5.1 力（分层作业）物理新教材沪科版（五四学制）八年级上册

**基本信息** 初中物理新授课同步练，以A/B/C组分层设计覆盖力的概念、作用效果、三要素及相互作用知识点，通过基础巩固-能力进阶-思维拔高路径，融合物理观念、科学思维与探究，适配差异化教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |A组巩固过关|单一知识点|基础选择/填空（如力的概念辨析）、作图题（力的示意图），强化物理观念| |B组能力进阶|跨知识点综合|错误观点修正（如“不接触无力”）、实验分析（磁体对铁球作用），培养科学思维| |C组思维拔高|拓展应用|阅读材料（万有引力/牛顿第三定律）、跨情境综合题（跳板跳水/拔河），渗透科学态度与责任|

第1节 力 目 录 A组 巩固过关 知识点1：力的概念 知识点2：力的作用效果 知识点3：力的三要素和力的示意图 知识点4：力的作用是相互的 B组 能力进阶 C组 思维拔高 力的概念知识点1 1. 关于力的概念，下列说法中正确的是（    ） A．力能脱离物体而单独存在 B．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 C．只要两物体相互接触，一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 2. 小超有一个困惑：人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。学过物理知识后，她知道这是因为（　　） A．用的力太小 B．力的作用点选择不当 C．单独一个物体无法产生力的作用 D．力只能改变物体的形状 3. 力是物体对物体的_______，发生作用的两个物体，一个是___________，另一个是________。力的单位是________，符号是________。 4. 找出下列情况下的施力物体和受力物体。 (1)风吹草动，施力物体是__________，受力物体是__________。 (2)小磁针被铁钉吸走，施力物体是__________，受力物体是__________。 (3)手握啤酒瓶，施力物体是__________，受力物体是__________。 (4)小明被石头绊倒，施力物体是__________，受力物体是__________。 力的作用效果知识点2 5. 下列现象中，说明力能使物体的运动状态发生改变的是（     ） A．风将小树吹弯 B．将铁丝弯曲 C．将弹簧拉长 D．将足球踢出 6. 在昭通大山包黑颈鹤国家级自然保护区，为了保护湿地，工作人员会定期清理游客留下的垃圾。下列现象中，力的作用效果为形变的是（     ） A．被踩扁的易拉罐 B．投出的篮球在空中划出弧线 C．汽车在平直公路上匀速行驶 D．跳水运动员被跳板弹起 7. 下列运动场景中，力的作用效果与其他几项不同的是（     ） A．运动员将标枪用力抛出 B．进站的火车受阻力缓缓停下 C．正飞向球门的足球 D．运动员跳水前将跳板压弯 8．下列现象中，力的作用效果与其它三项不同的是（　　） A．用力拉弹簧，弹簧变长 B．篮球撞击篮板后弹回 C．跳水运动员压弯跳板 D．手捏橡皮泥变形 9．力能产生不同的作用效果，下列情况中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A B C D A．手对弹簧的力 B．磁体对小球的力 C．手对撑杆的力 D．手对弓的力 力的三要素和力的示意图 知识点3 10. 下列不属于力的三要素（     ） A．力的大小 B．力的单位 C．力的作用点 D．力的方向 11．乒乓球台前，教练正给小明演示并讲解打乒乓球的一些要领：手握球拍要稳，击球要准，要使球有较大的“进攻”速度，则击球时要______；要使球的落点“刁”，则要掌握好击球的______和球拍接触球的作用点。（均从力的三要素的角度进行填写） 12. 作图题。 （1）如图所示，水平桌面上有一小车，车上A点受到一个大小为6N，方向水平向右的拉力，请用力的示意图画出这个拉力。 （2）用力的示意图表示150牛的力竖直向上提一桶水。    力的作用是相互的知识点4 13．踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（　　） ①踢球时，脚对球施加了力，球对脚也施加了力 ②若两次脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 ③踢出去的球在空中运动的过程中，仍然受到脚对它的力的作用 ④守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态 A．①② B．②③ C．①④ D．①③④ 14. 人们常用“鸡蛋碰石头”来形容不自量力。在鸡蛋与石头相互碰撞的过程中，下列说法正确的是（     ） A．碰撞的过程中，石头不会发生形变 B．鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力 C．鸡蛋对石头的力大于石头对鸡蛋的力 D．碰撞的过程中，鸡蛋既是受力物体也是施力物体 15. 力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（     ） A．人在走路时，脚向后蹬地 B．划船时，桨向后划水 C．