学易金卷：五年级语文上学期10月学情自测·情境基础卷02（1-4单元）（统编版·新教材）

**基本信息** 以“笔墨绘秋韵・素养大闯关”为主题，通过“家国情怀”情境串联积累、阅读、表达，融合文化自信与语言运用，适配五年级上册1-4单元期中检测，强化基础与素养并重。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/35分|字词书写、课文背诵、句子练习|语境化考查（如圆明园语段写词语），结合《少年中国说》等文化素材| |阅读理解|3篇/27分|课内经典（《少年中国说》）、课外散文（《我的祖国》）、非连续性文本|思维导图梳理象征意义，关联历史背景深化理解| |写作|1题/26分|想象作文（二十年后的自己/未来生活）|立足家国情怀，要求具体描写为祖国贡献的内容|

绝密★启用前 2026-2027学年五年级语文上册语文素养（统编版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 参考解析 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语境结合】阅读小文在活动中分享的感悟，完成练习。（10分） 圆明园是jǔ shì wén míng的皇家园林，许多小园众星拱月般huán rào在其周围，tíng tái lóu gé玲珑tī tòu。圆明园汇集了tiān nán hǎi běi的qí zhēn yì bǎo，是民族的guī bǎo与艺术的jīng huá。可侵略者恃(shì)强凌弱，竟fèng mìng在园内放火，浓烟熏(xūn)黑苍穹，圆明园就这样化为一片灰烬(jìn jìng)，造成了无法挽回的sǔn shī。这警示我们：落后就会坠入深渊(yān yuān)，我们要铭记历史，奋发图强。梁启超曾说:“故今日之责任，__________________，而__________________。” （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） 答案：举世闻名、环绕、亭台楼阁、剔透、天南海北、奇珍异宝、瑰宝、精华、奉命、损失 解析：此题考查的是根据语境看拼音写词语。要结合语段历史语境准确拼读拼音，规范书写汉字。注意易错字：“举世闻名”的“举”不要写错；“亭台楼阁”都是建筑类偏旁；“剔透”注意王字旁；“奇珍异宝”的“珍”为王字旁；“瑰宝”“精华”笔画要写完整；“奉命”的“奉”不要少写笔画。写完通读整段文字，检验词语是否贴合上下文。 （2）【情境识记】给加点字选择正确读音，打“√”。（1分） 答案：jìn√；yuān√ 解析：此题考查的是汉字字音辨析。“灰烬”的“烬”读jìn，不读jìng；“深渊”的“渊”读yuān，不读yān。做题区分前后鼻音，看清字形再选择读音。 （3）【课堂积累】将文中引用的《少年中国说(节选)》中的句子补充完整。（1分） 答案：不在他人；而全在我少年 解析：此题考查的是课文名句默写《少年中国说（节选）》。要熟练背诵课内重点语段，注意不要写错别字，背诵时理解句子含义，巩固记忆。 （4）【词语辨析】与语段中“jǔ shì wén míng”感情色彩不同的是（ ）（1分） A.兴高采烈 B.足智多谋 C.处心积虑 D.呕心沥血 答案：C 解析：此题考查的是词语感情色彩辨析。“举世闻名”是褒义词，指名声很大。 A.兴高采烈：褒义，形容兴致高昂； B.足智多谋：褒义，形容善于谋划； C.处心积虑：贬义，指费尽心思做坏事； D.呕心沥血：褒义，形容费尽心血。 只有C是贬义词，感情色彩和题干词语不同，故选C。 （5）【理解运用】语段中“众星拱月”的意思是________________________________。 我能用“众星拱月”写一句话:_________________________________________。（2分） 答案：许多星星环绕着月亮，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物；示例：众多的小亭子众星拱月般环绕在这座主殿周围。 解析：此题考查的是成语释义与造句。先要结合课文理解“众星拱月”本义与比喻义；造句要符合词语含义，语句通顺，语境恰当。 2.选择题。（6分） （1）下列加点字的理解有误的一项是（ ）（2分） A.地履其黄 (脚踏着) B.美哉，我少年中国(相当于“啊”) C.万马齐喑究可哀(声音) D.死去元知万事空(同“原”，本来) 答案：C 解析：此题考查的是古诗字词释义。 A.地履其黄：履，脚踏着，解释正确； B.美哉，我少年中国：哉，相当于“啊”，感叹语气词，解释正确； C.万马齐喑究可哀：喑，沉默，不说话，不是“声音”，解释错误； D.死去元知万事空：元，同“原”，本来，解释正确。 故选C。 （2）下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.中国的万里长城举世闻名。 B.只要我们提高警惕，就不怕敌人足智多谋。 C.经过专案组的深入调查，这起陈年旧案终于水落石出。 D.他斩钉截铁地拒绝了对方的无理要求。 答案：B 解析：此题考查的是成语在句中的运用。 A.举世闻名：形容长城名气大，使用恰当； B.足智多谋是褒义词，用来形容敌人，感情色彩使用错误，可改为“诡计多端”； C.水落石出：事情真相大白，使用恰当； D.斩钉截铁：说话态度坚决果断，使用恰当。故选B。 （3）下列关联词语使用错误的一项是（ ）（2 分） A.这本书不但内容丰富，而且语言生动，深受读者喜爱。 B.虽然天气很冷，但是同学们依然坚持晨跑。 C.他不仅会唱歌，还会跳舞。 D.因为小明生病了，所以他要坚持来上学。 答案：D 解析：此题考查的是关联词语运用。 A.“不但…… 而且……”表递进，使用正确； B.“虽然…… 但是……”表转折，使用正确； C.“不仅…… 还……”表递进，使用正确； D.“因为…… 所以……”表因果，“生病”和“坚持上学”是转折关系，应当改为“虽然小明生病了，但是他要坚持来上学”，关联词使用错误。故选 D。 3.补充四字词语，并完成练习。（4分） ①( )( )多端 ②( )( )人和 ③( )( )民安 ④生灵( )( ) ⑤( )( )多谋 ⑥内( )外( ) ⑦( )( )遍野 ⑧( )衣足( ) ⑨( )事之秋 （1）上面词语中，赞美人物聪明能干，富有智慧的是____(填序号)；形容人坏主意多，阴险狡诈的是____(填序号)。这两个词都有“聪明”的意思，但感情色彩不同，我还积累了一些词义类似，但感情色彩不同的词语，如:________和________。(1 分) （2）《诗经・小雅・鸿雁》中有诗句:“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”由此可提炼成语________。(填序号)(1分) （3）画“﹏﹏”的词语中“秋”的意思是( )(1分) A.一年的第三季 B.某个时期 (多指不好的) C.一年 D.秋天的早晨 （4）选词填空。(填序号)(1分) 告别____的动荡，远离____的侵扰，不再有____的凄凉，今朝________，________，百姓________，一派繁荣景象。 答案：①诡计多端 ②政通人和 ③国泰民安 ④生灵涂炭 ⑤足智多谋 ⑥内忧外患 ⑦哀鸿遍野 ⑧丰衣足食 ⑨多事之秋 （1）⑤；①；示例：夸奖 —— 夸耀 （2）⑦ （3）B （4）⑨；⑥；④⑦；②；③；⑧ 解析：此题考查的是四字词语积累、词义、感情色彩、成语理解、选词填空。先要补全词语，分清褒贬：政通人和、国泰民安、足智多谋、丰衣足食为褒义词；诡计多端、生灵涂炭、内忧外患、哀鸿遍野、多事之秋为描写战乱灾祸的贬义词。 （1）足智多谋赞美人聪慧；诡计多端指坏主意多，二者意思相近感情色彩相反；再举一组近义但褒贬不同词语，如夸奖 / 夸耀、顽强 / 顽固。 （2）“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷”对应成语哀鸿遍野，比喻流离失所的灾民到处都是。 （3）多事之秋：秋指时期，多指动荡不安的不好时期，选 B。 （4）选词填空：告别多事之秋的动荡，远离内忧外患的侵扰，不再有生灵涂炭、哀鸿遍野的凄凉，今朝政通人和，国泰民安，百姓丰衣足食，一派繁荣。 4.按要求，完成句子练习。（6分） （1）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。(缩句)（1分） 答案：瑰宝化为灰烬。 解析：此题考查的是缩句。缩句保留句子主干（主语、谓语、宾语），删去修饰限定成分。“我国这一园林艺术的”是定语，就这样、一片属于修饰，全部删去，保留主干：瑰宝化为灰烬。 （2）圆明园的毁灭是中国文化史上巨大的损失。(改为反问句)（1分） 答案：难道圆明园的毁灭不是中国文化史上巨大的损失吗？ 解析：此题考查的是陈述句改反问句。步骤：①加反问词“难道”；②肯定词改否定词“不是”；③句末加疑问助词“吗”；④句号改为问号。保证原意不变。 （3）中国之美，在于奥运之美！中国体育健儿在奥运赛场上一次次打破世界纪录！中国之美，在于 ！(仿写句子)(2分) 答案：示例：山河之美！万里长城蜿蜒群山，千年古都诉说岁月沧桑。 解析：此题考查的是仿写句子。句式“中国之美，在于____！+简单展开描写”，围绕祖国山河、文化、历史等角度仿写，句式和例句保持一致，语言通顺。 （4）下列哪种朗读语气最能体现句子所表达的感情？(2分) A.但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。(愉快而激昂) B.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！(低沉而伤感) C.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。(悲愤而痛惜) D.1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。(骄傲而兴奋) 答案：C 解析：此题考查的是朗读的语气把握。 A.句子抒发眷恋悲愤，不是愉快激昂； B.赞美少年中国，语气激昂自豪，不是低沉伤感； C.写瑰宝化为灰烬，语气悲愤痛惜，判断正确； D.写侵略者的野蛮掠夺，应当愤怒痛恨，不是骄傲兴奋。故选C。 5.课文内容回顾。（6分） （1）陆游《示儿》：死去元知万事空，____________。王师北定中原日，____________。 答案：但悲不见九州同；家祭无忘告乃翁 解析：此题考查的是古诗《示儿》默写。陆游爱国诗作，注意“祭、乃、翁”不要写错字。 （2）《落花生》中，父亲借花生告诉我们：_______________，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；《珍珠鸟》结尾，作者发出感悟：______________________。《将相和》选自《史记》，课文由______________、_____________、_____________三个小故事组成，赞扬了蔺相如_______________、_______________的品质，也表现了廉颇_______________的特点。 答案：人要做有用的人；信赖，往往创造出美好的境界；完璧归赵、渑池会面、负荆请罪；勇敢机智、顾全大局；知错就改 解析：此题考查的是课文内容默写、课文理解。《落花生》父亲教育我们做人要做有用的人；《珍珠鸟》中心句“信赖，往往创造出美好的境界”；《将相和》三个小故事，体会蔺相如、廉颇人物品质，熟记课文重点内容。 （3）本学期学过的课文人物形象鲜活动人：有 、 的猎人海力布；有 、 的牛郎；有 、 的哈尔威船长；有冀中平原上 、 的抗日人民；有渴望国家强大的梁启超笔下朝气蓬勃的 ；有 、 的梅兰芳。 答案：舍己为人、热心助人；忠厚老实、勤劳善良；忠于职守、舍己救人；聪明能干、机智勇敢；少年中国；热爱祖国、坚守气节 解析：此题考查的是课文人物形象概括。回顾1‑4单元课文，抓住人物主要事件概括人物品质，词语贴合人物，意思对即可。 （4）下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.在学习《圆明园的毁灭》一文时，我们要结合丰富的资料来加深对课文内容的理解，更好地理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话。 B.读文章时，我们可以借助资料了解的写作背景，通过作者写文章时的社会现状及作者的处境，更深入地理解文章蕴含的感情。 C.《少年中国说(节选)》通过批评消极保守的思想，歌颂了少年勇于改革创新的精神。 D.《梅兰芳蓄须明志》写了抗日战争时期，梅兰芳面对敌人的逼迫，用多种办法拒绝演戏的故事。 答案：C 解析：此题考查的是课文综合理解判断。 A.学习《圆明园的毁灭》结合资料理解课文，说法正确； B.借助资料了解写作背景，加深体会文章情感，是本单元语文要素，说法正确； C《少年中国说》主要是赞美少年，激励国人奋发图强，并不是批评消极保守思想作为主要内容，说法错误； D《梅兰芳蓄须明志》拒绝为侵略者演戏，坚守民族气节，说法正确。故选C。 6.看图，默写古诗，完成填空。(3分) ， 。 ， 。 ， 。 这首诗的意思是： 。 答案： 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗意：青山连绵起伏，楼阁重重叠叠，西湖边上的歌舞什么时候才能停止？暖洋洋的春风把达官贵人吹得醉醺醺，他们竟把临时避难的杭州当成了故都汴州。 解析：此题考查的是古诗默写《题临安邸》+ 诗句理解。看图画面是楼台歌舞，对应林升《题临安邸》。默写不要写错别字；翻译忠于原诗，语句通顺，写出对权贵苟且偷安的讽刺。 二、综合性学习。（8分） 情境二：诵家国情怀・传承赤子丹心 当下时代浪潮奔涌，爱国精神代代赓续。无数诗文篇章承载先辈理想，诉说家国赤诚，但不少同学对家国主题文本理解浮于表面，难以共情文字背后的热血担当，家国文化的浸润传播面临挑战。学校开展家国情怀朗诵比赛，请你参与本次主题活动，完成下列任务。 在“家国情怀”活动中，同学们展开了交流，你也来参与吧！ 1.下面是小语搜集的一些人物，请你补全对话。（1分） 答案： （1）示例：爱国科学家；热爱祖国，投身科研，报效国家。 （2）示例：钱学森；冲破重重阻挠回到祖国，投身我国航天科研事业。 解析：此题考查的是人物信息提取，人物事迹积累。屠呦呦、邓稼先、李四光、华罗庚都是爱国的科学家，为国科研奉献。再写一位爱国人物，概括简要事迹，语言简洁通顺。 2.在交流中，一位同学突然说：“爱国离我们小孩子太遥远了，和我们没有关系。”你同意这种观点吗？为什么？（2分） 答案：不同意。爱国和我们少年息息相关。爱国并不是要做惊天动地的大事，作为小学生，认真学习、尊敬师长、爱护集体、维护国家荣誉，都是爱国的表现，爱国就体现在我们日常的一言一行当中。 解析：此题考查的是口语交际，观点表达。首先表明态度不同意，再结合小学生身份，说明少年也可以践行爱国，联系生活讲理由，逻辑通顺。 3.请你为“家国情怀”活动写一则宣传标语。（1分） 答案：示例：诵家国诗文，传赤子丹心。 解析：此题考查的是拟写宣传标语。标语简短，紧扣“家国情怀”主题，语言朗朗上口，适合活动使用。 4.请阅读袁隆平的颁奖词，为你敬佩的功勋人物写一段颁奖词。（2分） 袁隆平——“杂交水稻之父” 他是一粒种子，深植大地，却让亿万人民不再挨饿；他是一位农者，躬耕田畴，却以智慧撑起国家粮仓。他用一粒种子改变世界，用一生坚守诠释家国情怀。他是稻田里的守望者，更是我们心中永远的丰碑！ 答案：示例：钱学森 —— 归国赤子 冲破重重阻隔，心怀对祖国的赤诚；放弃海外优渥条件，毅然回到百废待兴的祖国。他把毕生心血献给祖国航天事业，用一生诠释什么是家国担当。 解析：此题考查的是仿写颁奖词。参考示例格式，抓住人物事迹、精神品质，语言有感染力，句式整齐。 三、阅读理解（27分） 情境三：文载家国情・阅史悟初心 文字承载家国记忆，阅读叩问赤子初心。品读经典篇目，我们从《少年中国说》激昂文字里感受少年担当；在散文《我的祖国》中读懂对故土山河深沉的热爱；透过史料与统计材料回望圆明园的劫难、流失海外文物的境遇。课内名篇、文学散文、多则史料材料互为映照，我们在品读文字、研读资料的过程中回望历史、体悟家国情怀，读懂民族精神，树立少年的责任与信念。 （一）课内阅读。（8分） 少年中国说（节选） 红日初升，__________。__________，__________。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。__________，__________。鹰隼试翼，风尘吸张。__________，__________。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。__________，__________。 背景资料：《少年中国说》写于 1900 年戊戌变法失败后，作者梁启超流亡日本期间。彼时，列强在舆论上极力渲染中国为“老大帝国”“东亚病夫”。与此同时，国内一部分丧失信心者亦随声附和，发出“中国不亡是无天理”等悲观言论。一时间，思想情绪消沉，中华民族面临空前严重的生存危机。 1.按原文填空。(1分) 答案：其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊；鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；奇花初胎，矞矞皇皇；纵有千古，横有八荒 解析：此题考查的是课内文言文默写，熟练背诵课文，注意“泻、矞矞皇皇、八荒”字形，不要写错。 2.【新题型・思维导图】阅读选文，补全导图。（象征意义填序号）(1分) ①巨大声威 ②美好未来 ③冲天气势 ④顶天立地 ⑤突然崛起 ⑥无可限量 ⑦奋发有为 ⑧灿烂前程 答案：红日初升⑧；河出伏流⑥；潜龙腾渊⑤；乳虎啸谷③；鹰隼试翼①；奇花初胎②；干将发硎⑦；天戴其苍，地履其黄④ 解析：此题考查的是课文意象象征意义理解。红日初升象征灿烂前程；河出伏流象征前途无可限量；潜龙腾渊象征突然崛起；乳虎啸谷象征冲天气势；鹰隼试翼象征巨大声威；奇花初胎象征美好未来；干将发硎象征奋发有为；天戴其苍地履其黄象征顶天立地。 3.【语文要素】结合《少年中国说》的写作背景，下列对作者的写作意图理解最准确的一项是 ( )。(2分) A.作者想要表达自己流亡日本的苦闷，借文章表达失望与不满之情。 B.面对列强对中国的污蔑和部分国人的悲观情绪，作者赞美少年中国与中国少年，以此激励国人奋发图强，振兴中华。 C.作者认为中国已经彻底衰败，只能依靠少年来建立一个全新的国家。 D.作者希望中国少年能够超越欧洲各国少年，让中国成为世界上最强大的国家，称霸全球。 答案：B 解析：此题考查的是结合写作背景理解写作意图。 A.错误，不是抒发流亡苦闷失望； B.面对列强污蔑、国人悲观，赞美少年中国，激励国人振兴中华，理解准确； C.错误，没有说中国彻底衰败； D.错误，文章没有要称霸全球的意思。故选B。 4.【主旨探究】结合《少年中国说》的主旨，下列理解最恰当的一项是( )(多选)(2分) A.只有在体育赛场上获得金牌，才能体现中国少年的担当。 B.《少年中国说（节选）》描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年勇挑重任，表现作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 C.《少年中国说》的思想只适用于清末的民族危机，和新时代少年无关。 D.新时代少年只需要追求个人成绩，不需要为国争光。 答案：B 解析：此题考查的是文章主旨理解（多选）。 A.错误，体现少年担当途径很多，不只是拿金牌； B.正确，赞美少年中国前程，激励少年担当，期盼祖国富强； C.错误，文章思想对今天新时代少年依旧有现实意义； D.错误，新时代少年既要提升自我，也要心系祖国为国争光。故选B。 5.【语文要素】结合上面的内容，作为新时代少年，你觉得自己可以怎样做？(2分) 答案：示例：作为新时代少年，我们要努力学好文化知识，磨炼自己的品格，树立远大理想，热爱祖国，从身边小事做起，将来为祖国的建设贡献自己一份力量。 解析：此题考查的是联系文本谈感悟表达。结合少年责任，联系自身小学生身份，语言通顺，言之有理即可。 （二）课外阅读。（10分） 我的祖国 张海迪 小时候，祖国的概念在我幼小的心里比较模糊，直到有一天父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》。电影中那优美的旋律深深打动了我：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……从此我慢慢懂得了，祖国就是生我养我的地方，祖国就是广阔的田野、宁静的村庄，祖国就是宽阔的马路、高高的楼房，还有那些勤劳善良、热情真诚的人们。 有一天，母亲带着我坐火车去远行，当火车隆隆驶过黄河铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙从天而降，奔向远方……那一刻我发现，大地是那样辽阔，天空是那样高远。 后来我当了作家，我用自己的笔写我生活中的故事，也写壮丽的雪山、浩瀚的沙漠、缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，是我感受温暖与亲情的家园，也是亿万人民的共同体，我是其中之一。 我在欧洲学习和工作期间，祖国更是我常常魂牵梦绕的地方。每当唱起“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，我的泪水就情不自禁地流下来，仿佛黄河汹涌的涛声就在耳畔…… 远在他乡更能感受祖国山河的壮美，长江、黄河从青藏高原逶迤而下，不舍万里，奔向大海；珠穆朗玛峰巍然屹立在世界屋脊，任凭狂风，把头顶的白雪洒向天边；太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语…… 祖国的历史悠久绵长，就像黄河、长江，历经风雨，千回百转，一往无前。回望亘古绵延的历史长河，亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。 当孔子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰、责任、关怀、无私。当李白畅游山水纵情高歌，杜甫执笔沉思、仰天悲唱，他们给中华民族的子孙留下的，不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神——激情、想象、热爱、博大。当李清照悲吟，岳飞怒发冲冠，他们让我们记住的不是仇恨，不是叹息，不是畏缩，而是坚韧无畏、勇往直前的宝贵品格。我们有无数的词语赞颂先辈们在民族灵魂中熔铸的崇高、坚定、克己、宽容、和睦……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——这是我们的祖先在人类文明史上写下的瑰丽词句，是一个民族的宽广胸怀，也是我们今天立于世界民族之林的信念支撑！ 当我写下这些文字时，耳畔仿佛又回荡起了那支歌：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸…… 【阅读链接】上甘岭战役：抗美援朝战争中，中国人民志愿军在朝鲜上甘岭地区粉碎以美国为首的“联合国军”的“金化攻势”所进行的阵地防御作战。“联合国军”向上甘岭地区发动猛烈攻击，志愿军不畏艰难，顽强抗击，与“联合国军”进行激烈的战斗。这场战役历时43天，志愿军歼敌2.5万余人，取得了辉煌的胜利。电影《上甘岭》就是取材于这场战役。 1.【提取信息】请用抓关键词句的方法快速阅读文章，体会“我”对祖国的认识经历了怎样的变化，将序号填入对应的括号中。(2分) ①是“我”魂牵梦萦的地方 ②是生“我”养“我”的地方 ③是亿万人民的共同体 ④是大地辽阔、天空高远的地方 答案：小时候→②；坐火车远行看见黄河→④；成为作家之后→③；旅居欧洲时→① 解析：此题考查的是梳理文章情感变化，提取关键信息。梳理文章情节：小时候，祖国是生我养我的地方；坐火车过黄河，感受到大地辽阔天空高远；成为作家，懂得祖国是亿万人民的共同体；身在欧洲，祖国是魂牵梦萦的地方。 2.【语文要素】结合阅读链接，文章反复引用《上甘岭》中的旋律，表达了________________________________的情感。(2分) 答案：对祖国深深思念、热爱，对祖国山河与民族精神由衷赞美 解析：此题考查的是关键语句体会思想感情。文中反复出现《上甘岭》主题曲，无论国内还是身在异国，旋律勾起内心，抒发对祖国的思念、热爱与赞美。 3.【拓展表达】仿照文中画“___”句子中“祖国就是……”的排比句式，写一写你心中的祖国。(3分) 答案：示例：祖国就是巍峨的高山，祖国就是奔腾的江河，祖国就是繁华的城市，祖国就是千千万万勤劳勇敢的中华儿女。 解析：此题考查的是排比句式仿写。仿照“祖国就是……”句式，选取祖国山河、人民等意象，构成排比，语句通顺。 4.【语文要素】结合选文和阅读链接，谈谈你对文中提到的“民族精神”的理解。(3分) 答案：民族精神是先辈留给我们的宝贵财富，是信仰、责任、坚韧无畏、心怀家国，是面对苦难不屈不挠，心怀天下的博大胸怀。上甘岭战役中志愿军战士顽强抗争，正是民族精神的体现。这种精神代代传承，支撑中华民族历经磨难依旧奋勇向前。 解析：此题考查的是文本主旨理解，结合链接谈感悟。从原文提取民族精神关键词，结合上甘岭战士的顽强，说明民族精神的内涵与意义。 （三）非连续性文本阅读。(9分) 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 【材料二】据统计，中国流失国外的文物多达167万件，被全世界218家博物馆收藏。而其中收藏中国流失文物最多的，是大英博物馆。馆内中国文物多达23000多件，长期陈列的约有2000件。这些文物囊括了中国整个艺术类别，跨越了整个中国历史，包括刻本、书画、玉器、青铜器、陶器等。不少中国游客初见这些珍品，心中都会涌起一股民族自豪感，但随着参观的深入，这份自豪又被震惊与悲愤击中…… 1.【语文要素】材料一中加点的词语能否去掉？为什么？(1分) 答案：不能去掉。“凡是”“统统”“任意”这些词语，突出侵略者把能拿的全部掠走，肆意破坏文物，充分写出英法联军的贪婪、野蛮、残暴。删掉之后就没有这样强烈的表达效果。 解析：此题考查的是词语表达效果赏析。先表态不能删，再分析词语写出侵略者的野蛮贪婪，说明删去后的表达损失。 2.【方法辨析】材料二中画“﹏﹏”的句子运用______的说明方法，说明了________________________________。（1分） 答案：列数字；中国流失海外文物数量巨大。 解析：此题考查的是说明方法判断与作用。“167万件、218家、23000多件、2000件”是列数字，用具体数字直观说明流失海外的中国文物数量庞大。 3.【关联全解】下列说法正确的一项是（2分） A.圆明园被毁是因为年久失修。 B.大英博物馆的中国文物都是通过合法途径获得的。 C.大英博物馆的中国文物囊括了中国整个艺术类别。 D.大英博物馆中有中国文物167万件。 答案：C 解析：此题考查的是信息筛选判断。 A.圆明园是被英法联军烧毁，不是年久失修； B.大英博物馆很多中国文物是当年掠夺而来，不是合法获取； C.大英博物馆中国文物囊括中国整个艺术类别，和原文一致； D.167万件是全世界博物馆收藏流失文物总数，不是大英博物馆一家。故选C。 4.【词义阐释】有人说：“背井离乡的文物们在大英博物馆日日夜夜思念着祖国。”结合材料二，这句话中“背井离乡”的意思是________________________________。（1分） 答案：原本属于中国的文物流失海外，离开了故土祖国。 解析：此题考查的是词语语境义理解。“背井离乡”本义离开家乡，文中指珍贵文物被掠夺，流落海外，远离故土。 5.【语文要素】为什么中国游客初见珍品会自豪，但随后又被震惊与悲愤击中？（2分） 自豪的原因： 悲愤的原因： 答案：自豪原因：这些文物技艺高超，代表我们中华民族古代灿烂辉煌的文化； 悲愤原因：这些珍贵文物是侵略者掠夺抢走的，本应该属于我们祖国，却流落异国他乡。 解析：此题考查的是结合材料理解人物情感。一方面文物本身是中华文明瑰宝让人自豪；另一方面文物是被抢夺流失，让人感到悲愤。 6.【拓展表达】有人在网上留言：“没有一个中国人，能笑着从大英博物馆走出来。”你看到这句话，会有什么感想？（2分） 答案：示例：看到这句话，我的内心十分沉重。这些文物承载着我们民族的历史，是侵略者侵略掠夺的历史见证。我们要铭记历史，努力强大祖国，期盼流失的文物能够早日回到祖国的怀抱。 解析：此题考查的是拓展感悟表达。结合历史，写出内心感受，铭记历史，期盼文物回归，言之有理即可。 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：逐梦少年・奔赴新征程 时光匆匆，少年的我们心怀理想，仰望先辈榜样，畅想未来生活。回望当下，我们在班级集体中学会相处、共同进步；放眼将来，我们憧憬二十年后的模样，也好奇科技发展会给生活带来怎样全新的改变。请同学们在交流中凝聚班级力量，用笔写下心中的畅想与期许。 1.口语交际：制定班级公约。（4分） （1）【情境运用】下列做法是否符合班级公约？为什么？ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 答案：需要结合图片行为判断，示例： 图1（上课交头接耳）：不符合；上课交头接耳扰乱课堂纪律，影响自己和同学听课。 图2（随手乱扔垃圾）：不符合；乱扔垃圾破坏班级卫生环境。 解析：此题考查的是口语交际，班级公约辨析。判断行为是否符合公约，说明理由，围绕纪律、卫生角度作答。 （2）【综合实践】下面是小记者周周组织同学们讨论制定班级公约的场景，请补充完整。 答案： 纪律方面示例：上课专心听讲，不随意讲话，遵守课堂纪律。 学习方面示例：按时完成作业，积极思考，乐于请教同学老师。 卫生方面示例：不乱扔垃圾，主动打扫卫生，保持教室整洁。 解析：此题考查的是口语交际制定班级公约。围绕纪律、学习、卫生，提出合理可行的班级要求，语言简洁通顺。 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：历史长河中，大量的优秀人物用行动诠释着对国家的热爱，参加了“家国情怀”主题活动后，你的心中埋下了怎样的种子？二十年后，你将成为什么样的人？你将为祖国作出怎样的贡献？发挥想象，写写二十年后的自己，题目自拟，不少于450字。 要求：立足家国情怀，写出参加活动后内心种下的理想种子，展开合理想象，写清二十年后自己的身份，把为祖国贡献的内容写具体。 题目二：畅想一下，未来，我们的生活环境会是怎样的？和当下的生活相比，会有哪些新奇的变化？请你发挥想象，以“未来的____”为题写一篇习作。 要求：将题目补充完整，选材不限。想象合理，语句通顺。结构完整，条理清晰。不少于450字。 答案： 题目一：二十年后，我是科研工作者 参加完“家国情怀”主题活动，先辈们的故事在我心底埋下了一颗报国的种子。回望历史，邓稼先隐姓埋名研制核武器，钱学森冲破阻碍归国奉献，还有无数先辈为祖国发展倾尽一生。他们的爱国精神深深打动了我。我在心里暗暗立下志向，长大以后，我也要做一名科研工作者，用自己的学识报效祖国。时光匆匆，转眼二十年过去了，曾经的少年已经长大。 二十年后的我，成为一名环境科研研究员，穿着朴素的工作服，每天奔走在实验室与野外考察基地之间。曾经那个坐在教室里听家国故事的小学生，如今正用手中的仪器，守护祖国的绿水青山。 清晨，天边刚泛起鱼肚白，我就来到野外的生态保护区。这里曾经部分土地存在土壤退化、河水污染的难题。我和团队带上检测设备，采集土壤、河水样本，仔细记录每一组数据。回到实验室，我们对着密密麻麻的数据反复分析，一次次调试改良新型生态修复药剂。一次次实验失败，我们没有放弃，翻看文献、反复推演，不断优化方案。 经过团队不懈努力，我们研发出低成本的生态修复技术。这项技术可以改良被破坏的土地，净化受污染的河道，而且不会产生新的污染。我们把这项技术推广到很多曾经生态受损的地区。曾经浑浊的河水重新变得清澈，岸边重新长出青草野花，飞鸟又回到这里栖息。不少荒山重新披上绿装，老百姓的生活环境越来越好。 除了修复国内生态，我们团队还把成熟的环保技术分享给其他发展中国家，帮助他们治理环境，为全世界的生态保护贡献中国力量。站在河畔，看着碧波荡漾的河水，看着漫天飞舞的飞鸟，我的心中满是自豪。 回望少年时代，那场家国主题活动种下的种子，如今已经生根发芽。我明白，爱国不一定需要惊天动地的壮举。作为科研人员，踏踏实实做好研究，守护祖国的大好河山，就是我的报国方式。少年的理想，经由汗水浇灌，终会开出最美的花。 题目二：未来的绿色家园 夜幕缓缓降临，我站在窗前，望着脚下这座未来的城市。这里，是二十年后我们生活的绿色家园。和现在相比，一切都发生了奇妙的改变。 放眼望去，城市的高楼不再是冷冰冰的水泥墙体。楼房的外墙铺满了智能绿植墙，四季常青，花草顺着墙面层层生长，既能净化空气，还可以自动调节楼内温度。马路上很少看见燃油汽车，来往行驶的大多是太阳能新能源汽车，没有刺耳的喇叭噪音，也没有黑黑的尾气。路面下藏着雨水回收系统，下雨的时候，雨水会被收集净化，用来浇灌城市里的花草树木。 家家户户的住宅也充满巧思。家里的窗户是多功能智能玻璃，夏天可以隔绝灼热的阳光，留住屋内的清凉；冬天锁住室内暖气，不让热量流失。家里的家电大多依靠太阳能供电，大大节约电能。厨房安装智能垃圾处理装置，生活垃圾经过机器分解，一部分变成养花的有机肥料，一部分转化成电能，真正做到垃圾循环利用。 走出家门，城市公园随处可见。从前拥挤的马路边上，留出大片空间，建起口袋公园。清澈的小河穿城流过，河水清澈见底，小鱼在水中自在游弋。公园里面设有智能科普展板，只要伸手触碰屏幕，就可以了解动植物知识。老人在树荫下散步下棋，孩子们在草坪上奔跑嬉戏。城市和自然紧紧拥抱在一起。 未来家园也没有抛弃绿水青山之外的烟火气息。社区里保留热闹的集市，人们在这里交流闲谈。智能机器人帮助人们完成繁重的体力劳动，却不会代替人与人之间温暖的陪伴。人们不再一味追求高速发展，更加懂得爱护环境，尊重自然。 我常常回想现在的生活。现在的我们努力学习，保护环境，正是在为这样美好的未来打下基础。未来美好的家园，不会凭空到来，它需要一代又一代人用智慧和汗水，亲手去创造。我期盼那一天早日到来。 解析：此题考查的是习作写作。 题目一：想象作文，写二十年后的自己。结合家国情怀，写清楚心中种下的理想，二十年后身份，具体写自己为祖国做哪些贡献，想象合理，不少于450字。 题目二：半命题想象作文《未来的____》，把题目补充完整，大胆合理想象，写出未来新奇变化，结构完整，不少于450字。不会写的汉字可以写拼音。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级语文上册语文素养（统编版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语境结合】阅读小文在活动中分享的感悟，完成练习。（10分） 圆明园是jǔ shì wén míng的皇家园林，许多小园众星拱月般huán rào在其周围，tíng tái lóu gé玲珑tī tòu。圆明园汇集了tiān nán hǎi běi的qí zhēn yì bǎo，是民族的guī bǎo与艺术的jīng huá。可侵略者恃(shì)强凌弱，竟fèng mìng在园内放火，浓烟熏(xūn)黑苍穹，圆明园就这样化为一片灰烬(jìn jìng)，造成了无法挽回的sǔn shī。这警示我们：落后就会坠入深渊(yān yuān)，我们要铭记历史，奋发图强。梁启超曾说:“故今日之责任，__________________，而__________________。” （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）【情境识记】给加点字选择正确读音，打“√”。（1分） （3）【课堂积累】将文中引用的《少年中国说(节选)》中的句子补充完整。（1分） （4）【词语辨析】与语段中“jǔ shì wén míng”感情色彩不同的是（ ）（1分） A.兴高采烈 B.足智多谋 C.处心积虑 D.呕心沥血 （5）【理解运用】语段中“众星拱月”的意思是________________________________。 我能用“众星拱月”写一句话:_________________________________________。（2分） 2.选择题。（6分） （1）下列加点字的理解有误的一项是（ ）（2分） A.地履其黄 (脚踏着) B.美哉，我少年中国(相当于“啊”) C.万马齐喑究可哀(声音) D.死去元知万事空(同“原”，本来) （2）下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.中国的万里长城举世闻名。 B.只要我们提高警惕，就不怕敌人足智多谋。 C.经过专案组的深入调查，这起陈年旧案终于水落石出。 D.他斩钉截铁地拒绝了对方的无理要求。 （3）下列关联词语使用错误的一项是（ ）（2 分） A.这本书不但内容丰富，而且语言生动，深受读者喜爱。 B.虽然天气很冷，但是同学们依然坚持晨跑。 C.他不仅会唱歌，还会跳舞。 D.因为小明生病了，所以他要坚持来上学。 3.补充四字词语，并完成练习。（4分） ①( )( )多端 ②( )( )人和 ③( )( )民安 ④生灵( )( ) ⑤( )( )多谋 ⑥内( )外( ) ⑦( )( )遍野 ⑧( )衣足( ) ⑨( )事之秋 （1）上面词语中，赞美人物聪明能干，富有智慧的是____(填序号)；形容人坏主意多，阴险狡诈的是____(填序号)。这两个词都有“聪明”的意思，但感情色彩不同，我还积累了一些词义类似，但感情色彩不同的词语，如:________和________。(1 分) （2）《诗经・小雅・鸿雁》中有诗句:“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”由此可提炼成语________。(填序号)(1分) （3）画“﹏﹏”的词语中“秋”的意思是( )(1分) A.一年的第三季 B.某个时期 (多指不好的) C.一年 D.秋天的早晨 （4）选词填空。(填序号)(1分) 告别____的动荡，远离____的侵扰，不再有____的凄凉，今朝________，________，百姓________，一派繁荣景象。 4.按要求，完成句子练习。（6分） （1）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。(缩句)（1分） （2）圆明园的毁灭是中国文化史上巨大的损失。(改为反问句)（1分） （3）中国之美，在于奥运之美！中国体育健儿在奥运赛场上一次次打破世界纪录！中国之美，在于 ！(仿写句子)(2分) （4）下列哪种朗读语气最能体现句子所表达的感情？(2分) A.