其中的营造法式、美学追求和哲学思想。在新时代的今天，如何认识中国传统建筑文化的价值，如何将其融入现代生活，是摆在建筑工作者面前的重要课题。 与西方建筑强调石材的永恒感、体积的宏大与实体的雕塑感不同，中国传统建筑呈现出鲜明的木构文化特征。从庄严雄伟的宫殿，到精巧雅致的园林，再到朴素宁静的民居，无不体现着“天人合一”的哲学观。中国建筑讲究“虚实相生”，通过梁柱架构形成丰富的空间，使建筑与自然不是对立的，而是对话的。这种“虽由人作，宛自天开”的境界，是世界建筑体系中极为独特的美学范式。例如，中国传统建筑屋顶的曲线——“反宇向阳”，不仅解决了排水与采光的技术问题，更在视觉上赋予了建筑一种飞动之美，体现了力与美的完美结合。 当前，在中国建筑现代化的进程中，存在着两种值得警惕的倾向。一种是“唯洋是从”，盲目崇拜西方建筑风格，导致“千城一面”，城市失去了属于自己的文化记忆；另一种则是“符号堆砌”，即简单粗暴地将大屋顶、小亭子、雕花格栅等传统建筑符号强加在现代建筑表面，将其作为“文化地标”的装饰。这种“穿西装戴瓜皮帽”的做法，实际上是对传统建筑文化的肤浅理解。真正的传承，不应止于形式的模仿，而应是对中国传统建筑“意象”的把握，是对其空间逻辑和营造智慧的现代转译。 让传统建筑之光照亮现代生活，核心在于“转化”。我们要提取中国传统建筑中的核心基因——如院落空间的组织、自然材料的运用、光影效果的营造等，结合现代新材料、新技术和新的生活方式进行重构。例如，在当下的乡村建设中，许多建筑师尝试用现代混凝土和钢结构去演绎传统的“土木”之感，既保留了乡愁的记忆，又满足了现代居住的舒适性。这不仅是建筑样式的革新，更是文化自觉的体现。我们要建立属于中国的当代建筑文化评价体系，不再用西方的建筑理论来剪裁中国的建筑实践，让中国建筑在世界上自信地讲述自己的故事。 （摘编自程泰宁《让传统建筑之光照亮现代生活》） 材料二： 每一座古老建筑都是一部石头的史书。从应县木塔的千年守望，到鼓浪屿万国建筑的风华绝代，建筑遗产承载着中华民族的文化基因。随着“文化遗产热”的兴起，如何在保护中发展，在传承中利用，让建筑遗产活起来，成为社会关注的焦点。 过去，我们的保护工作往往侧重于“抢救”，即针对濒危文物的修缮。而在当下，建筑遗产保护已经走向了更广阔的视野。它不再仅仅是文物部门的工作，而是与城市更新、乡村振兴紧密相连。保护的对象也从单一的明星建筑，扩展到了历史文化街区和传统村落。这种“整体性保护”的理念，旨在保留建筑所在环境的社会性和生活性，避免使建筑遗产变成孤立的“标本”。 现代科技为建筑遗产保护提供了前所未有的支撑。三维激光扫描、无人机测绘、材料老化监测等技术，让我们能够更精准地了解古建筑的“病情”，从而对症下药。在修缮过程中，我们始终坚持“最小干预”和“真实性”原则。这意味着，我们修补的是结构的病害，而不是抹去历史的痕迹。对于古建筑的修缮，要采用可逆的材料和工艺，为未来的保护留下空间。这是一种对历史负责的态度，也是国际上文化遗产保护的主流共识。 建筑遗产的保护，最终是为了人。如果古建筑只留在围栏里供人远观，那便是死的文化。近年来，各地探索出了许多“活化利用”的成功案例。比如，一些古祠堂被改造为乡村图书馆或社区中心，一些工业遗产厂房变身为文创园区。这种功能的置换，不仅解决了古建筑维护的资金难题，更让它们在现代生活中找到了新的角色。当孩子们在古书院里阅读，当年轻人在老厂房里创业，建筑遗产便完成了从历史向未来的跨越，真正实现了“让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产都活起来”。 （摘编自吕舟《从历史走向未来——中国建筑遗产保护的实践与思考》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．中国传统建筑追求“虚实相生”的美学境界，依托梁柱架构塑造丰富的空间，促成建筑与自然对话而非彼此对立。 B．程泰宁认为，将大屋顶、小亭子、雕花格栅等传统建筑符号强加在现代建筑表面的做法，是对传统建筑文化的肤浅理解。 C．吕舟指出，建筑遗产保护已从针对濒危文物的“抢救”阶段走向“整体性保护”阶段，保护视野扩展至历史文化街区和传统村落。 D．两则材料都主张，中国传统建筑文化的当代价值主要体现在建筑形式的“新中式”风格上，应当大力推广这一设计风格。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分） A．中国传统建筑与西方建筑的根本区别在于建筑材料，前者以木材为主，后者以石材为主。 B．在古建筑修缮中使用可逆的材料和工艺，为未来的保护留下空间，体现了“最小干预”原则。 C．程泰宁认为，只要在乡村建设中使用现代混凝土和钢结构，就能成功演绎传统的“土木”之感。 D．建筑遗产活化利用的主要目的在于解决古建筑维护的资金难题，从而减轻文物部门的财政负担。 3．下列最适合作为论据来支撑材料一关于传统建筑“转化”的观点的一项是（3分） A．某历史文化名城在旧城改造中，将明清古街整体拆除，在原址上仿建仿古商业街区，以吸引游客。 B．某地修缮一座宋代古塔时，为增强结构稳定性，用现代钢筋混凝土全面替换了原有的木构承重体系。 C．某建筑师在乡村民宿设计中，借助现代钢结构和轻型材料演绎传统合院的院落格局，同时保留了夯土墙的质感。 D．某城市为打造“文化地标”，在新区行政中心大楼顶部加装了巨大的传统庑殿顶，并在外立面满铺万字纹雕花装饰板。 4．材料一在阐述中国传统建筑的美学特征时，综合运用多种论证方法，请简要分析。（4分） 5．某历史文化名城计划将一片明清古街区改造为文旅商业区。方案包括：保留街区整体肌理和主要历史建筑的外观，内部植入咖啡馆、文创店、民宿等新业态；同时，拟在街区入口新建一座采用传统坡屋顶形式的游客中心，主体结构为钢结构和轻型材料，外立面大面积使用玻璃。此举引发热议，有人称赞其为“古今融合的典范”，有人批评其为“穿西装戴瓜皮帽”。请结合两则材料，谈谈你更倾向于哪种看法，为什么？（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，20分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 材料一： 胖子和瘦子 ［俄］契诃夫 在尼古拉铁路①的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。①胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，两片油亮亮的嘴唇像熟透的樱桃一样，浑身散发着白葡萄酒和香橙花的气味。瘦子刚从火车上下来，拿着皮箱、包裹和硬纸盒，身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后站着一位下巴很长的瘦女人，那是他妻子，还有一个细高个子的中学生，眯着一只眼睛，那是他的儿子。 “波尔菲里！”胖子看见瘦子，叫起来，“真是你吗？我的朋友！有多少个冬天、多少个夏天没见面啦！” “哎呀！”瘦子惊呼道，“米沙！小时候的朋友！你这是从哪儿来呀？” ②两位朋友互相拥抱，一连吻了三次，然后彼此打量着，眼睛里含满泪水。两人都感到又惊又喜。 “我亲爱的！”瘦子吻过胖子后开始说，“这可没有料到！真是出其不意！嗯，你倒是仔细瞧瞧我！你还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那样气派，喜欢打扮！天啊！是你呀！嗯，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看……这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫……她是新教徒……这是我儿子纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚②，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！” 纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。 “中学同班同学！”瘦子接着说，“你可记得，同学们当时怎么拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特③，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特④，因为我喜欢告密。哈哈……那时候咱们都是小孩子哩！你别害羞，纳法尼亚！你走过来呀……噢，这是我的妻子，娘家姓万岑巴赫……新教徒……” ③纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。 “喂，朋友，你生活得怎么样？”胖子热情地望着朋友，问道，“在哪儿供职？做多大的官啦？” “在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高……咳，那也没关系！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。很精致的烟盒呢！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点儿。好歹能维持生活。你知道，我原来在部里的一个厅做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门……往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官了吧？啊？” “不，亲爱的，你还要说得高一点儿才成，”胖子说，“我已经是三品文官了……有两枚金星勋章了。” ④瘦子突然脸色煞白，呆若木鸡，然而他的脸很快就往四下里扯开，做出顶欢畅的笑容。仿佛他脸上和眼睛里不住迸出火星儿来似的。他把身体缩起来，哈着腰，显得矮了半截……他的皮箱、包裹和硬纸盒也在瑟缩，好像现出皱纹来了……他妻子的长下巴越发长了。纳法奈尔挺直身子，作出立正的姿势，把制服的纽扣全都扣上…… “大人，我……非常荣幸！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，做了这么大的官！嘿嘿，大人！” “哎，算了吧！”胖子皱起了眉头，“何必来这种腔调！你我是儿时朋友——何必来这一套官场里的奉承！” “哪儿行呢……您怎么能这么说，大人……”瘦子缩得更小，嘿嘿赔笑道，“多承大人体恤下情……使我如蒙再生的甘露……这是，大人，我的儿子纳法奈尔……这是我妻子路易莎，新教徒……” 胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀谄媚、低三下四的酸相，使得三品文官直恶心。他扭过脸去不再看瘦子，向他伸出一只手告别。 瘦子握握那只手的三个指头，一躬到地，嘴里发出嘻嘻的笑声。他妻子眉开眼笑。纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上。一家三口惊喜交加。（ ） 一八八三年十月一日 【注释】①尼古拉铁路：莫斯科至彼得堡的铁路，以沙皇尼古拉一世命名。②纳法尼亚：纳法奈尔的爱称。③赫洛斯特拉特：古代希腊人，他为了扬名于世，在公元前356年焚烧了世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。④厄菲阿尔特：古代希腊人，曾引波斯军队入境。 材料二： 《胖子和瘦子》是契诃夫早期的作品。作家通过胖子与瘦子在车站偶然相逢的场景描写，勾勒出一幅惟妙惟肖的十九世纪末期俄国社会的世俗图，酣畅淋漓、入木三分地写出了特定环境下特定人物的丑恶灵魂和卑微心理，幽默与讽刺的味道十分浓厚。 情节的翻转是本篇小说产生讽刺与幽默艺术效果的关键因素。这种前后言行的剧烈反差，将小人物在权力面前的自我卑微与奴性心理揭示得淋漓尽致，也使小说的讽刺意味格外深长。 （节选自赵天星《〈胖子与瘦子〉的讽刺与幽默艺术》） 6．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．材料一写胖子与瘦子是少年时期的好友，两人在尼古拉铁路的火车站意外相遇；瘦子刚下车时“拿着皮箱、包裹和硬纸盒”，同行还有妻子和儿子。 B．叙旧中瘦子回忆，中学时同学给胖子起外号“赫洛斯特拉特”，自己则因“喜欢告密”被叫作“厄菲阿尔特”，可见二人少年同窗、交情不浅。 C．瘦子供职八品文官已两年，获圣斯坦尼斯拉夫勋章，妻子给人上音乐课，他自己业余用木料做烟盒，这些信息是在得知胖子官阶之前说出的。 D．面对瘦子得知自己官阶后的谄媚，胖子“皱起了眉头”并厉声斥责，瘦子一家因此羞愧难当、悻悻离去，小说借此批判了腐朽的等级观念。 7．关于材料一中画横线的语句，下列说法不正确的一项是（3分） A．句①，写胖子“嘴唇油亮亮的，像熟透的樱桃”，以比喻写其饱餐后状态，暗示其养尊处优的身份。 B．句②，写两人“拥抱”“吻了三次”“眼睛里含满泪水”，展现久别重逢的真挚情谊，与后文谄媚形成反差。 C．句③，纳法奈尔“躲到父亲背后去了”，写出孩子对父亲老友的轻慢无礼，暗示他自幼深受等级观念毒害。 D．句④，瘦子从“脸色煞白，呆若木鸡”到“做出顶欢畅的笑容”，写出他得知对方官衔后的震惊与瞬间谄媚。 8．材料二指出，《胖子和瘦子》“幽默与讽刺的味道十分浓厚”，而“情节的翻转”是产生这一效果的关键因素。请结合材料一，谈谈小说是如何通过“情节的翻转”与细节描写来实现的。（6分） 9．材料一结尾，胖子告别离去后，瘦子一家仍立在站台。请结合对文本的阅读理解，在括号内补写出一段文字，要求写出瘦子的举动和心理，衔接自然，字数在60～100字之间。（8分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。 善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。 君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师，能为师然后能为长，能为长然后能为君。故师也者，所以学为君也，是故择师不可不慎也。《记》曰：“三王四代唯其师。”其此之谓乎！ 凡学之道严师为难师严然后道尊道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二：当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。 善学者，师逸而功倍，又从而庸之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 材料二： 疾学在于尊师，师尊则言信矣，道论矣。故往教者不化，召师者不化，自卑者不听，卑师者不听。师操不化不听之术而以强教之，欲道之行、身之尊也，不亦远乎？学者处不化不听之势，而以自行，欲名之显、身之安也，是怀腐而欲香也，是入水而恶濡也。 凡说者，兑之也，非说之也。今世之说者，多弗能兑，而反说之。夫弗能兑而反说，是拯溺而硾之以石也，是救病而饮之以堇也，使世益乱；不肖主重惑者，从此生矣。 故为师之务，在于胜理，在于行义。理胜义立则位尊矣，王公大人弗敢骄也，上至于天子，朝之而不惭。凡遇合也，合不可必，遗理释义以要不可必，而欲人之尊之也，不亦难乎？故师必胜理行义然后尊。 （节选自《吕氏春秋·孟夏纪·劝学》） 10．材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 凡学之A道B严师为C难D师严然E后道尊F道尊然G后民H知敬学。 11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A．约，简约，与《鸿门宴》“怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之’”中的“约”含义不同。 B．庸，归功、称颂，与《师说》“夫庸知其年之先后生于吾乎”中的“庸”含义相同。 C．信，被信服，与《谏太宗十思疏》“信者效其忠”中的“信”含义不同。 D．重，加重、加深，与《琵琶行》“商人重利轻别离”中的“重”词性一致，但词义有别。 12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A．《学记》指出学习者存有四类学习弊病，根源是学生心性禀赋存在差异；教师要摸清学生心性，育人核心在于发扬长处弥补不足。 B．为师进阶自有层级，通晓治学难易、分辨学生优劣方可多方启发，能启发学生才有资格为官、辅君，可见择师之事务必慎重。 C．求学之中善学者事半功倍且感念师长，不善学者费力无成还心生埋怨；提问、答问皆有章法，是提升学业的可行方法。 D．《吕氏春秋》称说教贵在使人悦服；当世说教者一味强辩，会安定世道、明晰君主认知，与拯溺坠石、饮药治病同理。 13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）大学之礼，虽诏于天子，无北面，所以尊师也。（4分） （2）故为师之务，在于胜理，在于行义。（4分） 14．请结合两则材料，就如何实现“师道尊严”谈谈你的建议。（3分） （四）阅读Ⅳ（本题共3小题，15分） 阅读下面两首唐诗，完成15～16题。 和黄门卢侍御咏竹 张九龄 清切紫庭垂，葳蕤防露枝。 色无玄月变，声有惠风吹。 高节人相重，虚心世所知。 凤凰佳可食，一去一来仪。 严郑公宅同咏竹 杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗娟娟净，风吹细细香。 但令无翦伐，会见拂云长。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．两首同为咏竹的五言律诗，中间两联对仗工整，皆借竹以象征君子贤才。 B．张九龄笔下翠竹不因时节改变，风吹竹枝之声清和，尽显竹子美好品性。 C．张诗末句写凤凰来去，暗含感慨朝堂缺贤，为未尽其用的卢侍御鸣不平。 D．杜甫诗刻画庭院新竹，竹影映书、清风送香，营造出清幽恬淡的生活氛围。 16．两首咏竹诗，写作视角与情志寄托各有侧重，请结合诗句分析。（6分） 17．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）古诗中“风”之意象丰富，如《登高》《赤壁赋》都写到风，还有王安石《桂枝香·金陵怀古》以“_________，_________”写风中酒旗之态。 （2）白居易《琵琶行》中“_________，_________”两句，以宅边丛生竹子衬托谪居环境的荒凉凄清。 （3）宋代诗文中也有不少写月亮的名句，如“_________，_________”。 二、语言文字运用（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成18～21题。 计算能力的提升，推动着科学技术向更深更广的领域拓展。从早期电子计算机的诞生，到并行计算体系的成熟，再到支撑AI（人工智能）应用的大规模计算平台的出现，每一次飞跃，都为新的问题求解方式创造了可能。这一论断在今天看来依然成立，但似乎又远远不够了。 ①在过去的几十年间，②高性能计算有力地推动了气候模拟、材料设计、基因工程等科学领域的众多发展。③这些应用具备一个共同特性：④它们都是在已知的科学范式框架内，⑤把计算当作验证假设、模拟现象。 然而，步入智能时代之后，情况正发生着深刻变革。当大语言模型能够针对各类问题给出合理回应，当深度神经网络开始在科学发现过程中提出新的假设时——算力所支撑的，已不只是问题的求解，而是在某种意义上实现了“问题的发现”。这使得计算能力从工具层面跃升至方法层面。 换句话说，算力正在重塑“我们如何知道”这件事本身。当深度学习的模型参数规模达到千亿、万亿量级，当训练算力达到前所未有的量级时，这种“量变”正在推动“质变”——一种新的认知方式、科学范式正在俘现。那些隐藏在海量数据深处的关连，那些无法用简捷公式表达的复杂规律，正在被算力以不同于以往的方式捕捉并利用。算力正在渗入每一个科技领域，重塑发现问题的路胫、提出假设的方式、验证结论的标准，成为创新活动的重要基础条件。这种渗透和改变的深度和广度，可能才刚刚开始显现。 更重要的是，算力不仅改变着科学研究和技术开发的范式，而且正在成为智能化社会的重要基础设施，_______。_______，_______。_______，_______。因而，算力的发展已成为全社会所关注的话题。 18．文中第四段有多处含错别字的词语，请找出三处并改正。（3分） 19．下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） ①关系到智能社会的全体社会成员 ②支撑智能经济和智能社会各个方面的发展 ③不再仅为专业人员所探讨 ④算力的意义已经超出了计算乃至科学技术的范畴 ⑤它的绿色化、泛在化，它的有效性、易用性、普惠性 A．②④③⑤① B．②⑤①③④ C．④⑤①③② D．④⑤③②① 20．文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 21．算力包含硬件运算性能、数字基建能力两层内涵，请结合这两层内涵，谈谈新时代青年该如何理性看待并合理运用算力资源。（6分） 三、写作（60分） 22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 《劝学》：“不积跬步，无以至千里。”此言昭示，人生致远贵在日积月累、久久为功。而当下社会，不少人信奉“成名要趁早”，推崇抢抓机遇、速求突破。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026～2027学年高二9月测评·语文 参考答案、提示及评分细则 题号 1 2 3 6 7 10 11 12 15 19 答案 D B C D C BDF B D C A 4．【答案】①对比论证：将中西方建筑进行对比（西方“石材的永恒感”与中国“木构文化”），凸显中国传统建筑“天人合一”“虚实相生”的独特美学特征。②举例论证：以中国传统建筑屋顶曲线“反宇向阳”为例，具体说明中国建筑如何将技术功能与美学追求融为一体。③引用论证：引用“虽由人作，宛自天开”，精辟地阐释了中国传统建筑追求人与自然和谐相融的至高境界。 【评分细则】每点2分，答出两点即可。指出方法1分，结合文本分析合理1分。如有其他答案，言之成理亦可。 5．【答案】示例一：赞成角度。①方案保留了街区整体肌理和主要历史建筑外观，符合材料二“整体性保护”理念，避免了将建筑遗产变为孤立的“标本”；内部功能置换（植入咖啡馆、民宿等），正是材料二所倡导的“活化利用”，使古建筑在现代生活中找到新角色，让遗产真正服务于人。②游客中心采用传统坡屋顶形式搭配钢结构和轻型材料，符合材料一“提取核心基因（传统屋顶意象）＋现代材料重构”的创造性转化路径，是用现代语言演绎传统，而非简单照搬，可视为“古今融合”的积极尝试。 示例二：批评角度。①若游客中心的设计仅在钢结构外“贴”一层传统符号，内部空间逻辑与传统建筑毫无关联，则落入材料一所批判的“穿西装戴瓜皮帽”的陷阱，是形式模仿而非真正的现代转译。②大面积玻璃幕墙与历史街区的整体风貌可能产生冲突，需审视是否遵循材料二“最小干预”原则——新建筑是否“谦逊”地融入环境，而非喧宾夺主。 【评分细则】答出其中一个角度，每点3分，意思对即可。 8．【答案】①情节翻转制造反差讽刺：小说前半部分写两人真诚重逢（拥抱、吻、泪眼、直呼其名），后半部分写瘦子得知胖子官阶后瞬间谄媚（改口“大人”、蜷缩、鞠躬），前后剧烈反差形成强烈讽刺。②细节描写强化讽刺：如瘦子“脸色煞白，呆若木鸡”到“顶欢畅的笑容”“矮了半截”“只握三个指头”“一躬到地”，以及妻儿同步卑微（长下巴更长、儿子扣纽扣敬礼），以精准细节将奴性外化，讽刺入木三分。 【评分细则】每点3分；其他答案言之成理亦可。 9．【答案】示例：瘦子目送胖子远去，长舒一口气，心中既后怕又得意。方才的失态总算瞒过大人，攀上这等高官实是幸事。他拍拍儿子肩膀，低声叮嘱妻儿，往后但有人问起，便说咱家有位三品文官的老友。 【评分细则】写出“举动”如目送、舒气、拍肩、叮嘱等2分；写出“心理”如后怕、得意、攀附之喜等3分；衔接自然、符合人物性格2分；字数60～100字1分。 10．【评分细则】每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。 13．【答案】（1）大学的礼制规定，（老师）即使被天子召见，也不用面朝北行臣子之礼，这么做是为了表示对老师的尊重。 （2）所以身为老师的职责，在于以理服人，在于践行道义。 【评分细则】（1）被动句、“北面”“所以”各1分，句意1分。（2）“务”“胜理”“行义”各1分，句意1分。 14．【答案】①从学子角度：学子要心怀尊师之心，不轻视师长，不自行其是，虚心听从师长教诲，主动敬重师道。②从教师教学角度：教师洞察学生四种学习弊病，因材施教、长善救失，善用启发式教学，循循善诱引导学生。③从教师立身角度：教师必须坚守道义、以理服人，讲学使人心悦诚服，不靠强硬灌输，凭自身德行与学识赢得敬重。 【评分细则】每点1分。其他答案结合材料言之成理酌情给分。 16．【答案】①写作视角：张九龄聚焦宫廷翠竹，侧重议论竹子内在品格；杜甫描摹宅中新竹，侧重细致刻画竹的外形、光影与香气。②寄托情志：张诗借竹喻朝堂贤臣，称颂坚贞守节的品格，期盼君主重用贤良；杜诗托新竹抒怀，希望有才之人免遭摧折，自在成长。 【评分细则】每点3分，意思对即可。 17．【答案】（1）背西风 酒旗斜矗 （2）住近湓江地低湿 黄芦苦竹绕宅生 （3）示例一：但愿人长久 千里共婵娟 示例二：人生如梦 一尊还酹江月 示例三：春风又绿江南岸 明月何时照我还 【评分细则】每空1分，有错、漏、添字不得分。第（3）小题符合要求即可给分。 18．【答案】“俘现”改为“浮现”；“关连”改为“关联”；“简捷”改为“简洁”；“路胫”改为“路径”。 【评分细则】每点1分，修改正确三处即可。 20．【答案】语句②；修改为：高性能计算……基因工程等众多科学领域的发展。语句⑤；修改为：把计算当作验证假设、模拟现象的工具。 【评分细则】每点2分，意思对即可。 21．【答案】①分清算力硬件性能与公共算力基建两个概念，明白算力是学习科研、社会发展的底层工具；②借助算力类AI工具辅助查资料、推演难题、拓宽研学视野，杜绝照搬答案、放弃独立思辨；③关注我国算力基础设施建设，树立科技意识，立志投身信息技术相关领域建设。 【评分细则】每点2分，意思对即可。 22．略 学科网（北京）股份有限公司 $