火箭起飞时，向下喷气 D．包饺子时，用力将面皮捏成饺子的形状 16. 2024年6月2日清晨，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极—艾特肯盆地预选着陆区。探测器登月前需要减速，向运动方向喷射高速气体，同时获得反方向的制动力，说明物体间力的作用是 的；若探测器登月前绕月球做匀速圆周运动，则探测器的运动状态 （选填“改变”或“不改变”）。 17. 如图所示是世界室内拔河锦标赛中国队摘得锦标赛桂冠时的画面。小智认为中国队能赢，就是因为拔河时中国队对绳子的拉力大于绳子对中国队的拉力。你认为小智的说法是 （选填“正确”或“错误”）的，你判断的依据是 。 18. 下列有关力的说法正确的是（　　） A．放在桌面上的水杯对桌面的压力，受力物体是水杯 B．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 C．用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 D．推门时离门轴越近，需要的用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 19．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡。有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（　　） A．球杆 B．桌面 C．白球 D．地球 20．如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A．运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 21．书静止在水平桌面上，下面属于相互作用力的是（　　） A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力 B．书对桌面的压力与书所受的重力 C．书所受的重力与桌面对书的支持力 D．书所受的重力与地球对书的引力 22. 在学习物理之前，我们头脑中常存在一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并通过实例进行反驳，写出正确观点。 【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。 反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来，因此两个物体不接触，也能有力的作用。 错误观点：______。 反驳的实例及正确观点：______。 23．做一做，并思考： （1）一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会发现小铁球________（选填“开始运动”或“仍然静止”）。 （2）如图甲所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球运动速度________（选填“变大”或“变小”）。 （3）如图乙所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小铁球运动的________发生了变化。 （4）物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都属于物体的________的改变。分析以上现象，可得出结论：力可以改变________________。 24．跳板跳水是奥运会的比赛项目之一。 （1）如图中所示的是跳板跳水这一体育项目的精彩瞬间。当运动员对跳板施加力的作用时，会使跳板的______发生改变，由于力的作用是______的，从而使跳板对运动员产生弹力，改变了运动员的________。 （2）假设跳板右端受到运动员500N的压力，请在图中画出跳板受到运动员压力的示意图。 （3）“力拔山兮气盖世”、“手无缚鸡之力”主要说明力的______不同；关门与推门产生相反的结果，这说明力的______不同；用羊角锤拔钉子时，握住锤柄的末端比前端更容易拔下钉子，这主要说明力的作用效果与力的______有关。（前三空均填写力的三要素）小明同学想要研究力的作用效果和力的三要素的关系，设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码。如图甲、乙、丙所示的是小明做实验时的几个主要步骤；（小明使用的钩码规格相同） ①通过比较甲、丙两图，可得到初步结论为：________________ ②通过比较乙、丙两图，能得出结论吗？答：______；原因是______； ③小聪同学观察了小明同学的实验后，用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，如图丁所示。小华比较图丙和图丁后发现，这两次力的作用效果______（选填“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是____________。 25. 阅读材料，回答问题。 万有引力定律是艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》上发表的。牛顿的普适万有引力定律表述为：任意两个质点（将实际物体看作有质量但无体积与形状的点）有通过连心线方向上的力相互吸引。该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比，与两物体的化学组成和其间介质种类无关。现有铜、铝制成的A、B两个实心小球，其质量关系为mA>mB，分别将其按图（a）、（b）所示放置。 （1）图（a）中，A球对B球的吸引力____________B球对A球的吸引力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。理由是： __________。 （2）图（b）中A球对B球的吸引力_______图（a）中A球对B球的吸引力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。理由是： ___________。 26. 请阅读自学下列文章并回答下列问题。 我们知道，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。力是物体与物体之间的相互作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？ 把两个弹簧测力计A和B连接在一起（如图所示），用力拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，弹簧测力计B的示数指出弹簧测力计A对它的作用力F的大小，而弹簧测力计A的示数指出弹簧测力计B对它的反作用力F’的大小，可以看出，两个弹簧测力计的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反。两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律。 (1)两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向_________，作用在同一直线上，并且作用在__________（选填“同一”或“两个”）物体上，这就是牛顿第三定律。 (2)以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，石头对鸡蛋的作用力大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。 (3)人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是（　　） A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1=F2 D．无法比较 (4)下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（　　） A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力 C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力 D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 力 目 录 A组 巩固过关 知识点1：力的概念 知识点2：力的作用效果 知识点3：力的三要素和力的示意图 知识点4：力的作用是相互的 B组 能力进阶 C组 思维拔高 力的概念知识点1 1. 关于力的概念，下列说法中正确的是（    ） A．力能脱离物体而单独存在 B．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 C．只要两物体相互接触，一定会产生力的作用 D．没有接触的物体之间也可能产生力的作用 【答案】D 【详解】A．力是物体对物体的作用，必须有两个物体存在，不能脱离物体单独存在，故A错误； B．力是物体间的相互作用，必须同时存在施力物体和受力物体，故B错误； C．相互接触的物体若没有发生相互作用，比如仅接触但没有相互挤压，则不会产生力，故C错误； D．不接触的物体之间可以产生力，例如磁力、重力等，故D正确。 故选D。 2. 小超有一个困惑：人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。学过物理知识后，她知道这是因为（　　） A．用的力太小 B．力的作用点选择不当 C．单独一个物体无法产生力的作用 D．力只能改变物体的形状 【答案】C 【详解】人可以搬起比自己重的物体，却不能把自己抱起来。因为单独一个物体无法产生力的作用，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。 3. 力是物体对物体的_______，发生作用的两个物体，一个是___________，另一个是________。力的单位是________，符号是________。 【答案】 作用 施力物体 受力物体 牛顿 N 【详解】由力的概念可知，力是物体对物体的作用，当一个物体对另一个物体施加力时，‌前者被称为施力物体，‌后者则被称为受力物体；发生作用的两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体；在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。 4. 找出下列情况下的施力物体和受力物体。 (1)风吹草动，施力物体是__________，受力物体是__________。 (2)小磁针被铁钉吸走，施力物体是__________，受力物体是__________。 (3)手握啤酒瓶，施力物体是__________，受力物体是__________。 (4)小明被石头绊倒，施力物体是__________，受力物体是__________。 【答案】(1)风；草；(2) 铁钉；小磁针；(3) 手；啤酒瓶；(4) 石头 小明 【详解】【小题1】风吹草动，草是被研究的对象，所以草是受力物体，风是施力物体。 【小题2】小磁针被铁钉吸走，受力的是小磁针，故铁钉是施力物体，小磁针是受力物体。 【小题3】手握啤酒瓶，握这个动词后面的啤酒瓶是受力物体，手是施力物体。 【小题4】石头给小明施加作用力导致小明被绊倒，石头是施力物体，小明是受力物体。 力的作用效果知识点2 5. 下列现象中，说明力能使物体的运动状态发生改变的是（     ） A．风将小树吹弯 B．将铁丝弯曲 C．将弹簧拉长 D．将足球踢出 【答案】D 【详解】小树被吹弯、将铁丝弯曲、弹簧被拉长，均属于力可以改变物体的形状；足球被踢出前静止，被踢出后变为运动，速度大小发生变化，属于力可以改变物体的运动状态。故选D。 6. 在昭通大山包黑颈鹤国家级自然保护区，为了保护湿地，工作人员会定期清理游客留下的垃圾。下列现象中，力的作用效果为形变的是（     ） A．被踩扁的易拉罐 B．投出的篮球在空中划出弧线 C．汽车在平直公路上匀速行驶 D．跳水运动员被跳板弹起 【答案】A 【详解】A．易拉罐被踩扁，易拉罐的形状发生了改变，属于力使物体发生形变，故A符合题意； B．投出的篮球受重力作用，运动方向不断改变，力改变了篮球的运动状态，故B不符合题意； C．汽车在平直公路匀速行驶，速度大小、运动方向都不变，运动状态没有改变，故C不符合题意； D．跳板的弹力让跳水运动员起跳，改变了运动员的运动状态，故D不符合题意。 故选A。 7. 下列运动场景中，力的作用效果与其他几项不同的是（     ） A．运动员将标枪用力抛出 B．进站的火车受阻力缓缓停下 C．正飞向球门的足球 D．运动员跳水前将跳板压弯 【答案】D 【详解】A．运动员对标枪施加力，标枪由静止变为运动，其速度大小和运动方向都发生了变化，即标枪的运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态； B．火车进站时受到阻力的作用，速度逐渐减小，最终停下，火车的速度大小发生了改变，即火车的运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态； C．正飞向球门的足球：足球受重力、空气阻力影响，运动速度和方向不断变化，即足球的运动状态发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态； D．运动员对跳板施加力，使跳板的形状发生了改变，说明力可以改变物体的形状。 综上，力的作用效果与其他几项不同的是D，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8．下列现象中，力的作用效果与其它三项不同的是（　　） A．用力拉弹簧，弹簧变长 B．篮球撞击篮板后弹回 C．跳水运动员压弯跳板 D．手捏橡皮泥变形 【答案】B 【详解】用力拉弹簧使弹簧变长、跳水运动员压弯跳板、手捏橡皮泥变形，力的作用效果均为改变物体形状；篮球撞击篮板后被弹回，力的作用效果为改变物体运动状态。因此B与其他三项不同，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 9．力能产生不同的作用效果，下列情况中与其它三个力所产生的作用效果不同的是（　　） A B C D A．手对弹簧的力 B．磁体对小球的力 C．手对撑杆的力 D．手对弓的力 【答案】B 【详解】A．用力压弹簧，使弹簧的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状； B．小铁球受到磁铁吸引力的作用，运动方向发生变化，说明力改变了物体的运动状态； C．撑杆跳运动员对竿的拉力，使撑杆的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状； D．用力拉开弓，使弓的形状发生变化，说明力可以改变物体的形状； 由此可知，B图中力与其它三个力所产生的作用效果不同，故B符合题意；ACD不符合题意。 故选B。 力的三要素和力的示意图 知识点3 10. 下列不属于力的三要素（     ） A．力的大小 B．力的单位 C．力的作用点 D．力的方向 【答案】B 【详解】力的三要素指力的大小、方向与作用点，力的单位不是力的三要素。 故选B。 11．乒乓球台前，教练正给小明演示并讲解打乒乓球的一些要领：手握球拍要稳，击球要准，要使球有较大的“进攻”速度，则击球时要______；要使球的落点“刁”，则要掌握好击球的______和球拍接触球的作用点。（均从力的三要素的角度进行填写） 【答案】 用较大的力 方向 【详解】要使球获得较大的“进攻”速度，在力的方向和作用点一定时，增大力的大小可更显著地改变球的运动状态，让球的速度更快。 要使球的落点“刁”，需要控制球的运动轨迹，在力的大小和作用点一定时，改变力的方向就能改变球的运动方向，从而实现落点刁钻的效果。 12. 作图题。 （1）如图所示，水平桌面上有一小车，车上A点受到一个大小为6N，方向水平向右的拉力，请用力的示意图画出这个拉力。 【答案】见解析。 【详解】拉力的作用点在A点，方向为水平向右，大小为6N，如图所示： （2）用力的示意图表示150牛的力竖直向上提一桶水。 【答案】见解析。 【详解】用150N的力向上提起一桶水，力的作用点为A点，以A为起点，沿竖直方向向上画一条有向线段，在末尾标上力的方向，图上标记力的符号和大小，如图所示：    力的作用是相互的知识点4 13．踢足球是广大青少年喜爱的运动，下列与踢球有关的说法正确的是（　　） ①踢球时，脚对球施加了力，球对脚也施加了力 ②若两次脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同 ③踢出去的球在空中运动的过程中，仍然受到脚对它的力的作用 ④守门员使球停下来的过程中，力改变了球的运动状态 A．①② B．②③ C．①④ D．①③④ 【答案】C 【详解】①根据力的作用是相互的，踢球时脚对球施加力的同时，球对脚也施加了力，故①正确； ②力的作用效果由力的大小、方向、作用点三个因素共同决定，仅力的大小相同，方向或作用点不同时，作用效果不同，故②错误； ③踢出去的球在空中运动时，脚与球不再接触，脚对球没有力的作用，故③错误； ④守门员使球停下来，对球施加了力，球的运动状态由运动变为静止，说明力改变了球的运动状态，故④正确。 综上，正确的是①④，故选C。 14. 人们常用“鸡蛋碰石头”来形容不自量力。在鸡蛋与石头相互碰撞的过程中，下列说法正确的是（     ） A．碰撞的过程中，石头不会发生形变 B．鸡蛋对石头的力小于石头对鸡蛋的力 C．鸡蛋对石头的力大于石头对鸡蛋的力 D．碰撞的过程中，鸡蛋既是受力物体也是施力物体 【答案】D 【详解】A．力可以使物体发生形变，碰撞过程中石头受到鸡蛋的作用力，会发生形变（只是形变微小不易观察），故A错误； BC．鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是一对相互作用力，根据相互作用力的特点，二者大小相等，故BC错误； D．力的作用是相互的，碰撞过程中，鸡蛋对石头施加力的同时也受到石头的作用力，所以鸡蛋既是受力物体也是施力物体，故D正确。 故选D。 15. 力的作用是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（     ） A．人在走路时，脚向后蹬地 B．划船时，桨向后划水 C．火箭起飞时，向下喷气 D．包饺子时，用力将面皮捏成饺子的形状 【答案】D 【详解】A．人脚向后蹬地，脚对地面施加向后的力，同时地面对脚产生向前的反作用力使人前进，利用了力的作用是相互的，故A不符合题意； B．划船时桨向后划水，桨对水施加向后的力，同时水对桨产生向前的反作用力使船前进，利用了力的作用是相互的，故B不符合题意； C．火箭起飞向下喷气，气体对火箭产生向上的反作用力推动火箭升空，利用了力的作用是相互的，故C不符合题意； D．包饺子时捏面皮，利用的是力改变了物体的形状，故D符合题意。 故选D。 16. 2024年6月2日清晨，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极—艾特肯盆地预选着陆区。探测器登月前需要减速，向运动方向喷射高速气体，同时获得反方向的制动力，说明物体间力的作用是 的；若探测器登月前绕月球做匀速圆周运动，则探测器的运动状态 （选填“改变”或“不改变”）。 【答案】 相互的 改变 【详解】探测器登月前需要减速时，沿与运动方向相同的方向喷射高温气体，由于物体间力的作用是相互的，同时获得反方向的制动力。 在绕月球做匀速圆周运动时，卫星的运动方向不断发生变化则卫星的运动状态是改变的。 17. 如图所示是世界室内拔河锦标赛中国队摘得锦标赛桂冠时的画面。小智认为中国队能赢，就是因为拔河时中国队对绳子的拉力大于绳子对中国队的拉力。你认为小智的说法是 （选填“正确”或“错误”）的，你判断的依据是 。 【答案】错误 中国队对绳子的拉力与绳子对中国队的拉力是一对相互作用力，大小相等 【详解】拔河时，中国队对绳子的拉力与绳子对中国队的拉力是一对相互作用力，大小相等，所以，中国队对绳子的拉力等于绳子对中国队的拉力，因此，小智的说法是错误的。 18. 下列有关力的说法正确的是（　　） A．放在桌面上的水杯对桌面的压力，受力物体是水杯 B．用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状 C．用手提水桶时，只有手对水桶施加了力，而水桶对手没有力的作用 D．推门时离门轴越近，需要的用力越大，说明力的作用效果只与力的作用点有关 【答案】B 【详解】A．水杯放在桌面上，水杯对桌面有向下的压力，压力的受力物体是桌面，故A错误； B．用力捏橡皮泥，手对橡皮泥有力的作用，使橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故B正确； C．用手提水桶时，手对水桶有向上的拉力，由于力的作用是相互的，水桶对手也有向下的拉力，故C错误； D．力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，所以推门时离门轴越近，需要的用力越大，并不能说明力的作用效果只与力的作用点有关，故D错误。 故选B。 19．如图所示，在斯诺克台球比赛中，由于目标球被障碍球阻挡。有时运动员会用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转打出漂亮的“弧线球”，从而绕过障碍击中目标，则使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是（　　） A．球杆 B．桌面 C．白球 D．地球 【答案】B 【详解】ABCD．运动员用特殊的“扎杆”打法使白球高速旋转，绕过障碍击中目标，白球在水平桌面上运动时，它们之间存在摩擦力，使白球改变运动状态做曲线运动，所以使白球在水平桌面上做曲线运动的施力物体是桌面，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 20．如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是（    ） A．运动员向后划水的力大于水对运动员的力 B．运动员与水之间的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是水 D．运动员是受力物体的同时也是施力物体 【答案】A 【详解】AB．游泳过程中，运动员的手和脚向后划水，对水施加向后的力。由于物体间力的作用是相互的，水就会对手和脚施加向前的反作用力，人就前进。运动员向后划水的力和水对运动员的力是一对相互作用力，大小相等，故A错误，符合题意；B正确，不符合题意； C．水对运动员的力使运动员向前运动，因此施力物体是水，故C正确，不符合题意； D．在游泳过程中，运动员既是受力物体（受到水的推力），又是施力物体（对水施加向后的力）。这体现了力的作用是相互的，故D正确，不符合题意。 故选A。 21．书静止在水平桌面上，下面属于相互作用力的是（　　） A．书对桌面的压力与桌面对书的支持力 B．书对桌面的压力与书所受的重力 C．书所受的重力与桌面对书的支持力 D．书所受的重力与地球对书的引力 【答案】A 【详解】A．书静止在水平桌面上，书对桌面的压力与桌面对书的支持力，两个大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是相互作用力，故A符合题意； B．书静止在水平桌面上，书对桌面的压力方向竖直向下，书所受的重力也竖直向下，两个力方向相同，不是相互作用力，故B不符合题意； C．书受到的重力与桌面对书的支持力，两个力都作用在书上，不是相互作用力，故C不符合题意； D．书所受的重力与地球对书的引力受力物均为书本，两个力不是相互作用，故D不符合题意。 故选A。 22. 在学习物理之前，我们头脑中常存在一些不科学的观点，学习物理后，要能运用事实证据进行质疑和修正。请参照示例，另外列举一个常见的错误观点，并通过实例进行反驳，写出正确观点。 【示例】错误观点：两个物体不接触，就没有力的作用。 反驳的实例及正确观点：磁铁靠近铁球，能将铁球吸引过来，因此两个物体不接触，也能有力的作用。 错误观点：______。 反驳的实例及正确观点：______。 【答案】 错误观点：只要两个物体相接触就一定有力的作用。 反驳的实例及正确观点：竖直放在竖直墙边的物体刚好与墙面接触，没有力的作用，因此两个物体相接触不一定有力的作用。 【详解】略。 23．做一做，并思考： （1）一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会发现小铁球________（选填“开始运动”或“仍然静止”）。 （2）如图甲所示，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，观察到小铁球运动速度________（选填“变大”或“变小”）。 （3）如图乙所示，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，观察到小铁球运动的________发生了变化。 （4）物体由静止开始运动或由运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都属于物体的________的改变。分析以上现象，可得出结论：力可以改变________________。 【答案】 开始运动 变大 方向 运动状态 物体的运动状态 【详解】（1）磁体能吸引铁物质，当一个磁体靠近小铁球时，可以观察到小球由静止变为运动。 （2）如图甲，让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体，磁体能吸引铁物质，可以观察到小铁球运动速度变大。 （3）如图乙，让小铁球从斜面上滚下，在它运动路径的侧旁放一个磁体，磁体能吸引铁物质，可以观察小铁球运动的方向发生了变化。 （4）物体从静止开始运动或运动变为静止、物体运动的快慢或方向发生改变，都叫作运动状态发生了变化。可得出结论：力可以改变物体的运动状态。 24．跳板跳水是奥运会的比赛项目之一。 （1）如图中所示的是跳板跳水这一体育项目的精彩瞬间。当运动员对跳板施加力的作用时，会使跳板的______发生改变，由于力的作用是______的，从而使跳板对运动员产生弹力，改变了运动员的________。 （2）假设跳板右端受到运动员500N的压力，请在图中画出跳板受到运动员压力的示意图。 （3）“力拔山兮气盖世”、“手无缚鸡之力”主要说明力的______不同；关门与推门产生相反的结果，这说明力的______不同；用羊角锤拔钉子时，握住锤柄的末端比前端更容易拔下钉子，这主要说明力的作用效果与力的______有关。（前三空均填写力的三要素）小明同学想要研究力的作用效果和力的三要素的关系，设计了这样的实验：用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码。如图甲、乙、丙所示的是小明做实验时的几个主要步骤；（小明使用的钩码规格相同） ①通过比较甲、丙两图，可得到初步结论为：________________ ②通过比较乙、丙两图，能得出结论吗？答：______；原因是______； ③小聪同学观察了小明同学的实验后，用一个外形与小明所用钢片相同的铁片完成了一次实验，如图丁所示。小华比较图丙和图丁后发现，这两次力的作用效果______（选填“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是____________。 【答案】(1) 形状；相互；运动状态；(2)见解析； (3) 大小 方向 作用点 当力的方向和力的作用点相同时，力的大小不同，力的作用效果也不同 不能 力的大小和作用点都不同 不相同 钢片和铁片的材料不同，受力后的形变效果不同 【详解】（1）运动员站在跳板上对跳板施加力时，跳板会发生弯曲变形，这是力使跳板的形状发生了改变。 力的作用是相互的，即一个物体对另一个物体施加力的同时，必然会受到另一个物体对它的反作用力。运动员对跳板施加向下的压力，跳板就会对运动员施加向上的弹力，这就是力的相互性的体现。 运动状态的改变包括物体运动速度的大小、运动方向的改变，以及由静止变为运动、由运动变为静止。跳板对运动员的弹力，会让运动员从静止状态开始向上运动，速度大小和运动状态发生了变化，因此这个弹力改变了运动员的运动状态。 （2）压力是运动员对跳板的力，作用点应画在跳板右端与运动员接触的位置，压力的方向垂直于接触面指向被压物体，跳板的表面是倾斜的，因此压力方向垂直于跳板表面向下，题目中给出压力为500N，需在力的线段旁标注，并在力的线段末端画箭头表示力的方向，故作图如下： （3）“力拔山兮气盖世”形容力的强度极大，“手无缚鸡之力”形容力的强度极小，二者的核心差异是力的大小，力的大小直接决定了力的作用效果强弱。 关门和推门是两个相反的动作，施加力的方向不同，关门时力向门内，推门时力向门外，导致门的运动效果（关闭或打开）相反，这说明力的方向是影响力的作用效果的重要要素。 用羊角锤拔钉子时，握住锤柄末端和前端，力的作用点不同，握住末端时，力臂更长，更省力，拔钉子的效果更好；握住前端时力臂短，费力且效果差，这体现了作用点会直接影响力的作用效果。 控制变量法是探究力的作用效果与三要素关系的核心方法，需保证只有一个变量，其他要素相同，甲、丙两图中，钢片的材质、受力的作用点、力的方向均相同，唯一不同的是挂钩数量（丙图挂钩更多，拉力更大），丙图中钢片的形变程度比甲图更明显，由此可得到结论：在力的方向、作用点相同的情况下，力的大小越大，力的作用效果越明显，即力的作用效果与力的大小有关。 不能；乙、丙两图中，力的大小（挂钩数量）不同，力的作用点也不同（乙图力作用在钢片末端，丙图力作用在钢片中部），存在两个变量，不符合控制变量法的要求，无法确定是力的大小还是作用点导致了钢片形变效果的差异，因此不能得出可靠结论。 不相同；力的作用效果不仅与力的三要素有关，还与受力物体的材料特性有关；丙图中受力物体是钢片，丁图是外形相同的铁片，钢和铁的硬度、弹性等物理性质不同，即使施加的力的三要素完全相同，物体的形变效果（力的作用效果）也会不同。 25. 阅读材料，回答问题。 万有引力定律是艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》上发表的。牛顿的普适万有引力定律表述为：任意两个质点（将实际物体看作有质量但无体积与形状的点）有通过连心线方向上的力相互吸引。该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比，与两物体的化学组成和其间介质种类无关。现有铜、铝制成的A、B两个实心小球，其质量关系为mA>mB，分别将其按图（a）、（b）所示放置。 （1）图（a）中，A球对B球的吸引力____________B球对A球的吸引力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。理由是： __________。 （2）图（b）中A球对B球的吸引力_______图（a）中A球对B球的吸引力（选填“大于”、“等于”或“小于”）。理由是： ___________。 【答案】 等于 它们是一对相互作用力，相互作用力的大小相等 等于 引力的大小只与两个物体的质量和距离有关，AB的质量和距离都没变。 【详解】（1）由于力的作用是相互的，所以图（a）中A球对B球的吸引力和B球对A球的吸引力是一对相互作用力，它们的大小相等。 （2）题目中给出该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比，与两物体的化学组成和其间介质种类无关，由图中可以看到AB的质量和距离都没变，所以力的大小也不变，所以图（b）中A球对B球的吸引力等于图（a）中A球对B球的吸引力。 26. 请阅读自学下列文章并回答下列问题。 我们知道，两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体有力的作用，后一个物体一定同时对前一个物体有力的作用。力是物体与物体之间的相互作用。物体间相互作用的这一对力，常常叫做作用力和反作用力。作用力和反作用力之间存在什么样的关系呢？ 把两个弹簧测力计A和B连接在一起（如图所示），用力拉弹簧秤A，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，弹簧测力计B的示数指出弹簧测力计A对它的作用力F的大小，而弹簧测力计A的示数指出弹簧测力计B对它的反作用力F’的大小，可以看出，两个弹簧测力计的示数是相等的，改变手拉弹簧的力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个示数总相等，这说明作用力和反作用力大小相等，方向相反。两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上，这就是牛顿第三定律。 (1)两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向_________，作用在同一直线上，并且作用在__________（选填“同一”或“两个”）物体上，这就是牛顿第三定律。 (2)以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了，石头对鸡蛋的作用力大小______（选填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力大小。 (3)人走路时用脚蹬地，脚对地面施加一个作用力F1，地面同时给脚一个反作用力F2，则这两个力的大小关系是（　　） A．F1＞F2 B．F1＜F2 C．F1=F2 D．无法比较 (4)下列现象中，不是一对作用力与反作用力的是（　　） A．划船时，船桨对水的力与水对桨的力 B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力 C．静止在桌面上的茶杯，所受的重力与桌面对它的支持力 D．提水时，手提水桶的力与水桶对手向下的拉力 【答案】(1) 相反；两个；(2)等于；(3)C；(4)C 【详解】（1）根据材料给出的牛顿第三定律内容可知，作用力和反作用力方向相反。 作用力与反作用力是两个物体之间的相互作用，分别作用在施力物体和受力物体两个物体上。 （2）石头对鸡蛋的作用力和鸡蛋对石头的作用力是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，作用力与反作用力大小相等。 （3）脚对地面的作用力F1和地面对脚的反作用力F2是一对作用力与反作用力，根据牛顿第三定律，二者大小相等，故选C。 （4）作用力与反作用力是两个物体之间的相互作用，分别作用在两个不同物体上。 A．船桨对水的力与水对桨的力是两个物体间的相互作用，属于作用力与反作用力，故A不符合题意； B．地球对人的吸引力与人对地球的吸引力是两个物体间的相互作用，属于作用力与反作用力，故B不符合题意； C．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力都作用在茶杯上，不是相互作用力，故C符合题意； D．手提水桶的力与水桶对手向下的拉力是两个物体间的相互作用，属于作用力与反作用力，故D不符合题意。 故选C。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 力 力的概念知识点1 1. 【答案】D 2. 【答案】C 3. 【答案】 作用 施力物体 受力物体 牛顿 N 4. 【答案】(1)风；草；(2) 铁钉；小磁针；(3) 手；啤酒瓶；(4) 石头 小明 力的作用效果知识点2 5. 【答案】D 6. 【答案】A 7. 【答案】D 8．【答案】B 9．【答案】B 力的三要素和力的示意图 知识点3 10. 【答案】B 11．【答案】 用较大的力 方向 12. （1）【答案】 （2）【答案】   力的作用是相互的知识点4 13．【答案】C 14. 【答案】D 15. 【答案】D 16. 【答案】 相互的 改变 17. 【答案】错误 中国队对绳子的拉力与绳子对中国队的拉力是一对相互作用力，大小相等 18. 【答案】B 19．【答案】B 20．【答案】A 21．【答案】A 22. 【答案】错误观点：只要两个物体相接触就一定有力的作用。 反驳的实例及正确观点：竖直放在竖直墙边的物体刚好与墙面接触，没有力的作用，因此两个物体相接触不一定有力的作用。 23．【答案】 开始运动 变大 方向 运动状态 物体的运动状态 24．【答案】(1) 形状；相互；运动状态； (2) (3) 大小 方向 作用点 当力的方向和力的作用点相同时，力的大小不同，力的作用效果也不同 不能 力的大小和作用点都不同 不相同 钢片和铁片的材料不同，受力后的形变效果不同 25. 【答案】 等于 它们是一对相互作用力，相互作用力的大小相等 等于 引力的大小只与两个物体的质量和距离有关，AB的质量和距离都没变。 26. 【答案】(1) 相反；两个；(2)等于；(3)C；(4)C 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $