《 快乐读书吧：读读童话故事》课件-2026-2027学年语文二年级上册统编版

该小学语文课件围绕统编版二年级上册“快乐读书吧”展开，引导学生阅读童话故事，掌握从封面获取信息、理解故事内容及情感体验的方法。课堂导入通过提问“喜欢看哪种类型的书”“看过哪些童话故事”激发兴趣，再引导观察封面（书名、作者、角色），过渡到《孤独的小螃蟹》故事内容分析，构建从兴趣激发到信息获取再到文本理解的学习支架。 其亮点在于通过“盲盒猜猜猜”互动、片段阅读填空（“这是一只（ ）的小螃蟹”）及链接生活表达（“想对他说________”），培养语言运用与思维能力。如分析小螃蟹帮助他人的品质锻炼逻辑思维，联系生活引导学生表达感受提升语言运用能力。融入童话故事的情感体验，涵养审美创造。帮助学生提升阅读兴趣与理解能力，为教师提供结构化的教学流程与互动设计。

课前欣赏 读读童话故事 统编版小学语文二年级上册 dú tónɡ 快乐读书吧 同学们，你们平时都喜欢看那种类型的书呢？ 老师，我平时喜欢看童 话故事书。 新课导入 同学们，你们都看过哪些童话故事书呢？ 《丑小鸭》 《灰姑娘》 《豌豆公主》 新课导入 你们喜欢读童话故事吗？ 童话王国 在看这本书之前， 你会先注意什么？ 看封面，获取信息 书名:孤独的小螃蟹 作者 出版社 小青蟹 二年级上册 看到书名，你能猜出我有什么奇遇吗？ 《小鲤鱼跳龙门》 《“歪脑袋”木头桩》 lǐ lónɡ wāi zhuānɡ 《一只想飞的猫》 书名: 《孤独的小螃蟹》 作者: 冰波 我也能从书的封面上找到书名和作者的名字。 我也是，每次拿到书，我都要先看看书的封面，然后再找找书名和作者。 小螃蟹的苦恼 小螃蟹和小青蟹是一对最好的朋友，他们每天一起看日出、捡贝壳，等日落，可开心啦！ 可是，有一天小青蟹却不见了？ 小青蟹走了，小螃蟹会怎么样呢？ ● 想象心情：大家想象一下，小螃蟹此刻心里在想什么呢？ 大家想想，当你的好朋友暂时离开你，你会是什么心情？ 是呀，小螃蟹变得很孤单，他每天都坐在石头上，等着他的好朋友小青蟹回来。你觉得，他会一直孤单下去吗？ 小螃蟹的奇遇 在寻找小青蟹的路上，小螃蟹会遇到什么样的人？经历什么样的事呢？ 1.狮子为什么会在池塘边哭？ 2.谁把午睡的小螃蟹吵醒了？ 3.了解狮子的难处后，小螃蟹是怎么帮助他的？ 它的头发被剪的太难看了 一头大狮子 小螃蟹用自己的大钳子帮狮子剪起了头发 是呀，小螃蟹用自己的善良和勇敢，交到了许许多多的新朋友，也慢慢不孤单啦！大家觉得小螃蟹厉不厉害？ 盲盒 猜 猜 猜 “想知道小螃蟹到底经历了哪些冒险吗？ 想知道小青蟹最后有没有回来吗？ 这些秘密都藏在这本书里哦！” 学会看目录能快速找到自己想看的故事哦！ 红蜻蜓，红蜻蜓 桃树下的小白兔 雷龙大笨笨 第一次下雪 片段悟精彩 小螃蟹躲在他的洞里很伤心地看着自己。 “没有了，没有了......”小螃蟹难过地说。 他的身上，现在只剩一只大钳子了，看起来样子很怪，另一只大钳子到哪去了呢？ 就在刚才，住在池塘边的小乌龟掉进了一个很深的土坑里，爬不出来了。小螃蟹去救他，用大钳子钳住小乌龟，用力地拉他。小乌龟被拉上来了，可是，小螃蟹的一只大钳子却被拉断了。很痛很痛啊。 小螃蟹抱着那只断下来的大钳子，看着它发呆。被救起来的小乌龟在一边陪着哭。 小螃蟹怎么了？ 精彩片段阅读 链接生活 这是一只（ ）的小螃蟹。 我们身边也有像它这样的人，我想对他说 。 你想对我说什么呢？ 同学们，当我们读完书后，我应该怎样做呢？ 老师：我们应该把书放回书架上摆整齐，让书架保持干净又整洁。 老师：我们应该要好好的珍爱我们的书，因为它能够给我们带来各种各样的有趣知识，每次看完书，我都会主动小心翼翼地放好，避免弄脏它。 自由发言 同学们，我们今天一起来开展一个“好书分享会”吧！将自己 认为好看的书分享给大家，一起来读好书！ 好书分享 白雪公主大电影新 感谢聆听 再见！ Lavf60.16.100 Sunny Jim Deep East Music Vintage Sunshine, track 4, disc 0 125784.055 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 $