学易金卷：八年级语文上学期9月学情自测卷（福建专用）

**基本信息** 立足七上基础，融合《红星照耀中国》整本书阅读与嫦娥六号发射等时代素材，梯度考查语言运用、文化自信与思维能力，适配八年级学情自测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与应用|4题/23分|古诗文默写、病句修改、名著填空|《红星照耀中国》人物分析题，结合“世界青年技能大赛”口号，考查文化自信与思维能力| |阅读|5篇/67分|李清照词对比、鲍照山水文、嫦娥六号新闻、矿区小说、汉字文化材料|嫦娥六号侧记题设“航天精神分析”，关联科技前沿，提升思维深刻性| |作文|1题/60分|生活观察与表达|“遇见生活新风”题引导关注时代变迁，落实审美创造与语言运用素养|

2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答案版 一、积累与应用（23分） 1．（8分） ①. 晴川历历汉阳树 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 相顾无相识 ④. 长歌怀采薇 ⑤. 虽乘奔御风 ⑥. 不以疾也 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 2．（9分）（1） ①. zhòu ②. zhāng ③. 镌 （2） 修改为：这场暴雨，让我们看到了一个守望相助的中国，感受到了人与人之间患难与共的温情。 （3）D 3．（3分） ①. 第五次反“围剿” ②. 贺龙 ③. 徐特立 4．（3分）周恩来在《红星照耀中国》中展现了兼具国际视野与扎根群众的崇高品质。 事例①中，他用英语与斯诺交谈，体现了开放包容的态度和跨文化沟通能力，打破了外界对红军的误解； 事例②中，他教士兵识字、与战士同吃住，展现了深入群众、平易近人的作风，强调教育与平等的重要性。 这种精神对当代青少年的启示在于： 既要培养国际视野，主动学习多元文化，增强全球竞争力；又要扎根人民群众，保持谦逊务实的态度，在服务集体中实现个人价值。 二、古诗文阅读（共23分） （一）（共7分） 5．（3分）D 6．（4分） 《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，营造日暮途远的困境之感，流露出词人对现实的不满：《如梦令》中的“日暮”写的是作者沉醉于游玩中不知不觉暮色四合，表达了词人流连忘返的心情。 （二）（共16分） 7．（2分） 基压江潮/峰与辰汉相接/上常积云霞 8．（4分） ①. 欣赏、领悟 ②. 坠落 ③. 照耀 ④. 确实、的确 9．（1）（3分） ①清晨的雾气将要消散，猿鸟此起彼伏地鸣叫； （2）（3分）②夕阳的光辉照耀着，山岩与水泽间的气息相互贯通，传递光亮、散发光彩，像深红色的天空一样醒目。 10.（4分）①写景特色：甲文以“四时俱备”“晓雾夕日”的时间维度，结合“高峰、清流、石壁”的多元意象，构建全景式山水画卷，动静相衬（如猿鸟鸣与沉鳞跃）；乙文聚焦庐山局部，以“青霭、紫霄、金光”的色彩层次和“从岭而上”的空间移动视角，刻画山林光影变幻的奇绝之景。②情感寄托：甲文通过“欲界之仙都”的赞叹和“未复有能与其奇者”的感慨，流露对山水知音的期盼与归隐闲情；乙文以“信可以神居帝郊”的强烈肯定，表达对庐山雄奇气势的敬畏与赞叹，情感更显雄浑开阔。 【参考译文】 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。高峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】向西南眺望庐山，景象特别令人惊奇。它的根基被江潮所挤压，山峰与星辰天河相接，山顶上常常积聚着云霞，像锦绣般绚烂华丽。夕阳的光辉照耀着，山岩与水泽间的气息相互贯通，光芒传递扩散，像深红色的天空一样耀眼。左右两侧环绕着青色的云气，内外都笼罩在紫色的云霄之中。从山岭往上，雾气中都透着金色的光芒；半山腰以下，全是青黑色。这里确实可以作为神仙居住的京城郊外，镇守控制着湘江与汉水一带啊。 （三）（共15分） 11．（3分）C 12．（4分）本文属于通讯（新闻通讯）。理由：①文章详细记叙了嫦娥六号发射的完整过程，从发射前的准备到发射成功，时间跨度大、内容丰富；②文中有大量生动的场景描写和细节刻画，如对天气变化、指挥员口令、火箭升空画面的细致描写；③文章融入了作者的情感和评论，具有较强的文学性和感染力，不同于消息的简洁客观，符合通讯的特点。 13．（4分）“屏息凝神”形容所有人都屏住呼吸、聚精会神，生动地写出了火箭发射前现场人们紧张而期待的心情，烘托出庄严、激动人心的氛围。 14．（4分）①脚踏实地、艰苦奋斗的精神：中国探月工程走过二十载，航天人数十年脚踏实地的奋斗，才实现了千年探月梦想；②严谨细致、精益求精的精神：发射前，液氧、液氢的注入有条不紊，各系统各平台工作人员迅速行动，体现了严谨的工作态度；③团结协作、众志成城的精神：发射场内各系统各平台工作人员协同配合，指挥员一声令下，所有人迅速行动，体现了团队协作精神；④勇于探索、为国奉献的精神：从敦煌飞天壁画到嫦娥奔月，中华民族千年的探月梦想在航天人手中变为现实，他们以赤诚之心为国争光，这种探索与奉献精神值得弘扬。 （四）（共18分） 15.（3分） A 16.（3分）①老师布置《树》的作文②充满渴望③胡杨树被移植到校园 17.（3分）“孤独”一词写出了胡杨树的形单影只（拟人修辞），表现矿区环境荒凉贫瘠，使后文移植胡杨树的情节显得合情合理。暗示了极端的生活环境中人的孤独，需要精神信念和力量的状态。 18.（4分）①我是线索人物。“我”是小说中的“兵二代”，跟随父母来到这里开矿，全文通过“我”的见闻感受来写，第一人称增添了本文的真实性和可信度；②推进情节。“我”是故事的参与者，由于“我”和同学们移树的提议，使得情节得以发展变化； 19. （5分） ①在荒山野岭寸草不生的地方，树能带给人们绿荫，带来生机，带来希望。②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托。③在孩子们及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。 （五）（共11分） 20. （3分）A 21.（2分）示例：“汉字中国——方正之间的中华文明”特展在成都博物馆盛大启幕。 22. （3分）多数人平时手写机会不多，且近半数人常有提笔忘字的经历。 23.（3分）①举办汉字文化展览，宣传汉字文明价值； ②政府采取政策扶持，学校加强汉字书写教育，严格引导学生书写； ③推出更多汉字听写类节目，激发社会对汉字书写的关注。 三、作文（共60分） 24．例文： 遇见生活新风 小区门口的旧报刊亭拆了那天，我还惋惜了好一阵——以前放学总爱蹲在那儿买漫画，老板会笑着多塞我一颗水果糖。可没过多久，一座银灰色的“智慧服务站”立了起来，玻璃门上“24小时自助”的字样，在阳光下闪着温和的光。 第一次走进服务站，是个周末的傍晚。我攥着家里断墨的钢笔，想找家文具店却忘了时间，大多店铺都关了门。抱着试试看的心态推开门，暖黄色的灯光瞬间裹住我，里面没有售货员，只有几排整齐的货架，从文具、纸巾到应急药品，一应俱全。货架旁的屏幕上，指尖轻点就能扫码付款，连找零的麻烦都没有。我拿着新买的钢笔走出服务站时，晚风里飘来隔壁面包店的香气，忽然觉得，这份不用赶时间的便捷，是生活悄悄递来的一颗甜糖。 更让我惊喜的，是社区里新开的“城市书房”。它藏在中心花园旁的小楼里，木质书架从地面一直顶到天花板，阳光透过落地窗，在书页上洒下细碎的光斑。以前想找本课外书，要么去远处的图书馆，要么在网上盲买，可在这里，随手抽出一本《昆虫记》，扉页上还留着前一位读者贴的便利贴：“第38页的甲虫插图超可爱！”书房里没有大声的喧哗，只有翻书的沙沙声和偶尔的键盘轻响，有人靠在沙发上阅读，有人对着电脑写作业，连小朋友都捧着绘本，安安静静地坐在小垫子上。我常在这里写作业，遇到难题抬头时，总能看见对面的老奶奶戴着老花镜，慢慢翻着一本菜谱，嘴角带着笑——原来，热爱生活的样子，不分年龄，都藏在这书页的褶皱里。 前几天帮妈妈取快递，发现小区门口的快递柜也变了样。以前总担心快递被淋雨、被误拿，现在的智能柜不仅能实时提醒取件，还多了“代收生鲜”的冷藏格。取件时，屏幕上突然弹出一条提示：“您有一件快递滞留超3天，是否需要上门派送？”妈妈笑着说：“现在的生活，连等待都变得贴心了。” 走在回家的路上，看着楼下跳广场舞的阿姨们用手机连接蓝牙音箱，听着路过的叔叔讨论用手机预约社区义诊，忽然明白，那些所谓的“生活新风”，从来不是遥不可及的科技名词，而是藏在买钢笔不用等开门、看书不用跑远路、取快递不用担风险的小事里，是时代往前走时，悄悄为我们撑起的一把温柔的伞，让每个平凡的日子，都闪着踏实又温暖的光。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1、3单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、积累与应用（23分） 1. 根据下面的情境，在横线上补写古诗文名句。（8分） （1）崔颢《黄鹤楼》中“__________，__________”两句，描写登楼所见之明丽之景。 （2）王绩《野望》中“___________，___________”两句，抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情。 （3）郦道元在《三峡》中用夸张的修辞手法，从侧面衬托江流之急的句子是：“____________，___________”。 （4）《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：“____________，____________”。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 想要真正了解一片土地，要看它风和日丽时，更要看它疾风骤①雨时。受超强台风“沙德尔”影响，全国多地出现特大暴雨。这场暴雨，让我们感受到了人与人之间患难与共的温情，看到了一个守望相助的中国。一群群挺身而出的中国人，温暖了被暴雨侵袭的城市、乡村，让全世界看到了中国人民的团结力量。千百年来，中国人民就以生命力的【甲】、凝聚力的【甲】、忍耐力的【甲】、创造力的【甲】而闻名于世，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。河出潼关，增其奔涌；风回三峡，彰②其怒号。每一次防汛救灾，每一轮恢复重建，都在中华大地深深juān③刻“力量在国家、优势在制度、奋斗在人民”的共识。 （1）根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。（3分） ①骤______雨 ②彰______其怒号 ③juān______刻 （2）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） （3）下列四个词语依次填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①深厚 ②巨大 ③顽强 ④坚韧 A. ④①③② B. ③②①④ C. ②①③④ D. ③①④② 3. 名著阅读填空题（3分） ①在《红星照耀中国》第5章中，斯诺通过采访得知，红军进行长征的直接原因是________的失败。 ②斯诺在书中记录，有一位红军将领曾用一把菜刀发动起义，建立苏区，这位在第2章中被提及的将领是________。 ③前六章里，斯诺在保安见到的、曾是毛泽东在长沙求学时的老师，后来又投身苏区教育事业的人物是________。 4. 简答题（3分） 2025年“世界青年技能大赛”提出“青年应具备国际视野，更要扎根群众”的口号。 请结合上述材料以及《红星照耀中国》中周恩来的以下两个事例分析周恩来的形象，并说明他的精神对当代青少年的启示。 ①用英语与斯诺交谈，消除文化隔阂；②教士兵识字，与普通战士同吃住。 二、阅读（67分） （一）（7分） 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 5. 下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲词开篇写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔而又壮美的海天一色图卷。 B. 甲词以浪漫主义的手法，塑造了关心人民疾苦的天帝，表达自己对天庭生活的向往。 C. 乙词中的“惊”字既写出了船行之快，又写出小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 D. 甲词想象奇特，笔力雄健，有一种柔婉之美；乙词语言圆润清丽，有一种豪放之美。 6. 这两首词中都写到“日暮”。同样的“日暮”下，词人的心情有何不同？请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 【甲】 《答谢中书书》 陶弘景 【乙】 登大雷岸与妹书（节选） 鲍照 西南望庐山，又特惊异。基压江潮峰与辰汉相接上常积云霞，雕锦缛①。若华②夕曜③，岩泽气通，传明散彩，赫似绛天④。左右青霭⑤，表里紫霄⑥。从岭而上，气尽金光，半山以下，纯为黛色。信可以神居帝郊，镇控湘汉者也。 （选自课外拓展篇目，鲍照为南朝宋文学家，与陶弘景同为南朝山水文学代表作家） [注]①雕锦缛：形容云霞如锦绣般绚烂。②若华：古代神话中若木的花，代指夕阳。③曜：照耀。④绛天：深红色的天空。⑤青霭：青色云气。⑥紫霄：紫色云霄。 7. 用“/”给文中画线处句子断句（限断二处）（2分） 基压江潮峰与辰汉相接上常积云霞 8. 请根据表中提示方法解释下列加点字，完成表格。（4分） 文言字词 方法提示 释义 未复有能与其奇者 关联语境：结合“奇”（奇景）及“共谈”的语境推测 （1）________ 夕日欲颓 成语推断：联系“颓垣断壁”中“颓”的“倒塌”义，迁移指夕阳状态 （2）________ 若华夕曜 ①照耀；②日光、光亮；③星辰 （3）________ 信可以神居帝郊 语境分析：结合“镇控湘汉者也”的肯定语气推测 （4）________ 9. 用现代汉语翻译下列句子，注意重点字词的解释。（6分） ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②若华夕曜，岩泽气通，传明散彩，赫似绛天。 10. 甲乙文同为南朝山水佳作，写景各具特色，情感寄托也有所不同。请结合文本简要分析。（4分） （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嫦娥六号发射任务侧记 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦萦的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备！” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后，伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑬17时27分许，“5、4、3、2、1，点火！”随着“01”号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑭观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑮“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⑯嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑰嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 11. 小文想给本文取个形象醒目的标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（ ） A. 逐梦航天季，一起看火箭 B. 月球上的嫦娥之路 C. “嫦娥”再度赴蟾宫 D. Go“兔”月球 12. 新闻体裁分为消息、新闻特写、通讯、新闻评论，你认为本文可以归为新闻体裁的哪一类型？请根据文章内容简述理由。 13. 联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。 所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。（结合加点词赏析） 14. 读了本文后，小闽不禁感慨，航天精神真是中华民族的精神宝藏，值得我们传承并弘扬。从嫦娥六号发射成功的过程来看，你认为航天人的哪些精神值得我们弘扬？请结合文章内容简要分析。 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了？草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头。兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声。我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师还坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。……父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，我们多么渴望山上能有一棵树，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了。无沙将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑯胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑰一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 15. 下列对于本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说用成人的视角叙述故事，在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，引发读者的思考。 B. 小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 C. 小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 D. 小说通过描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，由开山的炮声自然引出了孩子们的课堂。 16. 文章在叙述孩子们与“树”的故事时环环相扣，因事见情，请结合文本填写下表。（3分） 与“树”有关情节 ① 描写父母记忆中的树 提出要移植胡杨树 ③ “我们”心理 心有抗拒 有所触动 ② 满心欢喜 17. 结合语境，赏析第⑨段划线句中加点词的表达效果。（3分） 水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨火的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 18. “我”在文中起什么作用？请简要分析。（4分） 19. 本文结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（5分） （五）（11分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一： ___________________ 6月10日，作为2023年文化和自然遗产日重要配套活动，“汉字中国——方正之间的中华文明”特展在成都博物馆一层特展厅盛大启幕。展览预计将持续3个月。本次大展由国家文物局和四川省人民政府主办，汇集珍品共220件，是成都博物馆建馆以来水平最高、珍贵文物占比最重的展览。汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，是记录、传承中华文明的载体，是维系国家统一、促进民族融合的纽带，更是承载中华文明奔腾不息的汤汤之水。在其使用过程中塑造了中华民族独特的哲学思想、文化品格和审美情趣，是经过历史洗礼、岁月积淀的华夏民族之魂。 （摘自《成都商报》） 材料二： 材料三： ①“键盘时代”“汉字危机”成为一个令全社会忧虑的话题。提高汉字书写能力，不仅需要学校加强汉字书写教育，对学生的汉字书写进行严格引导，更需要社会各个层面的高度关注和重视。党的十八大报告中把推广和规范使用国家通用语言文字作为重要内容提出，各相关部门采取一系列举措，在提高汉字书写能力方面做了大量有现实意义的工作。 ②《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目曾经火极一时，它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上，还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”，老老实实地学起了写字。两档汉字听写类节目的走红，让不少国人惊呼自己已经“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。 20. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 汉字是记录中华文明的载体，是唯一的古老文字系统。 B. 某校高中三个年级汉字书写情况及对待书写的态度区别不大。 C. 调查显示人们很少手写汉字，导致不少人常有提笔忘字的经历。 D. 《中国汉字听写大会》等节目走红，引起人们对汉字文化传承忧虑。 21. 请为材料一拟一个新闻标题。（2分） 22. 请简要概括材料二图2饼图的信息。（3分） 23. 如何提高我国国民对汉字书写的重视度？请根据以上三则材料提出建议。（3分） 三、作文（60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 从智慧社区的便捷服务，到城市书房的缕缕书香；从街头巷尾的文化新景，到科技赋能的生活点滴，我们身边的世界正以温柔而坚定的姿态悄然改变，那些涌动的新风尚，藏着生活最本真的美好与时代前行的力量。 要求：请以“遇见生活新风”为题，写下你的观察或相关故事，不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累运用（共23分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1） （5） （2） （6） （3） （7） （4） （8） 2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分） （1）（3分）① ② ③ （2）（3分） （3）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（3分）① ② ③ 4.（3分） 。 二、阅读（共67分） （一）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（7分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.（3分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.（4分） （二）阅读下面的文言文，完成下面小题。（16分） 7.（2分）（限断二处） 基 压 江 潮 峰 与 辰 汉 相 接 上 常 积 云 霞 8.（4分） （1） （2） （3） （4） 9.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 10.（4分） （三）阅读下面的文字，完成下面小题。（15分） 11.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.（4分） 13.（4分） 14.（4分） （四）阅读下面的文字，完成下面小题。（18分） 15.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.（3分） ① ② ③ 17.（3分） 18.（4分） 19.（5分） （五）阅读下面的文字，完成下面小题。（11分） 20.（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.（2分） 22.（3分） 23.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 积累运用（共23分） 1.根据语境，补写出古代诗文名句。(8分) (1) (5) 如 (2) (6) (3) (7) (4) (8) 2.阅读下面的文字，按要求作答。(9分) (1)(3分)① ② ③ (2)(3分) ! (3)(3分)[A][B][C][D] 3.(3分)① ② ③ 期 4.(3分) 二、阅读（共67分） (一)阅读下面两首诗歌，完成下面小题。(7分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 5.(3分) [A][B][C][D] 6.(4分) (二)阅读下面的文言文，完成下面小题。(16分) 7.(2分)（限断二处） 基压江潮峰与辰汉相接上常积云霞 8.(4分) (1) (2) (3) (4) 9.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 10.(4分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(15分) 11.(3分)[A][B][C][D] 12.(4分) 13.(4分) 14.(4分) (四)阅读下面的文字，完成下面小题。(18分) 15.(3分)[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 16.(3分) ① ② ③ 17.(3分) 18.(4分) 19.(5分) （五)阅读下面的文字，完成下面小题。(11分) 20.(3分)[A][BJ[C][D] 21.(2分) 22.(3分) 23.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1、3单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、积累与应用（23分） 1. 根据下面的情境，在横线上补写古诗文名句。（8分） （1）崔颢《黄鹤楼》中“__________，__________”两句，描写登楼所见之明丽之景。 （2）王绩《野望》中“___________，___________”两句，抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情。 （3）郦道元在《三峡》中用夸张的修辞手法，从侧面衬托江流之急的句子是：“____________，___________”。 （4）《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：“____________，____________”。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 想要真正了解一片土地，要看它风和日丽时，更要看它疾风骤①雨时。受超强台风“沙德尔”影响，全国多地出现特大暴雨。这场暴雨，让我们感受到了人与人之间患难与共的温情，看到了一个守望相助的中国。一群群挺身而出的中国人，温暖了被暴雨侵袭的城市、乡村，让全世界看到了中国人民的团结力量。千百年来，中国人民就以生命力的【甲】、凝聚力的【甲】、忍耐力的【甲】、创造力的【甲】而闻名于世，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。河出潼关，增其奔涌；风回三峡，彰②其怒号。每一次防汛救灾，每一轮恢复重建，都在中华大地深深juān③刻“力量在国家、优势在制度、奋斗在人民”的共识。 （1）根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。（3分） ①骤______雨 ②彰______其怒号 ③juān______刻 （2）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） （3）下列四个词语依次填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①深厚 ②巨大 ③顽强 ④坚韧 A. ④①③② B. ③②①④ C. ②①③④ D. ③①④② 3. 名著阅读填空题（3分） ①在《红星照耀中国》第5章中，斯诺通过采访得知，红军进行长征的直接原因是________的失败。 ②斯诺在书中记录，有一位红军将领曾用一把菜刀发动起义，建立苏区，这位在第2章中被提及的将领是________。 ③前六章里，斯诺在保安见到的、曾是毛泽东在长沙求学时的老师，后来又投身苏区教育事业的人物是________。 4. 简答题（3分） 2025年“世界青年技能大赛”提出“青年应具备国际视野，更要扎根群众”的口号。 请结合上述材料以及《红星照耀中国》中周恩来的以下两个事例分析周恩来的形象，并说明他的精神对当代青少年的启示。 ①用英语与斯诺交谈，消除文化隔阂；②教士兵识字，与普通战士同吃住。 二、阅读（67分） （一）（7分） 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 5. 下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲词开篇写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔而又壮美的海天一色图卷。 B. 甲词以浪漫主义的手法，塑造了关心人民疾苦的天帝，表达自己对天庭生活的向往。 C. 乙词中的“惊”字既写出了船行之快，又写出小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 D. 甲词想象奇特，笔力雄健，有一种柔婉之美；乙词语言圆润清丽，有一种豪放之美。 6. 这两首词中都写到“日暮”。同样的“日暮”下，词人的心情有何不同？请简要分析。 （二）（16分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 【甲】 《答谢中书书》 陶弘景 【乙】 登大雷岸与妹书（节选） 鲍照 西南望庐山，又特惊异。基压江潮峰与辰汉相接上常积云霞，雕锦缛①。若华②夕曜③，岩泽气通，传明散彩，赫似绛天④。左右青霭⑤，表里紫霄⑥。从岭而上，气尽金光，半山以下，纯为黛色。信可以神居帝郊，镇控湘汉者也。 （选自课外拓展篇目，鲍照为南朝宋文学家，与陶弘景同为南朝山水文学代表作家） [注]①雕锦缛：形容云霞如锦绣般绚烂。②若华：古代神话中若木的花，代指夕阳。③曜：照耀。④绛天：深红色的天空。⑤青霭：青色云气。⑥紫霄：紫色云霄。 7. 用“/”给文中画线处句子断句（限断二处）（2分） 基压江潮峰与辰汉相接上常积云霞 8. 请根据表中提示方法解释下列加点字，完成表格。（4分） 文言字词 方法提示 释义 未复有能与其奇者 关联语境：结合“奇”（奇景）及“共谈”的语境推测 （1）________ 夕日欲颓 成语推断：联系“颓垣断壁”中“颓”的“倒塌”义，迁移指夕阳状态 （2）________ 若华夕曜 ①照耀；②日光、光亮；③星辰 （3）________ 信可以神居帝郊 语境分析：结合“镇控湘汉者也”的肯定语气推测 （4）________ 9. 用现代汉语翻译下列句子，注意重点字词的解释。（6分） ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②若华夕曜，岩泽气通，传明散彩，赫似绛天。 10. 甲乙文同为南朝山水佳作，写景各具特色，情感寄托也有所不同。请结合文本简要分析。（4分） （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嫦娥六号发射任务侧记 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦萦的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备！” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后，伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑬17时27分许，“5、4、3、2、1，点火！”随着“01”号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑭观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑮“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⑯嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑰嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 11. 小文想给本文取个形象醒目的标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（ ） A. 逐梦航天季，一起看火箭 B. 月球上的嫦娥之路 C. “嫦娥”再度赴蟾宫 D. Go“兔”月球 12. 新闻体裁分为消息、新闻特写、通讯、新闻评论，你认为本文可以归为新闻体裁的哪一类型？请根据文章内容简述理由。 13. 联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。 所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。（结合加点词赏析） 14. 读了本文后，小闽不禁感慨，航天精神真是中华民族的精神宝藏，值得我们传承并弘扬。从嫦娥六号发射成功的过程来看，你认为航天人的哪些精神值得我们弘扬？请结合文章内容简要分析。 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了？草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头。兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声。我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师还坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。……父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，我们多么渴望山上能有一棵树，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了。无沙将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑯胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑰一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 15. 下列对于本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说用成人的视角叙述故事，在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，引发读者的思考。 B. 小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 C. 小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 D. 小说通过描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，由开山的炮声自然引出了孩子们的课堂。 16. 文章在叙述孩子们与“树”的故事时环环相扣，因事见情，请结合文本填写下表。（3分） 与“树”有关情节 ① 描写父母记忆中的树 提出要移植胡杨树 ③ “我们”心理 心有抗拒 有所触动 ② 满心欢喜 17. 结合语境，赏析第⑨段划线句中加点词的表达效果。（3分） 水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨火的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 18. “我”在文中起什么作用？请简要分析。（4分） 19. 本文结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（5分） （五）（11分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一： ___________________ 6月10日，作为2023年文化和自然遗产日重要配套活动，“汉字中国——方正之间的中华文明”特展在成都博物馆一层特展厅盛大启幕。展览预计将持续3个月。本次大展由国家文物局和四川省人民政府主办，汇集珍品共220件，是成都博物馆建馆以来水平最高、珍贵文物占比最重的展览。汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，是记录、传承中华文明的载体，是维系国家统一、促进民族融合的纽带，更是承载中华文明奔腾不息的汤汤之水。在其使用过程中塑造了中华民族独特的哲学思想、文化品格和审美情趣，是经过历史洗礼、岁月积淀的华夏民族之魂。 （摘自《成都商报》） 材料二： 材料三： ①“键盘时代”“汉字危机”成为一个令全社会忧虑的话题。提高汉字书写能力，不仅需要学校加强汉字书写教育，对学生的汉字书写进行严格引导，更需要社会各个层面的高度关注和重视。党的十八大报告中把推广和规范使用国家通用语言文字作为重要内容提出，各相关部门采取一系列举措，在提高汉字书写能力方面做了大量有现实意义的工作。 ②《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目曾经火极一时，它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上，还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”，老老实实地学起了写字。两档汉字听写类节目的走红，让不少国人惊呼自己已经“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。 20. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 汉字是记录中华文明的载体，是唯一的古老文字系统。 B. 某校高中三个年级汉字书写情况及对待书写的态度区别不大。 C. 调查显示人们很少手写汉字，导致不少人常有提笔忘字的经历。 D. 《中国汉字听写大会》等节目走红，引起人们对汉字文化传承忧虑。 21. 请为材料一拟一个新闻标题。（2分） 22. 请简要概括材料二图2饼图的信息。（3分） 23. 如何提高我国国民对汉字书写的重视度？请根据以上三则材料提出建议。（3分） 三、作文（60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 从智慧社区的便捷服务，到城市书房的缕缕书香；从街头巷尾的文化新景，到科技赋能的生活点滴，我们身边的世界正以温柔而坚定的姿态悄然改变，那些涌动的新风尚，藏着生活最本真的美好与时代前行的力量。 要求：请以“遇见生活新风”为题，写下你的观察或相关故事，不少于600字。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期9月学情自测卷 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1、3单元+整本书阅读《红星照耀中国》。 一、积累与应用（23分） 1. 根据下面的情境，在横线上补写古诗文名句。（8分） （1）崔颢《黄鹤楼》中“__________，__________”两句，描写登楼所见之明丽之景。 （2）王绩《野望》中“___________，___________”两句，抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情。 （3）郦道元在《三峡》中用夸张的修辞手法，从侧面衬托江流之急的句子是：“____________，___________”。 （4）《使至塞上》中描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：“____________，____________”。 【答案】 ①. 晴川历历汉阳树 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③. 相顾无相识 ④. 长歌怀采薇 ⑤. 虽乘奔御风 ⑥. 不以疾也 ⑦. 大漠孤烟直 ⑧. 长河落日圆 【解析】 【详解】注意“历”“萋”“鹦鹉”“洲”“薇”“御”“疾”等易错字词的写法。 2. 阅读下面文字，按要求作答。（9分） 想要真正了解一片土地，要看它风和日丽时，更要看它疾风骤①雨时。受超强台风“沙德尔”影响，全国多地出现特大暴雨。这场暴雨，让我们感受到了人与人之间患难与共的温情，看到了一个守望相助的中国。一群群挺身而出的中国人，温暖了被暴雨侵袭的城市、乡村，让全世界看到了中国人民的团结力量。千百年来，中国人民就以生命力的【甲】、凝聚力的【甲】、忍耐力的【甲】、创造力的【甲】而闻名于世，一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。河出潼关，增其奔涌；风回三峡，彰②其怒号。每一次防汛救灾，每一轮恢复重建，都在中华大地深深juān③刻“力量在国家、优势在制度、奋斗在人民”的共识。 （1）根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。（3分） ①骤______雨 ②彰______其怒号 ③juān______刻 （2）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。（3分） （3）下列四个词语依次填入文中【甲】处，排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①深厚 ②巨大 ③顽强 ④坚韧 A. ④①③② B. ③②①④ C. ②①③④ D. ③①④② 【答案】（1） ①. zhòu ②. zhāng ③. 镌 （2） 修改为：这场暴雨，让我们看到了一个守望相助的中国，感受到了人与人之间患难与共的温情。 （3）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 骤雨：zhòu yǔ，突然而猛烈的雨。文中指突然降临的大雨，体现风雨的猛烈。 彰其怒号：zhāng qí nù háo，彰显其愤怒的呼号，形容风声大作。文中指风雨的怒号被凸显出来，表现风雨的狂暴。 镌刻：juān kè，雕刻，刻写。文中指将共识深深地铭记、雕刻在中华大地上，强调印象的深刻和持久。 【小问2详解】 本题考查语病的辨析和修改。 语序不当，应该是先看到，然后再感受到，把“看到了一个守望相助的中国”与“感受到了人与人之间患难与共的温情”调换位置。 【小问3详解】 本题考查词语的搭配。 ①深厚：浓厚，通常用来形容基础扎实、底蕴丰富。 ②巨大：表示规模、数量等非常大。 ③顽强：坚强，坚硬。强调在困境中坚持不屈，有强大的意志和毅力。 ④坚韧：指坚固而有韧性，不易折断或破裂，也常用于形容人的精神品质。 根据语境和词语含义进行匹配： 第一空，生命力是指生物维持生命活动的能力，也可引申为事物生存发展的活力。中国人民的生命力在历史长河中，展现出顽强的特点，历经磨难而不灭，能在各种艰难险阻中坚持不屈，有强大的意志和毅力，所以选择“顽强”③； 第二空，凝聚力是指群体成员之间为实现共同目标而聚合在一起的力量，体现为团结协作的向心力。中国人民能够团结一心，这种力量是深厚而持久的，所以第二个空格应填“深厚”①； 第三空，忍耐力是指忍受痛苦、困难或挫折的能力，体现为在压力下的坚持与耐受。中国人民在面对困难和挑战时，往往能够表现出极大的忍耐和坚持，这种忍耐力是坚固而有韧性的，所以第三个空格应填“坚韧”④； 第四空，创造力是指产生新思想、新事物的能力，体现为创新发展的动力与规模。中国人民的创造力是巨大的，无论是在科技、文化还是其他方面，都取得了举世瞩目的成就，所以第四个空格应填“巨大”②； 综上所述，排序最恰当是③①④②； 故选D。 3. 名著阅读填空题（3分） ①在《红星照耀中国》第5章中，斯诺通过采访得知，红军进行长征的直接原因是________的失败。 ②斯诺在书中记录，有一位红军将领曾用一把菜刀发动起义，建立苏区，这位在第2章中被提及的将领是________。 ③前六章里，斯诺在保安见到的、曾是毛泽东在长沙求学时的老师，后来又投身苏区教育事业的人物是________。 【答案】 ①. 第五次反“围剿” ②. 贺龙 ③. 徐特立 【解析】 【详解】本题考查名著内容掌握。 ①第五篇《长征》主要讲述了红军长征的起因、过程和意义。起因是蒋介石发动第五次围剿，红军反围剿失败后为保存力量撤出江西根据地。过程包括突破敌人四道防线，强渡大渡河，过雪山草地等艰难险阻。长征历时一年，行程约二万五千里，最终到达陕北根据地。长征保存了革命力量，传播了革命思想，创造了军事奇迹，体现了红军的革命乐观主义精神和顽强意志。故红军进行长征的直接原因是第五次反“围剿”失败。 ②第二篇《去红都的路上·贺龙二三事》提到，“传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。贺龙躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们的卫队的武装”，据此可知，用一把菜刀发动起义，建立苏区的将领是贺龙。 ③第六篇《红星在西北·人生五十始》提到，“我叫他老徐——教育部长——因为苏区里每一个人都这样叫他”“徐特立原来是一个极受敬重的教授，但是到了五十岁那一年，他突然放弃家庭，四个儿女，长沙一所师范校长的职位，投身到共产党中来”“毛泽东是他在长沙的学生（徐特立说他数学很糟！）”，据此可知，斯诺在保安见到的、曾是毛泽东在长沙求学时的老师，后来又投身苏区教育事业的人物是徐特立。 4. 简答题（3分） 2025年“世界青年技能大赛”提出“青年应具备国际视野，更要扎根群众”的口号。 请结合上述材料以及《红星照耀中国》中周恩来的以下两个事例分析周恩来的形象，并说明他的精神对当代青少年的启示。 ①用英语与斯诺交谈，消除文化隔阂；②教士兵识字，与普通战士同吃住。 【答案】周恩来在《红星照耀中国》中展现了兼具国际视野与扎根群众的崇高品质。 事例①中，他用英语与斯诺交谈，体现了开放包容的态度和跨文化沟通能力，打破了外界对红军的误解； 事例②中，他教士兵识字、与战士同吃住，展现了深入群众、平易近人的作风，强调教育与平等的重要性。 这种精神对当代青少年的启示在于： 既要培养国际视野，主动学习多元文化，增强全球竞争力；又要扎根人民群众，保持谦逊务实的态度，在服务集体中实现个人价值。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象分析。 第一问，根据事例①“周恩来用英语与斯诺交谈，消除文化隔阂”的内容可知，周恩来熟练运用英语与外国记者沟通，这不仅体现了他扎实的语言能力，更彰显了他开放的心态和广阔的国际视野。他以跨文化交流的方式打破了中外之间的信息壁垒，让外界能够更真实地了解红军的情况，展现出新时代青年所倡导的国际视野与包容气度。根据事例②“周恩来教士兵识字，与普通战士同吃住”的内容可知，周恩来主动承担起教育士兵的责任，还与战士们同甘共苦，毫无领导的架子。这一行为深刻体现了他扎根群众、平易近人的优良作风，他始终与基层战士紧密相连，重视普通士兵的成长与需求，用实际行动诠释了“扎根群众”的核心内涵，是兼具国际视野与人民情怀的典范。 第二问，关于现实启示。首先明确，要紧扣周恩来“国际视野”与“扎根群众”的核心精神，结合当代青少年的成长需求。从国际视野来看，需强调主动拓宽认知边界，如通过学习外语、关注国际动态提升跨文化沟通能力；从扎根群众来看，要突出践行实践精神，如深入基层、倾听民意，在服务他人中实现价值。其次，结合时代要求，将个人成长与社会发展、国家需求结合，引导青少年在兼具全球眼光与本土情怀中成长。最后，语言需具有引导性，明确具体行动方向，让启示更具可操作性。 示例：当代青少年应从周恩来的精神中汲取力量。一方面，要主动培养国际视野，像他熟练运用英语沟通那样，认真学习外语、关注国际热点，以开放包容的心态接纳多元文化，提升跨文化交流能力；另一方面，要扎根群众、脚踏实地，效仿他教士兵识字、与战士同吃住的作风，积极参与社会实践，深入基层了解国情民情，在服务他人、奉献社会的过程中锤炼品格。唯有将广阔视野与务实行动相结合，才能成长为有担当、能作为的新时代青年，为国家发展贡献青春力量。 二、阅读（67分） （一）（7分） 【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 5. 下列对这两首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 甲词开篇写天、云、雾、星河、千帆，展现出一幅辽阔而又壮美的海天一色图卷。 B. 甲词以浪漫主义的手法，塑造了关心人民疾苦的天帝，表达自己对天庭生活的向往。 C. 乙词中的“惊”字既写出了船行之快，又写出小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。 D. 甲词想象奇特，笔力雄健，有一种柔婉之美；乙词语言圆润清丽，有一种豪放之美。 6. 这两首词中都写到“日暮”。同样的“日暮”下，词人的心情有何不同？请简要分析。 【答案5. D 6. 《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，营造日暮途远的困境之感，流露出词人对现实的不满：《如梦令》中的“日暮”写的是作者沉醉于游玩中不知不觉暮色四合，表达了词人流连忘返的心情。 【解析】 【5题详解】 本题考查诗歌内容理解、写作手法。 D.“甲词有一种柔婉之美，乙词有一种豪放之美”有误。甲词“星河欲转千帆舞”，“舞”字化静为动，既有生活的真实感，也有梦境的虚幻性，为全篇的奇情壮采奠定基础，甲词想象奇特；根据“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”可知，甲词笔力雄健，有一种豪放之美；乙词“沉醉不知归路”，沉醉得不认得回去的路，表达了词人欢快愉悦的心情。反映出词人早年无忧无虑的美好生活；根据“误入藕花深处”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”可知，本词语言圆润清丽，有一种柔婉之美；故“甲词有一种豪放之美，乙词有一种柔婉之美”； 故选D。 【6题详解】 本题考查诗歌的情感、主旨。 甲词“我报路长嗟日暮”中“日暮”和“路长”在一起，营造日暮途远的困境之感，流露出词人对现实的不满，表现出对自己空有一身文学才华却屡遭丧乱，甚至连个人的安定幸福都无法保障的不满。词人在现实中因丈夫早逝，而无人能会意，身逢乱世，自己又无能为力，唯有通过这种幻想的形式，才能尽情地抒发胸中的愤懑。 乙词“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”中“日暮”写的是作者沉醉于游玩中不知不觉暮色四合，表达了词人流连忘返的心情。表达了词人欢快愉悦的心情。反映出词人早年无忧无虑的美好生活，抒发了词人热爱生活、热爱自然的感情。 （二）（16分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 【甲】 《答谢中书书》 陶弘景 【乙】 登大雷岸与妹书（节选） 鲍照 西南望庐山，又特惊异。基压江潮峰与辰汉相接上常积云霞，雕锦缛①。若华②夕曜③，岩泽气通，传明散彩，赫似绛天④。左右青霭⑤，表里紫霄⑥。从岭而上，气尽金光，半山以下，纯为黛色。信可以神居帝郊，镇控湘汉者也。 （选自课外拓展篇目，鲍照为南朝宋文学家，与陶弘景同为南朝山水文学代表作家） [注]①雕锦缛：形容云霞如锦绣般绚烂。②若华：古代神话中若木的花，代指夕阳。③曜：照耀。④绛天：深红色的天空。⑤青霭：青色云气。⑥紫霄：紫色云霄。 7. 用“/”给文中画线处句子断句（限断二处）（2分） 基压江潮峰与辰汉相接上常积云霞 8. 请根据表中提示方法解释下列加点字，完成表格。（4分） 文言字词 方法提示 释义 未复有能与其奇者 关联语境：结合“奇”（奇景）及“共谈”的语境推测 （1）________ 夕日欲颓 成语推断：联系“颓垣断壁”中“颓”的“倒塌”义，迁移指夕阳状态 （2）________ 若华夕曜 ①照耀；②日光、光亮；③星辰 （3）________ 信可以神居帝郊 语境分析：结合“镇控湘汉者也”的肯定语气推测 （4）________ 9. 用现代汉语翻译下列句子，注意重点字词的解释。（6分） ①晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 ②若华夕曜，岩泽气通，传明散彩，赫似绛天。 10. 甲乙文同为南朝山水佳作，写景各具特色，情感寄托也有所不同。请结合文本简要分析。（4分） 【答案】7. 基压江潮/峰与辰汉相接/上常积云霞 8. ①. 欣赏、领悟 ②. 坠落 ③. 照耀 ④. 确实、的确 9. ①清晨的雾气将要消散，猿鸟此起彼伏地鸣叫；②夕阳的光辉照耀着，山岩与水泽间的气息相互贯通，传递光亮、散发光彩，像深红色的天空一样醒目。 10. ①写景特色：甲文以“四时俱备”“晓雾夕日”的时间维度，结合“高峰、清流、石壁”的多元意象，构建全景式山水画卷，动静相衬（如猿鸟鸣与沉鳞跃）；乙文聚焦庐山局部，以“青霭、紫霄、金光”的色彩层次和“从岭而上”的空间移动视角，刻画山林光影变幻的奇绝之景。②情感寄托：甲文通过“欲界之仙都”的赞叹和“未复有能与其奇者”的感慨，流露对山水知音的期盼与归隐闲情；乙文以“信可以神居帝郊”的强烈肯定，表达对庐山雄奇气势的敬畏与赞叹，情感更显雄浑开阔。 【解析】 【导语】两篇南朝山水佳作各展其妙，共同彰显了魏晋南北朝山水文学的独特魅力。陶弘景《答谢中书书》以凝练笔触勾勒山川晨昏之美，在"山川之美，古来共谈"的感慨中寄寓超然心境；鲍照节选文则聚焦庐山奇景，用"雕锦缛""赫似绛天"等浓墨重彩的描写，铺展云霞变幻、光影交织的壮丽画卷。二者均善用视觉意象，或简淡空灵，或雄浑壮阔，既精准捕捉自然之态，又将个人情志融入景致，是中国古代山水文学借景抒情的典范之作。 【7题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清主谓、定状补等语法成分，明确句子层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：（庐山的）根基被江潮挤压着，山峰与星辰天河相连接，山顶上常常积聚着云霞。“基压江潮”写庐山的根基状态，是一个完整分句，应断开；“峰与辰汉相接”写山峰的高度，为独立语义单元，应断开；“上常积云霞”写山顶的景象，是另一个分句。 据以上分析断句为：基压江潮/峰与辰汉相接/上常积云霞。 【8题详解】 本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。 （1）关联语境法：结合“奇”（奇景）及“共谈”的语境，“未复有能与其奇者”意思是就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了，推测“与”有“参与，这里指欣赏、领悟”的意思。 （2）成语推断法：联系“颓垣断壁”中“颓”的“倒塌”义，迁移到“夕日欲颓”里，形容夕阳的状态，推测“颓”是“坠落”的意思，句意是夕阳快要落山了。 （3）结合义项选择：“若华夕曜”意思是若木之花在傍晚照耀，根据义项提示，“曜”应选“照耀”的意思。 （4）语境分析法：结合“镇控湘汉者也”的肯定语气，“信可以神居帝郊”也表肯定语气，意思是确实可以作为神仙居住的京城郊外，推测“信”是“确实、实在”的意思。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）歇，消散；乱鸣，此起彼伏地鸣叫；颓，坠落；沉鳞，潜游在水中的鱼；竞跃，争相跳出。 （2）若华，古代神话中若木的花，代指夕阳；曜，照耀；通，贯通；赫，显赫、显著，这里指（光芒）耀眼；绛天，深红色的天空。 10题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 写景特色： 结合甲文“山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，甲文以时间为轴，“四时俱备”涵盖四季，“晓雾将歇”“夕日欲颓”聚焦早晚，同时串联“高峰、清流、石壁、青林、翠竹”等多元意象，构建全景式山水画卷，且“猿鸟乱鸣”的动态与“高峰入云”的静态相衬，让画面鲜活；结合乙文“西南望庐山……基压江潮，峰与辰汉相接，上常积云霞，雕锦缛。若华夕曜，岩泽气通，传明散彩，赫似绛天。左右青霭，表里紫霄。从岭而上，气尽金光，半山以下，纯为黛色”可知，乙文聚焦庐山这一局部景物，以“青霭、紫霄、金光、黛色”铺展色彩层次，又以“从岭而上”的空间移动视角，细致刻画从山顶到半山的光影变幻，凸显庐山奇绝之景，二者写景各具特色，一为全景式时空融合，一为局部性色彩空间聚焦。 情感寄托： 结合甲文“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，甲文通过“欲界之仙都”直接赞叹山水之美，又以“未复有能与其奇者”感慨自谢灵运后再无山水知音，字里行间流露对自然的热爱、归隐的闲情以及对知音的期盼；结合乙文“信可以神居帝郊，镇控湘汉者也”可知，乙文以“信可以”的强烈肯定语气，称赞庐山气势足以成为神仙居住的近郊、掌控湘汉的要地，表达出对庐山雄奇壮阔气势的敬畏与由衷赞叹，情感基调更显雄浑开阔，与甲文的闲逸期盼形成鲜明对比。 【点睛】参考译文： 【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。高峰直插云霄，清澈的溪流见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】向西南眺望庐山，景象特别令人惊奇。它的根基被江潮所挤压，山峰与星辰天河相接，山顶上常常积聚着云霞，像锦绣般绚烂华丽。夕阳的光辉照耀着，山岩与水泽间的气息相互贯通，光芒传递扩散，像深红色的天空一样耀眼。左右两侧环绕着青色的云气，内外都笼罩在紫色的云霄之中。从山岭往上，雾气中都透着金色的光芒；半山腰以下，全是青黑色。这里确实可以作为神仙居住的京城郊外，镇守控制着湘江与汉水一带啊。 （三）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 嫦娥六号发射任务侧记 ①古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆。 ②从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦萦的所在。 ③今天，中国“探月新母港”文昌航天发射场，一架身着遥八“战袍”的长征五号运载火箭背靠海天，托举“嫦娥”奔向月宫，再次开启月球探索之旅。 ④这一刻，熊熊烈焰连接起古今梦想——古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线。 ⑤自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载。如今，文昌，月亮湾内，椰风海韵，意境非凡，探月接力棒交至文昌航天发射场。 ⑥此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同“年龄”的月壤采样带回。 ⑦5月3日，嫦娥六号任务发射“零日”凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备。 ⑧早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上信号灯次第亮起…… ⑨“各号注意，30分钟准备！” ⑩伴随着本次“01”指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动。 ⑪就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来。发射前约20分钟，阴云虽厚，但依然能清晰地看见塔架和火箭。10分钟后，伴随而来的疾风骤雨，让前来观看火箭发射的游客、航天爱好者，以及现场等待拍摄的职业记者和摄影爱好者担心起来。倒计时5分钟准备时，降雨移动到发射塔架一带，灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起…… ⑫“各号注意，1分钟准备！”“01”指挥员的口令再次响起。此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。 ⑬17时27分许，“5、4、3、2、1，点火！”随着“01”号指挥员下达口令，只见星火一闪，烈焰喷薄而出，浓烟拖着火星直冲云霄。轰隆隆的引擎轰鸣，犹如万钧巨兽的咆哮。循着炽烈的火焰，长征五号遥八运载火箭托举着嫦娥六号腾空而起，宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾，犹如嫦娥绚丽舞动的裙摆…… ⑭观礼人群的欢呼声融进震耳欲聋的轰鸣声中，指控大厅里爆发出雷鸣般的掌声。 ⑮“我宣布，嫦娥六号任务发射取得圆满成功！”喜讯传来，整个指控大厅再次掌声雷动。这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹…… ⑯嫦娥六号将经过长途跋涉抵达“月宫”，在月背工作后携月壤而归。 ⑰嫦娥六号，我们期待你凯旋！ （选自《解放军报》2024年5月4日，有删改） 11. 小文想给本文取个形象醒目的标题，请你从下面四个标题中选择最合适的一项（ ） A. 逐梦航天季，一起看火箭 B. 月球上的嫦娥之路 C. “嫦娥”再度赴蟾宫 D. Go“兔”月球 12. 新闻体裁分为消息、新闻特写、通讯、新闻评论，你认为本文可以归为新闻体裁的哪一类型？请根据文章内容简述理由。 13. 联系上下文，品味下列句子，回答括号中的问题。 所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身“中国探月”4个蓝色大字上。（结合加点词赏析） 14. 读了本文后，小闽不禁感慨，航天精神真是中华民族的精神宝藏，值得我们传承并弘扬。从嫦娥六号发射成功的过程来看，你认为航天人的哪些精神值得我们弘扬？请结合文章内容简要分析。 【答案】11. C 12. 本文属于通讯（新闻通讯）。理由：①文章详细记叙了嫦娥六号发射的完整过程，从发射前的准备到发射成功，时间跨度大、内容丰富；②文中有大量生动的场景描写和细节刻画，如对天气变化、指挥员口令、火箭升空画面的细致描写；③文章融入了作者的情感和评论，具有较强的文学性和感染力，不同于消息的简洁客观，符合通讯的特点。 13. “屏息凝神”形容所有人都屏住呼吸、聚精会神，生动地写出了火箭发射前现场人们紧张而期待的心情，烘托出庄严、激动人心的氛围。 14. ①脚踏实地、艰苦奋斗的精神：中国探月工程走过二十载，航天人数十年脚踏实地的奋斗，才实现了千年探月梦想；②严谨细致、精益求精的精神：发射前，液氧、液氢的注入有条不紊，各系统各平台工作人员迅速行动，体现了严谨的工作态度；③团结协作、众志成城的精神：发射场内各系统各平台工作人员协同配合，指挥员一声令下，所有人迅速行动，体现了团队协作精神；④勇于探索、为国奉献的精神：从敦煌飞天壁画到嫦娥奔月，中华民族千年的探月梦想在航天人手中变为现实，他们以赤诚之心为国争光，这种探索与奉献精神值得弘扬。 【解析】 【导语】这是一篇新闻通讯，记述嫦娥六号发射的动人瞬间。文章以时间为线索，从千年探月梦想落笔，完整再现发射前准备、遭遇风雨、点火升空到任务圆满成功的全过程。文中既有指挥员口令、燃料加注等客观纪实，又有环境、人群、火箭升空的生动场景刻画，融叙事、描写与抒情于一体。将古代浪漫神话与当代航天现实交织，饱含民族自豪感，感染力强。 【11题详解】 结合第③段“一架身着遥八‘战袍’的长征五号运载火箭背靠海天，托举‘嫦娥’奔向月宫，再次开启月球探索之旅”可知，本文核心写嫦娥六号奔赴月球的发射任务。 A.“逐梦航天季，一起看火箭”：结合全文可知，文章重点不是泛泛介绍看火箭，而是聚焦嫦娥六号探月发射，该标题范围过大，没有突出“嫦娥”奔月的核心事件，因此不合适； B.“月球上的嫦娥之路”：结合第⑥段“此次，嫦娥六号探测器将前往更加神秘、古老的月球背面，开展地貌探测等工作，并将不同地域、不同‘年龄’的月壤采样带回”可知，嫦娥六号只是奔赴月球，尚未身在月球之上，标题“月球上的”表述不符合文本内容，理解有误； D.“Go‘兔’月球”：通读全文可知，整篇文章并未提及兔子相关内容，“兔”对应嫦娥四号的玉兔号，和本文嫦娥六号的任务无关，标题脱离选文材料，因此不恰当。 【12题详解】 结合第⑦段“5月3日，嫦娥六号任务发射‘零日’凌晨，海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备”，第⑧段“早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上信号灯次第亮起……”，第⑬段“17时27分许，‘5、4、3、2、1，点火！’随着‘01’号指挥员下达口令……宛如一条灼热的流星在天际拖出绚烂的焰尾”可知，文章完整记录嫦娥六号发射，从发射前凌晨准备、加注燃料，到倒计时、点火升空、发射成功，叙事完整，内容详实丰富，并非消息那样只做简明扼要报道。 结合第⑪段“就在这时，中午还有点阳光的天空，一片厚重的阴云由西向东缓缓飘来……灰白的雨幕完全遮住了火箭的身影。大家的心被紧紧地揪在了一起……”，第⑫段“此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神”可知，文中有大量环境、人物、现场细节刻画，细致还原发射现场的真实情景，具备通讯注重场景细节描写的特征。 结合第①段“古时月，遥望千年；破苍穹，今朝梦圆”，第⑮段“这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹……”，第⑰段“嫦娥六号，我们期待你凯旋！”可知，文章在记事的同时融入主观情感，语言富有文学色彩，感染力强。消息一般只客观陈述事实，少文学渲染，而以上特点都契合通讯体裁的特征。所以本文属于通讯。 【13题详解】 结合第⑫段“此时，观礼台上，白发苍苍的航天专家、手捧鲜花的少先队员、挥舞国旗的各界群众……所有人屏息凝神，热切的目光聚焦在乳白色火箭箭身‘中国探月’4个蓝色大字上”可知，“屏息凝神”是指屏住呼吸，精神高度集中。发射即将进入点火的关键时刻，现场各类观礼人员内心既紧张又满怀期待。这个词语刻画出现场众人全神贯注的状态，烘托出火箭发射前庄重、激动人心的现场氛围。 【14题详解】 结合第④段“古人千年前浪漫旖旎的想象、中国航天人数十年脚踏实地的奋斗与中华民族延续千年的探月梦想，连成一线”，第⑤段“自2004年立项至今，中国探月工程已经走过二十载”可知，探月工程历经二十年，航天人接续奋斗，把古人的飞天梦想逐步变为现实，体现出航天人脚踏实地、艰苦奋斗的宝贵精神。 结合第⑦段“海湾映着月光，发射场内一片宁静，只有那群蓝色身影仍在为火箭升空做着最后准备”，第⑧段“早晨7时许，液氧被注入沐浴晨光的火箭。4小时后，源源不断的液氢进入火箭芯一级发动机，控制间屏幕上信号灯次第亮起……”可知，发射前夕工作人员连夜做最后的准备，燃料加注流程井然有序，每一步操作一丝不苟，体现航天人严谨细致、精益求精的工作精神。 结合第⑩段“伴随着本次‘01’指挥员廖国瑞洪亮的口令，发射场内各系统各平台工作人员迅速行动”可知，在发射关键节点，听从指挥员统一口令，各个系统平台相互配合、步调一致，依靠团队合力保障任务推进，彰显团结协作、众志成城的精神。 结合第②段“从敦煌的飞天壁画，到嫦娥奔月的神话故事，38万公里外的那一轮明月是中华民族千年来魂牵梦萦的所在”，第⑮段“这一刻，中国航天人为航天事业奋斗的赤诚之心，仿佛也随着火箭直贯苍穹……”可知，航天人接续实现中华民族千年探月理想，心怀赤诚投身航天事业，为国拼搏，展现勇于探索、为国奉献的崇高精神。 （四）（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 山前该有一棵树 张者 ①这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。 ②树不知道跑哪去了？草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。 ③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头。兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。” ④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。 ⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声。我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师还坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。 ⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。 ⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。……父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。 ⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！” ⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 ⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，我们多么渴望山上能有一棵树，让我们回家能找到路。 ⑪胡老师说：“山上没有水，树不能活。” ⑫同学们喊：“山上没有树，人不能活。” ⑬大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。 ⑭没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。 ⑮那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了。无沙将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。 ⑯胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。 ⑰一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。 （选自《北京文学》，有删改） 15. 下列对于本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说用成人的视角叙述故事，在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，引发读者的思考。 B. 小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。 C. 小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。 D. 小说通过描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，由开山的炮声自然引出了孩子们的课堂。 16. 文章在叙述孩子们与“树”的故事时环环相扣，因事见情，请结合文本填写下表。（3分） 与“树”有关情节 ① 描写父母记忆中的树 提出要移植胡杨树 ③ “我们”心理 心有抗拒 有所触动 ② 满心欢喜 17. 结合语境，赏析第⑨段划线句中加点词的表达效果。（3分） 水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨火的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。 18. “我”在文中起什么作用？请简要分析。（4分） 19. 本文结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（5分） 【答案】15. A 16. ①老师布置《树》的作文②充满渴望③胡杨树被移植到校园 17. “孤独”一词写出了胡杨树的形单影只（拟人修辞），表现矿区环境荒凉贫瘠，使后文移植胡杨树的情节显得合情合理。暗示了极端的生活环境中人的孤独，需要精神信念和力量的状态。 18. ①我是线索人物。“我”是小说中的“兵二代”，跟随父母来到这里开矿，全文通过“我”的见闻感受来写，第一人称增添了本文的真实性和可信度；②推进情节。“我”是故事的参与者，由于“我”和同学们移树的提议，使得情节得以发展变化； 19. ①在荒山野岭寸草不生的地方，树能带给人们绿荫，带来生机，带来希望。②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托。③在孩子们及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。 【解析】 【导语】本文以儿童视角描绘了506矿区因寻找神秘岩石而展开的一段生活经历。通过孩子们与"树"的故事，揭示了对植被与生活环境的渴望。矿区艰苦的环境与父母开山造矿的背景构成了对比，体现了人们面对困境时的坚韧和对美好生活的向往。胡杨树作为希望的象征，承载了孩子们和成年人心中的梦想与情感。小说语言质朴生动，情感自然真挚，富有生活气息和人文关怀。 【15题详解】 本题考查内容理解与分析。 A．这篇小说主要是以“我”一个孩子的视角来叙述故事的，而不是成人的视角。通过孩子的所见所闻、所思所感，展现了矿区的生活和孩子们对树的渴望等，使故事更具纯真性和感染力。所以该项表述错误。故选A。 【16题详解】 本题考查提炼信息。 ①根据第⑤段中的“当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了”可得：老师布置《树》的作文。 ②根据第⑩段中的“把那棵胡杨树移到我们山前吧，我们多么渴望山上能有一棵树”可得：充满渴望。 ③根据第⑯段中的“胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央”可得：胡杨树被移植到校园。 【17题详解】 本题考查语句赏析。 从“孤独地生长着”以及“那么孤独”等表述，运用了拟人的修辞手法，赋予胡杨树“孤独”这一属于人的情感状态，将胡杨树当作人来写，根据“孤独”一词本身表示独自一个、孤单的意思，可知此处生动形象地写出了胡杨树在荒原中形单影只的状态，仿佛它像人一样有着孤单的感受，增强了语句的感染力，使读者更真切地感受到它所处环境的寂寥，如同人在孤单时一般。 由“水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过”以及前文对矿区“都是光秃秃的石头，裸山”等环境的描写，能看出整个矿区周边是缺乏生机、十分荒凉的，胡杨树处在这样的环境里只能独自存在，周围没有其他树木与之相伴，所以通过胡杨树的“孤独”，可以侧面烘托出矿区及其周边环境的荒凉贫瘠，让读者依据这样的描述，更直观地体会到那恶劣的自然条件，就像文中展现的那般毫无生机。 鉴于前文对矿区整体荒凉环境的刻画，孩子们生活的地方除了石头几乎没有别的景致，而这棵虽孤独却又美丽、茁壮的胡杨树就显得格外珍贵，它成为了孩子们心中对绿色、对美好的向往与寄托，依据这样的情境，后文孩子们渴望把它移植到山前，以及矿长同意去移植它等情节，在胡杨树所处的“孤独”生长环境这一铺垫下，显得自然合理，情节推进也就顺理成章了，使整个故事发展符合逻辑，前后连贯。 联系文中描述的矿区艰苦、荒凉的生活状况，大人们在这样恶劣的环境里开山挖矿，孩子们在简陋的学校上课，周围都是单调且恶劣的环境，人们的生活正如这孤独生长的胡杨树一样是单调且孤独的。而胡杨树即便孤独却依然茁壮、美丽，能给人们带来绿荫和震撼，由此可知，“孤独”一词暗示了在这种极端环境里生活的人们，内心深处也是孤独的，但他们同样渴望像胡杨树一样，有着一种精神信念和力量支撑自己，去面对这荒凉的生活，所以人们才会对移植胡杨树这件事有着那么强烈的期待，因为它承载着人们对美好生活、精神寄托的向往，让读者能体会到背后更深层次的情感与意义。 【18题详解】 本题考查分析线索。 ①根据第⑤段中的“父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来……胡老师正领读课文《曹刿论战》……”以及第⑦段中的“我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事”等诸多关于“我”在矿区的生活经历、所闻所见的相关语句可知，“我”是线索人物。“我”作为小说中的“兵二代”，跟随父母来到这里开矿，全文围绕着“我”的视角展开，借助“我”的见闻感受来书写整个故事，采用第一人称进行叙述，像读者跟着“我”一同经历了在矿区那有着炮声干扰的课堂、写作文时对树的渴望、听父母讲述家乡树的故事等情节，这使得文章极具真实性和可信度，让读者仿佛身临其境，更易于代入到故事当中去感受那矿区生活的点滴，也正是通过“我”串联起了故事里各个不同的情节与场景，使故事完整有序地呈现出来。 ②根据第⑩段中的“那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，我们多么渴望山上能有一棵树，让我们回家能找到路”以及后续第⑭段中的“没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了”等语句可知，“我”是故事的参与者。因为“我”和同学们在作文课上提出了移树的提议，这一想法成为了推动情节发展的关键因素，后续才引发了矿长派人去移树、同学们去观看移树过程、胡杨树最终被栽种到山前等一系列情节的变化发展。倘若没有“我”及同学们的这一移树提议，整个故事的情节便不会按照这样的脉络持续推进下去了，所以“我”在促使情节不断向前发展这一方面有着不可忽视的重要作用。 【19题详解】 本题考查语段理解。 ①根据第⑨段中的“那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原”以及第⑰段中的“一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫”可知，矿区所处的是荒山野岭，原本是寸草不生、环境恶劣的，而胡杨树被移植到山前，即便之前在胜利渠边也是独自生长，但它能在夏季带来绿荫，给这荒凉之地增添生机，让人们看到了改变荒芜的可能，仿佛生活也有了不一样的色彩，所以树对于生活在这样环境中的人们来说，意味着能带给人们绿荫，带来生机，带来希望，让人们在艰难的环境中有所期盼。 ②根据第⑦段中的“父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……”可知，父辈们背井离乡，从各地来到新疆，远离了自己熟悉的故乡，故乡的那些树就成了他们心中对家乡思念的象征，每一种家乡的树都承载着他们深深的乡愁，是他们在异地他乡时内心深处始终难以割舍的情感寄托，所以在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托。 ③根据第⑩段中的“我们多么渴望山上能有一棵树，让我们回家能找到路”以及第⑯段中的“栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求”可知，对于孩子们来说，在那满是石头的矿区生活，树是他们对美好生活的一种向往，他们渴望山上有树能让环境变得美好，能让自己找到回家的那种归属感。而对于矿区的所有人而言，树已经超越了其本身的自然属性，它象征着人们内心所追求的一种精神力量，是大家在艰苦环境中坚持下去、积极生活的精神支撑，并且胡杨树栽在操场中央成为了上山者的路标，是一种精神导向的坐标，指引着人们的心灵归处，所以在孩子们及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。 （五）（11分） 阅读下面材料，完成各题。 材料一： ___________________ 6月10日，作为2023年文化和自然遗产日重要配套活动，“汉字中国——方正之间的中华文明”特展在成都博物馆一层特展厅盛大启幕。展览预计将持续3个月。本次大展由国家文物局和四川省人民政府主办，汇集珍品共220件，是成都博物馆建馆以来水平最高、珍贵文物占比最重的展览。汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统，是中国与世界沟通的桥梁，是记录、传承中华文明的载体，是维系国家统一、促进民族融合的纽带，更是承载中华文明奔腾不息的汤汤之水。在其使用过程中塑造了中华民族独特的哲学思想、文化品格和审美情趣，是经过历史洗礼、岁月积淀的华夏民族之魂。 （摘自《成都商报》） 材料二： 材料三： ①“键盘时代”“汉字危机”成为一个令全社会忧虑的话题。提高汉字书写能力，不仅需要学校加强汉字书写教育，对学生的汉字书写进行严格引导，更需要社会各个层面的高度关注和重视。党的十八大报告中把推广和规范使用国家通用语言文字作为重要内容提出，各相关部门采取一系列举措，在提高汉字书写能力方面做了大量有现实意义的工作。 ②《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目曾经火极一时，它们不仅将汉字“听写课”开到了电视上，还让告别校园多年的成年人也甘当“陪考”，老老实实地学起了写字。两档汉字听写类节目的走红，让不少国人惊呼自己已经“不会写字”，也再次引起人们对汉字文化传承的忧虑。 20. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 汉字是记录中华文明的载体，是唯一的古老文字系统。 B. 某校高中三个年级汉字书写情况及对待书写的态度区别不大。 C. 调查显示人们很少手写汉字，导致不少人常有提笔忘字的经历。 D. 《中国汉字听写大会》等节目走红，引起人们对汉字文化传承忧虑。 21. 请为材料一拟一个新闻标题。（2分） 22. 请简要概括材料二图2饼图的信息。（3分） 23. 如何提高我国国民对汉字书写的重视度？请根据以上三则材料提出建议。（3分） 【答案】20. A 21. 示例：“汉字中国——方正之间的中华文明”特展在成都博物馆盛大启幕。 22. 多数人平时手写机会不多，且近半数人常有提笔忘字的经历。 23. 示例：①举办汉字文化展览，宣传汉字文明价值； ②政府采取政策扶持，学校加强汉字书写教育，严格引导学生书写； ③推出更多汉字听写类节目，激发社会对汉字书写的关注。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以汉字文化为核心，通过展览资讯、调查数据、社会现象多维度呈现。材料一凸显汉字文明价值，材料二用图表直观展现书写现状隐忧，材料三聚焦“汉字危机”及应对举措，三者互补，既具文化厚度，又有现实关照，形成对汉字传承的立体探讨。 【20题详解】 本题考查理解与分析。 A.结合材料一“汉字是世界上唯一沿用至今的古老文字系统”可知，原文强调是“沿用至今”的古老文字系统，题干表述为“唯一的古老文字系统”，与原文不符； 故选A。 【21题详解】 本题考查拟写新闻标题。 要仔细读懂材料，采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”的方法，结合新闻材料的导语和主题进行概括作答。本题结合材料一中“6月10日，作为2023年文化和自然遗产日重要配套活动，‘汉字中国——方正之间的中华文明’特展在成都博物馆一层特展厅盛大启幕”可知，新闻的主要对象是：“汉字中国——方正之间的中华文明”特展；主要事件是：6月10日在成都博物馆一层特展厅盛大启幕。据此拟定为：“汉字中国——方正之间的中华文明”特展在成都博物馆启幕。 【22题详解】 本题考查图文转换。 材料二图2“平时手写机会”中“不多”占46.3%、“很少”占23.6%、“较多”占25.7%、“几乎不手写”占4.4%；“提笔忘字的经历”中“经常，好多字都不知道怎么写”占45.2%、“还好，想想能记起来”占41.2%、“基本上没有”占13.6%。由此分析可知，从“平时手写机会”看，多数人日常手写不多；从“提笔忘字的经历”看，近半数人常遇提笔忘字难题。故可得出结论：材料二图2显示，多数人平时手写机会不多，且近半数人常有提笔忘字的经历。 【23题详解】 本题考查提炼与概括。 结合材料二图1“某地一中学生汉字书写情况及对待书写的态度调查统计表”中显示，“书写潦草”“不重视书写”占有一定的比例；结合图2“汉字书写社会调查统计饼图”显示，多数人平时手写机会不多，且近半数人常有提笔忘字的经历。 结合材料一“‘汉字中国——方正之间的中华文明’特展在成都博物馆……盛大启幕”可知，成都博物馆举办“汉字中国”特展，核心是通过展览这一形式，向公众展示汉字承载的中华文明，传递其文明价值。故可得出：举办汉字文化展览，宣传汉字文明价值； 结合材料三第①段“提高汉字书写能力，不仅需要学校加强汉字书写教育，对学生的汉字书写进行严格引导，更需要社会各个层面的高度关注和重视……各相关部门采取一系列举措，在提高汉字书写能力方面做了大量有现实意义的工作”可知，该段指出提高汉字书写能力是核心目标，且明确了学校（严格引导书写）和社会（各部门举措）两大关键参与主体，需二者协同发力。故可得出：政府采取政策扶持，学校加强汉字书写教育，严格引导学生书写； 结合材料三第②段“《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》这两档汉字听写节目曾经火极一时……让告别校园多年的成年人也甘当‘陪考’，老老实实地学起了写字”可知，该段以两档热门汉字听写节目为例，强调其不仅吸引学生，还带动成年人参与学习书写，关键作用是激发了全社会对汉字书写的关注热情。故可得出：推出更多汉字听写类节目，激发社会对汉字书写的关注。 三、作文（60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 从智慧社区的便捷服务，到城市书房的缕缕书香；从街头巷尾的文化新景，到科技赋能的生活点滴，我们身边的世界正以温柔而坚定的姿态悄然改变，那些涌动的新风尚，藏着生活最本真的美好与时代前行的力量。 要求：请以“遇见生活新风”为题，写下你的观察或相关故事，不少于600字。 【答案】例文： 遇见生活新风 小区门口的旧报刊亭拆了那天，我还惋惜了好一阵——以前放学总爱蹲在那儿买漫画，老板会笑着多塞我一颗水果糖。可没过多久，一座银灰色的“智慧服务站”立了起来，玻璃门上“24小时自助”的字样，在阳光下闪着温和的光。 第一次走进服务站，是个周末的傍晚。我攥着家里断墨的钢笔，想找家文具店却忘了时间，大多店铺都关了门。抱着试试看的心态推开门，暖黄色的灯光瞬间裹住我，里面没有售货员，只有几排整齐的货架，从文具、纸巾到应急药品，一应俱全。货架旁的屏幕上，指尖轻点就能扫码付款，连找零的麻烦都没有。我拿着新买的钢笔走出服务站时，晚风里飘来隔壁面包店的香气，忽然觉得，这份不用赶时间的便捷，是生活悄悄递来的一颗甜糖。 更让我惊喜的，是社区里新开的“城市书房”。它藏在中心花园旁的小楼里，木质书架从地面一直顶到天花板，阳光透过落地窗，在书页上洒下细碎的光斑。以前想找本课外书，要么去远处的图书馆，要么在网上盲买，可在这里，随手抽出一本《昆虫记》，扉页上还留着前一位读者贴的便利贴：“第38页的甲虫插图超可爱！”书房里没有大声的喧哗，只有翻书的沙沙声和偶尔的键盘轻响，有人靠在沙发上阅读，有人对着电脑写作业，连小朋友都捧着绘本，安安静静地坐在小垫子上。我常在这里写作业，遇到难题抬头时，总能看见对面的老奶奶戴着老花镜，慢慢翻着一本菜谱，嘴角带着笑——原来，热爱生活的样子，不分年龄，都藏在这书页的褶皱里。 前几天帮妈妈取快递，发现小区门口的快递柜也变了样。以前总担心快递被淋雨、被误拿，现在的智能柜不仅能实时提醒取件，还多了“代收生鲜”的冷藏格。取件时，屏幕上突然弹出一条提示：“您有一件快递滞留超3天，是否需要上门派送？”妈妈笑着说：“现在的生活，连等待都变得贴心了。” 走在回家的路上，看着楼下跳广场舞的阿姨们用手机连接蓝牙音箱，听着路过的叔叔讨论用手机预约社区义诊，忽然明白，那些所谓的“生活新风”，从来不是遥不可及的科技名词，而是藏在买钢笔不用等开门、看书不用跑远路、取快递不用担风险的小事里，是时代往前走时，悄悄为我们撑起的一把温柔的伞，让每个平凡的日子，都闪着踏实又温暖的光。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“遇见”意味着需以亲身经历或亲眼观察为视角，体现与“生活新风”的近距离接触，而非远距离的旁观描述；“生活新风”则聚焦身边悄然兴起的新事物、新方式，结合材料提示，可锁定智慧服务（如智能社区设备、线上便民平台）、文化新场景（如城市书房、街头文创空间）、科技赋能的日常（如智能快递柜、预约式服务）等方向。立意不能停留在对“新风”的表面罗列，需挖掘其深层价值：既可以通过“新风”展现生活便捷度的提升，传递对平凡日子里美好细节的感知；也可借“新风”的普及，体现时代发展的温度与力量，表达对社会进步的认同，核心是让“新风”与“人的体验”“生活本真”“时代前行”形成关联，避免空洞的议论。 第二、选材构思。选材需紧扣“身边”，从日常场景中提取真实素材。可选择“智慧便民类”素材，比如小区新增的24小时智能服务站，描述自己深夜因文具用完，意外发现服务站能自助购物的经历，刻画指尖扫码付款时的便捷与安心；或写帮奶奶使用社区线上义诊预约功能，从最初的“不会操作”到后来“足不出户看医生”的过程，体现“新风”对不同人群的关照。也可选择“文化新风类”素材，如家附近街角新开的便民阅读角，描写阳光透过玻璃窗洒在书架上，陌生读者留下的便利贴、小朋友安静翻书的模样，展现文化融入日常的温暖氛围。写作安排上，开头可采用“场景切入”，比如“放学路过小区门口时，那座银灰色的智能服务站又亮着暖光，想起上周在这里解决的‘文具危机’，才发觉生活里的新风，早已悄悄绕到了身边”，自然引出主题；中间部分聚焦1-2个具体事例，每个事例需包含“遇见的契机”“新风的具体表现”“个人的感受细节”——比如写智能快递柜，可细致描写“担心网购的生鲜变质，却发现柜子有冷藏格，屏幕还弹出‘滞留提醒’”的细节，让“新风”的贴心更具象；结尾需升华，将具体体验与“生活美好”“时代力量”结合，如“这些藏在街头巷尾、社区角落的新风，不是遥不可及的科技名词，而是时代递到我们手里的‘温柔礼物’，让每个平凡的日子都多了份踏实的暖意”，呼应开头，形成情感闭环。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $