第1单元 第4课时 亿以上数的认识和读法（Word教案）-【优翼·学练优】2026-2027学年四年级上册数学同步备课（人教版·新教材）

第一单元  万以上数的认识

第4课时     亿以上数的认识和读法

【教学内容】

教材第10～12页相关内容。

【核心素养目标】

1.认识新的计数单位十亿、百亿、千亿，理解“十进制计数法”的含义，进一步明确“数级”“数位”“计数单位”等概念。

2.能够按照数级正确读亿以上的数，并总结出方法。

3.在探究亿以上数的读法的过程中，培养数感以及类比迁移能力。

4.在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步发展数感，体验数学的应用价值，培养对数学的兴趣和良好情感。

【重点难点】

重点：认识新的计数单位十亿、百亿、千亿；掌握亿以上的数的读法。

难点：理解“十进制计数法”的含义。

【教学过程】

一、新课导入

师：在生产和生活中往往会遇到比亿大的数。

【课件配合出示】

 

 

 

师：这上面呈现的都是比亿大的数，这节课我们就来认识亿以上的数。

二、探究新知

1.认识新的计数单位——十亿、百亿、千亿。

师：拿出计数器，和老师一起从一亿开始，继续数下去。一亿，二亿，三亿，四亿，五亿，六亿，七亿，八亿，九亿（学生一边操作一边数数），那再加1个亿，是多少个一亿？

预设：10个一亿。

师：10个一亿是多少？

预设：满十要向前一位进1。

师：对啦，10个一亿是十亿。现在请你们十亿十亿地数下去，10个十亿是多少？

学生继续边拨珠边数数，得出：10个十亿是一百亿。

师：继续数下去，10个一百亿是多少呢？

学生继续边拨珠边数数，得出：10个一百亿是一千亿。

师小结：我们刚认识的“十亿”“百亿”“千亿”，和前面学习的个（一）、十、百、千、万……亿一样，都是计数单位。

2.认识十进制计数法。

【课件出示教材第10页数位顺序表】

师：写数时，要把计数单位按照一定的顺序排列起来，现在请大家将这个数位顺序表补充完成。

学生完成后，教师带领好学生从右往左诵读。

师：每相邻两个计数单位之间有什么关系呢？想一想，然后举手说一说。

学生观察、思考，举手汇报：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千……相邻两个计数单位之间的进率都是10。

师介绍：每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