但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。(愉快而激昂) B.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！(低沉而伤感) C.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。(悲愤而痛惜) D.1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。(骄傲而兴奋) 5.课文内容回顾。（6分） （1）陆游《示儿》：死去元知万事空，____________。王师北定中原日，____________。 （2）《落花生》中，父亲借花生告诉我们：_______________，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；《珍珠鸟》结尾，作者发出感悟：______________________。《将相和》选自《史记》，课文由______________、_____________、_____________三个小故事组成，赞扬了蔺相如_______________、_______________的品质，也表现了廉颇_______________的特点。 （3）本学期学过的课文人物形象鲜活动人：有 、 的猎人海力布；有 、 的牛郎；有 、 的哈尔威船长；有冀中平原上 、 的抗日人民；有渴望国家强大的梁启超笔下朝气蓬勃的 ；有 、 的梅兰芳。 （4）下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.在学习《圆明园的毁灭》一文时，我们要结合丰富的资料来加深对课文内容的理解，更好地理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话。 B.读文章时，我们可以借助资料了解的写作背景，通过作者写文章时的社会现状及作者的处境，更深入地理解文章蕴含的感情。 C.《少年中国说(节选)》通过批评消极保守的思想，歌颂了少年勇于改革创新的精神。 D.《梅兰芳蓄须明志》写了抗日战争时期，梅兰芳面对敌人的逼迫，用多种办法拒绝演戏的故事。 6.看图，默写古诗，完成填空。(3分) ， 。 ， 。 ， 。 这首诗的意思是： 。 二、综合性学习。（8分） 情境二：诵家国情怀・传承赤子丹心 当下时代浪潮奔涌，爱国精神代代赓续。无数诗文篇章承载先辈理想，诉说家国赤诚，但不少同学对家国主题文本理解浮于表面，难以共情文字背后的热血担当，家国文化的浸润传播面临挑战。学校开展家国情怀朗诵比赛，请你参与本次主题活动，完成下列任务。 在“家国情怀”活动中，同学们展开了交流，你也来参与吧！ 1.下面是小语搜集的一些人物，请你补全对话。（1分） 2.在交流中，一位同学突然说：“爱国离我们小孩子太遥远了，和我们没有关系。”你同意这种观点吗？为什么？（2分） 3.请你为“家国情怀”活动写一则宣传标语。（1分） 4.请阅读袁隆平的颁奖词，为你敬佩的功勋人物写一段颁奖词。（2分） 袁隆平 ——“杂交水稻之父” 他是一粒种子，深植大地，却让亿万人民不再挨饿；他是一位农者，躬耕田畴，却以智慧撑起国家粮仓。他用一粒种子改变世界，用一生坚守诠释家国情怀。他是稻田里的守望者，更是我们心中永远的丰碑！ 三、阅读理解（27分） 情境三：文载家国情・阅史悟初心 文字承载家国记忆，阅读叩问赤子初心。品读经典篇目，我们从《少年中国说》激昂文字里感受少年担当；在散文《我的祖国》中读懂对故土山河深沉的热爱；透过史料与统计材料回望圆明园的劫难、流失海外文物的境遇。课内名篇、文学散文、多则史料材料互为映照，我们在品读文字、研读资料的过程中回望历史、体悟家国情怀，读懂民族精神，树立少年的责任与信念。 （一）课内阅读。（8分） 少年中国说（节选） 红日初升，__________。__________，__________。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。__________，__________。鹰隼试翼，风尘吸张。__________，__________。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。__________，__________。 背景资料：《少年中国说》写于 1900 年戊戌变法失败后，作者梁启超流亡日本期间。彼时，列强在舆论上极力渲染中国为“老大帝国”“东亚病夫”。与此同时，国内一部分丧失信心者亦随声附和，发出“中国不亡是无天理”等悲观言论。一时间，思想情绪消沉，中华民族面临空前严重的生存危机。 1.按原文填空。(1分) 2.【新题型・思维导图】阅读选文，补全导图。（象征意义填序号）(1分) ①巨大声威 ②美好未来 ③冲天气势 ④顶天立地 ⑤突然崛起 ⑥无可限量 ⑦奋发有为 ⑧灿烂前程 3.【语文要素】结合《少年中国说》的写作背景，下列对作者的写作意图理解最准确的一项是 ( )。(2分) A.作者想要表达自己流亡日本的苦闷，借文章表达失望与不满之情。 B.面对列强对中国的污蔑和部分国人的悲观情绪，作者赞美少年中国与中国少年，以此激励国人奋发图强，振兴中华。 C.作者认为中国已经彻底衰败，只能依靠少年来建立一个全新的国家。 D.作者希望中国少年能够超越欧洲各国少年，让中国成为世界上最强大的国家，称霸全球。 4.【主旨探究】结合《少年中国说》的主旨，下列理解最恰当的一项是( )(多选)(2分) A.只有在体育赛场上获得金牌，才能体现中国少年的担当。 B.《少年中国说（节选）》描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年勇挑重任，表现作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 C.《少年中国说》的思想只适用于清末的民族危机，和新时代少年无关。 D.新时代少年只需要追求个人成绩，不需要为国争光。 5.【语文要素】结合上面的内容，作为新时代少年，你觉得自己可以怎样做？(2分) （二）课外阅读。（10分） 我的祖国 张海迪 小时候，祖国的概念在我幼小的心里比较模糊，直到有一天父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》。电影中那优美的旋律深深打动了我：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……从此我慢慢懂得了，祖国就是生我养我的地方，祖国就是广阔的田野、宁静的村庄，祖国就是宽阔的马路、高高的楼房，还有那些勤劳善良、热情真诚的人们。 有一天，母亲带着我坐火车去远行，当火车隆隆驶过黄河铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙从天而降，奔向远方……那一刻我发现，大地是那样辽阔，天空是那样高远。 后来我当了作家，我用自己的笔写我生活中的故事，也写壮丽的雪山、浩瀚的沙漠、缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，是我感受温暖与亲情的家园，也是亿万人民的共同体，我是其中之一。 我在欧洲学习和工作期间，祖国更是我常常魂牵梦绕的地方。每当唱起“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，我的泪水就情不自禁地流下来，仿佛黄河汹涌的涛声就在耳畔…… 远在他乡更能感受祖国山河的壮美，长江、黄河从青藏高原逶迤而下，不舍万里，奔向大海；珠穆朗玛峰巍然屹立在世界屋脊，任凭狂风，把头顶的白雪洒向天边；太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语…… 祖国的历史悠久绵长，就像黄河、长江，历经风雨，千回百转，一往无前。回望亘古绵延的历史长河，亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。 当孔子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰、责任、关怀、无私。当李白畅游山水纵情高歌，杜甫执笔沉思、仰天悲唱，他们给中华民族的子孙留下的，不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神——激情、想象、热爱、博大。当李清照悲吟，岳飞怒发冲冠，他们让我们记住的不是仇恨，不是叹息，不是畏缩，而是坚韧无畏、勇往直前的宝贵品格。我们有无数的词语赞颂先辈们在民族灵魂中熔铸的崇高、坚定、克己、宽容、和睦……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——这是我们的祖先在人类文明史上写下的瑰丽词句，是一个民族的宽广胸怀，也是我们今天立于世界民族之林的信念支撑！ 当我写下这些文字时，耳畔仿佛又回荡起了那支歌：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸…… 【阅读链接】上甘岭战役：抗美援朝战争中，中国人民志愿军在朝鲜上甘岭地区粉碎以美国为首的“联合国军”的“金化攻势”所进行的阵地防御作战。“联合国军”向上甘岭地区发动猛烈攻击，志愿军不畏艰难，顽强抗击，与“联合国军”进行激烈的战斗。这场战役历时43天，志愿军歼敌2.5万余人，取得了辉煌的胜利。电影《上甘岭》就是取材于这场战役。 1.【提取信息】请用抓关键词句的方法快速阅读文章，体会“我”对祖国的认识经历了怎样的变化，将序号填入对应的括号中。(2分) ①是“我”魂牵梦萦的地方 ②是生“我”养“我”的地方 ③是亿万人民的共同体 ④是大地辽阔、天空高远的地方 2.【语文要素】结合阅读链接，文章反复引用《上甘岭》中的旋律，表达了________________________________的情感。(2分) 3.【拓展表达】仿照文中画“___”句子中“祖国就是……”的排比句式，写一写你心中的祖国。(3分) 4.【语文要素】结合选文和阅读链接，谈谈你对文中提到的“民族精神”的理解。(3分) （三）非连续性文本阅读。(9分) 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 【材料二】据统计，中国流失国外的文物多达167万件，被全世界218家博物馆收藏。而其中收藏中国流失文物最多的，是大英博物馆。馆内中国文物多达23000多件，长期陈列的约有2000件。这些文物囊括了中国整个艺术类别，跨越了整个中国历史，包括刻本、书画、玉器、青铜器、陶器等。不少中国游客初见这些珍品，心中都会涌起一股民族自豪感，但随着参观的深入，这份自豪又被震惊与悲愤击中…… 1.【语文要素】材料一中加点的词语能否去掉？为什么？(1分) 2.【方法辨析】材料二中画“﹏﹏”的句子运用______的说明方法，说明了________________________________。（1分） 3.【关联全解】下列说法正确的一项是（2分） A.圆明园被毁是因为年久失修。 B.大英博物馆的中国文物都是通过合法途径获得的。 C.大英博物馆的中国文物囊括了中国整个艺术类别。 D.大英博物馆中有中国文物 167 万件。 4.【词义阐释】有人说：“背井离乡的文物们在大英博物馆日日夜夜思念着祖国。”结合材料二，这句话中“背井离乡”的意思是________________________________。（1分） 5.【语文要素】为什么中国游客初见珍品会自豪，但随后又被震惊与悲愤击中？（2分） 自豪的原因： 悲愤的原因： 6.【拓展表达】有人在网上留言：“没有一个中国人，能笑着从大英博物馆走出来。”你看到这句话，会有什么感想？（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：逐梦少年・奔赴新征程 时光匆匆，少年的我们心怀理想，仰望先辈榜样，畅想未来生活。回望当下，我们在班级集体中学会相处、共同进步；放眼将来，我们憧憬二十年后的模样，也好奇科技发展会给生活带来怎样全新的改变。请同学们在交流中凝聚班级力量，用笔写下心中的畅想与期许。 1.口语交际：制定班级公约。（4分） （1）【情境运用】下列做法是否符合班级公约？为什么？ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ （2）【综合实践】下面是小记者周周组织同学们讨论制定班级公约的场景，请补充完整。 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：历史长河中，大量的优秀人物用行动诠释着对国家的热爱，参加了“家国情怀”主题活动后，你的心中埋下了怎样的种子？二十年后，你将成为什么样的人？你将为祖国作出怎样的贡献？发挥想象，写写二十年后的自己，题目自拟，不少于 450 字。 要求：立足家国情怀，写出参加活动后内心种下的理想种子，展开合理想象，写清二十年后自己的身份，把为祖国贡献的内容写具体。 题目二：畅想一下，未来，我们的生活环境会是怎样的？和当下的生活相比，会有哪些新奇的变化？请你发挥想象，以“未来的____”为题写一篇习作。 要求：将题目补充完整，选材不限。想象合理，语句通顺。结构完整，条理清晰。不少于 450 字。 第3页（共10页） 第4页（共10页） 第1页（共10页） 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年五年级语文上册语文素养（统编版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 参考答案 一、积累与运用。 1.（1）举世闻名、环绕、亭台楼阁、剔透、天南海北、奇珍异宝、瑰宝、精华、奉命、损失 （2）jìn√；yuān√ （3）不在他人；而全在我少年 （4）C （5）许多星星环绕着月亮，比喻众人拥戴一人或众物围绕一物；示例：众多的小亭子众星拱月般环绕在这座主殿周围。 2.（1）C （2）B （3）D 3.①诡计多端 ②政通人和 ③国泰民安 ④生灵涂炭 ⑤足智多谋 ⑥内忧外患 ⑦哀鸿遍野 ⑧丰衣足食 ⑨多事之秋 （1）⑤；①；示例：夸奖；夸耀 （2）⑦ （3）B （4）⑨；⑥；④⑦；②；③；⑧ 4.（1）瑰宝化为灰烬。 （2）难道圆明园的毁灭不是中国文化史上巨大的损失吗？ （3）示例：山河之美！万里长城蜿蜒群山，千年古都诉说岁月沧桑。 （4）C 5.（1）但悲不见九州同；家祭无忘告乃翁 （2）人要做有用的人；信赖，往往创造出美好的境界；完璧归赵、渑池会面、负荆请罪；勇敢机智、顾全大局；知错就改 （3）舍己为人、热心助人；忠厚老实、勤劳善良；忠于职守、舍己救人；聪明能干、机智勇敢；少年中国；热爱祖国、坚守气节 （4）C 6.山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 诗意：青山连绵起伏，楼阁重重叠叠，西湖边上的歌舞什么时候才能停止？暖洋洋的春风把达官贵人吹得醉醺醺，他们竟把临时避难的杭州当成了故都汴州。 二、综合性学习 1.（1）示例：爱国科学家；热爱祖国，投身科研，报效国家。 （2）示例：钱学森；冲破重重阻挠回到祖国，投身我国航天科研事业。 2.不同意。爱国和我们少年息息相关。爱国并不是要做惊天动地的大事，作为小学生，认真学习、尊敬师长、爱护集体、维护国家荣誉，都是爱国的表现，爱国就体现在我们日常的一言一行当中。 3.示例：诵家国诗文，传赤子丹心。 4.示例：钱学森 —— 归国赤子 冲破重重阻隔，心怀对祖国的赤诚；放弃海外优渥条件，毅然回到百废待兴的祖国。他把毕生心血献给祖国航天事业，用一生诠释什么是家国担当。 三、现代文阅读 （一）课内阅读《少年中国说（节选）》 1.其道大光；河出伏流，一泻汪洋；乳虎啸谷，百兽震惶；奇花初胎，矞矞皇皇；纵有千古，横有八荒 2.红日初升⑧；河出伏流⑥；潜龙腾渊⑤；乳虎啸谷③；鹰隼试翼①；奇花初胎②；干将发硎⑦；天戴其苍，地履其黄④ 3.B 4.B 5.示例：作为新时代少年，我们要努力学好文化知识，磨炼自己的品格，树立远大理想，热爱祖国，从身边小事做起，将来为祖国的建设贡献自己一份力量。 （二）课外阅读《我的祖国》 1.小时候→②；坐火车远行看见黄河→④；成为作家之后→③；旅居欧洲时→① 2.对祖国深深思念、热爱，对祖国山河与民族精神由衷赞美 3.示例：祖国就是巍峨的高山，祖国就是奔腾的江河，祖国就是繁华的城市，祖国就是千千万万勤劳勇敢的中华儿女。 4.民族精神是先辈留给我们的宝贵财富，是信仰、责任、坚韧无畏、心怀家国，是面对苦难不屈不挠，心怀天下的博大胸怀。上甘岭战役中志愿军战士顽强抗争，正是民族精神的体现。这种精神代代传承，支撑中华民族历经磨难依旧奋勇向前。 （三）非连续性文本阅读 1.不能去掉。“凡是”“统统”“任意” 这些词语，突出侵略者把能拿的全部掠走，肆意破坏文物，充分写出英法联军的贪婪、野蛮、残暴。删掉之后就没有这样强烈的表达效果。 2.列数字；中国流失海外文物数量巨大。 3.C 4.原本属于中国的文物流失海外，离开了故土祖国。 5.自豪原因：这些文物技艺高超，代表我们中华民族古代灿烂辉煌的文化； 悲愤原因：这些珍贵文物是侵略者掠夺抢走的，本应该属于我们祖国，却流落异国他乡。 6.示例：看到这句话，我的内心十分沉重。这些文物承载着我们民族的历史，是侵略者侵略掠夺的历史见证。我们要铭记历史，努力强大祖国，期盼流失的文物能够早日回到祖国的怀抱。 四、交流与写作 1.（1）示例： 图1（上课交头接耳）：不符合；上课交头接耳扰乱课堂纪律，影响自己和同学听课。 图2（随手乱扔垃圾）：不符合；乱扔垃圾破坏班级卫生环境。 （2） 纪律方面示例：上课专心听讲，不随意讲话，遵守课堂纪律。 学习方面示例：按时完成作业，积极思考，乐于请教同学老师。 卫生方面示例：不乱扔垃圾，主动打扫卫生，保持教室整洁。 2.写作（任选一题）。 题目一：二十年后，我是科研工作者 参加完 “家国情怀” 主题活动，先辈们的故事在我心底埋下了一颗报国的种子。回望历史，邓稼先隐姓埋名研制核武器，钱学森冲破阻碍归国奉献，还有无数先辈为祖国发展倾尽一生。他们的爱国精神深深打动了我。我在心里暗暗立下志向，长大以后，我也要做一名科研工作者，用自己的学识报效祖国。时光匆匆，转眼二十年过去了，曾经的少年已经长大。 二十年后的我，成为一名环境科研研究员，穿着朴素的工作服，每天奔走在实验室与野外考察基地之间。曾经那个坐在教室里听家国故事的小学生，如今正用手中的仪器，守护祖国的绿水青山。 清晨，天边刚泛起鱼肚白，我就来到野外的生态保护区。这里曾经部分土地存在土壤退化、河水污染的难题。我和团队带上检测设备，采集土壤、河水样本，仔细记录每一组数据。回到实验室，我们对着密密麻麻的数据反复分析，一次次调试改良新型生态修复药剂。一次次实验失败，我们没有放弃，翻看文献、反复推演，不断优化方案。 经过团队不懈努力，我们研发出低成本的生态修复技术。这项技术可以改良被破坏的土地，净化受污染的河道，而且不会产生新的污染。我们把这项技术推广到很多曾经生态受损的地区。曾经浑浊的河水重新变得清澈，岸边重新长出青草野花，飞鸟又回到这里栖息。不少荒山重新披上绿装，老百姓的生活环境越来越好。 除了修复国内生态，我们团队还把成熟的环保技术分享给其他发展中国家，帮助他们治理环境，为全世界的生态保护贡献中国力量。站在河畔，看着碧波荡漾的河水，看着漫天飞舞的飞鸟，我的心中满是自豪。 回望少年时代，那场家国主题活动种下的种子，如今已经生根发芽。我明白，爱国不一定需要惊天动地的壮举。作为科研人员，踏踏实实做好研究，守护祖国的大好河山，就是我的报国方式。少年的理想，经由汗水浇灌，终会开出最美的花。 题目二：未来的绿色家园 夜幕缓缓降临，我站在窗前，望着脚下这座未来的城市。这里，是二十年后我们生活的绿色家园。和现在相比，一切都发生了奇妙的改变。 放眼望去，城市的高楼不再是冷冰冰的水泥墙体。楼房的外墙铺满了智能绿植墙，四季常青，花草顺着墙面层层生长，既能净化空气，还可以自动调节楼内温度。马路上很少看见燃油汽车，来往行驶的大多是太阳能新能源汽车，没有刺耳的喇叭噪音，也没有黑黑的尾气。路面下藏着雨水回收系统，下雨的时候，雨水会被收集净化，用来浇灌城市里的花草树木。 家家户户的住宅也充满巧思。家里的窗户是多功能智能玻璃，夏天可以隔绝灼热的阳光，留住屋内的清凉；冬天锁住室内暖气，不让热量流失。家里的家电大多依靠太阳能供电，大大节约电能。厨房安装智能垃圾处理装置，生活垃圾经过机器分解，一部分变成养花的有机肥料，一部分转化成电能，真正做到垃圾循环利用。 走出家门，城市公园随处可见。从前拥挤的马路边上，留出大片空间，建起口袋公园。清澈的小河穿城流过，河水清澈见底，小鱼在水中自在游弋。公园里面设有智能科普展板，只要伸手触碰屏幕，就可以了解动植物知识。老人在树荫下散步下棋，孩子们在草坪上奔跑嬉戏。城市和自然紧紧拥抱在一起。 未来家园也没有抛弃绿水青山之外的烟火气息。社区里保留热闹的集市，人们在这里交流闲谈。智能机器人帮助人们完成繁重的体力劳动，却不会代替人与人之间温暖的陪伴。人们不再一味追求高速发展，更加懂得爱护环境，尊重自然。 我常常回想现在的生活。现在的我们努力学习，保护环境，正是在为这样美好的未来打下基础。未来美好的家园，不会凭空到来，它需要一代又一代人用智慧和汗水，亲手去创造。我期盼那一天早日到来。 第1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★启用前 2026-2027学年五年级语文上册语文素养（统编版・新教材） 10月学情自测·情境基础卷02 （1-4单元） 注意事项： 1.全卷试题总分100+卷面5分（满分105分）。考试时间90分钟。 2.答题前，考生在试卷上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。 3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。 4.考试结束，将本试卷交回。 5.考试范围：1-4单元 金风送桂香，逐梦启新章。20262027学年五年级语文上册学情自测正式开启！学校特推出“笔墨绘秋韵・素养大闯关”主题素养测评活动，愿同学们在拼音汉字间筑牢根基，于词句运用中精进学识，在品读写中启迪思维。争做乐学善思、守纪笃行、勤于探究、乐于表达的新时代好少年！ 一、积累与运用。（35分） 情境一：语文素养园・读写小能手 走进语文综合天地，认词语、辨字音、析句子、悟文本，积累字词基础，品味景物描写妙处，感悟课文哲理情思。在练习中巩固知识，在思考中提升素养，用心感受文字魅力，争做乐学善思的语文小能手！ 1.【新题型・语境结合】阅读小文在活动中分享的感悟，完成练习。（10分） 圆明园是jǔ shì wén míng的皇家园林，许多小园众星拱月般huán rào在其周围，tíng tái lóu gé玲珑tī tòu。圆明园汇集了tiān nán hǎi běi的qí zhēn yì bǎo，是民族的guī bǎo与艺术的jīng huá。可侵略者恃(shì)强凌弱，竟fèng mìng在园内放火，浓烟熏(xūn)黑苍穹，圆明园就这样化为一片灰烬(jìn jìng)，造成了无法挽回的sǔn shī。这警示我们：落后就会坠入深渊(yān yuān)，我们要铭记历史，奋发图强。梁启超曾说:“故今日之责任，__________________，而__________________。” （1）根据文中拼音写词语，依次写在下面的田字格里。（5分） （2）【情境识记】给加点字选择正确读音，打“√”。（1分） （3）【课堂积累】将文中引用的《少年中国说(节选)》中的句子补充完整。（1分） （4）【词语辨析】与语段中“jǔ shì wén míng”感情色彩不同的是（ ）（1分） A.兴高采烈 B.足智多谋 C.处心积虑 D.呕心沥血 （5）【理解运用】语段中“众星拱月”的意思是________________________________。 我能用“众星拱月”写一句话:_________________________________________。（2分） 2.选择题。（6分） （1）下列加点字的理解有误的一项是（ ）（2分） A.地履其黄 (脚踏着) B.美哉，我少年中国(相当于“啊”) C.万马齐喑究可哀(声音) D.死去元知万事空(同“原”，本来) （2）下列加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A.中国的万里长城举世闻名。 B.只要我们提高警惕，就不怕敌人足智多谋。 C.经过专案组的深入调查，这起陈年旧案终于水落石出。 D.他斩钉截铁地拒绝了对方的无理要求。 （3）下列关联词语使用错误的一项是（ ）（2 分） A.这本书不但内容丰富，而且语言生动，深受读者喜爱。 B.虽然天气很冷，但是同学们依然坚持晨跑。 C.他不仅会唱歌，还会跳舞。 D.因为小明生病了，所以他要坚持来上学。 3.补充四字词语，并完成练习。（4分） ①( )( )多端 ②( )( )人和 ③( )( )民安 ④生灵( )( ) ⑤( )( )多谋 ⑥内( )外( ) ⑦( )( )遍野 ⑧( )衣足( ) ⑨( )事之秋 （1）上面词语中，赞美人物聪明能干，富有智慧的是____(填序号)；形容人坏主意多，阴险狡诈的是____(填序号)。这两个词都有“聪明”的意思，但感情色彩不同，我还积累了一些词义类似，但感情色彩不同的词语，如:________和________。(1 分) （2）《诗经・小雅・鸿雁》中有诗句:“鸿雁于飞，哀鸣嗷嗷。”由此可提炼成语________。(填序号)(1分) （3）画“﹏﹏”的词语中“秋”的意思是( )(1分) A.一年的第三季 B.某个时期 (多指不好的) C.一年 D.秋天的早晨 （4）选词填空。(填序号)(1分) 告别____的动荡，远离____的侵扰，不再有____的凄凉，今朝________，________，百姓________，一派繁荣景象。 4.按要求，完成句子练习。（6分） （1）我国这一园林艺术的瑰宝就这样化为一片灰烬。(缩句)（1分） （2）圆明园的毁灭是中国文化史上巨大的损失。(改为反问句)（1分） （3）中国之美，在于奥运之美！中国体育健儿在奥运赛场上一次次打破世界纪录！中国之美，在于 ！(仿写句子)(2分) （4）下列哪种朗读语气最能体现句子所表达的感情？(2分) A.但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。(愉快而激昂) B.美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！(低沉而伤感) C.我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。(悲愤而痛惜) D.1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。(骄傲而兴奋) 5.课文内容回顾。（6分） （1）陆游《示儿》：死去元知万事空，____________。王师北定中原日，____________。 （2）《落花生》中，父亲借花生告诉我们：_______________，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；《珍珠鸟》结尾，作者发出感悟：______________________。《将相和》选自《史记》，课文由______________、_____________、_____________三个小故事组成，赞扬了蔺相如_______________、_______________的品质，也表现了廉颇_______________的特点。 （3）本学期学过的课文人物形象鲜活动人：有 、 的猎人海力布；有 、 的牛郎；有 、 的哈尔威船长；有冀中平原上 、 的抗日人民；有渴望国家强大的梁启超笔下朝气蓬勃的 ；有 、 的梅兰芳。 （4）下列说法不正确的一项是( )。(2分) A.在学习《圆明园的毁灭》一文时，我们要结合丰富的资料来加深对课文内容的理解，更好地理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”这句话。 B.读文章时，我们可以借助资料了解的写作背景，通过作者写文章时的社会现状及作者的处境，更深入地理解文章蕴含的感情。 C.《少年中国说(节选)》通过批评消极保守的思想，歌颂了少年勇于改革创新的精神。 D.《梅兰芳蓄须明志》写了抗日战争时期，梅兰芳面对敌人的逼迫，用多种办法拒绝演戏的故事。 6.看图，默写古诗，完成填空。(3分) ， 。 ， 。 ， 。 这首诗的意思是： 。 二、综合性学习。（8分） 情境二：诵家国情怀・传承赤子丹心 当下时代浪潮奔涌，爱国精神代代赓续。无数诗文篇章承载先辈理想，诉说家国赤诚，但不少同学对家国主题文本理解浮于表面，难以共情文字背后的热血担当，家国文化的浸润传播面临挑战。学校开展家国情怀朗诵比赛，请你参与本次主题活动，完成下列任务。 在“家国情怀”活动中，同学们展开了交流，你也来参与吧！ 1.下面是小语搜集的一些人物，请你补全对话。（1分） 2.在交流中，一位同学突然说：“爱国离我们小孩子太遥远了，和我们没有关系。”你同意这种观点吗？为什么？（2分） 3.请你为“家国情怀”活动写一则宣传标语。（1分） 4.请阅读袁隆平的颁奖词，为你敬佩的功勋人物写一段颁奖词。（2分） 袁隆平 ——“杂交水稻之父” 他是一粒种子，深植大地，却让亿万人民不再挨饿；他是一位农者，躬耕田畴，却以智慧撑起国家粮仓。他用一粒种子改变世界，用一生坚守诠释家国情怀。他是稻田里的守望者，更是我们心中永远的丰碑！ 三、阅读理解（27分） 情境三：文载家国情・阅史悟初心 文字承载家国记忆，阅读叩问赤子初心。品读经典篇目，我们从《少年中国说》激昂文字里感受少年担当；在散文《我的祖国》中读懂对故土山河深沉的热爱；透过史料与统计材料回望圆明园的劫难、流失海外文物的境遇。课内名篇、文学散文、多则史料材料互为映照，我们在品读文字、研读资料的过程中回望历史、体悟家国情怀，读懂民族精神，树立少年的责任与信念。 （一）课内阅读。（8分） 少年中国说（节选） 红日初升，__________。__________，__________。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。__________，__________。鹰隼试翼，风尘吸张。__________，__________。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。__________，__________。 背景资料：《少年中国说》写于 1900 年戊戌变法失败后，作者梁启超流亡日本期间。彼时，列强在舆论上极力渲染中国为“老大帝国”“东亚病夫”。与此同时，国内一部分丧失信心者亦随声附和，发出“中国不亡是无天理”等悲观言论。一时间，思想情绪消沉，中华民族面临空前严重的生存危机。 1.按原文填空。(1分) 2.【新题型・思维导图】阅读选文，补全导图。（象征意义填序号）(1分) ①巨大声威 ②美好未来 ③冲天气势 ④顶天立地 ⑤突然崛起 ⑥无可限量 ⑦奋发有为 ⑧灿烂前程 3.【语文要素】结合《少年中国说》的写作背景，下列对作者的写作意图理解最准确的一项是 ( )。(2分) A.作者想要表达自己流亡日本的苦闷，借文章表达失望与不满之情。 B.面对列强对中国的污蔑和部分国人的悲观情绪，作者赞美少年中国与中国少年，以此激励国人奋发图强，振兴中华。 C.作者认为中国已经彻底衰败，只能依靠少年来建立一个全新的国家。 D.作者希望中国少年能够超越欧洲各国少年，让中国成为世界上最强大的国家，称霸全球。 4.【主旨探究】结合《少年中国说》的主旨，下列理解最恰当的一项是( )(多选)(2分) A.只有在体育赛场上获得金牌，才能体现中国少年的担当。 B.《少年中国说（节选）》描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年勇挑重任，表现作者对祖国繁荣富强的热切期盼。 C.《少年中国说》的思想只适用于清末的民族危机，和新时代少年无关。 D.新时代少年只需要追求个人成绩，不需要为国争光。 5.【语文要素】结合上面的内容，作为新时代少年，你觉得自己可以怎样做？(2分) （二）课外阅读。（10分） 我的祖国 张海迪 小时候，祖国的概念在我幼小的心里比较模糊，直到有一天父亲和母亲带我去看电影《上甘岭》。电影中那优美的旋律深深打动了我：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住……从此我慢慢懂得了，祖国就是生我养我的地方，祖国就是广阔的田野、宁静的村庄，祖国就是宽阔的马路、高高的楼房，还有那些勤劳善良、热情真诚的人们。 有一天，母亲带着我坐火车去远行，当火车隆隆驶过黄河铁桥，我看见黄河像一条金色的巨龙从天而降，奔向远方……那一刻我发现，大地是那样辽阔，天空是那样高远。 后来我当了作家，我用自己的笔写我生活中的故事，也写壮丽的雪山、浩瀚的沙漠、缥缈的星空。我渐渐懂得了，祖国不仅是我生长的土地，是我感受温暖与亲情的家园，也是亿万人民的共同体，我是其中之一。 我在欧洲学习和工作期间，祖国更是我常常魂牵梦绕的地方。每当唱起“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸”，我的泪水就情不自禁地流下来，仿佛黄河汹涌的涛声就在耳畔…… 远在他乡更能感受祖国山河的壮美，长江、黄河从青藏高原逶迤而下，不舍万里，奔向大海；珠穆朗玛峰巍然屹立在世界屋脊，任凭狂风，把头顶的白雪洒向天边；太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语…… 祖国的历史悠久绵长，就像黄河、长江，历经风雨，千回百转，一往无前。回望亘古绵延的历史长河，亿万次锤炼的民族精神就像珠穆朗玛峰一样傲然挺立，气冲霄汉。 当孔子面对流水感叹生命的消逝，屈原忧国忧民抚剑悲吟，司马迁忍辱负重奋笔疾书，中华民族的血液里就已经被注入了永恒的力量——信仰、责任、关怀、无私。当李白畅游山水纵情高歌，杜甫执笔沉思、仰天悲唱，他们给中华民族的子孙留下的，不仅是光焰万丈的诗篇，而且是传承千载的精神——激情、想象、热爱、博大。当李清照悲吟，岳飞怒发冲冠，他们让我们记住的不是仇恨，不是叹息，不是畏缩，而是坚韧无畏、勇往直前的宝贵品格。我们有无数的词语赞颂先辈们在民族灵魂中熔铸的崇高、坚定、克己、宽容、和睦……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——这是我们的祖先在人类文明史上写下的瑰丽词句，是一个民族的宽广胸怀，也是我们今天立于世界民族之林的信念支撑！ 当我写下这些文字时，耳畔仿佛又回荡起了那支歌：一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸…… 【阅读链接】上甘岭战役：抗美援朝战争中，中国人民志愿军在朝鲜上甘岭地区粉碎以美国为首的“联合国军”的“金化攻势”所进行的阵地防御作战。“联合国军”向上甘岭地区发动猛烈攻击，志愿军不畏艰难，顽强抗击，与“联合国军”进行激烈的战斗。这场战役历时43天，志愿军歼敌2.5万余人，取得了辉煌的胜利。电影《上甘岭》就是取材于这场战役。 1.【提取信息】请用抓关键词句的方法快速阅读文章，体会“我”对祖国的认识经历了怎样的变化，将序号填入对应的括号中。(2分) ①是“我”魂牵梦萦的地方 ②是生“我”养“我”的地方 ③是亿万人民的共同体 ④是大地辽阔、天空高远的地方 2.【语文要素】结合阅读链接，文章反复引用《上甘岭》中的旋律，表达了________________________________的情感。(2分) 3.【拓展表达】仿照文中画“___”句子中“祖国就是……”的排比句式，写一写你心中的祖国。(3分) 4.【语文要素】结合选文和阅读链接，谈谈你对文中提到的“民族精神”的理解。(3分) （三）非连续性文本阅读。(9分) 【材料一】1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。 【材料二】据统计，中国流失国外的文物多达167万件，被全世界218家博物馆收藏。而其中收藏中国流失文物最多的，是大英博物馆。馆内中国文物多达23000多件，长期陈列的约有2000件。这些文物囊括了中国整个艺术类别，跨越了整个中国历史，包括刻本、书画、玉器、青铜器、陶器等。不少中国游客初见这些珍品，心中都会涌起一股民族自豪感，但随着参观的深入，这份自豪又被震惊与悲愤击中…… 1.【语文要素】材料一中加点的词语能否去掉？为什么？(1分) 2.【方法辨析】材料二中画“﹏﹏”的句子运用______的说明方法，说明了________________________________。（1分） 3.【关联全解】下列说法正确的一项是（2分） A.圆明园被毁是因为年久失修。 B.大英博物馆的中国文物都是通过合法途径获得的。 C.大英博物馆的中国文物囊括了中国整个艺术类别。 D.大英博物馆中有中国文物 167 万件。 4.【词义阐释】有人说：“背井离乡的文物们在大英博物馆日日夜夜思念着祖国。”结合材料二，这句话中“背井离乡”的意思是________________________________。（1分） 5.【语文要素】为什么中国游客初见珍品会自豪，但随后又被震惊与悲愤击中？（2分） 自豪的原因： 悲愤的原因： 6.【拓展表达】有人在网上留言：“没有一个中国人，能笑着从大英博物馆走出来。”你看到这句话，会有什么感想？（2分） 四、交流与写作。（不会写的字用拼音代替）（30分） 情境四：逐梦少年・奔赴新征程 时光匆匆，少年的我们心怀理想，仰望先辈榜样，畅想未来生活。回望当下，我们在班级集体中学会相处、共同进步；放眼将来，我们憧憬二十年后的模样，也好奇科技发展会给生活带来怎样全新的改变。请同学们在交流中凝聚班级力量，用笔写下心中的畅想与期许。 1.口语交际：制定班级公约。（4分） （1）【情境运用】下列做法是否符合班级公约？为什么？ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ （2）【综合实践】下面是小记者周周组织同学们讨论制定班级公约的场景，请补充完整。 2.写作（任选一题）。（26分） 题目一：历史长河中，大量的优秀人物用行动诠释着对国家的热爱，参加了“家国情怀”主题活动后，你的心中埋下了怎样的种子？二十年后，你将成为什么样的人？你将为祖国作出怎样的贡献？发挥想象，写写二十年后的自己，题目自拟，不少于 450 字。 要求：立足家国情怀，写出参加活动后内心种下的理想种子，展开合理想象，写清二十年后自己的身份，把为祖国贡献的内容写具体。 题目二：畅想一下，未来，我们的生活环境会是怎样的？和当下的生活相比，会有哪些新奇的变化？请你发挥想象，以“未来的____”为题写一篇习作。 要求：将题目补充完整，选材不限。想象合理，语句通顺。结构完整，条理清晰。不少于 450 字。 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $