16.1《故都的秋》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕《故都的秋》“清、静、悲凉”的文眼，系统梳理作者背景、写作特色及五幅秋景图的“景—辞—情”分析。以“文人悲秋情结”诗词导入，串联南北秋对比、意象赏析等知识点，搭建从感知到深层理解的学习支架。 其亮点在于以“景—辞—情”为核心，通过秋槐落蕊、秋雨话凉等画面的感官细节，结合南北秋对比的比喻修辞，深化对“悲凉”美感的理解。融入仿写古典诗词练习，提升学生审美创造与思维能力，为教师提供系统的文本研读与情感分析路径，助力高效教学。

中国文人似乎都有一种悲秋情结，无数文人墨客用自己的笔去诠释心中的秋。你能背诵有关于秋的诗词吗？ 空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》 万里悲秋长作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——唐·王勃《秋日登洪府滕王阁饯别序》 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——毛泽东《沁园春·长沙》 学习任务 任务二：探讨作者笔下南北之秋的对比，体会作者对北国之秋的喜爱之情。 任务一：知人论世，了解作者和时代背景，体会作者与北平的特殊情缘。 任务三：理清文章脉络，用“景—辞—情”的手法分析文中的景色描写，感受作者蕴含其中的情感，概括意境。 任务四：感受文章悲凉美感，体会中国文人的传统审美。 5 郁达夫(1895-1945) 其人原名郁文，浙江富阳人。1913年赴日留学，1921年参与发起成立创造社。1922年毕业于东京帝国大学。回国后编《创造》季刊、《创造周报》等刊物。1923年起先后在北京大学、武昌师范大学等校任教。1930年参加中国左翼作家联盟。1938年底赴新加坡，从事报刊编辑和抗日救亡工作。1945年日本投降后被日军宪兵杀害。1952年，被中央人民政府追认为“为民族解放殉难的烈士”。 知人论世 01 短篇小说：《沉沦》（中国现代文学史上第一部白话短篇小说集） 《春风沉醉的晚上》《迟桂花》 中篇小说：《迷羊》《她是一个弱女子》《出奔》 散文：《故都的秋》《北平的四季》 知人论世 01 在文艺观和审美追求上，郁达夫提倡静的文学写的也多是“静如止水似文学”。郁达夫的小说多以失意落魄的青年知识分子为描写对象，往往大胆地进行自我揭露，富于浪漫主义的感伤气息，笔调洒脱自然，语言清新优美，具有强烈的主观抒情色彩。他的散文则直抒胸臆，表现了富有才情的知识分子在动乱社会里的苦闷心情，具有率真、明丽、酣畅的风格。 《故都的秋》是郁达夫于1934年8月创作的散文。1927年4月12日，蒋介石发动“四·一二”反革命政变 。1927年4月12日——1949年国民党败退台湾的这段时间被称为白色恐怖时期。郁达夫为躲避国民党的恐怖威胁，1933年4月，他由上海迁居到杭州。1934年7月，郁达夫从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下该文。《故都的秋》全文1500多字，运用了42个秋字来润色北国之秋的“清” “静”和“悲凉”，也处处渗透着郁达夫消极与积极情绪在纠结与斗争的痕迹。 写作背景 02 散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体，与诗歌、小说、戏剧并称为四大文学样式。 散文文体知识 03 散文类型 散文一般可分为叙事散文、抒情散文、写景散文、哲理散文。叙事散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。抒情散文以一定的事物或景物为描写对象，侧重于具体生动地抒发作者的情感，达到情景交融的境界。哲理散文就事论理或借助一定的意象，阐述道理, 抒发感悟。 地 位 特 点 “形散而神不散”。“形散”是指其取材自由广泛,形式灵活多样; “神不散”是 指其立意明确而集中。 语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。 散文文体知识 03 散文常见线索 ①以象征意义的事物为线索； ②以“我”的活动或游踪为线索。 ③以时间或空间为线索； ④以感情的发展为线索。 散文语言 写景散文方法 ①表现手法：远近，高低，视听，冷暖、色彩，渲染氛围，动静，虚实，叠词等。 ②修辞手法：比喻，拟人，夸张，排比，对偶等。 ③抒情手法：写景抒情，融情于景，情景交融。 初读感知 槐树（   huái   ） 房檩（ lǐn ） 潭柘寺（ zhè ） T:放图片—词语—带读拼音。 11 初读感知 一椽破屋（ chuán   ） 扫帚 （sào zhou ）   廿四桥 （niàn） T:放图片—词语—带读拼音。 12 探究破题 04 既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清，也表达了作者对故都的深情的眷恋。 秋 描写的地点 描写的时间 故都 的 “都”，京城，千年古都，经济文化政治中心，有一种历史沧桑感，有厚重的文化底蕴。 “故”，过去的，一种浓浓的怀念、眷恋情。 人文景观 自然景观 总 （1）总起 （2）分写 （3）总括 （1-2）对北国之秋、江南之秋的不同感受。 （3-12）从记叙和议论两部分写故都之秋，赞美北国之秋。 （13-14）强调南国之秋不及北国之秋。 文章层次划分 05 文眼 总 指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调，以及确定文章的中心。 文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。 文眼 总 1、你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？找出本文的文眼。 关键句：北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 具体描写故都秋景的在什么地方？ ３到１１段 那么1~2段写了什么？ 南国之秋——慢、润、淡 看不饱、尝不透、赏玩不到十足 以南国秋味之淡来衬托北国秋味之浓，表达作者对故都的秋的热爱。对故都之秋的眷恋之情 北国之秋 对比手法 衬托 南国之秋 北国之秋——清、静、悲凉 （文眼） 写对北国之秋、江南之秋的不同感受。 为什么要写江南的秋天？ 分析意象，体会情感 06 【思考2】（3—11）文章描写了几幅故都秋景图？请作概括。 【思考3】在这些场景的描写中，哪些地方突出了“清” 、哪些地方突出了“静”、哪些地方突出了“悲凉”？ 【思考4】作者为何不写香山红叶的明艳，不写故宫、颐和园的繁闹，而写秋天的“清、静、悲凉”？ 文本研读 06 （3—11）文章描写了几幅故都秋景图？请作概括。分组讨论 第一组：第3段 第二组：第4段 第三组：第5段 第四组：第7——10段 第五组：第11段 文本研读 06 美学家说：“一片自然风景就是一个人的内心世界。”那么我们就从故都的秋景走入郁达夫的心灵世界看看。 秋景小院图（3） 秋槐落蕊图（4） 秋蝉残鸣图（5） 秋雨话凉图（7-10） 秋果奇景图（11） 文本研读 06 画面 语句品析 秋景小院 落蕊秋意 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 ①“碧绿的天色、青天、牵牛花的蓝朵；蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下” ②“西山的虫唱、潭柘寺的钟声、驯鸽的飞声” ③“一椽破屋、破壁腰、几根疏疏落落的尖细且长的秋草” 赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之清静悲凉”的特点的。 颜色：冷色调，清冷之感 声音：衬托，突显静谧 环境：萧条破败，悲凉 秋晨庭院图 “……租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭花似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。” 衰败 清闲 高远洁净清爽 静谧 悠闲寒意 萧索 残破 清冷 ①这里运用了视觉(天色、日光、牵牛花)和听觉(驯鸽的飞声)描写，同时，通过“细数”“静对”等细节描写，透露出作者的悠闲、惬意。②“驯鸽的飞声”运用了以动衬静的手法,更好地表现出了故都之秋清晨的幽静。 试从写景方式的角度赏析这段文字。 “听得到青天下驯鸽的飞声”，这是环境的清静； “细数着一丝一丝漏下来的日光”“静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”，这是心的宁静； “一橡破屋”“破壁腰”，这是环境的悲凉。 如何体现“清、静、悲凉”？ 文本研读 06 画面 语句品析 秋景小院 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 ①“脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉” ②“扫街的在树影下一阵扫后……潜意识下并且还觉得有点儿落寞” 赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之清静悲凉”的特点的。 听觉、嗅觉、触觉、视觉多种感官 秋槐 落蕊 秋槐落蕊图 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。 这幅画面是如何体现“清”“静”“悲凉”的特点的？ 静：“脚踏上去，声音也没有，其气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉” 清：“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲” 悲凉：“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋” 写槐树完全可以写它高大挺拔的姿态，为什么作者偏偏要在那“落蕊”上做文章呢？ 写落蕊，描绘了视觉形象、触觉形象；寂静无人，独自徘徊，只有与自然交融；给人一种“无可奈何花落去”的寂寞、凄凉感觉，也流露了眷恋古都之秋的情怀。 文本研读 06 画面 语句品析 秋景小院 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。 赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之清静悲凉”的特点的。 几声秋虫的哀鸣，以动衬静，渲染了故都之秋冷落、悲凉的气氛，牵动作者心魂，加“浓”了秋味。 文本研读 06 画面 语句品析 秋景小院 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋果奇景 着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉了！” 赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之清静悲凉”的特点的。 秋雨话凉图 在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说： “唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。） “可不是吗？一层秋雨一层凉了！” 思考1：作者细致地刻画雨后都市闲人的衣着、动作、微叹互答的声调，对表现故都秋雨有何作用？ ①都市闲人的衣着（青布单衣）显雨后天气的清冷，显秋色之清； ②都市闲人的动作，一“咬”一“立”表现出雨后市民的悠闲、无聊； ③从微叹互答的声调中可以读出秋天的落寞感，显秋味之悲凉。 思考2：作者为什么单挑“都市闲人”加以刻画呢？ ①都市闲人更加贴近生活，更具有北国的特色； ②都市闲人口中的秋更真实，更显故都秋味的浓郁； ③流露出作者对 “都市闲人”无忧无虑生活的向往之情。 文本研读 06 画面 语句品析 秋景小院 秋槐落蕊 秋蝉残鸣 秋雨话凉 秋枣奇景 在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界 赏析《故都的秋》写景的五幅画面，具体分析作者是从哪些方面突出了“秋之清静悲凉”的特点的。 秋日佳果图 北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的Golden Days 作者为什么不写果子成熟时，而写“淡绿微黄”的将熟未熟的秋果景色？ “淡绿微黄”所呈现出的是一种清、静的淡色，它与作者对故都的秋的清、静、悲凉的独特情感体验相一致的，深化了文章的主题。 清静的淡色 寒冬将临的悲凉氛围 分析意象，体会情感 07 作者在南国的时候，每年到了秋天总要想起陶然亭、钓鱼台、西山、玉泉、潭柘寺等著名景点，可是在文中作者却选取了牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣等平凡细小的事物，为什么？ 借景抒情，情景交融。作者身处动荡的白色恐怖年代，“清、静、悲凉”是当时其真实心境情感的写照和投射。 写景散文：景与情的关系 情景一致： 借景抒情、情景交融 情景相反： 反衬 乐景衬哀情 哀景衬乐情 ①对这些景物作者却一笔带过，原因是这些游人如织的地方给人的感觉是热闹的，不符合“清”“静”“悲凉”的特点。 ②文章重点谈的是秋味，牵牛花、槐蕊、秋雨、秋枣等平凡细小的事物，更能体现出秋的魅力，符合作者的心境。 ③从身边的事物写起，更能写出故都的秋普遍存在；从这些平凡细小的事物写对秋的感觉，更容易引起情感共鸣。 文章的结尾再次提到北国的秋和南国的秋，为何呢？ 南国的秋 北国的秋 黄酒 白干 甘甜可口，回味不永 稀饭 馍馍 食之有味，不浓易饿 鲈鱼 大蟹 黄犬 骆驼 玲珑如意，逗玩邀宠 味美细腻，剔刺而食 清香后劲足如秋之内蕴 有味耐饥如秋之隽永 可大快朵颐得秋之爽气 跋涉千万里有秋之阔远 对 比 首尾呼应 13段 本体：南国之秋 本体：北方的秋 喻体：黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬 喻体：白干、馍馍、大蟹、骆驼 相似性：温和、稠润、细腻、较小 相似性：刚烈、硬实、粗犷、阔大 主旨 本文通过对“故都”北平秋色的描绘，赞美了“故都”的自然风物，抒发了向往、眷恋故都之秋的深情，表达了作者对故都、对祖国深沉而炽热的爱，流露出作者在旧中国颠沛流离、饱尝人间愁苦忧郁、孤独的心情。 总写 北 ：清、静、悲凉 江南的秋：慢、润、淡 分写 记叙 小院秋色 落蕊秋意 寒蝉秋声 话凉秋雨 秋枣奇景 观秋色：清 听秋声：静 品秋味：悲凉 议论 人皆感秋 非到北方不可 中国文人尤甚 总写 南国之秋：色彩不浓，回味不永。 北国之秋：色彩浓，回味永。 眷恋 向往 品味 赞美 3-12段 1-2段 13-14段 课文小结 08 写作特色 （1）用中国古典诗词融情于景、以景显情的手法，创造意象真切典型、情味含蓄隽永的“意境”。（3-11） （2）运用对比烘托、多角度描写、议论抒情的表现手法升华了情感内涵。另外，运用了排比、拟人、比喻等修辞手法，生动形象，表现力强。（2、12、13） （3）语言明白晓畅，简洁清丽，修辞自然而讲究。 景物描写的手法： 1、视角：高、低；远、近（远近结合）；俯仰 2、感官：视觉、听觉（视听结合）、触觉、嗅觉、味觉 3、动静：以动衬静、以静衬动；动静结合；化静为动，化动为静 4、正侧：正面描写、侧面描写 5、虚实：虚写（想象）、虚实结合 6、修辞： 比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 7、白描 8、色彩 9、点面：点面结合 仿照马致远 “天净沙·秋思”的曲牌， 选取郁达夫《故都的秋》中的景物入诗，写一首小诗。 《天净沙·秋思》 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 《天净沙 秋思》 破屋浓茶小院， 漏光鸽声碧天， 秋草蓝朵残垣。 槐蕊铺地， 落寞人在故都。 《天净沙·秋思》 故都枯草残垣， 破屋漏光碧天， 枣树鸽声鸣蝉， 槐蕊铺地， 落寞人在深院。 一片落叶就是一个季节 一点秋意就是一番心境 一番心境就是一篇散文 $